00670490007
00670490007
MIDDENKADER ENGINEERING
WERKTUIGBOUWKUNDE Crebo 94421
Projectwijzer 6 Trainee in een werktuigbouwkundig bedri jf
VERSIE 1
WERKTUIGBOUWKUNDE Crebo 94421
Projectwijzer 6 Trainee in een werktuigbouwkundig bedrijf
BPV-2 Project ‘Practising the job’
Artikelnummer: 00670490007
Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van het Consortium Beroepsonderwijs.
Directeur en managementteam M. Wouters, L. Fine, B. Huijberts, I. Rabelink, A. Pijnenburg
Ontwikkelteamleider A.G. Bol
Ontwikkelteam H. Bakker
BCTI projectmanagement
W. Slebus R. de Jong C. Otten P. Vrakking M. Starmans J. de Graaf H. de Geest C. Theuns L. Hendriks
ROC Nijmegen
ROC Landstede Harderwijk
ROC Rivor Tiel
ROC Rijn en IJssel Arnhem ROC Albeda Rotterdam
ROC ASA Utrecht ROC ASA Utrecht
ROC Tilburg
ROC Midden Nederland Utrecht
A. Papa D. Gray
ROC Aventus Apeldoorn ROC Flevoland Almere
C. Alberts R. Kassius W. de Wit T. de Vaal
ROC Nijmegen
ROC Albeda Rotterdam ROC Albeda Rotterdam
ROC Zadkine Rotterdam M. van der Vlist ROC Midden Nederland Utrecht
Redactie M. Brok, M. Starmans
Ontwerp en opmaak Studio Blanche: Henny Witjes, Microweb Edu B.V.
Foto’s en afbeeldingen Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat het Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met het Consortium Beroepsonderwijs.
Foto’s binnenwerk: p. 16: Bureau Top
© 2012 Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van het Consortium Beroepsonderwijs.
Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met Microweb Edu B.V. (www.microwebedu.nl)
Inhoudsopgave
1
Inleiding
4
2
Organisatie
8 9 9 9
2.1 Complexiteit van de projectwijzer
2.2 Projectgroep
2.3 Persoonlijke ontwikkeling 2.4 Aanpak van het project 2.5 Beoordeling van het project
10 10
3
Introductie op het project 3.1 De beroepscontext
12 13 14 15 16 17 20 24 25 28 32 34 38 39 39 40 41 41 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 54 55 57 59 61 62 63 65 66 69
3.2 De opdracht
3.3 De project-start-up (PSU)
4
Projectuitvoering
4.1 Oriëntatie 4.2 Definitie 4.3 Ontwerp
4.4 Werkvoorbereiding
4.5 Realisatie 4.6 Oplevering
4.7 Nazorg
5.
Evalueren, Beoordelen en Kwalificeren
5.1 Inleiding
5.2 Beoordeling producten
5.3 Beoordeling van competent gedrag 5.4 Beoordeling van een werkproces
5.5 Beoordeling van toetsen
5.6 Verantwoording en kwalificeren
5.7 De monitor
5.8 De competentiescoretabel
Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5 Bijlage 6 Bijlage 7 Bijlage 8 Bijlage 9
Projectdossier en fasedocument BPV-2
Handreiking Plan van Aanpak Schema Keuze BPV-plaats
Schema Solliciteren
Handreiking Plan voor BPV-werkzaamheden
Formulier Gegevens BPV-plaats
Voorbeeld Weekstaat
Formulier Tussentijdse Evaluatie
Formulier BPV-bezoek
Bijlage 10 Formulier Eindvaluatie
Bijlage 11 Handreiking ‘Practising the Job’
Bijlage 12 Handreiking presentatie Bijlage 13 Communicatieschema
Bijlage 14 Beoordeling communicatieproduct (blad 1: vakinhoud)
Beoordeling communicatieproduct (blad 2: communicatie/ Nederlands)
Bijlage 15 Voorbeeldformulier PAP Bijlage 16 Handreiking voor reflectie
Bijlage 17 Niveaubepaling Gesprekken Nederlands
1 Inleiding
4
WERKTUIGBOUWKUNDE
Beste student,
De opleiding die je volgt is competentiegericht, vandaar CGO:
Competentie Gericht Onderwijs. Kennis, vaardigheden, een goede
(werk)houding en je ambities vormen samen de garantie dat je
geschikt bent voor je beroep. Je bent dan competent.
De benodigde kennis, vaardigheden en houding ontwikkel je het beste door te oefenen in de praktijk.
Je kunt niet zomaar competenties ontwikkelen in een opleiding. Ze zijn gerelateerd aan de behoefte van het bedrijfsleven. Daarom heeft de overheid, samen met het bedrijfsleven en het onderwijs, een eisenpakket voor jouw opleiding ontwikkeld. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier ‘Middenkader Engineering’. Bij het afronden van de opleiding krijg je een diploma Middenkader Engineering, uitstroomrichting Technicus, gekoppeld aan de technische richting waarin je hebt gestudeerd. Je bent zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop je studie verloopt en voor de resultaten die je behaalt. Begeleiders op school en in de praktijk zullen je op allerlei manieren coachen en terzijde staan. Hoe het Competentie Gericht Onderwijs georganiseerd is, hoe je met de projectwijzers kunt werken en hoe de methode van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren gaat, staat allemaal omschreven in project- wijzer 0, ‘Basisdocument Middenkader Engineering’.
5
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Deze projectwijzer
Deze projectwijzer is bedoeld om je te begeleiden bij het vinden van een bij jou en je opleiding passende Beroeps Praktijk Vorming (BPV-plek). Het is ook een leidraad bij de uitvoering van je BPV. Je gaat buiten de school werken om in het bedrijfsleven belangrijke ervaringen, inzichten en vakmanschap op te doen. Je gaat nu voor de tweede keer tijdens deze opleiding werken in realistische beroepssituaties. Kennis, vaardigheden en houding kun je nu ontwikkelen in de beroepspraktijk bij een bedrijf van jouw keuze. De naam van de projectwijzer ‘Trainee in een werktuigbouwkundig bedrijf’ geeft al aan dat je een functie gaat uitoefenen die hoort bij jouw opleidingstraject. Je gaat beroepsvaardigheden trainen, vandaar de projectnaam ‘Practising the Job’. De projectwijzer kan op diverse momenten in het tweede jaar van de opleiding worden ingezet. De diverse manieren waarop dat bij jou op school zou kunnen, staan in het ‘Basisdocument Middenkader Engineering’. Het is belangrijk dat met deze projectwijzer aan de slag gaat ruim voordat je daadwerkelijk op BPV gaat.
