00616150020

00616150020

BEROEPSTAAK

1

Banden controleren/ vervangen/repareren

Opleiding Autotechnicus

BEROEPSTAAK Banden controleren/ vervangen/repareren

1

Opleiding Autotechnicus

693110188 Bestelnummer 00616150020

COLOFON

Teksten Leden werkgroep Leermiddelen: Gert Jager, Richard Blokzijl, Richel Dongor Werkgroepleider

Bert Grutters Eindredactie Marjo Brok Afbeeldingen Schrijvers en internet

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld zijn. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de uitgever. © 2010 Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar worden gemaakt, in enige vorm of enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opname of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming.

INHOUD

Introductie op de beroepstaak . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Oriënteren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Taak 1 Waarom controleer je banden? . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 Invullen mini-POP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Taak 2 Invullen mini-POP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10 Voorbereiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Taak 3 De opbouw van een band . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12 Taak 4 Wat is er mis met de band? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 Taak 5 Zo bereid ik me voor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Taak 6 Diagnostische toets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Uitvoeren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Taak 7 Een bandenrapport maken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22 Taak 8 Wielen en banden demonteren, repareren en monteren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24 Taak 9 Wielen Balanceren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27 Taak 10 Wat kost het monteren van een band? . . . . . . . . . .29 Taak 11 “Help, mijn band is lek” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32 Controleren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Taak 12 Opruimen van de werkplek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 Taak 13 Uitvoeren eindcontrole en evaluatie . . . . . . . . . . . . .37 Beoordelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .41 Taak 14 Beoordelen van de beroepstaak . . . . . . . . . . . . . . . .41 Terugkijken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 Taak 15 Het terugkijkgesprek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42

Stap 1

Stap 2

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Stap 6

Stap 7

Studiebronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .44

Bijlage 1 Tabel met werkzaamheden en leerpunten . . . . . . . . . . .45

Bijlage 2 Werkvoorbereiding en planning . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .46

Bijlage 3 Milieumaatregelen en milieueisen . . . . . . . . . . . . . . . . .47

Bijlage 4 Verslagen maken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

Bijlage 5 Presentatie houden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .50

Bijlage 6 Beoordeling Presentatie (vakinhoud) . . . . . . . . . . . . . . .51

Bijlage 7 Beoordeling Presentatie (communicatie/ Nederlands) 52

Bijlage 8 Beoordelingsmonitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

3

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

INTRODUCTIE OP DE BEROEPSTAAK

Mijnheer Jansen is een vaste klant van jullie bedrijf. Zijn Toyota is drie jaar oud en heeft inmiddels alweer 65000 km op de teller. Hij staat aan de receptie met de klacht dat hij de afgelopen week zijn rechter voorband al drie keer opgepompt heeft en dat de band nu weer ‘slap’ is. Jij gaat nu als ‘autotechnicus’ aan het werk om te proberen het probleem op te lossen. Maar… voor we het probleem op kunnen lossen moeten we eerst kijken wat er allemaal nodig is en wat we moeten weten en kennen om deze opdracht vakkundig uit te voeren.

Wat moet je kennen: • Je kent de volgende constructies en begrippen: • radiaal- en diagonaalband

• gordel, koord en loopvlak separatie • verschil tussen winter- en zomerband • wettelijke voorschriften van banden • de coderingen op de band • de velgaanduidingen • Technische gegevens van banden en velgen opzoeken en hanteren

Wat moet je kunnen in de praktijk: • Bandenrapport maken • De- en montage van banden • Een band repareren • Balanceren van banden

Als je deze taken goed uitvoert, werk je vanzelf aan de competenties die je moet bezitten om een goed vakman te worden. In iedere stap worden de competenties genoemd. Je begeleiders kijken hiernaar en beoordelen je hierop. In de monitor kun je zien aan welke werkprocessen en competenties je in de verschillende stappen werkt. In iedere stap letten de beoordelaars vooral op de competenties die vet gedrukt zijn.

4

LLB Kerntaak 2. Stuur je eigen loopbaan Wat zijn jouw kwaliteiten en hoe kijken anderen om je heen daar tegenaan? Er zijn veel onderwerpen in je boek van LLB die gaan over je eigen loopbaan. Deze zullen met de hulp van de docent (LLB) besproken worden. Onderwerpen die aan de orde komen: 1 Leer jezelf beter kennen met hulp van anderen. 2 Het ontdekken van de beroepen die het beste bij je passen. 3 Wat is een portfolio? 4 Wat zijn jouw kwaliteiten? 5 Welk werk past bij jouw opleiding, ervaring en kwaliteiten?

Let op: Zoek de woorden op die je niet kent. Schrijf de betekenis in een map met een alfabet. Je kunt ze dan altijd gemakkelijk terugvinden.

5

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

Oriënteren

Or iënteren

Stap 1 Oriënteren

E Samenwerken en overleggen N Onderzoeken T Instructies en procedures opvolgen

Je docenten observeren of je de juiste informatie verzamelt voor de uitvoering van de beroepstaak. Bij onduidelijkheden overleg je met je docenten en je medeleerlingen. Je houdt rekening met hun aanwijzingen en adviezen.

16

Waarom controleer je banden?

Taak 1

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een tabel met werkzaamheden en leerpunten. Een voorbeeld vind je in bijlage 1. Jouw begeleider kan de tabel downloaden bij: www.consortiumbo.nl. onder Bestellen>Downloads>Autotechniek>niveau2

Je gaat de banden van een bedrijfsauto controleren. Je zoekt in deze opdracht uit, waarom je dat doet. En hoe je dat doet. Deze opdracht voer je voor een deel uit in de basisgroep. De praktijk voer je alleen uit.

6

De juiste band voor een betere grip

STAP 1 ORIËNTEREN

Opmerking Bekijk voor je begint eerst alle opdrachten van deze beroepstaak. Bedenk voor je begint op welke manier je de antwoorden kunt vinden: • Vragen stellen aan een collega. • Kijken bij een collega. • Vragen stellen aan de leermeester/instructeur. • Kijken naar de leermeester/instructeur die het voordoet. • Vragen stellen aan een andere leerling die de antwoorden al weet. • Kijken naar andere leerlingen die banden controleren. • Een video of cd-rom over de controle van banden bekijken. • Een hoofdstuk hierover in je leerboek doorlezen.

