006121800001
006121800001
MIDDENKADER ENGINEERING
WERKTUIGBOUWKUNDE Crebo 94421
Projectwijzer 1 De Sfeerbrander
VERSIE 2
WERKTUIGBOUWKUNDE Crebo 94421
Projectwijzer 1 De Sfeerbrander
Technicus bij een verkooporganisatie
Project Sfeerbrander voor vakantiebungalows Youth Event Resort
Artikelnummer: 006121800001
Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van het Consortium Beroepsonderwijs.
Directeur en managementteam M. Wouters, L. Fine, B. Huijberts, I. Rabelink, A. Pijnenburg
Ontwikkelteamleider A.G. Bol
Ontwikkelteam H. Bakker, BCTI Projectmanagement S. Geerlings, ROC Aventus Apeldoorn J. de Graaf, ROC ASA, Utrecht M. Starmans, ROC Albeda, Rotterdam A. Papa, ROC Aventus Apeldoorn D. Gray, ROC Flevoland Almere C. Alberts, ROC Nijmegen
Redactie M. Starmans, M. Brok
Ontwerp en opmaak Studio Blanche: Henny Witjes, Microweb Edu B.V.
Foto’s en afbeeldingen Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat het Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met het Consortium Beroepsonderwijs.
© 2012 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van het Consortium Beroepsonderwijs.
Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met Microweb Edu B.V. (www.microwebedu.nl)
Inhoudsopgave
1
Inleiding
4
2
Organisatie
6 7 7 7 8 8
2.1 Complexiteit van de projectwijzer
2.2 Projectgroep
2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
2.4 Persoonlijke ontwikkeling 2.5 Aanpak van het project 2.6 Beoordeling van het project
10
3
Introductie van het project
12 13 16 17 18 19 23 29 39 47 54 56 60 61 62 62 63 63 63 65 66 67 68 69 70 71 73 74 75 76 77 78
3.1 De beroepscontext
3.2 De opdracht
3.3 De project-start-up (PSU)
4
Projectuitvoering
4.1 Oriëntatie 4.2 Definitie 4.3 Ontwerp
4.4 Werkvoorbereiding
4.5 Realisatie 4.6 Oplevering
4.7 Nazorg
5.
Evalueren, Beoordelen en Kwalificeren
5.1 Inleiding
5.2 Beoordeling producten
5.3 Beoordeling van competent gedrag 5.4 Beoordeling van een werkproces
5.5 Beoordeling van toetsen
5.6 Verantwoording en kwalificeren
5.7 Monitor 5.8 Scoretabel
Bijlagen
Bijlage 1 Organisatiestructuur Bijlage 2 Communicatieschema
Bijlage 3 Beoordeling communicatieproduct (blad 1: vakinhoud)
Bijlage 4 Beoordeling communicatieproduct (blad 2: communicatie/ Nederlands) Bijlage 5 Voorbeeldformulier PAP Bijlage 6 Afbeelding Houder Bijlage 7 Samenstelling Bus voor Houder Bijlage 8 Tekening Staander voor Houder
Bijlage 9 Materiaallijst Bijlage 10 Bestelorder
1 Inleiding
4
Werktuigbouwkunde
Beste student,
De opleiding die je volgt is competentiegericht, vandaar CGO:
Competentie Gericht Onderwijs. Kennis, vaardigheden, een goede
(werk)houding en je ambitie vormen samen de garantie dat je
geschikt bent voor je beroep. Je bent dan competent.
De benodigde kennis, vaardigheden en houding ontwikkel je het beste door te oefenen in de praktijk. In dit project wordt een beroepspraktijk nagebootst. Je raakt zo vertrouwd met het werken in teamverband, nauwkeurig werken onder tijdsdruk, correct en tijdig communiceren als iets niet lukt volgens afspraak en het zoeken naar een oplossing voor problemen. Je kunt niet zomaar competenties ontwikkelen in een opleiding. Ze zijn gerelateerd aan de behoefte van het bedrijfsleven. Daarom heeft de overheid, samen met het bedrijfsleven en het onderwijs, een eisenpakket voor jouw opleiding ontwikkeld. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier ‘Middenkader Engineering’. Bij het afronden van de opleiding krijg je een diploma Middenkader Engineering, uitstroomrichting Technicus, gekoppeld aan de technische richting waarin je hebt gestudeerd. Je bent zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop je studie verloopt en de resultaten die je behaalt. Begeleiders op school en in de praktijk zullen je op allerlei manieren coachen en terzijde staan. Ook de samenwerking met je medestudenten speelt bij deze vorm van onderwijs een belangrijke rol. Hoe het Competentie Gericht Onderwijs georganiseerd is, hoe je met de projectwijzers kunt werken en hoe de methode van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren gaat, staat allemaal omschreven in project- wijzer 0, het Basisdocument voor deze opleiding. Deze projectwijzer Deze projectwijzer is een routebeschrijving voor je ontwikkeling gedurende de komende 8 weken. Je vervult bij dit project de rol van technicus bij een handelsonderneming. Je gaat een sfeerbrander ontwikkelen en bouwen voor op de terrassen van de bungalows van een vakantiepark ‘Youth Event Resort’.