Veel succes met het uitvoeren van dit project!
6
WERKTUIGBOUWKUNDE
7
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
2 Organisatie
8
WERKTUIGBOUWKUNDE
2.1 Complexiteit van de projectwijzer
Deze eerste projectwijzer voor leerjaar 2 van je opleiding wordt uitgevoerd in complexiteit B. Dit betekent het volgende: • Je werkt aan een eenvoudig maar omvangrijk project. • Je werkt in een minder overzichtelijke omgeving (iets complexere beroepscontext). • Je voert de opdrachten zelfstandig uit en krijgt minder begeleiding dan in leerjaar 1. Je zit in het tweede jaar van je opleiding. Je hebt nu genoeg kennis en ervaring opgebouwd om een BPV met meer verantwoordelijkheid te gaan doen. Houd hier rekening mee bij het zoeken naar een BPV-plaats. Ook je begeleiders moeten dat weten. Laat ze dit hoofdstuk lezen. Dan is het voor hen ook duidelijk wat ze van je kunnen verwachten en hoe ze je kunnen begeleiden.
2.2 Projectgroep
Dit project start je op met de projectgroep van de voorgaande projectwijzer. Na de oriëntatiefase is het een individueel project. Je kunt elkaar in een presentatie vertellen over je ervaringen. Deze presentatie kun je houden aan het einde van je BPV-periode. Tijdens deze presentaties kun je veel van anderen leren en zij kunnen van jouw ervaring leren.
2.3 Persoonlijke ontwikkeling
De projectwijzer omvat de activiteiten van je tweede BPV-periode. Kijk bij het bedrijf vooral naar zaken die je studieloopbaan kunnen bepalen. Met welke technieken wil je werken en in wat voor functie? Op kantoor, in de uitvoering, in de service en onderhoud of juist in commerciële activiteiten? Is het bedrijf bezig op de internati- onale markt? Neem tijdens de BPV vooral een onderzoekende en een vragende houding aan. Vraag alles wat je weten wilt over zaken die belangrijk zijn voor je persoonlijke ontwikkeling en je studieloopbaan. Mensen uit de praktijk kunnen je veel en weer andere dingen leren dan de begeleiders op school. In deze projectwijzer staat bij een aantal fasen een kopje ‘Persoonlijke ontwikkeling’. Hierin staan aanwijzingen die vooral zijn bedoeld om jezelf op andere nog meer persoonlijke punten te ontwikkelen dan voor de projectuitvoering noodzakelijk is.
9
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren van studeren staat natuurlijk in projectwijzer 0. Dat is het Basisdocument voor deze opleiding.
2.4 Aanpak van het project
Het is belangrijk dit project zeer ruim voor de aanvang van de BPV-periode op te starten. Dit in verband met de tijd die nodig is om een geschikt BPV-bedrijf te vinden en afspraken te maken. Ook de Beroeps Praktijk Vorming wordt projectmatig aangepakt. Zo kun je ervaren en leren dat je elk willekeurig project of elke opdracht projectmatig aan kunt pakken. In feite ga je altijd eerst oriënteren, dan definiëren oftewel vaststellen wat je gaat doen en wat het resultaat moet zijn, om vervolgens de uitvoering voor te gaan bereiden, de opdracht te realiseren, op te leveren en te evalueren tijdens een nazorgfase. Globaal gesproken is dit een overal toegepaste methode. Wel is de ontwerpfase weggelaten omdat deze geen functie heeft. Zo kun je ervaren dat een projectmatige aanpak niet altijd uit 7 fasen bestaat. De realisatiefase breng je door bij het BPV-bedrijf. Vanaf de eerste activiteiten van dit project leg je een projectdossier aan conform het voorbeeld in bijlage 1. Alle afspraken en producten doe je in dit dossier. Aan het einde van de periode kun je met dit dossier aantonen dat je aan alle voorwaarden hebt voldaan. De werkprocessen die je uit gaat voeren en de competenties die je gaat ontwik- kelen, zullen voor een deel voor iedere student dezelfde zijn, maar voor een groot deel ook per student verschillen. Het is van belang om vast te leggen wat jij specifiek geleerd hebt. Dit doe je zowel tijdens je BPV-periode als aan het einde hiervan.
2.5 Beoordeling van het project
De beoordeling van dit project zal per werkproces plaatsvinden. Voor deze project- wijzer gaat het bij de beoordeling vooral om de kwaliteit van de producten die je per fase oplevert en om je competente manier van werken. Dat een product voldoet aan de eisen is de beste aanwijzing dat je competent bent / goed hebt gehandeld. Aan het einde van de BPV periode vindt een beoordelingsgesprek plaats of moet je een presentatie houden over een aantal werkprocessen die je hebt uitgevoerd. Dit is nodig om definitief vast te stellen of je competent hebt gehandeld.
10
WERKTUIGBOUWKUNDE
Bijlage 8 is een invulformulier voor een tussentijdse evaluatie en bijlage 10 is er een voor een eindevaluatie. Afhankelijk van de werkprocessen waaraan jij in deze BPV-periode gaat werken, wordt naar de bij het werkproces behorende compe- tenties gekeken.
Voor de praktijkopleider in het bedrijf is er een speciale handleiding met betrekking tot begeleiden en beoordelen van een student.
De volledige manier van beoordelen staat omschreven in hoofdstuk 5.
11
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
3 Introductie op het project
12
WERKTUIGBOUWKUNDE
3.1 De beroepscontext
Het is de bedoeling dat je binnenkort op BPV gaat. Dit betekent dat je de komende periode in een bedrijf zult gaan werken. Het doel van deze BPV is dat jij je oriënteert op de beroepspraktijk van jouw vakgebied. Daarom heeft de projectwijzer de naam ‘ Trainee in een werktuigbouwkundig bedrijf ’. Inmiddels heb je kennis gemaakt met verschillende technieken binnen jouw vakgebied. Nu krijg je de kans om een BPV-bedrijf te kiezen dat het beste bij jouw ambities past. De keuze van het BPV-bedrijf kun je nu kritischer gaan aanpakken dan bij de eerste BPV. In dit BPV-project vervul je de functie van trainee. Dit betekent dat je gaat trainen in het uitvoeren van werkprocessen van jouw vakrichting. Vandaar ook de titel van het project: ‘Practising the Job’.