ACTIVITEITEN

1.1

Vraag aan je begeleider om informatie (PowerPoint/video) over de fabricage van banden en van de verschillende soorten banden. Bekijk deze informatie samen. Bespreek samen de informatie aan de hand van de volgende vragen. 1 Over welke soorten banden heb je informatie gevonden? 2 Je hebt gezien hoe banden worden gemaakt. Heb je daarmee voldoende informatie om aan deze taken te beginnen? Als je denkt dat je nog niet voldoende kennis hebt over de soorten en opbouw van banden, overleg dan met je begeleider wat je dan moet doen. Meestal is het controleren van banden onderdeel van een beurt. Maar soms komt een klant alleen voor het controleren van zijn banden. 1 Wat betekent volgens jou ‘controleren van banden’? 2 Heb je al eerder banden gecontroleerd?

1.2

Voerde je de controle uit in een bepaalde volgorde? Welk gereedschap en apparaten had je daarbij nodig?

7

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

1.3

Je werkt met verschillende merken en soorten banden. 1 Met welk(e) merk(en) kom jij het meest in aanraking? 2 Weet je ook waarom jouw bedrijf voor deze merken heeft gekozen? 3 Neem van je werk of uit de werkplaats op school een voorbeeld mee van enkele banden. (Je mag ook foto's maken waarop de aanduidingen goed te zien zijn.) Zoek op internet naar drie leveranciers die jij het beste kent. Noteer hun internetadres en gebruik dat als informatiebron bij deze beroepstaak.

Verschillende profielen voor verschillende toepassingen

1.4

1 Ga in een groepje bij elkaar zitten. 2 Vertel aan elkaar hoe de controle volgens jou uitgevoerd moet worden. Gebruik daarbij de volgende vragen: • Welke taken heeft een autoband? • Aan welke eisen moet een band voldoen? • Wat betekenen de specificaties (aanduidingen) op een band? • Wat wordt er bij de banden gecontroleerd? • Controleer je nog meer dan alleen de band zelf? • Waar let je dan op tijdens de controle? 3 Verzamel alle foto’s, tekeningen en ander materiaal van elke leerling. Verwerk dat in je verslag.

Opmerking Werk je (nog) niet in een bedrijf? Vraag dan de informatie op in de werkplaats of bezoek een bedrijf in de buurt.

8

STAP 1 ORIËNTEREN

1 Wat moet je kunnen en kennen om een band goed te controleren? Vul samen een tabel in. Schrijf daarin op: a Wat je moet kunnen. b Wat je moet leren. Een voorbeeld van de tabel staat in bijlage 1. 2 Heb je al eerder banden gecontroleerd? Hoe deed je dat? Schrijf op hoe je dat deed. Als je dit kunt aantonen, ga dan naar taak 7 en stap 6. De onderwerpen zullen in overleg met de docent (LLB) besproken worden. Onderwerpen die aan de orde komen: 1 Waarom leer je en wat is jouw motivatie? 2 Verschillende manieren van leren. 3 Het leren plannen van je eigen leerproces 4 Taken en taakverdeling 5 Wat is het nut van terugkijken op ervaringen?(evalueren) Leren, Loopbaan en Burgerschap (LLB) Leren-leren Kerntaak 1. Benoem je eigen ontwikkeling en gebruik middelen en manieren om daarbij passende leerdoelen te bereiken. Maak zo veel mogelijk gebruik van je eigen manier van leren. Is jouw manier van leren wel de beste manier om iets te leren? Of zouden er ook andere manieren zijn die misschien beter bij je passen?

1.5

9

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

Invul len mini -POP Invullen mini-POP

Stap 2 Invullen mini-POP

J Formuleren en rapporteren

Je zoekt uit wat je moet leren om de beroepstaak goed uit te voeren en je schrijft dat op. Je ziet je leerdoelen als een uitdaging en laat zien dat je voldoende tijd en energie wilt besteden om je doel te bereiken. Je maakt samen met je docent een planning en je houdt je eraan.

2

Taak 2

Invullen mini-POP IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een ingevuld mini-POP.

Maak een afspraak met je begeleider voor een plangesprek (of ga naar de afspraak die er al ligt of gebruik de basisgroep voor je plangesprek). Voer met hem of haar een planningsgesprek.

ACTIVITEITEN

2.1

1 Bespreek met de trajectbegeleider: a de resultaten en afspraken van de vorige beroepstaak. b de aandachtspunten uit je POP. 2 Vul samen je mini-POP in. Doe dit op de computer, zodat je verder kunt aanvullen. Gebruik daarbij je eigen tabel uit opdracht 1 en tabel 2. 3 Plan het afsluitende gesprek voor deze beroepstaak.

10

STAP 2 INVULLEN MINI-POP

Tabel 2 Mini-POP voor de beroepstaak ‘Controleren van banden’.

1.

= Waar:

school - bedrijf

2.

= Hoe:

opdracht uitvoeren productietaak - practicum - workshop - training

3.

= Wanneer:

start- en einddatum

4.

= Met wie samen:

begeleider - collega’s - andere deelnemers

Waar

Hoe

Wanneer

Met wie

Taak 3 Taak 4 Taak 5 Taak 6 Taak 7 Taak 8 Taak 9

Taak 10 Taak 11 Taak 12 Taak 13 Taak 14 Taak 15

De beroepstaak wordt afgesloten met een beoordelingsopdracht (taak 14) onder toezicht van …………………….. op …………………… in ………………. (plaats). De beroepstaak wordt afgesloten in een gesprek (taak 15) met …………………………..op …………. in ………………… (plaats).

Jouw begeleider kan de tabel downloaden bij: www.consortiumbo.nl.

11

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

Voorbereiden Voorbereiden

Stap 3 Voorbereiden In stap 3 leer je aan de hand van opdrachten wat je moet kunnen (vaardigheden) en kennen (kennis). Als je de opdrachten op een juiste manier uitvoert, kun je op een verantwoorde en vakdes- kundige manier aan banden werken.

3

Taak 3

De opbouw van een band

Een band kan lek zijn, te weinig profiel hebben of er is een andere oorzaak waarom hij wordt gecontroleerd. Wil je een goede diagnose stellen? Dan moet je weten hoe een band is opgebouwd. Als je banden controleert, kijk je niet alleen naar het profiel maar ook naar de coderingen op de band. Aan de coderingen kun je zien of de band ‘past’ bij het voertuig. IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een overzicht van de gegevens (in een tabel) van drie banden. • Een getekende doorsnede van twee wielen met de namen van de delen van de velg en de band. • Ingevulde figuur 4.

De opbouw van een moderne band

12

STAP 3 VOORBEREIDEN

ACTIVITEITEN

3.1

Zoek van een band de volgende ‘bandaanduidingen’ op en noteer deze bij de juiste aanduiding in de tabel.

