006BTKES0001

BEROEPSTAAK

Introductie op het beroep

0

Opleiding Elektrotechnische Industriële Producten en Systemen (EIPS) > Monteur (Crebo 92390)

BEROEPSTAAK Introductie op het beroep

0

Opleiding Elektrotechnische Industriële Producten en Systemen (EIPS) > Monteur (Crebo 92390)

69390725 Bestelnummer 006BTKES0001

COLOFON

De volgende docenten hebben meegewerkt aan de totstandkoming van deze projecttaak. Frits Buter ROC Landstede, Pieter Geurts ROC Gilde Opleidingen, Charles Haarman ROC van Twente Ontwikkelteamleider Willem van Dijk Redactie Ton Zuijderduin, Marjo Brok en Willem van Dijk

Omslag/Lay-out Studio Blanche Foto's: Elektro Limburg Maasbree, EDK Belfeld

© 2009 Stichting Consortium Beroepsonderwijs. Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar worden gemaakt, in enige vorm of enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opname of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming.

INHOUD

Introductie op je werk en op de beroepstaak . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 Oriënteren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 Invullen mini-POP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11 Voorbereiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .14 Uitvoeren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .17 Controleren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19 Beoordelen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .21 Terugkijken . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4 Stap 5 Stap 6 Stap 7

Studiebronnen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25

Bijlage 1 Beoordelingsmonitor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26

Bijlage 2 Toelichting bij de beoordeling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

3

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

INTRODUCTIE OP JE WERK EN OP DE BEROEPSTAAK

Als Monteur EIPS werk je, zelfstandig of in teamverband, bij bedrijven die elektrotechnische apparatuur en complete elektrotechnische systemen maken. Het vervaardigen van (deel)producten wordt meestal in de werkplaats binnen het bedrijf uitgevoerd. De installatiewerkzaamheden kunnen in de werkplaats maar ook buiten het bedrijf verricht worden. In deze beroepstaak ga je met je medeleerlingen uit de basisgroep een informatieavond verzorgen. Tijdens deze informatieavond geven jullie een presentatie aan jullie ouders en aan de begeleiders van jullie bedrijven over de opleiding die jullie gaan volgen. De basisvaardigheden van je beroep ga je leren door een product te maken. Hierin komen verschillende onderdelen van de elektrotechniek aan de orde. Je kunt hierbij denken aan een kabelinstallatie of een besturingskast. In deze beroepstaak In deze beroepstaak leer je met Beroepstaak Gestuurd Leren (afgekort: BGL) omgaan. Deze manier van werken is een combinatie van leren en doen. Een beroepstaak is een afgerond geheel van werkzaamheden die je tegenkomt in de praktijk. Aan het einde van de beroepstaak ga je dit presenteren. Je leert door het maken van een presentatie voor de informatieavond dat de beroepstaken worden uitgevoerd in 7 stappen. Je leert wat competenties zijn, welke competenties je al hebt en welke je nog moet ontwikkelen. Je werkt met een aantal leerlingen samen in een basisgroep. De trajectbegeleider begeleidt jou tijdens het werken met de beroepstaak. Je maakt in de praktijk enkele installaties met kabel en vervaardigt een eenvoudige besturingskast. Dit kun je op school doen, maar ook bij het bedrijf.

De 7 stappen van BGL zijn in het kort als volgt: Stap 1: Oriënteren Stap 2: Invullen mini-POP Stap 3: Voorbereiden Stap 4: Uitvoeren

Stap 5: Controleren Stap 6: Beoordelen Stap 7: Terugkijken

4

Na deze beroepstaak Als je deze beroepstaak goed uitvoert, kun je: • uitleggen hoe jouw opleiding er uitziet • vertellen welke verschillende werkzaamheden er zijn binnen de elektrotechniek • een aantal vaardigheden die bij je beroep horen • uitleggen wat BGL is

• een presentatie voorbereiden / verzorgen • een brief schrijven / uitnodiging maken • werken met MS PowerPoint • werken met MS Word

5

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

Portfolio In deze beroepstaak volg je de zeven stappen. Neem de stappen in de juiste volgorde. Van elke stap verzamel je bewijzen (in te leveren resultaten), die in je portfolio komen. Je zorgt zelf voor de samenstelling van je portfolio. In de tabel staat welke producten bij welke stap horen.