Vanuit het ROC word je begeleid door een projectbegeleider. Vanuit het BPV-bedrijf word je begeleid en beoordeeld door een praktijkopleider.
De ervaringen en inzichten in het BPV-bedrijf geven je een bredere kijk op jouw toekomstig beroep.
13
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
3.2 De opdracht
Het is dus belangrijk dat je dát BPV-bedrijf vindt, dat jou laat ervaren en onderzoeken wat je in de toekomst kunt en wilt gaan doen. De concrete opdracht luidt: • Zoek een BPV-bedrijf waar je werkprocessen kunt uitvoeren die je bij voorkeur nog niet eerder hebt gedaan. • Werk gedurende het door jouw ROC aangegeven aantal dagen bij een BPV-bedrijf en voer alle in deze projectwijzer omschreven opdrachten uit. • Bewaar alle gegevens van de BPV in een map (het project- oftewel BPV-dossier). • Lever als afronding al de verzamelde bewijzen aan bij je ROC, voor een beoordeling door je begeleiders.
3.3 De project-start-up (PSU)
Het wordt weer een spannende tijd. Je zult je moeten aanpassen aan de cultuur van het bedrijf. Oriënteer je op de beroepen die collega’s met jouw opleiding uitvoeren. Vergelijk dit eens met de beroepen en functies die je in de projectwijzers hebt uitgeoefend. Je hebt (projectmatig) logisch leren denken en handelen. Deze aanpak kun je goed gebruiken bij het zoeken naar een bij jou passend BPV-bedrijf.
Een goede voorbereiding geeft het beste eindresultaat!
De BPV-begeleider van school fungeert als je projectbegeleider tijdens de eerste fasen op school. Hij zal tijdens die projectfasen beoordelen of je deze naar behoren uitvoert en of je voldoende competent gedrag hebt getoond. Bij een positieve beoordeling zal hij dit bevestigen met een GO. Je kunt dan door naar de volgende fase. Het is ook mogelijk dat hij je het advies geeft om eerst bepaalde zaken te verbeteren voordat je verder kunt.
Tijdens de realisatie word je begeleid door de praktijkopleider van het BPV-bedrijf. Hem kun je altijd vragen om hulp en ondersteuning.
15
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
4 Projectuitvoering
16
WERKTUIGBOUWKUNDE
Oriëntatie
4.1
Inmiddels ben je ruim een jaar in opleiding tot Technicus
Middenkader Engineering. De tweede BPV komt eraan. Nu is het een
geschikt moment om op een rijtje te zetten wat je tot nu allemaal
al hebt geleerd. Anders gezegd: welke werkprocessen heb je al
uitgevoerd en welke competenties zijn al ontwikkeld? En tot welk
niveau?
Met het antwoord op deze twee vragen als uitgangspunt, kun je onderzoeken aan welke werkprocessen en competenties jij in de komende BPV bijzondere aandacht wil gaan schenken. Maak een tabel/verslag van de werkprocessen en bijbehorende competenties waaraan je in de vorige BPV hebt gewerkt en waaraan je nu wil gaan werken. Welke kerntaken, werkprocessen met competenties en prestatie-indicatoren er bij jouw opleiding horen staat in het kwalificatiedossier. Je hebt in de eerste BPV-periode al aan een kerntaak gewerkt. Nu is het een goed moment om zo mogelijk een andere kerntaak te kiezen om je verder te oriënteren op beroepen die je later kunt uitoefenen.
17
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Hieronder vind je een overzicht van de kerntaken met een globale omschrijving: • kerntaak 1 ‘ontwerpen en tekenen’
• kerntaak 2 ‘werkvoorbereiding’ • kerntaak 3 ‘uitvoerend werk’ • kerntaak 4 ‘onderhoud’
De werkprocessen bij kerntaak 3 zijn vooral gericht op het begeleiden van uitvoerend werk. In deze periode is het nog te vroeg om uitvoerend werk te begeleiden. Daarom zijn bij deze BPV-periode de volgende drie werkprocessen aan kerntaak 3 toegevoegd:
• Het voorbereiden van werkzaamheden • Verbinden van onderdelen/deelproducten • Het afronden van uitgevoerde werkzaamheden
De werkprocessen bij kerntaak 4 zijn vooral gericht op het begeleiden van onderhoud. In deze periode is het nog te vroeg om onderhoud te begeleiden. Daarom is bij deze BPV-periode het volgende werkproces aan kerntaak 4 toegevoegd: • Het uitvoeren van onderhoud
Je kunt bij dit BPV-project dus kiezen om ook deze ‘extra’ werkprocessen uit kerntaak 3 of 4 uit te gaan voeren.
Hoe competent je dat werk doet, kan in de beoordelingsformulieren van bijlage 8 en 10 worden aangegeven door de praktijkopleider. Je BPV-begeleider vult de bijbe- horende monitor en scoretabel in.
18
WERKTUIGBOUWKUNDE
Persoonlijke ontwikkeling
Persoonlijke ontwikkeling Vraag om voorlichting en ondersteuning bij het voorbereiden van de BPV-periode. Op de meeste ROC’s zijn gespecialiseerde mensen die voorlichting kunnen geven over het realiseren van de BPV.
Ook kun je onderzoeken of je in contact kunt komen met ouderejaars studenten om van hen BPV-ervaringen te horen.
Voor de vragen over wat je al kunt en wat je wilt leren, kun je in gesprek gaan met je loopbaanbegeleider, je LB-docent en met mensen uit je eigen omgeving.
Het is van belang om een POP te maken i.v.m. je eigen ontwikkeling en voor je LB-portfolio. De docent Nederlands kan je helpen het verslag taalkundig en op het gebied van communicatie op het juiste niveau te brengen.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Individueel onderzoek werkprocessen
Bronnen • internet: http://stage.startpagina.nl • bijlage 1: Projectdossier en fasedocumenten BPV-2 • bijlage 13: Communicatieschema • Basisdocument Middenkader Engineering • Kwalificatiedossier Middenkader Engineering, te vinden op www.coordinatiepunt.nl • voorgaande projectwijzers • site Kenteq www.kenteq.nl (register erkende leerbedrijven)
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen.
Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
19
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Definitie
4.2
Inmiddels heb je vastgesteld aan welke werkprocessen je al hebt
gewerkt en hoe je competentie-ontwikkeling er momenteel voorstaat.
Ook heb je je georiënteerd op wat je in de tweede BPV wilt gaan
doen en leren, ofwel welke competenties je gaat ontwikkelen.
Top-3 BPV-bedrijven Aan de hand van je wensen en verwachtingen zoek je een aantal BPV-bedrijven die in aanmerking komen. Vervolgens stel je hieruit een top-3 samen. Het favoriete bedrijf zet je natuurlijk op de eerste plaats!
Overzicht medestudenten Omdat je tijdens de BPV contact wilt blijven houden met je klasgenoten, verzamel je gegevens zoals hun mailadres en 06-nummer. Verzamel deze gegevens ook van je BPV-begeleider.
20
WERKTUIGBOUWKUNDE
Plan van Aanpak (PvA) Om deze BPV goed voor te bereiden, heb je een Plan van Aanpak nodig. Dit PvA vul je aan met een strokenplanning. Een handreiking voor het Plan van Aanpak vind je in bijlage 2. De strokenplanning is een tijdslijn (Timeline) voor activiteiten van voorbereiding t/m uitvoering van de BPV-periode. Ook de strokenplanning kun je bespreken met je BPV-begeleider en je praktijkopleider en daar waar nodig aanpassen.
Als je al het nodige hebt uitgevoerd en het fasedocumenten in orde zijn, krijg je een GO van je projectbegeleider. Je kunt dan door naar de fase Werkvoorbereiding.
21
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Persoonlijke ontwikkeling
Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP) Als jij je hebt georiënteerd en je hebt het Plan van Aanpak gemaakt, weet je aan welke werkprocessen (activiteiten) je wilt gaan werken. Nu leg je in een PAP vast wat en hoe jij je tijdens dit project wilt ontwikkelen. • Welke leerdoelen heb je geformuleerd? • Wat heb je nog te ontwikkelen naar aanleiding van vorige evaluaties? Vooral van BPV 1. • Welke werkprocessen zijn nodig voor dit project? • Wie kan je hier mee helpen? • Hoe is het met je planning? • Met wie moet je samenwerken? • Welke competenties ga je ontwikkelen? • Hoe plan je de competentieontwikkeling en hoe voer je die uit? • Welke kennis en vaardigheden heb je verder nog nodig voor de realisatie van het project?
Zorg dat je PAP SMART geformuleerd is (specifiek, meetbaar, acceptabel, realistisch en tijdgebonden). Als handreiking kun je bijlage 15 gebruiken.
Je BPV-begeleider en je LB-docent kunnen je hierbij ondersteunen.
Ga met je klasgenoten tijdens deze fase onderzoeken welke bedrijven internationaal opereren en wat dit voor je betekent m.b.t. de communicatie binnen het bedrijf. Deel je bevindingen met elkaar. Als je BPV-bedrijf internationaal opereert, kan je docent Engels je ondersteunen met taalkundige opdrachten.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Ingericht projectdossier • Top 3 van bedrijven • Overzicht medestudenten • Plan van Aanpak (PvA) • Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP)
22
WERKTUIGBOUWKUNDE
Bronnen • bedrijfsdocumentatie • bijlage 1: Projectdossier en fasedocument BPV-2 • bijlage 2: Handreiking Plan van Aanpak
• bijlage 3: Schema keuze BPV-plaats • bijlage 15: Voorbeeldformulier PAP • internet: http://www.kenteq.nl (register erkende leerbedrijven)
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
23
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Ontwerp
4.3
Bij dit BPV-project is er geen ontwerpfase.
24
WERKTUIGBOUWKUNDE
4.4 Werkvoorbereiding
Nu ga je het Plan van Aanpak uitvoeren. Je wilt natuurlijk dat de
voorbereiding van de BPV gladjes verloopt.
Bij het verwerven van je eerste BPV-plaats heb je ook al gesolliciteerd. Je hebt je intussen verder ontwikkeld waardoor je de sollicitatie professioneler kunt aanpakken.
Sollicitatiebrief met CV Schrijf een sollicitatiebrief waarin je motiveert waarom je juist bij dit bedrijf je tweede BPV wilt uitvoeren. Maak ook een actueel CV waarin je de reeds ontwik- kelde competenties aangeeft. Sollicitatiegesprek Voor het sollicitatiegesprek maak je een afspraak met de contactpersoon van het BPV-bedrijf. Je brengt je projectbegeleider op de hoogte van de afspraak.
25
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
In het sollicitatiegesprek met een functionaris van jouw favoriete BPV-bedrijf ga je de sollicitatiedocu- menten toelichten. Tijdens het gesprek worden er van weerskanten ideeën en wensen uitgesproken. Je kunt o.a. spreken over: • De kerntaken en werkprocessen waaraan je wilt werken. • Onderdelen uit jouw PAP. • Competenties die je wilt ontwikkelen. • Mogelijkheden in het bedrijf waaraan je zelf niet had gedacht. • Jouw functie, de start- en einddatum, het aantal werkdagen, de werktijden, reiskosten, werkkleding, eventueel BPV-vergoeding. • Hoe ben je verzekerd? • De tijd die je krijgt om aan opdrachten voor school te werken. • Of er een VCA-certificaat is vereist. BPV-werkzaamheden De uitkomst van het sollicitatiegesprek leg je vast in een (voorlopig) plan van de BPV-werkzaamheden. In het (voorlopig) plan omschrijf je datgene wat je daadwer- kelijk bij het bedrijf wilt gaan doen. Als je één of twee weken bij het bedrijf werkt, kun je in overleg met o.a. je praktijkopleider vaststellen wat op dat moment echt realiseerbaar is. Dan wordt het plan definitief. Een handreiking voor een plan voor BPV-werkzaamheden vind je in bijlage 5.
Je stuurt een kopie van het (voorlopige) plan voor BPV-werkzaamheden naar je projectbegeleider. Het origineel bewaar je in je dossier.
Praktijkovereenkomst Als je met het bedrijf bent overeengekomen dat je daar de BPV-periode mag reali- seren, moet alleen de Praktijkovereenkomst (POK) nog worden gemaakt en onder- tekend. Het origineel is voor de school, een kopie bewaar je in je dossier.