Breedte van de band Hoogte van de band Karkasconstructie Hieldiameter Snelheidsaanduiding Loadindex

3.2

Hieronder zie je een voorbeeld van een band. Bekijk dit goed. Schrijf bij de openstaande streepjes de juiste namen op.

13

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

3.3

Vraag aan de praktijkopleider 3 banden (of stukken van banden) van verschillende maten en typen. Elke band is genummerd. 1 Welke coderingen heeft elke band? 2 Waarom is de codering belangrijk? En waarvoor? 3 Voor welk type voertuig is elke band geschikt? Hoe kom je achter die informatie? 4 Schrijf deze gegevens voor elk type band op. (Maak zelf een tabel.) 5 Voldoen alle banden aan de wettelijke APK-eisen? Geef een verklaring waarom jij dat vindt.

3.4

Hieronder zie je een voorbeeld van een band. Op dit voorbeeld staat een aantal gegevens.

Coderingen op de band

1 Zoek alle gegevens op van deze band.

Wat betekenen deze gegevens (coderingen)? Maak een overzicht van de betekenis. 2 Teken een doorsnede van twee verschillende wielen en zet alle namen erbij.

14

STAP 3 VOORBEREIDEN

3.5

1 Wat is het verschil tussen een zomerband en een winterband? Waaraan herken je dat verschil? 2 Op een band staat de bandenmaat. bijvoorbeeld 165 R 14. Wat zegt deze code over de hoogte-breedte verhouding? 3 Wat is het draagvermogen van een band? Waar vind je deze informatie? 4 Een bepaalde band moet een draagvermogen van 555 kg per band hebben. De bandenmaat is 195 / 65 R 15.

a Hoe bepaal je de bandenspanning? b In welke eenheid wordt die gemeten? Kijk voor informatie in de bronnen of op internet.

3.6

Vraag aan de praktijkopleider twee velgen van verschillende maten en typen. Bekijk de velgen. Demonteer eventueel eerst de band.

1 Waarvoor dient het diepbed? 2 Wat is een hump? Waarvoor dient de hump?

3.7

Er wordt vaak gesproken over de ET-waarde. 1 Wat betekent ET-waarde? Laat dat met een tekening zien.

15

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

4

Taak 4

Wat is er mis met de band?

Om een klant advies te geven over zijn banden, moet je weten wat er allemaal met banden aan de hand kan zijn. In deze taak zoek je uit welke invloed de bandenspanning heeft op het functioneren van een band. IN TE LEVEREN RESULTAAT • Papier met bandafdrukken. • Ingevulde tabel 3 en 4. • Samenvatting van de activiteiten en een conclusie over de afdrukken.

ACTIVITEITEN

4.1

Een band heeft en aantal functies. 1 Welke functies heeft een autoband? 2 Aan welke eisen moet een band voldoen? 3 Ken je de begrippen ‘overstuur’ en ‘onderstuur’? Wat betekenen deze begrippen? Laat dat met een tekening zien. 4 Wat heeft de bandenspanning te maken met ‘overstuur’ en ‘onderstuur’? Een band moet een goed contact met het wegdek maken. Maar hoe ga je dat na? Dat kan door een afdruk van banden te maken. Vraag aan de begeleider aan welk voertuig je kunt werken. Werk met drie leerlingen. 1 Op welke manier kun je deze opdracht uitvoeren? Overleg met elkaar. 2 Je zoekt eerst de juiste bandenspanning op. Waarom is die informatie belangrijk? 3 Vul de gevonden bandenspanning in tabel 3 in.

4.2

Tabel 3

Bandenspanning

Druk

Voor. Onbeladen

bar.

Achter. Onbeladen

bar.

Voor. Beladen

bar.

Achter. Beladen

bar.

Reservewiel

bar.

16

STAP 3 VOORBEREIDEN

4 In tabel 4 staat de bandenspanning per band. ‘Zet’ de banden op de voorgeschreven bandenspanning. 5 Maak met behulp van een vel papier bandafdrukken. Schrijf naast de afdruk: a van welk voertuig de afdruk komt b het merk en de maat van de band Werk zorgvuldig. Zorg ervoor dat de afdrukken duidelijk op papier komen te staan. Dit doe je als volgt: a leg een vel papier voor de band b duw de auto er overheen Stop de afdrukken in een doorzichtig hoesje.

Tabel 4

Te maken afdruk

De gevraagde bandenspanning

Voorbandafdruk

de juiste bandenspanning

Achterbandafdruk

de juiste bandenspanning

Voorbandafdruk

te hoge bandenspanning (+1 bar)

Achterbandafdruk

te hoge bandenspanning (+1 bar)

Voorbandafdruk

te lage bandenspanning (-1 bar)

Achterbandafdruk

te lage bandenspanning (-1 bar)

4.3

Vergelijk de afdrukken met elkaar. 1 Wat valt je op? 2 Hoe verklaar je de verschillen in de afdrukken? 3 Welke conclusie trek je daaruit?

4.4

Er is een verschil tussen brede en smalle banden. Maak een afdruk van een extra brede band en een standaard band. (Overleg dit met de praktijkbegeleider)

Bespreek jullie resultaten in de basisgroep. 1 Vergelijk de afdrukken. Wat valt je op? 2 Hoe verklaar je de verschillen in afdrukken? 3 Welke conclusie trek je daaruit?

17

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

4.5

Maak samenvatting van jullie bevindingen (drie kantjes A4). Daarin staan de antwoorden op de volgende vragen. 1 Wat gebeurt er met het voertuig bij: a een te lage bandenspanning b de juiste bandenspanning c of een te hoge bandenspanning als dit voorkomt bij: • het snel optrekken bij droog en nat wegdek • remmen bij droog en nat wegdek • kans op aquaplaning • uitbreken in een bocht bij droog en nat wegdek • een snelle stuurreactie (Elandproef) • gebruik van zomer- en winterbanden bij droog en nat weg- dek • het comfort in de auto Samenvatting De hoofdgedachte is de kortst mogelijke samenvatting van een tekst. Een goede samenvatting bevat naast de hoofdgedachte alle hoofdzaken van de tekst, bijvoorbeeld de hoofdgedachten die bij de deelonderwerpen horen. In een samenvatting staan over het algemeen geen voorbeelden, anekdotes (leuke verhaaltjes) of andere bijzaken. Een hulpmiddel bij het maken van een samenvatting kunnen de vijf W-vragen zijn die je misschien op de basisschool hebt geleerd: wie, wat , waar, waarom, wanneer.

Een samenvatting kan heel kort zijn: als je in een paar zinnen de essentie van de tekst kunt weergeven, dan heb je een goede samenvatting.