Stap

Producten portfolio

1. Oriënteren

• Begrippenlijst BGL • Overzicht van de beroepstaken van jouw opleiding • Uitwerking ‘Werken als Monteur Elektrotechniek’ • Eerste opzet presentatie • Tabel werkvolgorde voor het product • Tabel werkvolgorde voor de informatieavond • Afsprakenlijst • Uitnodigingsbrief ouders voor de informatieavond • Werkvoorbereiding van de kabelinstallaties en de besturingskast • Werkvoorbereiding van de presentatie • Verslag controle voorbereiding • De werkende kabelinstallatie(s) • Een werkende besturingskast • De presentatie voor de informatieavond • Checklist voor de gemaakte producten • Een verslag van de informatieavond • Ingevulde beoordelingsmonitor • Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview • Eindpresentatie van de beroepstaak • Een ingevuld mini-POP

2. Invullen mini-POP

3. Voorbereiden

4. Uitvoeren

5. Controleren

6. Beoordelen

7. Evalueren

• Een afgevinkt mini-POP • Terugkijkverslag • Bijgewerkt portfolio

6

STAP 1 ORIËNTEREN

Oriënteren

Or iënteren

IN TE LEVEREN RESULTAAT

• Begrippenlijst BGL. • Overzicht van de beroepstaken van jouw opleiding. • Uitwerking ‘Werken als Monteur Elektrotechniek’. • Eerste opzet presentatie. • Tabel werkvolgorde voor het product. • Tabel werkvolgorde voor de informatieavond. • Afsprakenlijst.

Stap 1 Oriënteren

Je gaat je nu eerst oriënteren op de beroepstaak. Je voert de activiteiten uit in de basisgroep en met je trajectbegeleider.

ACTIVITEITEN

1

Kennismaken met BGL Zoek een antwoord op onderstaande vragen. Gebruik dit bij ‘In te leveren resultaat’. 1 Bekijk de presentatie over BGL op www.consortiumbo.nl. Kies Techniek en ICT, dan niveau 2. Kies materialen. 2 Beschrijf de stappen waaruit BGL bestaat. 3 Maak een begrippenlijst waarin in ieder geval de volgende begrippen voorkomen: Basisdocument, kwalificatiedossier, beroepstaak, kerntaak, werkproces, prestatie-indicator, competentie, BGL, beroepsproduct, trajectbegeleider, praktijkdocent, praktijkopleider, feedback, kritiek, mini-POP, POP, beoordelingsmonitor, competentiescoretabel, portfolio. 4 Maak een tabel met de beroepstaken die jij gaat uitvoeren in jouw opleiding.

7

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

2 Werken als monteur met Elektrotechnische Industriële Producten en Systemen

1 Bekijk bovenstaande advertentie 2 Welke werkzaamheden moet je uitvoeren als Monteur Elektrotechnische Industriële Producten en Systemen? 3 Welke vaardigheden en kennis heb je nodig voor deze functie? 4 Welke persoonlijke eigenschappen heb je bij deze baan nodig? 5 Schrijf op welke persoonlijke eigenschappen jij al hebt! 6 Welke eigenschappen moet je nog verbeteren? 7 Zou jij op deze vacature solliciteren? Leg ook uit waarom wel of niet! Oriëntatie op de informatieavond Je moet je ouders/verzorgers/praktijkopleider/leidinggevende uitleggen hoe BGL werkt. Ook vertel je wat jouw opleiding en beroep inhoudt. Je doet dit in de basisgroep. Het doel is dat jij inzicht krijgt in deze zaken: • Het 7 stappenplan. • De kerntaak van het beroep met de bijbehorende werk- processen. • Competenties en prestatie-indicatoren. werkzaamheden hebt, dan heeft dat natuurlijk zijn voordelen. Je bent natuurlijk in het bezit van een VCA diploma. Indien je verder ook nog affiniteit met het office pakket hebt, en in staat bent om je eigen werk te organiseren, goed uit je woorden kunt komen en flexibel en stressbestendig bent, ben jij voor ons de juiste man. Leerling monteur aanleg installaties en panelenbouw of mensen die hiervoor opgeleid willen worden. Functie-informatie: Als leerling monteur installaties ga je met onze monteurs mee voor de aanleg en wijzigingen van installaties in de industrie. Dit kan zowel in de tuinbouw, als in de productie-industrie zijn. Voor deze installaties vervaardigen wij zelf de benodigde besturingskasten. Wij zoeken: Voor deze zelfstandige en verantwoordelijke functie vragen wij een mbo-opleiding Elektrotechniek op niveau 2 in de richting EIPS. Indien je reeds kennis en ervaring met deze

3

8

STAP 1 ORIËNTEREN

4 Tabel werkvolgorde voor het installeren van industriële installaties en het vervaardigen van besturingskasten Om goed samen te kunnen werken moet je duidelijke afspraken maken. Ook moet je van elkaar weten wanneer je wat af hebt. In de volgende tabel kun je aangeven waar je afspraken over moet maken.