26
WERKTUIGBOUWKUNDE
Persoonlijke ontwikkeling
Het maken van een afspraak en het houden van een sollicitatiegesprek is een pittige uitdaging. Vraag daarom hulp van je loopbaanbegeleider, de vakdocent Communi- catie /Nederlands, ervaren vakdocenten die veel bij bedrijven komen of je LB-docent.
Ook kun je in je privéomgeving spreken over de manier waarop je een sollicitatiege- sprek kunt voeren.
Het is verstandig om zo’n gesprek een keer met iemand te oefenen.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Kopie VCA-certificaat • Kopie van sollicitatiebrief + CV • Memo van afspraak voor sollicitatiegesprek • Voorlopig plan BPV-werkzaamheden • Ondertekende POK
Bronnen • bijlage 4: Schema solliciteren • bijlage 5: Handreiking Plan van BPV-werkzaamheden • bijlage 6: Gegevens BPV-plaats • internet: www.stagetips.nl, www.stageinfopunt.nl en www.job-site.nl • POK Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen.
Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
27
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Realisatie
4.5
Tijdens de eerste dagen op het BPV-bedrijf doe je veel nieuwe
indrukken op. Je ontdekt al snel welke informele regels er gelden.
Hopelijk voel je jezelf er snel thuis en kun je volgens gemaakte
afspraken meedraaien binnen het bedrijf.
Definitief plan voor BPV-werkzaamheden Na ongeveer twee weken heb je je praktijkopleider goed leren kennen. Dit is het geschikte moment om je voorlopige plan voor BPV-werkzaamheden nog eens aan hem voor te leggen. Nu kun je vaststellen of de bij de sollicitatie afgesproken prestatie op dit moment realiseerbaar is. Indien nodig kun je met hem je de omschrijving bijstellen. Het door je praktijkopleider ondertekende definitieve plan voor BPV-werkzaamheden stuur je naar je projectbegeleider. Gegevens BPV-plaats Je maakt van deze gelegenheid gebruik om voor je ROC de gegevens van jouw BPV-plaats door te geven. Daar moeten ze weten hoe ze jou kunnen vinden! Dit formulier stuur je op naar je projectbegeleider. Zie bijlage 6.
28
WERKTUIGBOUWKUNDE
Projectdossier/weekstaten Vanaf de eerste dag houd je je BPV-(project)dossier bij. Dat betekent onder andere dat je de uitgevoerde werkzaamheden dagelijks in de weekstaat vastlegt. Een nauwkeurige beschrijving van je werkzaamheden biedt de mogelijkheid om vast te leggen aan welke werkprocessen je hebt gewerkt en te bepalen welke compe- tenties je hebt ontwikkeld. Ook is het een houvast voor de evaluatie en de presen- tatie. Ondertekende weekstaten bewaar je in je dossier. Kopieën stuur je naar je begeleider op school. Zie bijlage 7. ‘Practising the Job’ Een veelgehoorde uitspraak is: ‘Al doende leert men’! Als trainee heb je hopelijk een leuke en leerzame periode. Je zou jezelf de volgende vragen kunnen stellen: • Wat ervaar en leer ik van dit bedrijf, de bedrijfsvoering en de sfeer?
• Wat ervaar en leer ik van de technieken waar ik aan werk? • Wat ervaar en leer ik voor mijn persoonlijke ontwikkeling? • Hoe gaat het als ik hier in de toekomst zou willen werken?
Aan de hand van de vragen in bijlage 11 kun je op onderzoek gaan. De uitkomst van het onderzoek omschrijf je in een verslag en verwerk je in je eindpresentatie.
Tussentijds Evaluatiegesprek Het is belangrijk dat de ontwikkeling van je competenties zichtbaar wordt gemaakt. Hiertoe voer je halverwege de BPV-periode een tussentijds evaluatiegesprek met je praktijkopleider. Je vraagt de praktijkopleider het Formulier Tussentijdse Evaluatie in te vullen (bijlage 8). Het is aan te raden om je praktijkopleider tijdig het evaluatieformulier te laten zien. Bij eventuele vragen kan hij het beste contact opnemen met de projectbegeleider. Een kopie van het ondertekende evaluatieformulier stuur je naar je projectbegeleider op school. Bezoek projectbegeleider Tijdens deze periode komt vanuit je ROC je projectbegeleider op bezoek. Hij maakt hiervoor een afspraak met je praktijkopleider. Tijdens zijn bezoek: • Geef je hem een korte rondleiding door het bedrijf. • Bespreek je met hem en de praktijkopleider je voortgang. Hierbij komt o.a. het Formulier Tussentijdse Evaluatie ter sprake. • Laat beiden je gespreksvaardigheid beoordelen d.m.v. het beoordelingsfor- mulier Gesprekken voeren (bijlage 17). Dat formulier voeg je toe aan je portfolio Nederlands. • Controleer je met hem of alle in te leveren producten aanwezig zijn. • Noteer je opmerkingen, aanbevelingen en afspraken in het Formulier BPV-bezoek (bijlage 9). Het formulier wordt door alle drie betrokkenen onder- tekend. Je bewaart het in je projectdossier.
29
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Terugkommomenten Tijdens de BPV-periode kunnen er terugkommomenten op je ROC worden georganiseerd. Je krijgt dan, onder meer, gelegenheid om met je medestudenten ervaringen uit te wisselen. Ook is er dan de mogelijkheid om ondersteuning te vragen voor de opbouw van je dossier en je eindpresentatie.
Als je al het nodige hebt uitgevoerd en je projectdossier is bijgewerkt, ga je door naar de volgende fase.