18

STAP 3 VOORBEREIDEN

5

Taak 5

Zo bereid ik me voor

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een stappenplan. • Een werkvoorbereiding met planning (bijlage 2).

Voordat je de banden echt gaat controleren, maak je een werkplan. We noemen dit een werkvoorbereiding. De werkvoorbereiding bevat alle stappen. Je kijkt naar zaken zoals de manier van controleren en naar mogelijke oorzaken bij afwij- kingen. Ook laat je de auto klaarzetten.

Waterafvoer van een autoband

ACTIVITEITEN

5.1

Stel dat de band te weinig profiel heeft. 1 Welke stappen neem je dan om dat probleem op te lossen? 2 Hoe doet een Eerste Autotechnicus dit in jouw bedrijf? 3 Maak een tabel. Vul die stappen in de tabel in.

Tabel 5

Stappen

Wat doet de Eerste Auto- technicus bij het oplos- sen van het probleem van een band met te weinig profiel?

Heb ik wel eens bij geholpen

Heb ik wel eens gedaan

1 2 3

4 Zijn er verschillen met jouw aanpak? 5 Als er verschillen zijn, zoek dan uit waarom deze verschillen er zijn. Schrijf de verschillen op.

19

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

5.2

Maak een werkvoorbereiding met planning. Een voorbeeld staat in bijlage 2.

Jouw begeleider kan de tabel downloaden bij: www.consortiumbo.nl.

Zoek drie à vier andere leerlingen op. Bespreek samen de resultaten van de tabel en werkvoorbereiding. Schrijf vooral de verschillen op.

20

STAP 3 VOORBEREIDEN

6

Taak 6

Diagnostische toets

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Scorelijst met opmerkingen en paraaf vakdocent.

Maak de diagnostische toets en bespreek het resultaat met de vakdocent.

ACTIVITEITEN

6.1

Maak een afspraak voor een diagnostische toets. In deze toets laat je zien dat je: • de volgende constructies en begrippen kent: • radiaal- en diagonaalband • gordel, koord en loopvlak separatie • over- en onderstuur • verschil tussen winter- en zomerband • wettelijke voorschriften van banden • de coderingen op de band • velgaanduidingen • ET-waarde

• positieve en negatieve wielbolling • statische en dynamische onbalans • Technische gegevens van banden en velgen kunt opzoeken en hanteren.

6.2

1 Maak de diagnostische toets. 2 Bespreek het resultaat met de vakdocent.

21

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

Uitvoeren

Ui tvoeren

Stap 4 Uitvoeren

K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten T Instructies en procedures opvolgen E Samenwerken en overleggen J Formuleren en rapporteren S Kwaliteit leveren LLB M Analyseren N Onderzoeken A Beslissen en activiteiten initiëren

Jouw docenten observeren of jij jouw vakkennis zo gebruikt dat je op een systematische manier controles en reparaties uitvoert. Je gebruikt daarbij het gereedschap en de werkplaatsinformatie zoals het hoort. Je manier van werken laat zien dat je met plezier werkt en kwaliteit wil leveren.

7

Taak 7

Een bandenrapport maken

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een ingevuld bandenrapport. • Vier foto’s met verschillende slijtagepatronen met een verklaring van het beeld.

Je moet de banden controleren. Daarvoor meet je het profiel en controleer je wat er mis is met de banden. Daarvan maak je een bandenrapport. In deze opdracht zoek je uit hoe je zo’n rapport maakt.

22

STAP 4 UITVOEREN

ACTIVITEITEN

7.1

1 Waarmee meet je de diepte van het profiel? 2 Hoe beoordeel je het resultaat van je meting? 3 Hoe kom je erachter wat de minimale profieldiepte is?

7.2

Voer deze opdracht uit met twee leerlingen. Maak als het kan een bandenrapport van twee verschillende voertuigen. Vraag aan de praktijkopleider van welke voertuigen je een banden- rapport kunt maken. 1 Vul het rapport helemaal in.

Bandenrapport bij 7.2

Automerk:

Type:

Merk band Type band Bandenmaat Snelheidsaanduiding

Letter ………………….

Max. snelheid……….. km/h.

Draagvermogen

Loadindex …………….

Draagvermogen……….. kg.

Voorgeschreven bandenspanning (onbelast) Voorgeschreven bandenspanning (belast)

Voor …………………bar

Achter …………………. bar

Voor ...……………… bar

Achter …………………. bar

Toestand band

Profieldiepte linksvoor

…………………… mm.

goed / slecht / advies

Profieldiepte rechtsvoor

…………………… mm.

goed / slecht / advies

Profieldiepte linksachter

…………………… mm.

goed / slecht / advies

Profieldiepte rechtsachter

…………………… mm.

goed / slecht / advies

Reserveband

…………………… mm.

goed / slecht / advies

7.3

Verzamel vier foto’s of afbeeldingen van banden met slijtage- patronen. Schrijf erbij wat de oorzaak is volgens jou.

23

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

8

Taak 8

Wielen en banden demonteren, repareren en monteren IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een stappenplan voor het demonteren van het wiel. • Een stappenplan voor het de- en monteren van een band. • Een beschrijving van de gereedschappen en apparatuur (het de- enmonteerapparaat, de reparatieset) om de band te de- en monteren en te repareren. Geef in de beschrijving aan: • waarom je deze gereedschappen en apparatuur gebruikt • tekeningen of foto’s van situaties hoe je deze gereedschappen gebruikt • punten waarop je moet letten (aandachtspunten) bij het demonteren van de band • punten waarop je moet letten (aandachtspunten) bij het repareren van de band • punten waarop je moet letten (aandachtspunten) bij het monteren van de band

Je hebt de banden bekeken. Als een band lek is, repareer je die of als ze versleten zijn vervang je ze. Dat doe je volgens een vaste werkvolgorde.