Tabel 1

Stappen Waar moet je op letten en wat moet je

Moet altijd of soms

Heb ik wel eens gedaan

Heb ik wel eens bij geholpen

beheersen bij het maken van een industriële installatie of besturingskast

1

Doornemen van de opdracht

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

2

Werkvoorbereiding maken

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

3

Planning maken

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

4

Basisvaardigheden aanleren

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

5

Materialen en gereedschappen verzamelen

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

6

Bestellen

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

7

Werken aan het product

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

8

Controle

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

9

Opleveren van het product

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

10

Zelf verder aanvullen…

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

9

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

5 Tabel werkvolgorde voor de informatieavond met presentaties Ook voor deze opdracht moet je duidelijke afspraken maken. Je moet van elkaar weten wanneer je wat af hebt. In de volgende tabel kun je aangeven waar je afspraken over moet maken.

Tabel 2

Stappen Waar moet je op letten en wat moet je beheersen bij het organiseren van een informatieavond met presentatie?

Moet altijd of soms

Heb ik wel eens gedaan

Heb ik wel eens bij geholpen

1

Werkafspraken maken

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

2

Afspraken vastleggen

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

3

Planning maken

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

4

Eigen taak naar aanleiding van de planning uitvoeren

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

5

Voortgangscontrole

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

6

Eigen taak afronden

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

7

Samenvoegen van alle presentatieproducten.

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

8

Try-out

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

9

De informatieavond

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

10

Zelf verder aanvullen…

Altijd / Soms Ja / Nee

Ja / Nee

6

Maken van werkafspraken 1 Bereid in je basisgroep jouw presentatie voor. Hierin moet het volgende voorkomen: a Wat is jouw onderwerp? In overleg met de docent spreek je dit af. b Hoe ga je dit presenteren? (filmpje, PowerPointpresentatie, collage) c Welke materialen heb je nodig? d Welke werkzaamheden gaat jouw basisgroep doen? e Wie doet welke werkzaamheden in jouw basisgroep? f Wanneer moeten alle werkzaamheden klaar zijn? 2 Leg dit vast in een afsprakenlijst. Je hebt de oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. In stap 2 ga je een mini-POP maken.

10

STAP 2 INVULLEN MINI-POP

Invullen mini-POP

Invul len mini -POP IN TE LEVEREN RESULTAAT

• Een ingevuld mini-POP.

Stap 2 Invullen mini- POP

Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de beroepstaak in grote lijnen inhoudt. In deze stap ga je de beroepstaak gedetailleerd uitwerken. Hierbij moet je aan veel zaken denken. Het mini-POP moet je zorgvuldig invullen.

In het mini-POP schrijf je op: • wat je wilt leren

• hoe je dat gaat doen • wat je wilt bereiken • je planning • de benodigde ondersteuning en faciliteiten.

ACTIVITEITEN

1

Mini-POP 1 Vul het mini-POP in.

2

Gesprek met je begeleider Je hebt nu een ingevuld mini-POP met de planning voor deze beroepstaak. Bespreek dit met je begeleider. Tijdens het gesprek krijg je vast en zeker opmerkingen of aanvullingen op je mini-POP. Verwerk deze opmerkingen eerst in je mini-POP, voordat je naar stap 3 gaat.

11

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

3

Tabel Mini-POP

Tabel 3 Planning

1. De beroepstaak wordt afgesloten met een gesprek / beoordelingsopdracht / assessment / toets:

Onder toezicht van: ………………………….. op ……-……-…….

In ………………………………...…. (plaats). 2. Beschrijf in eigen woorden wat je gaat maken en uitvoeren in deze beroepstaak of beoordelingsopdracht.

3. Vul onderstaand schema met vaardigheden verder in. Vaardigheden Waar? Hoe?

Wanneer?

Met wie samen?

Paraaf TB/PB

4. Kijk in de beoordelingslijst (zie stap 6) wat je nog niet weet of kunt. Vul dat op dezelfde manier in als hier- boven.

5. Welke workshops vind jij dat er bij deze beroepstaak gegeven moeten worden?

6. Aan welke persoonlijke competenties ga je nog meer werken in deze beroepstaak? (Zie vorige beroeps- taak of je POP.)

12

STAP 2 INVULLEN MINI-POP

Vul hieronder jouw planning in. Geef bij elke stap de geplande startdatum en einddatum aan. Vul later de werkelijke datum in. Zo kun je zien of jij je aan de planning gehouden hebt.

Jouw plan

Stap 3

Stap 4

Stap 5

Stap 6

Stap 7

Geplande startdatum: Geplande einddatum:

Startdatum: Einddatum:

Deze tabel kun je downloaden via www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau2>materiaal.

13

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

Voorbereiden

Voorbereiden IN TE LEVEREN RESULTAAT

• Uitnodigingsbrief ouders voor de voorlichtingsbijeenkomst. • Werkvoorbereiding van de installatie(s) in kabel die je gaat maken en de werkvoorbereiding voor het vervaardigen van een eenvoudige besturingskast. • Werkvoorbereiding van de presentatie. • Verslag controle voorbereiding.

Stap 3 Voorbereiden In de vorige stap heb je jouw mini-POP uitgewerkt. Voordat je de beroepstaak echt gaat uitvoeren, maak je een werkvoorbereiding. In de werkvoorbereiding schrijf je op wat je gaat doen en wat je daarbij nodig hebt.