Persoonlijke ontwikkeling
Ter voorbereiding op je evaluatiegesprekken kun je de voorliggende periode voor jezelf evalueren. Wat is goed gegaan? Noem vier van je successen!! Noem ook je minder goede ervaringen en verbeterpunten voor jezelf. Bestudeer het tussentijdse evaluatieformulier. Wordt er in het bedrijf ook in het Engels gecommuniceerd? Zijn er werknemers of klanten met wie jij, of andere collega’s, in het Engels communiceren? Heb je soms ook Engelse teksten die je moet kunnen lezen? Zorgt dit voor problemen? Als dat gebeurt, is het een mooie mogelijkheid om je vaktechnische vocabulaire uit te breiden. Leg het een en ander dan wel vast in een verslag ‘Internationale communi- catie’ als bewijs van je ontwikkeling.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin:
• Definitief plan voor BPV-werkzaamheden • Ingevuld formulier Gegevens BPV-plaats • Weekstaten • Ingevuld formulier Tussentijdse Evaluatie • Ingevuld Formulier BPV-bezoek • Verslag ‘Practising the Job’
30
WERKTUIGBOUWKUNDE
Bronnen • collega’s/bedrijfsdocumentatie • bijlage 5: Plan voor BPV-werkzaamheden
• bijlage 6: Gegevens BPV-plaats • bijlage 7: Voorbeeld Weekstaat • bijlage 8: Formulier Tussentijdse Evaluatie • bijlage 9: Formulier BPV-bezoek • bijlage 11: Handreiking ‘Practising the Job’ • bijlage 16: Handreiking voor reflectie • internet: www.stageplaza.nl/voor_studenten/algemeen.asp • FNV stagekrant
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
31
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Oplevering
4.6
Je tweede BPV is bijna achter de rug. Hopelijk is alles prettig verlopen
en heb je je doelen/prestaties kunnen realiseren.
Eindevaluatie Het eindevaluatiegesprek met je praktijkopleider zal aan moeten tonen hoe men in het BPV- bedrijf je inspanningen waardeert. Je laat je projectdossier zien. Bij dit gesprek ontvang je van je praktijkopleider het ingevulde Formulier Eindevaluatie (bijlage 10).
Presentatie In deze fase krijg je de kans om je ervaringen aan een groter gezelschap (je medestudenten) te presenteren. Let er wel op dat je dit goed en tijdig voorbereidt. Maak een afspraak met je projectbegeleider wanneer en waar je de presentatie kan houden. De inhoud gaat over de onderwerpen uit de opdracht ‘Practising the Job’.
32
WERKTUIGBOUWKUNDE
Projectdossier Je projectdossier is inmiddels compleet. In de volgende fase kun je met dit dossier aantonen dat deze BPV succesvol is verlopen. Dit doe je in een functioneringsge- sprek met je projectbegeleider.
Persoonlijke ontwikkeling
Voor het houden van je presentatie kun je gebruik maken van bijlage 12.
Om je Engelse taal goed te onderhouden kun je een script in het Engels maken met de highlights van je BPV-presentatie.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Bijgewerkt projectdossier • Ingevuld Formulier Eindevaluatie • Speekschema of hand-out presentatie
Toetsvoorstel • Eindevaluatiegesprek • Presentatie
Bronnen • bijlage 10: Formulier Eindevaluatie • bijlage 12: Handreiking presentatie • bijlage 16: Handreiking voor reflectie
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen.
Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
33
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Nazorg
4.7
Je tweede BPV zit er op. Het moment is aangebroken om vast te
stellen wat de BPV voor jou heeft opgeleverd.
Definitief projectdossier De werkzaamheden en ervaringen zijn gedurende de afgelopen periode in je projectdossier vastgelegd. Dit dossier, de evaluatiefor- mulieren en je reflectieverslag vormen de basis van het functione- ringsgesprek dat je met je projectbegeleider gaat voeren.
34
WERKTUIGBOUWKUNDE
Functioneringsgesprek In het functioneringsgesprek met de projectbegeleider bespreek je of je in deze BPV hebt bereikt wat je wilde bereiken. Op het einde van dit gesprek vullen jullie samen de definitieve beoordeling in de monitor van PW6 in. Vergeet niet dit gesprek te laten beoordelen volgens het formulier Gesprekken voeren en sla het vervolgens op in je portfolio Nederlands.
35
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Persoonlijke ontwikkeling
Voor het reflectieverslag ga je het volgende na: • Hoe heb jij je ontplooid binnen het bedrijf? • Welke competenties heb je verder ontwikkeld en op welke manier?
• In welke competenties moet je energie gaan steken? • Is de beroepsoriëntatie gelukt en is je project geslaagd?
Je BPV-begeleider en je LB-docent kunnen je hierbij ondersteuning geven en je kan gebruik maken van bijlage 16.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Definitief projectdossier waaraan is toegevoegd: – reflectieverslag – monitor (gemeenschappelijk ingevuld)
Toetsvoorstel • Functioneringsgesprek
Bronnen • bijlage 13: Communicatieschema • bijlage 14: Beoordeling communicatieproduct • bijlage 17: Niveaubepaling Gesprekken Nederlands • monitor PW6
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je alle producten hebt ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je beoordelen. Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar een volgend project te gaan.
GO
NO-GO
36
WERKTUIGBOUWKUNDE
37
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
5. Evalueren, Beoordelen en Kwalificeren
38
WERKTUIGBOUWKUNDE
5.1 Inleiding
In dit hoofdstuk krijg je aanvullend op hoofdstuk 2.5 informatie over de manier van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren.
Tijdens de uitvoering van een project wordt beoordeeld of je de werkprocessen die bij je opleiding horen, competent uitvoert. Een werkproces omvat werkzaamheden die je moet uitvoeren met een gewenst resultaat. Er wordt beoordeeld of je de bij het werkproces vereiste competenties voldoende hebt ontwikkeld en ingezet hebt. Per onderliggende competentie wordt gekeken naar het resultaat van je werkzaamheden, naar je gedrag en naar het inzetten van je kennis en vaardigheden. Je beoordelaar stelt vast of je product voldoet aan de eisen die bij het product staan aangegeven. Een product kan een tekening, een werkstuk of een rapport zijn. Maar ook een dienst of een tevreden klant enzovoort. • Observatie. Je beoordelaar observeert je als je aan het werk bent. Hij stelt vast of je voldoet aan de eisen die bij de competenties worden gesteld. • Beoordelingsgesprek. Je beoordelaar vraagt waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt, welke kennis en vaardigheden je hebt ingezet. Hij achterhaalt zo nodig wat jouw aandeel is geweest wanneer je een werkproces in een groep hebt uitgevoerd. • Presentatie. Je legt uit waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt, welke kennis en vaardig- heden je hebt ingezet en wat jouw aandeel is geweest wanneer je een werkproces in een groep hebt uitgevoerd. • Reflectieverslag. Je beoordelaar leest in je verslag waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt en wat je precies gedaan hebt om tot het resultaat te komen. Dit wordt gedaan door: • Productbeoordeling.