De- en montageapparaat voor banden

24

STAP 4 UITVOEREN

ACTIVITEITEN

8.1

1 Van wie krijg je opdracht om de banden te repareren of te vervangen? 2 Wat heb je overlegd over de opdracht? 3 Wist je al wat je moest doen? Heb je vragen gesteld om dat aan de weet te komen? 4 Hoe ga je beginnen? 5 Kon je meteen aan de werkvoorbereiding beginnen? Welke gegevens heb je daarvoor nodig? Ga met je basisgroep bij elkaar zitten. Bespreek samen de volgende vragen. Schrijf de vragen op waar je samen geen antwoord op weet. Bespreek ze met je begeleider. 1 Je begint niet direct met het demonteren van het wiel en het repareren van een band. Waar controleer je eerst op? 2 Wat moet je al weten om het wiel goed te demonteren en te repareren? 3 Wat moet je al weten om de band goed te demonteren en te repareren? 4 In welke volgorde demonteer je de band? Welk gereedschap of welke apparatuur gebruik je daarbij? 5 Welke gereedschappen gebruik je bij het repareren van de band? 6 Welke veiligheidsmaatregelen neem je tijdens het repareren? 7 Waar haal je de materialen voor de reparatie? 8 Waarop let je tijdens de reparatiewerkzaamheden? 9 Welke gereedschappen gebruik je bij het monteren van de band en het wiel? 10 Heb je ook hulpgereedschappen nodig? Welke zijn dat? 11 Bij het vernieuwen van een band vervang je ook altijd het hele ventiel. Waarom moet dat? 12 Bij het monteren van nieuwe tubeless banden kan er soms lucht langs de velg en de band ontsnappen. Op welke manier kun je dit probleem oplossen? 13 Je pompt een nieuwe band op. Dan laat je het binnenventiel nog weg. Waarom doe je dat? 14 Een band pomp je eerst op tot een hoge druk. Daarna laat je hem weer leeglopen tot de juiste waarde. Waarom doe je dat?

8.2

25

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

8.3

1 Repareer de band zoals dat in de handleiding van de reparatieset is aangegeven. 2 Wie is verantwoordelijk voor de eindcontrole?

Bandenreparatieset

26

STAP 4 UITVOEREN

9

Taak 9

Wielen Balanceren

Je hebt de band gerepareerd of vervangen. Dan controleer je of er een onbalans in het wiel zit. Een onbalans in de wielen kan nadelig zijn voor bijvoorbeeld het comfort van het voertuig. Of voor de wielophanging en stuurinrichting. Onbalans veroorzaakt ook extra bandenslijtage. Dit voorkom je door het wiel te balanceren met een balanceer- apparaat. IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een werkvolgorde. • Lijst met aandachtspunten voor het balanceren. • Een tekening van de voor- en achterzijde van het wiel met de loodjes.

Stationair balanceerapparaat

Balanceren

ACTIVITEITEN

9.1

1 Balanceer het wiel zoals dat in de handleiding staat van het balanceerapparaat. 2 Maak een tekening van het wiel waarin je de plaats van het ventiel en de loodjes aangeeft. Zet bij loodjes hoe groot de massa is. Schrijf de naam en het type van het balanceerapparaat erbij. 3 Laat je begeleider je werk controleren.

27

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

9.2

1 Wat betekent statische onbalans? 2 Wat betekent dynamische onbalans? 3 Wat zijn de gevolgen van onbalans in het wiel? 4 Wat betekent ‘shimmiën’? 5 Een voertuig heeft stalen velgen. Welk balanceerlood pas je toe? (afbeelding of foto) Welke voordelen heeft dit? 6 Een ander voertuig heeft lichtmetalen wielen. Welk balanceerlood pas je dan toe? (afbeelding of foto) Welke voordelen heeft dit lood?

9.3

Stel dat het balanceren niet goed is gegaan. Je krijgt het wiel niet ‘stil’ (goed gebalanceerd). 1 Wat ga je doen? 2 Hoe rapporteer je dat het niet goed is gegaan?

28

STAP 4 UITVOEREN

10

Taak 10

Wat kost het monteren van een band?

IN TE LEVEREN RESULTAAT Een korte samenvatting (twee kantjes A4) met daarin: • Een advies aan de klant. • Een kostenoverzicht.

De lekke band van mijnheer Jansen is niet meer te repareren. De banden op de andere wielen hebben nog maar een profiel van 2,1 mm. Mijnheer Jansen wil nieuwe banden maar ook nieuwe lichtme- talen velgen. Hij wil sportvelgen en brede banden op zijn Toyota. Hij vraagt een advies: “Kan het wat ik wil? En hoeveel kost dat?” Je brengt een advies uit. Hoe je dat doet, leer je in deze opdracht.

Lichtmetalen velgen

ACTIVITEITEN

10.1

De klant wil dus lichtmetalen velgen aanschaffen. Je houdt dan rekening met maatvoering, ET-waarde en afrolomtrek.

1 Weet je wat deze begrippen betekenen? 2 Op welke manier houd je rekening met: a de maatvoering

b de ET-waarde c de afrolomtrek Waarom is het belangrijk om daarmee rekening te houden?

10.2

Zoek met een andere leerling de antwoorden op de vragen. De klant heeft een Toyota Avensis. De bandenmaat is: 195 / 60 R 14. Hij heeft lichtmetalen velgen gezien. Deze velgen hebben een diameter van 16 inch. 1 Welke bandenmaat adviseren jullie de klant? 2 Waaraan moet je dan denken? Leg dat uit in je verslag. 3 Stel dat de wielbolling (ET-waarde) van de stalen 14 inch wielen en de lichtmetalen 16 inch wielen hetzelfde is. Verandert er dan iets aan de spoorbreedte van de auto? Geef hiervoor een verklaring.

29

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

10.3

1 Bekijk de afbeeldingen goed.

Op een auto zitten velgen met een positieve wielbolling. Je monteert nu velgen met een negatieve wielbolling. Welke gevolgen heeft dit voor de spoorbreedte van het voertuig?

10.4

Schrijf een advies voor de klant.

30

STAP 4 UITVOEREN

10.5

De klant besluit de lichtmetalen velgen aan te schaffen. Hij heeft gekozen voor vijf-spaaks 16 inch velgen. En hij wil banden met een bandenmaat 205 / 45 R 16. Dit alles op advies van jou , de voertuigtechnicus. 1 Welke mogelijkheden zijn er? Zoek op internet of in de catalogus prijzen van velgen en banden. 2 Maak zelf een prijsopgave. Deze is zo volledig mogelijk. Werk op de computer. Denk daarbij aan de onderstaande gegevens: a De velgen moeten geschikt zijn voor de auto (i.v.m. de bevestiging). b De banden moeten zomerbanden zijn. c De looprichting is voorgeschreven. d Waarschijnlijk moet je ook andere bouten toepassen. e Er komt in ieder geval één slotbout op elk wiel. f De prijsopgave is inclusief monteren en balanceren met plaklood. g De prijsopgave heeft een concurrerende prijs. h Let op of de prijzen exclusief of inclusief BTW vermeld staan. Wissel jullie adviezen en kostenberekening met de andere leerlingen uit de basisgroep. 1 Vergelijk de adviezen en kostenberekening. Zijn er verschillen? 2 Bespreek de verschillende manieren van werken. 3 Wat kun je van elkaar leren? Bij een vraag van een klant kijk je ook naar innovatieve ontwikke- lingen. 1 Zoek naar een onderwerp over wielen en/of banden dat te maken heeft met een nieuwe ontwikkeling. Verzamel over dit onderwerp de gegevens. 2 Maak hiervan met drie leerlingen een verslag van drie kantjes A4.