ACTIVITEITEN

1

Uitnodigingsbrief 1 Maak een uitnodigingsbrief voor de informatieavond. 2 Denk aan de volgende punten: • aan wie

• programma • datum en tijd • correct Nederlands

14

STAP 3 VOORBEREIDEN

2

Maken van je eigen werkvoorbereiding 1 Bekijk de tekeningen.

2 Maak op basis van de tekeningen een werkvoorbereiding. 3 De onderstaande punten neem je op in je werkvoorbereiding: a planning van jouw werk b beschrijf met je eigen woorden wat je gaat maken c gereedschapslijst d materiaallijst. e veiligheidsaspecten Presentatie 1 Bereid de presentatie voor. a Hoe ga je het aanpakken? Gebruik de afsprakenlijst uit de stap Oriënteren. b Hoe lang duurt de presentatie? c Welke hulpmiddelen heb je nodig? 2 Verzamel informatie uit: • Basisdocument Monteur Elektrotechniek • De DVD ‘Werkzaamheden elektromonteur’ • Vacatures voor monteur elektrotechniek • Begrippenlijst BGL 3 Maak een eerste opzet van de presentatie voor de informatieavond. Gebruik hier voor de gevonden informatie. 4 Verwerk in je presentatie de begrippenlijst BGL, kwalificatiedossier, Basisdocument en illustraties. 5 Verwerk later ook in de presentatie het gemaakte product van deze beroepstaak. Doel van de presentatie is om een duidelijk beroepsbeeld en inhoud van de opleiding weer te geven.

3

15

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

4

Controle van de voorbereiding 1 Bespreek bovenstaande activiteiten met je begeleider voordat je met stap 4 begint. 2 Ben je tevreden over de uitvoering van de activiteiten bij stap 3? 3 Heb je alle gegevens kunnen vinden over de activiteit(en)? Heb je hulp gekregen? Zo ja, van wie? 4 Hoe heb je de gevonden informatie vastgelegd? 5 Wat zou je nog meer willen oefenen bij de voorbereiding? 6 Maak een verslag op een A4’tje over de activiteiten. Er moet in ieder geval in komen te staan: a de instructie die je hebt gehad b een beschrijving van de praktijkoefeningen die je hebt ge- maakt c je eigen mening over het werk dat je gedaan hebt d tips en trucs voor het presenteren 7 Lever dit in bij je trajectbegeleider. Na afronding van deze stap heb je een uitgewerkte werkvoorbereiding. Nu ben je klaar voor de daadwerkelijke uitvoering van de beroepstaak die uit twee opdrachten bestaat.

16

STAP 4 UITVOEREN

Uitvoeren

Ui tvoeren

IN TE LEVEREN RESULTAAT

• De werkende installatie(s) met kabel. • Een werkende besturingskast. • De presentatie voor de informatieavond.

stap 4 uitvoeren

In deze stap ga je aan de slag! Je hebt in de vorige stappen al belangrijke informatie verzameld. Je hebt nu een ingevuld mini-POP en een werkvoorbereiding. Deze gebruik je voor de uitvoering van je beroepstaak. Je gaat nu de kabelinstallatie(s) en besturingskast maken. Ook ga je met de basisgroep de informatieavond verzorgen.

Mocht je nog vragen hebben of tegen problemen aanlopen, praat daar dan over met je trajectbegeleider of praktijkbegeleider.

ACTIVITEITEN

1

Wat ga je doen 1 Het monteren van een kabelinstallatie.

2 Het samenstellen en bedraden van een besturingskast. 3 Een informatieavond regelen en een presentatie houden.

17

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

2

De informatieavond 1 Maak de presentatie compleet voor de informatieavond. 2 Presenteer jouw groepsproduct tijdens de informatieavond. 3 Zorg dat alles klaar staat. 4 Zorg dat je in de presentatie de volgende punten duidelijk uitlegt: a de werkwijze van BGL b de inhoud van het beroep en welke werkzaamheden je doet bij het leerbedrijf c de inhoud van de werkzaamheden gekoppeld aan de kern- taken en werkprocessen

18

STAP 5 CONTROLEREN

Controleren

IN TE LEVEREN RESULTAAT Controleren IN TE LEVEREN RESULTA T

• Checklist voor de gemaakte producten. • Een verslag van de informatieavond.

stap 5 controleren

De informatieavond is voorbij, nu ga jij je het gepresenteerde werk in de groep controleren en bespreken. Van de vastgestelde fouten maak je aantekeningen en ga je zelf herstellen. Vervolgens ga je bij een andere groep hun werk controleren. Geef aan hoe jij eventuele fouten zou verbeteren. Bij het installeren van de installatie(s) en het samenstellen en bedraden van de besturingskast heb je verschillende onderdelen en leidingen gemonteerd. Je hebt verbindingen aangebracht en componenten geplaatst. Je controleert je eigen werk. Je kijkt hoe het is verlopen. Wat ging goed en wat moet je nog leren. Heb je de gemaakte fouten zelf kunnen herstellen?