Achtergrondinformatie over het evalueren en beoordelen bij deze methode vind je in het Basisdocument PW 0.
5.2 Beoordeling producten
De producten die je tijdens de uitvoering van dit project oplevert, worden door jouw begeleiders beoordeeld. Met producten worden bedoeld: schriftelijk ingeleverd werk, tekeningen, toetsen, beoordelingsgesprekken, presentaties enzovoort.
39
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
De beoordeling vindt plaats op basis van de in de beoordelingstabellen genoemde criteria en/of op basis van de instructie, die je voor het maken van het product hebt ontvangen.
De producten worden beoordeeld met: O = onvoldoende V = voldoende G = goed
Als alle producten van een projectfase met een voldoende of goed zijn beoordeeld, krijg je voor deze fase een GO. Als alle fasen een GO hebben, is het project gereed.
De beoordeling van de producten wordt vastgelegd in de monitor. Daarin kun je zien wie er beoordeeld heeft en wat het resultaat is.
5.3 Beoordeling van competent gedrag
Bij elk van de competenties bij een werkproces staat in de tabel onderaan een fase, aangegeven wat het gewenste resultaat moet zijn en welk competent gedrag van je wordt verwacht. Voor de beoordeling van de mate waarin je competent bent, wordt gelet op de kwaliteit van producten die je levert en op je gedrag. De bepalende producten staan in de tabel onderaan de projectfasen. Om je gedrag vast te stellen, zullen je begeleiders jou bij het werken aan deze projectwijzer observeren. Ze kijken of je op een competente wijze werkt. Voor de beoordeling worden de prestatie-indicatoren uit het kwalificatiedossier gebruikt. Deze indicatoren staan onder elke projectfase in een tabel. Tevens wordt er naar jouw werkhouding gekeken en naar de mate waarin jij je kennis en vaardigheden juist inzet. Het kan zijn dat er ook aan medestudenten, collega’s of aan jou zelf gevraagd wordt een beoordeling te geven. In een aantal gevallen wordt één van de aanvullende beoordelingsmethoden ingezet: • Reflectieverslag • Beoordelingsgesprek • Presentatie Competenties worden beoordeeld met O - V – G . Onvoldoende aangetoond Het gewenste resultaat is onvoldoende en/of je laat het gewenste gedrag onvoldoende zien en/of je zet onvoldoende kennis en/of vaardigheden in. O
40
WERKTUIGBOUWKUNDE
Voldoende aangetoond Het gewenste resultaat is voldoende en je laat het gewenste gedrag zien en je zet voldoende kennis en vaardigheden in. Goed aangetoond Het gewenste resultaat is voldoende of goed. Je gedrag is bovengemiddeld en/of je zet kennis en vaardigheden bovengemiddeld in.
V
G
Ook deze beoordelingen worden opgenomen in de monitor. Daarin kun je zien wie er allemaal beoordeeld hebben en wat het resultaat is.
5.4 Beoordeling van een werkproces
Uit de beoordeling van de producten en de mate waarin je competent bent bevonden, wordt op een door jouw school vastgestelde manier bepaald of men vindt dat je het werkproces Onvoldoende, Voldoende of Goed competent hebt uitgevoerd.
5.5 Beoordeling van toetsen
Als een stuk theoretische ondersteuning is afgerond, zul je op geschikte momenten voor een aantal vakken een toets krijgen. In deze projectwijzer staan daar voorstellen voor. Het is aan jouw eigen ROC deze toetsen met O-V-G of met een cijfer te beoordelen. Het resultaat van de toetsen zal telkens medebepalend zijn of het ROC jou geschikt acht de opleiding te vervolgen.
5.6 Verantwoording en kwalificeren
De resultaten van deze werkperiode worden vastgelegd in een monitor. In deze monitor kun je ook zien welke producten, werkprocessen en competenties worden beoordeeld en wie beoordelen. Alle resultaten van je opleiding worden opgenomen in een scoretabel. Als de resultaten van het opleidende deel voldoende zijn, kun je beginnen met een kwalifi- cerend traject (het examen).
Wat de norm is om van het ene leerjaar naar het andere te mogen en om aan het examen mee te mogen doen, bepaalt je eigen ROC.
Om je diploma te verkrijgen moet je tijdens het examen alle werkprocessen aange- toond (zelfstandig) competent kunnen uitvoeren.
41
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
5.7 De monitor
Complexiteitsniveau B
Middenkader Engineering
Monitor PW 6
STUDENT:
Studentnummer:
Trainee in een BPV-bedrijf
Studierichting: Werktuigbouwkunde
Crebo:
Productbeoordeling met O-V-G
Beoordeling competent uitvoeren werkprocessen met O-V-G
Kerntaken
Competenties
Werkprocessen
werkvorm
Beoordelaars
basis van cesuur
Beoordelings- methode
Score O-V-G
Beoordelings- methoden
Vakdocent 1 Projectbegeleider
Vakdocent 2
Student Medestudent
Eindscore
Score voor het
werkproces op
Onderzoek werkprocessen
ind vc pro/vak
Go/NoGo
Definitie Ingericht projectdossier Top 3 van bedrijven Overzicht medestudenten
1. Ontwerpt producten of systemen
ind vc pro ind vc pro ind vc pro ind vc pro ind vc pro
Plan van Aanpak
Persoonlijk Activiteiten Plan
Go/NoGo
Ontwerp Niet van toepassing
1. Ontwerpt producten of systemen
Go/NoGo
Werkvoorbereiding Kopie VCA-certificaat
ind vc pro
Kopie van sollicitatiebrief + CV ind vc pro Memo van afspraak voor sollicitatiegesprek ind vc pro Voorlopig plan BPV-werkzaamheden ind vc pro Ondertekende POK ind vc pro
2. Bereidt productiewerk voor
Go/NoGo
Realisatie Definitief plan voor BPV-werkzaamheden ind vc pro Ingevuld formulier Gegevens BPV-plaats ind vc pro Weekstaten ind vc pro Ingevuld formulier Tussentijdse Evaluatie ind wb pro Ingevuld Formulier BPV-bezoek
ind vc pro ind vc pro
3. Begeleidt productiewerk
Go/NoGo