10.6

10.7

31

Elektronische controle van de bandenspanning

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

11

“Help, mijn band is lek”

Taak 11

Een lekke band krijgt een chauffeur meestal niet in de werkplaats, maar onderweg. Het kan dus voorkomen dat jij, alleen of met een collega, onderweg een band moeten wisselen. Dit kan op een gevaarlijk punt zijn, bijvoorbeeld een provinciale weg of een snelweg. Tijdens het wisselen van het wiel moet er dus vooral gelet worden op persoonlijke veiligheid. Doe altijd precies wat je begeleider zegt! Als de auto op een te gevaarlijk punt is gestrand, moet er misschien een deel van de weg worden afgesloten. IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een lijst met persoonlijke veiligheidsmaatregelen die genomen moeten worden. • Een stappenplan hoe je een lekke band verwisselt op locatie. • Lijst met vijf economische en maatschappelijke gevolgen.

ACTIVITEITEN

11.1

Ga met de basisgroep bij elkaar zitten. Bespreek de volgende vragen.

1 Wat moet je weten voordat je deze opdracht kunt uitvoeren? 2 Wat neem je mee als je een wiel moet wisselen langs de weg? 3 Zijn er regels voor werkzaamheden uitvoeren langs de weg? Zo ja, welke? 4 Waarom is veiligheid zo ontzettend belangrijk? 5 Als er een deel van de weg moet worden afgesloten (rijbaan), wie mag dat doen? 6 Je past deze veiligheidsregels niet toe. Wat kan er gebeuren?

Schrijf de vragen op waar je samen geen antwoord op weet. Bespreek ze met je begeleider.

32

STAP 4 UITVOEREN

11.2

Als je bij het voertuig bent aangekomen en alle veiligheids- maatregelen zijn in acht genomen, ga je starten met het wisselen van het wiel. 1 Hoe ga je te werk? 2 Welke gereedschappen ga je gebruiken? 3 Maak een stappenplan wat je allemaal gaat doen tijdens het wisselen van het wiel. Als een personenauto strandt op een druk knooppunt kunnen de economische en maatschappelijke gevolgen groot. 1 Schrijf vijf economische en maatschappelijke gevolgen op van een ‘gestrande’ auto op een druk bereden weg. 2 Welke instanties zijn betrokken bij het oplossen van de files? Stelling: ”De politiek moet zorgen voor ‘meer asfalt’, Als er iets gebeurt aan de snelweg moeten er 1 of 2 rijbanen kunnen worden afgesloten, zonder dat er dan files ontstaan.” Discussieer hierover met de basisgroep.

11.3

33

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

IN TE LEVEREN RESULTAAT Controleren Controleren

Stap 5 Controleren

J Formuleren en rapporteren L Materialen en middelen inzetten S Kwaliteit leveren

Jouw docenten observeren of je de uitgevoerde werkzaamheden controleert, het gebruikt gereedschap en apparatuur controleert op defecten en daarbij milieuvriendelijk werkt.

12

Opruimen van de werkplek

Taak 12

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een overzicht van maatregelen om milieuvriendelijk te werken (bijlage 3). • Een plan van aanpak voor het opruimen van de werkplek.

Je bent klaar met je werk. Je rijdt de auto weg. En je ruimt de werkplek op. Je zorgt ervoor dat gereedschappen en materialen teruggelegd worden. De vervangen onderdelen zijn weg en alles is opgeruimd. Er zijn werkplaatsen waar het een rommeltje is. Waar na afloop van het werk nog allerlei spullen rondslingeren. Hoe je dat beter aanpakt, leer je in deze opdracht.

Oude banden voor recycling

34

STAP 5 CONTROLEREN

Leren, Loopbaan en Burgerschap Toegevoegde kerntaak: Wereldburgerschap en milieu

Functioneert als milieubewust en op duurzaamheid ingestelde consument. Toon je bekend met en betrokken bij vraagstukken met een mondiaal karakter.

Samen met anderen ben je verantwoordelijk voor je omgeving en voor er wat in de wereld gebeurt. Jij kunt je bijdrage leveren om je omgeving en de wereld zo te maken dat we ervan kunnen genieten.

Onderwerpen die aan de orde komen: 1 Het milieu 2 Wat is milieu 3 Milieuproblemen 4 Soorten van milieuvervuiling 5 Gevolgen van milieuvervuiling

ACTIVITEITEN

12.1

1 Heb je een eigen werkplek? 2 Hoe zorg jij ervoor dat je collega’s geen last van jouw spullen hebben?

12.2

1 Welke onderdelen en gereedschappen moet je opruimen? 2 Met welke milieumaatregelen en milieueisen heb je te maken bij het opruimen van de banden? Maak een overzicht van maatregelen voor het milieuvriendelijk opruimen van de werkplek. Een voorbeeld staat in bijlage 3. 1 Hoe gaat het opruimen bij jou op het bedrijf in zijn werk? Maak een foto van een werkplek die rommelig is. En een foto van een werkplek die netjes is. Neem de foto’s mee naar de basisgroep. 2 Ga met een paar andere leerlingen bij elkaar zitten. Bespreek hoe het afvoeren van materialen bij hun bedrijf verloopt.

12.3

a Hoe pakken zij het aan? b Welke verschillen zie je? c Wat heeft voordelen? 3 Maak samen een plan van aanpak voor:

a het afvoeren van materialen en onderdelen; b voor het opruimen van je werkplek. 4 Bespreek dit plan met je leermeester/instructeur. Wijkt jouw plan af van wat je collega’s doen? Waarin dan? En wat werkt beter?

35

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

12.4

1 Wat moet er met de oude banden gebeuren? 2 Waarvoor kunnen oude banden zoal gebruikt worden? Zoek op internet een aantal toepassingen op.

36

STAP 5 CONTROLEREN

13

Uitvoeren eindcontrole en evaluatie

Taak 13

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een verslag over de uitvoering van je beroepstaak met daarin: • Alle in te leveren resultaten. • Hoe je de taak hebt uitgevoerd en wat je er van hebt geleerd. • Een samenvatting van het overleg met je leidinggevende of collega’s. • Beoordelingsoverzicht van de basisgroep (groepsbeoordeling). • Een presentatie over de uitvoering.