ACTIVITEITEN

1

Maak een checklist voor jouw producten 1 Wat moet er gecontroleerd worden? 2 Denk bij het maken van de checklist aan: a De geïnstalleerde installaties: • Welke onderdelen controleer je? • Hoe moet het werken?

• Zijn de schakelingen goed en werkt de installatie? • Zijn de componenten op de juiste wijze aangesloten? b De gemaakte presentatie. 3 Maak hiervan een tabel met afvinkmogelijkheden.

19

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

2

Maak een checklist van de informatieavond 1 Wat moet er gecontroleerd worden? • Zat alle informatie er in over: BGL, inhoud van het beroep en kwalificatiedossier?

• Was het correct Nederlands? • Zag het er aantrekkelijk uit? • Klopte het wat er stond? • Was het duidelijk voor het publiek?

• Noem zelf meer, wat voor jou van toepassing is. • Waren alle punten van stap 3 en 4 aanwezig in je presentatie?

3

Een verslag van de voorlichtingsbijeenkomst 1 Maak een verslag van de voorlichtingsbijeenkomst.

20

STAP 6 BEOORDELEN

Beoordelen

Beoordelen IN TE LEVEREN RESULTAAT

• Ingevulde beoordelingsmonitor. • Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview. • Eindpresentatie van de beroepstaak.

stap 6 beoordelen

In deze stap word je beoordeeld met behulp van de beoordelingsmonitor (zie bijlage 1). De beoordelingsmonitor is ingevuld door alle betrokken mensen die tijdens de uitvoering van de beroepstaak met jou hebben samengewerkt. Nu gaan we kijken naar alle ingeleverde materialen, die jij hebt verzameld in je portfolio. De trajectbegeleider neemt dan al het gemaakte werk nog eens met jou door. Hij krijgt dan een totaalbeeld van wat jij tijdens de uitvoering van deze beroepstaak allemaal hebt geleerd. Hierbij horen natuurlijk ook de gemaakte toetsen over de theorie. Denk hierbij aan de gemaakte toetsen voor vakkennis en elektriciteitsleer. Ook het aanleren van de vaardigheden komt aan de orde. Dit alles is weergegeven op de monitor. Hij kijkt samen met jou aan welke competenties je reeds hebt gewerkt of misschien al voldoende hebt uitgevoerd. Je wordt uiteindelijk beoordeeld voor de vereiste competenties welke nodig zijn voor het uitvoeren van je werkzaamheden als monteur. Hierbij wordt ook gekeken naar jouw beroepshouding. Met de beoordelingsmonitor word je beoordeeld op: • wat je hebt gemaakt • hoe je dit hebt uitgevoerd. • extra aandachtspunten voor een volgende beroepstaak.

21

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

Voorbeeld van wat er in het portfolio kan staan.

ACTIVITEITEN

1

Invullen beoordelingsmonitor 1 Zorg dat jij een correct ingevulde beoordelingsmonitor hebt van de eerste vijf stappen. 2 Vraag ook een medeleerling om jou te beoordelen op competenties en zet het resultaat op je eigen monitor.

2

Portfolio en bewijsstukken van de beroepstaak 1 Verzamel alle bewijsstukken. 2 Zorg dat je portfolio volledig is. 3 Je toont aan dat je de beroepstaak goed hebt uitgevoerd.

3

Het beoordelingsgesprek 1 Stel de definitieve datum vast voor het beoordelingsmoment met je beoordelaars. 2 Bereid het gesprek heel goed voor. 3 Voer een beoordelingsgesprek met je begeleider. Eindpresentatie 1 Stel de definitieve datum vast voor de eindpresentatie met je beoordelaars. 2 Bereid de presentatie voor. 3 Voer de presentatie uit.

4

22

STAP 7 TERUGKIJKEN

Terugkijken

Terugki jken IN TE LEVEREN RESULTAAT

• Een afgevinkt mini-POP. • Terugkijkverslag. • Bijgewerkt portfolio Activiteiten.

T

Stap 7 Terugkijken

Je hebt deze beroepstaak bijna afgerond. Het is nu tijd om terug te kijken op de uitvoering ervan. Deze laatste stap is een heel leerzame stap. Je kunt de informatie die je hier krijgt, gebruiken voor de uitvoering van een volgende beroepstaak.

Maak een afspraak met je begeleider voor dit gesprek.

23

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

ACTIVITEITEN

1

Terugkijkverslag 1 Maak een kort terugkijkverslag aan de hand van onderstaand schema. Neem hierin de beide opdrachten in op, het technische deel en de organisatie van de ouderavond met de presentatie.