Oplevering Bijgewerkt projectdossier
ind vc pro ind wb pro ind vc pro ind vc pro ind vc pro
Ingevuld Formulier Eindevaluatie Speekschema of hand-out presentatie
Eindevaluatiegesprek
Presentatie
Go/NoGo
Nazorg/evaluatie Definitief projectdossier
ind vc pro ind vc pro ind vc pro ind vc pro
Reflectieverslag Ingevulde monitor
4. Onderhoudt producten en systemen
Functioneringsgesprek
Go/NoGo
42
WERKTUIGBOUWKUNDE
5.8 De competentiescoretabel
VSM 4
VSM-4
wp
PW 11c
comp
Complexiteit D
wp
11a/b
2 Resultaat Resultaat Resultaat
comp comp
PW
R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten 1) x 2) 3) x x x x S. Kwaliteit leveren 1) 2) x 3) x x x x Q. Plannen en organiseren 1) 2) x 3) x x x x
R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten x x 1) x 2) x x 3) x x x x B. Aansturen 1) 2) x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren 1) x 2) x 3) x x x x
T. Instructies en procedures opvolgen x 1) 2) x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x 1) 2) x 3) x x x x Q. Plannen en organiseren x 1) x 2) x x 3) x x x x B. Aansturen x 1) x 2) x 3) x x x x
M. Analyseren x 1) 2) x x 3) x x x x R. Instructies en procedures opvolgen x 1) x 2) x 3) x x x x
T. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten x 1) x 2) x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x K. Vakdeskundigheid toepassen x 1) x 2) x 3) x x x x T. Instructies en procedures opvolgen x 1) 2) x x 3) x x x x 1.3 Kiezen materialen en L. Materialen en middelen inzetten x x x 1) x 2) x x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x x 1) x 2) x x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x M. Analyseren x 1) 2) x x 3) x x x x 2.1 Verzamelen en verwerken van productiegegevens 1.2 Uitwerken van ontwerpen 1.4 Maken van een kostenberekening
T. Instructies en procedures opvolgen x 1) x 2) x 3) x x x x E. Samenwerken en overleggen x 1) x 2) x 3) x x x x K. Vakdeskundigheid toepassen x 1) x 2) x x 3) x x x x VSM-3 VSM-1 VSM-2
R. Op behoeften en verwachtingen van de klant richten 1) x 2) x x 3) x x x x K. Vakdeskundigheid toepassen 1) x 2) x x 3) x x x x
J. Formuleren en rapporteren x 1) 2) x x 3) x x x x Q. Plannen en organiseren x 1) x 2) x 3) x x x x
E. Samenwerken en overleggen x x 1) x 2) x x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x 1) x 2) x x 3) x x x x B. Aansturen x 1) x 2) x x 3) x x x x
J. Formuleren en rapporteren x x 1) x 2) x x 3) x x x x J. Formuleren en rapporteren x 1) x 2) x x 3) x x x x
VSM 3
wp
PW 10
Complexi- teit C
comp
PW 9
VSM
wp
PW 8
STUDENT: Studentnummer: VSM 1 Complexiteit B Complexiteit A
comp
wp
PW 7
comp
PW 6
wp
PW 5
comp
PW 4
wp
PW 3
comp
wp
PW 2
Resultaat
comp
wp
PW 1
comp
V = Voldoende aangetoond competent G = Goed aangetoond competent gedrag O = Onvoldoende of niet aangetoond competent gedrag
Kerntaak Werkproces Competentie
Beoordelen met:
Scoretabel bij beoordelingsmodel CGO Stichting Consortium Beroepsonderwijs
1.1 Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens
2.2 Maken van een tekening (pakket)
2.3 Organiseren van mensen en middelen
3.2 Bewaken begroting 3.1 Begeleiden van het productie proces
3.3 Uitvoeren kwaliteitscontroles 3.4 Opleveren van werk
4.1 Inspecteren en testen van producten en systemen
4.2 Begeleiden van onderhoud
systemen
of systemen
productiewerk voor
3. Begeleidt productiewerk
4. Onderhoudt producten en
1. Ontwerpt producten
2. Bereidt
Middenkader Engineering Studierichting Werktuigbouwkunde
1), 2), 3) Tijdens de BPV 1, 2 en 3 uitsluitend de competenties beoordelen die bij de werkprocessen horen waaraan daadwerkelijk is gewerkt. x : Geeft aan welke competenties in de betreffende projectwijzer worden geadviseerd te beoordelen.
43
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Bijlagen
44
WERKTUIGBOUWKUNDE
Projectdossier en fasedocument BPV-2
Bijlage 1
Weekstaten
(6x) Fasedocument
Projectomschrijving
Inhoudsopgave
Projectdossier
BPV-2 De Trainee project ‘Practising the job’
Naam: Datum:
Beslisdocument
Inhoud fasedocument Inhoudsopgave
BPV-2 ‘Practising the job’
BPV-2 ‘Practising the job’
Fasedocument ’Fasenaam’
Beslisdocument ’Fasenaam’
De ondertekenaars van dit beslisdocument zijn het, behoudens onderstaande opmerkingen, eens met de inhoud van dit document en stellen vast dat er doorgegaan kan worden met de volgende projectfase. Opmerkingen: -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------
Naam: Datum:
Projectbegeleider: Naam:______________ Handtekening:_______ Datum:_____________ (BPV bedrijfsnaam) Naam:______________ Handtekening:_______ Datum:_____________
Student: Naam:______________ Handtekening:_______ Datum:_____________
45
TRAINEE IN EEN WERKTUIGBOUWKUNDIG BEDRIJF
Handreiking Plan van Aanpak
Bijlage 2
Het Plan van Aanpak behandelt onder andere: • alle uit te voeren activiteiten/werkzaamheden/producten gedurende het project (brieven schrijven, telefoneren, sollicitatiegesprek, eerste werkdag, terugkom- dagen studiemomenten, workshops, lessen, hoorcolleges, excursies enzovoort, enzovoort.) • per fase de uit te voeren activiteiten/werkzaamheden • tijdsplanning van de uit te voeren activiteiten/werkzaamheden • communicatie/rapportageplanning • kwaliteitsaspecten • controle/evaluatiemomenten • eindrapportage
Aan het Plan van Aanpak voeg je een strokenplanning toe waarbij op de tijdsas precies te zien is wanneer je wat gaat doen.
Omdat het Plan van Aanpak een belangrijke communicatie-uiting is, zijn ook hier de communicatieaspecten a t/m f van belang.
46
WERKTUIGBOUWKUNDE
Made with FlippingBook