Aan het einde ga je na of je de opdracht volgens de eisen hebt kunnen maken. Je gaat na hoe je gewerkt hebt. En of je daarover tevreden bent.

ACTIVITEITEN

13.1

Je hebt banden gecontroleerd. Tijdens de werkzaamheden heb je contact gehad met collega’s, leidinggevende en misschien een klant. 1 Wat bespreek je met je leidinggevende?

2 Wat bespreek je met je collega? 3 Wat bespreek je met de klant? 4 Welke verschillen vallen je op?

13.2

1 Maak een samenvatting van één van deze gesprekken.

13.3

Na het beëindigen van alle werkzaamheden ga je voor je zelf na wat je hebt gedaan. 1 Wat is je na al deze werkzaamheden opgevallen? 2 Wat heb je allemaal geleerd?

37

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

13.4

Je bent nu, op de presentatie of eindpresentatie, beoordeling en evaluatie na, klaar met je beroepstaak. Maak een verslag met daarin: • Alle in te leveren resultaten. • Hoe je de taak hebt uitgevoerd en wat je er van hebt geleerd. • Een samenvatting van het overleg met je leidinggevende of collega’s. • Beoordelingsoverzicht van de basisgroep (groepsbeoordeling).

Wat belangrijk is voor het maken van een verslag staat in bijlage 4.

Belangrijke tips bij het schrijven van een verslag

Spelregels:

• Een regelafstand van 1.5 is vaak handig voor de docent om aantekeningen in een verslag te maken. • Times New Roman met grootte 12, is veelal de standaard instelling van tekstverwerkers. • Andere geschikte lettertypes zijn Arial en Verdana. • Zorg voor een logische opbouw (goede structuur). • Goed taalgebruik (gebruik de spellingscontrole). • Zorg wel voor een standaard marge. (Ook handig voor het inbinden.) • Paginanummering onderaan rechts.

Let op: paginanummering geldt niet voor: • De titelpagina • De inhoudsopgave • De bijlagen

Figuren in de tekst Het verduidelijken van de tekst met figuren kan erg nuttig zijn, maar bedenk wel dat de afbeelding altijd een doel moet hebben. HET VERSLAG De onderdelen van het verslag: 1 Omslag 2 Titelpagina 3 Inhoudsopgave 4 Inleiding 5 Hoofdtekst 6 Wat heb je gedaan, wat heb je ontdekt en welke conclusie kun je trekken? 7 Slotwoord 8 Bronvermelding 9 Bijlagen

Een omslag De wijze waarop je het verslag gaat inbinden.

In bijlage 4: de eisen waaraan een verslag moet voldoen.

38

STAP 5 CONTROLEREN

13.5

Voor de andere leerlingen in de basisgroep is het ook belangrijk om te zien en te horen hoe de uitvoering van de opdracht is geweest. 1 Maak een plan hoe je dit goed kunt presenteren. 2 Plan met je coach een presentatie of beoordelingsgesprek. 3 Laat je medeleerlingen jouw presentatie beoordelen. In bijlage 5 staan tips voor het geven van een presentatie.

Tips voor de voorbereiding van een presentatie

1 Zorg dat de presentatie zoveel mogelijk je eigen verhaal is Het mooiste zou zijn als je voor de groep kon gaan staan om daar een verhaal te vertellen. Misschien heb je iets fantastisch meegemaakt of ben je op het moment heel vol van iets. Je bent dan gemotiveerd om het te vertellen. Je bent dan minder bezig met het idee dat er mensen naar je kijken. 2 Weet waarom jij het graag wilt vertellen Als je niet weet waarom je een bepaald verhaal graag wilt vertellen, dan kun je het ook niet enthousiast vertellen. Dat merkt je publiek meteen. Er zijn allerlei - vooral non-verbale - manieren waarop je zonder dat je het weet, laat zien dat je iets niet meent, of dat je er juist van overtuigd bent. 3 Wees er bewust van dat je publiek al voorkennis heeft Het is natuurlijk geweldig dat je een verhaal te vertellen hebt. Maar een verhaal wordt interessant om naar te luisteren als het publiek het ook interessant vindt. Jouw publiek moet het idee hebben dat jouw verhaal leuk is om naar te luisteren. Het is verstandig van tevoren vast te stellen wat het publiek het meest zou kunnen boeien aan jouw verhaal. 4 Zorg dat je zo veel mogelijk weet over het onderwerp Sommige mensen weten heel veel over een bepaald onderwerp. Ze zijn er expert in. Ze kunnen er spontaan een lange tijd enthousiast over vertellen. Dat gaat steeds beter als je er meerdere keren over een bepaald onderwerp hebt verteld. Als je echt heel goed thuis bent in het onderwerp en er al meerdere keren over hebt verteld,dan kun je er bijna altijd ook een goede presentatie over houden.

Stappenplan voorbereiding presentatie

Als je een presentatie gaat houden, moet je goed weten waar het over gaat. Nu ga je je stap voor stap voorbereiden op de officiële presentatie. In dit hoofdstuk gaat het over de inhoud ervan. De stappen die je hierbij volgt, zijn: 1 het onderwerp bepalen 2 je doel bepalen 3 informatie verzamelen

In bijlage 5 Twaalf tips voor het houden van een presentatie. In bijlage 5 en 6 Beoordeling van een presentatie

39

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

13.6

1 Hoe zijn de bovenstaande opdrachten verlopen? 2 Heb je onderzocht of de andere leerlingen er iets aan hebben gehad?

3 Is de hele opdracht voldoende behandeld? 4 Is alles goed vastgelegd in je POP en portfolio?

40

STAP 6 BEOORDELEN

Beoordelen Beoordelen

Stap 6 Beoordelen

14

Beoordelen van de beroepstaak

Taak 14

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een ingevulde beoordelingslijst (kopie).

Maak een afspraak met je leermester/instructeur voor het uitvoeren van de praktijkbeoordeling. Zorg dat je weet aan welke eisen het werk moet voldoen.

ACTIVITEITEN

14.1 Beoordelingsopdracht

Voer een bandencontrole - vervanging - reparatie met alles wat erbij hoort uit. Je krijgt van de leermeester/instructeur een werkorder. Je voert de opdracht uit. 1 Doe de voorbereiding: a Lees de informatie. b Verzamel de onderdelen en gereedschappen die je nodig hebt. 2 Voer de werkzaamheden uit. 3 Controleer je werk. 4 Tijdens de uitvoering stelt de leermeester/instructeur vragen over je werkwijze. Deze beantwoord je mondeling. De leermeester/instructeur observeert jou tijdens de uitvoering van de opdracht en vult een beoordelingslijst in. Na het controleren van jezelf bespreek je samen de lijst. Tijdens de uitvoering stelt de leermeester/instructeur vragen over je werkwijze. Deze beantwoord je mondeling.