Naam: Datum: Beroepstaak: Naam trajectbegeleider:

Stap

Wat ging goed

Wat kon beter

1 Oriënteren 2 Invullen Mini-POP 3 Voorbereiden 4 Uitvoeren

5 Controleren 6 Beoordelen

Samenvatting, beoordeling en conclusies

Wie

Wat heb ik geleerd

Waar moet ik nog aan werken

Trajectbegeleider Medeleerling Praktijkopleider Zelf

24

STUDIEBRONNEN Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen vermeld.

• Theorieboeken

• Basisboek MS PowerPoint • Basisboek MS Word • Elektroboeken van Nijgh-Versluys • Elektroboeken van Kenteq • LLB • Nederlands • www.consortiumbo.nl (kies niveau 2) • www.davindi.nl • www.leren.nl • www.handleiding-online.nl • www.kennisnet.nl • www.kenteq.nl • http://nl.wikipedia.org/wiki/Feedback

• Internetsites

25

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR

Monteur EIPS

Leerling:

Monitor

Product

Beoordeling

Beroepstaak 0 Introductie op het beroep

Werkproces

Competenties

crebo 92390

werkvorm

beoordelingsvorm beoordelaars BPV

go/no go

Kerntaak LLB

Kerntaak

Code

Stap 1 Oriënteren

Begrippenlijst BGL

Pg P p

W Gedrevenheid en ambitie tonen

1.

1.1 Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling

Overzicht van de beroepstaken van jouw opleiding

IND E p

N Onderzoeken

Uitwerking 'Werken als Monteur Elektrotechniek'

G(n) P p

M Analyseren

Eerste opzet presentatie

G(n) F v/p

J Formuleren en rapporteren

1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren

Tabel werkvolgorde voor het product

G(n) P v/p

M Analyseren

Tabel werkvolgorde voor de informatieavond G(n) P v/p

O Creëren en innoveren

Afsprakenlijst

IND FG p

A Beslissen en activiteiten initiëren L Materialen en middelen inzetten

1.

1.1 Voorbereiden werkzaamheden

E Samenwerken en overleggen

Stap 2 Invullen mini-POP

1.

1.4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit

Een ingevuld mini-POP

IND E p

Q Plannen en organiseren

A Beslissen en activiteiten initiëren

Stap 3 Voorbereiden

Uitnodigingsbrief ouders voor de informatieavond

IND P v

T Instructies en procedures opvolgen

4.

4.1 Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk

Werkvoorbereiding van kabelinstallaties en besturingskast

IND P pra

F Ethisch en integer handelen

Werkvoorbereiding van de presentatie

G(n) P v/p

S Kwaliteit leveren

Verslag controle voorbereiding

IND P v

P Leren

V Met druk en tegenslag omgaan U Omgaan met veranderen en aanpassen

Stap 4 Uitvoeren

4.

4.3 Stelt zich collegiaal op

De werkende kabelinstallatie(s)

IND P pra

E Samenwerken en overleggen F Ethisch en integer handelen

Een werkende besturingskast

IND P pra

1. 1.4 Samenstellen van elektrotechnische producten

De presentatie voor de informatieavond

G(n)

P v/p

T Instructies en procedures opvolgen

S Kwaliteit leveren

L Materialen en middelen inzetten

1.5 Instellen van elektrotechnische producten

T Instructies en procedures opvolgen

L Materialen en middelen inzetten

Stap 5 Controleren

1. 1.7 Afronden

T Instructies en procedures opvolgen

Checklist voor de gemaakte producten

IND P v/p

werkzaamheden

Een verslag van de informatieavond

IND P v/p

Stap 6 Beoordelen

1.5 Evalueert de gekozen manier van leren.

1.

Ingevulde beoordelingsmonitor

IND F ab

P Leren

Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview

IND ci

ab

M Analyseren

Eindpresentatie van de beroepstaak

IND Ep ab

Stap 7 Evalueren

2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past

2.

Een afgevinkt mini-POP

IND E/F p

N Onderzoeken

Het terugkijkverslag

IND E/F p

G Relaties bouwen en netwerken

Een bijgewerkt portfolio

IND E/F p

M Analyseren

26

D Aandacht en begrip tonen

Complexiteit

A B C D

Prestatie-indicator of verwacht gedrag afgeleid van de prestatie-indicator

Opmerkingen

leerling

praktijkopleider docent

score D - A - G

Aanvaardt de uitdaging om de eigen leerdoelen te ontdekken en investeert tijd en energie om tot een keuze te komen. Stelt zich op de hoogte van veranderingen in de samenleving en werkomgeving en maakt hiervan gebruik om duidelijke leerdoelen te stellen. Kan aandachtig en ijverig bepalen welke veranderingen in de leef- en werkomgeving het beste aansluiten bij de eigen ambitie. Is daarbij in staat de juiste leerbehoefte vast te stellen.

Formuleert de eigen leerkansen en leerdoelen op een duidelijke en begrijpelijke wijze.

Kiest een manier van leren die past bij de eigen leerstijl en de leeromgeving.

Heeft zich op de hoogte gesteld van geschikte en nieuwe manieren van leren.

Kan aantonen dat de gekozen manier van leren aansluit bij het eigen leerdoel.

De monteur verzamelt tijdig de benodigde materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om producten te vervaardigen zodat deze beschikbaar zijn om het werk uit te voeren. De monteur achterhaalt en interpreteert alle relevante informatie en vraagt bij onduidelijkheden uitleg of aanvullende informatie aan leidinggevende zodat hij weet wat de opdracht inhoudt en wat hij er voor nodig heeft.

Heeft op basis van zijn leerdoelen een planning gemaakt van zijn leeractiviteiten.

Is in staat de leeractiviteiten in de praktijk uit te voeren en zo nodig bij te stellen.

Kent de regels en procedures van het bedrijf en voert deze uit.

Is op de hoogte van algemeen aanvaarde normen en waarden en kan en durft deze bij overschrijding te benoemen.

Voert het werk uit conform de kwaliteits- en productiviteitseisen van de organisatie.

Is in staat gedrag en functioneren aan te passen aan de hand van feedback.

Kan onder druk productief werken maar is in staat bij bedrijfsbelangen en persoonlijke belangen hierbij grenzen aan te geven.

Houdt zich op de hoogte van veranderingen in de organisatie en kan zich hierbij zo nodig aanpassen.

Overlegt met alle van belang zijnde betrokkenen over het uit te voeren werk.

Is eerlijk en betrouwbaar tegenover zijn collega's en behandelt iedereen gelijkwaardig.

De monteur stelt producten samen volgens gegeven instructies van leidinggevende, beproefde methoden, tekeningen, procedures, arbo-, veiligheids, en milieuvoorschriften zodat samengestelde producten voldoen aan geldende normen.

De monteur stelt elektrotechnische producten samen zodat deze binnen de afgesproken tijd gereed zijn.

De monteur gebruikt de gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen voor het samenstellen van elektrotechnische producten efficiënt en zorgt er goed voor zodat deze gedurende de te verwachten levensduur te gebruiken zijn. De monteur stelt producten in en registreert deze instellingen conform geldende normen, procedures, specificaties gegeven instructies van leidinggevende, arbo-, veiligheids- en milieuvoorschriften zodat de producten gereed zijn om te worden getest. De monteur gebruikt efficiënt en draagt goed zorg voor de middelen en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om de elektrotechnische producten in te stellen zodat deze gedurende de te verwachten levensduur te gebruiken zijn.

De monteur vult alle vereiste formulieren en werkbonnen in en voert materiaal af zodat voldaan wordt aan de bedrijfsregels en wettelijke voorschriften.

Is in staat, na feedback over de leerstijl, deze aan te passen.

Kan zijn eigen manier van werken en leren in kaart brengen en bepaalt of het in de volgende opdrachten nodig is deze aan te passen.

Is in staat, d.m.v. informatie in te winnen, in te schatten welk werk aansluit bij de persoonlijke kwaliteiten.

Heeft na overleg met anderen, inzicht in passend werk.

Vergelijkt de persoonlijke en gevraagde kwaliteiten en concludeert hieruit wat passend werk is.

Verwoordt in hoeverre de persoonlijke waarden en kwaliteiten van invloed zijn op het zoeken naar passend werk.

27

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

BIJLAGE 2 TOELICHTING BIJ DE BEOORDELING Tijdens de opleiding ontwikkelt de leerling zijn competenties. Daarin moet wel vooruitgang te zien zijn. De competenties moeten uiteindelijk voldoen aan de eisen van het eindniveau van de opleiding. In het kwalificatiedossier staan deze vermeld. De leerling krijgt een beoordeling voor de beheersing van de competenties. In de beoordelingsmonitor staat aangegeven op welke onderdelen de competenties beoordeeld gaan worden. Er vindt beoordeling plaats op: • Product • Competent gedrag De projecttaken worden in opklimmende moeilijkheid uitgevoerd.