41

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

Terugki jken Terugkijken

Stap 7 Terugkijken

J Formuleren en rapporteren M Analyseren N Onderzoeken Q Plannen en organiseren

Samen met je trajectbegeleider evalueer je jouw functioneren tijdens de beroepstaak en stel je jouw POP bij.

15

Het terugkijkgesprek

Taak 15

IN TE LEVEREN RESULTAAT • Een ingevulde tabel. • Een bijgesteld POP. • Bijgewerkt portfolio.

Maak een afspraak met je begeleider voor een terugkijkgesprek (of ga naar de afspraak die er al ligt of gebruik de basisgroep voor je terugkijkgesprek). Voer met hem of haar een terugkijkgesprek.

ACTIVITEITEN

15.1

1 Hoe is de uitvoering van de beroepstaak banden gegaan? Bekijk het overleg met collega(s)/andere deelnemers: a Wat was jouw rol? b Hoe heb jij het gedaan? c Wat is het resultaat? d Wat ging goed? e Wat ga je een volgende keer beter doen? f Waar was je begeleider of collega tevreden over? En waarover niet? 2 Maak een nieuwe tabel. a Neem de eerste kolom van je mini-POP (tabel 2) over in deze tabel. b Vul je eigen oordeel in over wat je geleerd hebt in de kolommen.

42

STAP 7 TERUGKIJKEN

15.2

1 Bespreek de antwoorden uit deze opdracht met je begeleider. 2 Bespreek of je de beroepstaak af kunt sluiten: was de uitvoering voldoende of moet je het nog een keer oefenen? 3 Bespreek hoe je kunt aantonen dat het werk goed gedaan is. ‘Bewijzen’ stop je in jouw portfolio. Voorbeelden van bewijzen zijn: a hoe tevreden waren je collega’s b kun je laten zien dat het product voldoet aan de eisen 4 Kun je andere onderdelen van jemini-POP afsluiten? Heb je een bewijs dat je het goed geleerd hebt? Zo ja, stop dat in je portfolio (eventueel moet je nog wat doen om bewijzen te verkrijgen). 5 Bespreek ook of je het leuk vond, en waarom wel en waarom niet. 6 Bespreek wat blijft staan en hoe je verder zult gaan.

43

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

STUDIEBRONNEN

Bij stap 1. Oriënteren • inhoud beroep en beroepstaak • tabel praktijkhandelingen en opdrachten • waar mogelijk een digitale camera

Bij stap 2. Plannen • tabel planning

Bij stap 3. Voorbereiden boeken: • Leerstof BGL voor de voertuigtechnicus Documentatiemap

cd-rom: • Kluwer ATH • Veiligheid • Programma ‘de auto 3D’

internet • www.Mobikit.nl • www.kennisnet.nl • www.davindi.nl

Bij stap 4. Uitvoeren • Leerwerkplek (garagebedrijf) • Simulatie op school Afhankelijk van de opdracht • Checklist/inspectierapport • Facturen

Bij stap 5. Controleren • Mini-POP • Checklist • Beoordelingsformulier

44

BIJLAGE 1 TABEL MET WERKZAAMHEDEN EN LEERPUNTEN

Nr.

Werkzaamheden:

1

Banden controleren

• Hoe controleer ik een band. • Hoe vind ik de juiste bandenspanning. • Hoe meet ik de profieldiepte. • Hoe werkt een profieldieptemeter. • Waar vind ik de juiste aanhaalmoment. • Wat is een aanhaalmoment. • Hoe werkt een momentsleutel.

2

Wielen de- en monteren

45

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

BIJLAGE 2 WERKVOORBEREIDING EN PLANNING

Welke werkzaamheden ga ik uitvoeren. (juiste volgorde)

Welke gegevens/ werkplaats documen- tatie heb ik hierbij nodig.

Hoe lang denk ik hiermee bezig te zijn. (tijdsplanning)

Welk (speciaal) gereedschap heb ik nodig.

1 Bandencontrole Bandenspanning/ Profieldiepte

Lesboek

1 uur

Bandenspanningmeter profieldieptemeter

2 3 4 5 6 7 8

46

BIJLAGE 3 MILIEUMAATREGELEN EN MILIEUEISEN

1.1 Uitgevoerde werkzaamheden en vervangen onderdelen

1.2 Waar laat ik de vervangen onderdelen?

vervangen banden

bandenbak of loods

oud balanceerlood

oud-ijzerbak

47

BEROEPSTAAK BANDEN CONTROLEREN/VERVANGEN/REPAREREN

BIJLAGE 4 VERSLAGEN MAKEN

Waaraan moet een verslag voldoen?

Titelpagina Natuurlijk zorg je ervoor dat je verslag aandacht trekt en uitnodigt tot lezen. Zorg voor een titel die duidelijk aangeeft waar het over gaat. Gebruik je een afbeelding op de voorpagina, zorg er dan voor dat deze iets toevoegt aan de titel. Vermeld je: • Voor- en achternaam, • Klassencode, groepsnummer • Periode, datum, studentennummer • Stageplaats • Stagebegeleider Inhoudsopgave Hier geef je duidelijk aan wat behandeld is met de bijbehorende pagina’s. Tekstverwerkers kunnen voor jou een inhoudsopgave maken. In Word kan dit bijvoorbeeld erg eenvoudig met ‘invoegen index en inhoudsopgave’. Inleiding De inleiding begint met drie belangrijke punten: • Waarom je voor dit onderwerp hebt gekozen. • In het kort de vraagstelling / het probleem en het antwoord / de oplossing. • Plan van aanpak: hoe heb je het probleem benaderd, hoe was de taakverdeling. De inleiding moet de lezer zodanig nieuwsgierig maken dat hij of zij verder lezen wil. Verder vermeld je in de inleiding iets over al bestaande oplossingen of bekende gegevens en iets over de door jou gevolgde werkwijze. Hoofdtekst Voorbeeld: Banden controleren/vervangen en repareren Onderzoekresultaten (beantwoording van de vragen en/of het practicum / de praktijk). Voor de hoofdindeling gebruik je de deelvragen of je stappenplan. Iedere deelvraag levert een titel voor een hoofdstuk.

Slotwoord Dit is het nabespreken van je verslag en tevens een beoordeling.

48

Made with