Beoordelaars kunnen zijn: • De vakdocenten • De projectbegeleider • Leden van de projectgroep • Externe deskundigen • De praktijkopleider • De praktijkbegeleider

De beoordelingsmonitor Bij elke beroepstaak hoort een beoordelingsmonitor. In die monitor wordt elk in te leveren beroepsproduct gekoppeld aan een werkproces. Bij een werkproces horen een aantal competenties. Deze staan per werkproces in de beoordelingsmonitor aangegeven. De Excel-versie van deze monitor is te downloaden via de site: www.consortiumbo.nl. In de beoordelingsmonitor staat bij elk beroepsproduct aangegeven: • De werkvorm (individueel, projectgroep, groep (2)) • De beoordelingsvorm • De beoordelaars (vakdocent, projectbegeleider, leden projectgroep, student, externe deskundigen en later ook de praktijkbegeleider)

28

Beoordelingsinstrumenten Er zijn verschillende methodes om de leerling te beoordelen. Dit worden beoordelingsinstrumenten genoemd. In de beoordelingsmonitoren wordt gebruik gemaakt van de volgende 9 beoordelingsinstrumenten: 1 De beoordeling ingeleverde producten (P) 2 De kennistoets (k) 3 Het evaluatiegesprek (E) 4 Het beroepstaakdossier (BD) 5 De vaardigheidstoets (v) 6 Het criteriumgericht interview (ci) 7 De presentatie: presentatie (p) en eindpresentatie (ep) DAG-score Bij elke stap van de projecttaak worden de werkprocessen met bijbehorende competenties en prestatie-indicatoren benoemd. Er wordt er ook een beoordeling van competent gedrag en beroepshouding gegeven. • Welk competent gedrag is getoond tijdens de uitvoering van de projecttaak? • Hoe was de beroepshouding volgens de competenties met de bijbehorende prestatie-indicatoren? 8 De 360 graden feedback (F) 9 Het functioneringsgesprek (FG) D Deels/niet aangetoond competent gedrag De leerling werkt onvoldoende volgens de prestatie-indicator en/of is niet voldoende actief en/of zet te weinig kennis en vaardigheden in. A Aangetoond competent gedrag De leerling werkt volgens de prestatie-indicator, is actief en zet de benodigde kennis en vaardigheden in. G Goed aangetoond competent gedrag De leerling werkt beter dan de prestatie-indicator vraagt, is daarbij proactief en zet kennis en vaardigheden bovengemiddeld in. Beroepshouding en gedrag staan in de beoordelingsmonitor aangegeven met de DAG-score. In de kolom ‘resultaat D-A-G’ kan elke beoordelaar een score aangeven. In de kolom ‘Opmerkingen’ kan elke beoordelaar aantekeningen maken over het gedrag van een leerling. Alleen heel opvallend gedrag, zowel in positieve als in negatieve zin, wordt vastgelegd. Complexiteit: A-B-C-D Docenten en begeleiders zullen in overleg met de leerling aangeven of deze de projecttaak in complexiteit A, B, C of D gaat uitvoeren. Het is duidelijk dat in het begin veel sturing en begeleiding meegegeven wordt. Aan het einde van de opleiding moet de leerling functioneren als beginnend beroepsbeoefenaar.

29

BEROEPSTAAK INTRODUCTIE OP HET BEROEP

In de beoordelingsmonitor staat complexiteit van de projecttaak aangegeven met: A –B –C –D In de tabel staat een overzicht van A-B-C-D opdrachten.

Moeilijkheidsgraad (complexiteit)

Welke begeleiding krijg je? (Be)geleid Je krijgt zoveel mogelijk

In welke situatie moet je de opdracht uitvoeren? Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichtelijke situatie.

Moment van uitvoering

A

1e half jaar

leiding tijdens het uitvoeren van de opdracht.

B

Begeleid Je krijgt begeleiding tijdens het uitvoeren van de opdracht. Je begeleider is in de buurt. Deels zelfstandig Voor een deel voer je zelfstandig de taak uit. Je kunt bij problemen je begeleider raadplegen.

Eenvoudig Je voert een aangepaste

2e half jaar

taak uit in een overzichtelijke werksituatie.

C

Standaard De taak bestaat uit verschillende werkzaamheden die je in een normale werksituatie uitvoert. Complex De werksituatie is niet meer zo overzichtelijk. Je begeleider is niet altijd bij jou in de buurt. Je zult zelfstandig naar oplossingen moeten zoeken.

Als beginnend beroepsbeoefenaar

D

Zelfstandig Je voert de taak

zelfstandig uit. Vaak krijg je pas aan het einde ervan de controle van je begeleider.

30

notities

Deze beroepstaak is uitgebracht in een serie voor de kwalificatie Elektrotechnische Industriële Producten en Systemen, uitstroomprofiel Monteur. Beroepstaken zijn gebaseerd op het didactisch model BGL (Beroepstaak Gestuurd Leren). De beroepstaken zijn tot stand gekomen onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

OVERZICHT BEROEPSTAKEN

ELEKTROTECHNISCHE INDUSTRIËLE PRODUCTEN EN SYSTEMEN

Basisdocument BGL Elektrotechniek 0 Introductie op het beroep

1 Installeren van kabeldraagsystemen 2 Installeren van industriële installaties 3 Installeren van schakel- en verdeelinrichting in de industrie 4 Samenstellen en bedraden van besturingssystemen 5 Aansluiten besturingssystemen van machines 6 Beroepspraktijk Vorming van het beroep

69390724 Bestelnummer 006BTKES0001