Veel succes met het uitvoeren van deze projectwijzer!
5
De Sfeerbrander
2 Organisatie
6
Werktuigbouwkunde
2.1 Complexiteit van de projectwijzer
Deze projectwijzer voor leerjaar 1 van je opleiding wordt uitgevoerd in complexiteit A. Dit betekent het volgende: • de opdrachten zijn redelijk eenvoudig • het project vindt plaats in een overzichtelijke omgeving (eenvoudige beroepscontext) • je voert de opdrachten zelfstandig uit, maar krijgt veel begeleiding
2.2 Projectgroep
In deze projectwijzer ervaar je wat het betekent om vormgever te zijn. Vanuit deze rol ontwerp je een ‘ sfeerbrander ’. Voor een aantal deelproducten werk je in (project)groepjes van twee, drie of vier studenten, maar veel producten maak je hierbij nog individueel. Later in de opleiding worden de projecten groter en zul je altijd als groep aan een project werken. Om de projecten tot een goed einde te brengen wordt er een behoorlijke inzet van je verwacht.
Het opstarten en afsluiten van de projectfasen gebeurt onder begeleiding van een projectbegeleider. Dat is een docent die het proces begeleidt.
De projectbegeleider: • is aanwezig bij de projectvergaderingen
• begeleidt, vooral in het begin, de groep bij het vergaderen • begeleidt de groep naar steeds meer zelfstandig functioneren • is het aanspreekpunt voor praktische vragen • observeert je bij de ontwikkeling van je competenties en kan je adviezen geven • heeft een functioneringsgesprek met je aan het einde van het project
2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
In deze projectwijzer staat bij elke fase een kopje ‘ Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap ’. De teksten die daaronder staan hebben met het project te maken en zijn vooral bedoeld om je in deze vakken verder te ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan je communicatieve vaardigheden zoals luisteren, spreken en schrijven. Als Technicus Middenkader Engineering heb je deze vaardigheden nodig.
7
De Sfeerbrander
2.4 Persoonlijke ontwikkeling
Ook staat er bij elke fase een kopje ‘ Persoonlijke ontwikkeling ’. Hierin staan aanwijzingen die vooral zijn bedoeld om jezelf op meer persoonlijke punten te ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan je manier van leren, mogelijkheden van loopbaanontwikkeling, ontwikkelen tot goed werknemer en tot goed functionerend burger in de samenleving. Ook staan er handreikingen in voor het vragen van ondersteuning. Tijdens de definitiefase maak je een Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP). Daarin leg je de activiteiten vast die je in deze periode wilt gaan doen. Tevens benoem je je eigen leerdoelen en je gewenste competentieontwikkeling. Als uitgangspunt neem je het Plan van Aanpak voor het project. Tot slot geef je aan wanneer je een en ander gaat doen.
Om de projecten tot een goed einde te brengen wordt er een behoorlijke inzet van je verwacht.
Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren van studeren staat in Projectwijzer 0, het Basisdocument voor deze opleiding.
2.5 Aanpak van het project
Om het project tot een goed einde te brengen is er veel overleg nodig tussen de betrokkenen. Elke projectfase wordt in een kleine (project)groep opgestart en afgesloten. De overleggen vinden plaats onder leiding van een voorzitter. De projectbegeleider kan in het begin de voorzitter zijn, maar later is dit bij toerbeurt een student. Tijdens de overleggen worden de belangrijkste zaken door een bordschrijver op een bord genoteerd en worden er notulen gemaakt. Van de voorzitter wordt verwacht: • dat hij de bijeenkomsten voorbereidt (agenda, tijdsindeling, knelpunten) • dat hij een notulist aanstelt • dat hij de agendapunten afhandelt • dat hij de vergadering goed laat verlopen (spreektijd, samenvattingen geven, stimuleren, besluiten nemen, bemiddelen bij conflicten) Van de bordschrijver wordt verwacht: • dat hij trefwoorden opschrijft • dat hij de voorzitter ondersteunt, zodat elke deelnemer zijn inbreng naar voren kan brengen
8
Werktuigbouwkunde
Van de notulist wordt verwacht: • dat hij belangrijke opmerkingen en gemaakte afspraken verwerkt in de notulen • dat hij samen met de voorzitter de agenda voor de volgende bijeenkomst opstelt
Van alle deelnemers aan het overleg wordt verwacht: • dat ze actief meedoen • dat ze luisteren als anderen spreken • dat ze respect hebben voor elkaar en voor de voorzitter.
Leercirkel Elke projectfase kan met behulp van een vast stappenplan worden doorlopen. Deze ‘leercirkel’ is een hulpmiddel bij het succesvol doorlopen van de fasen. De stappen zijn:
Stap 1 Opstarten
Stap 4 Evalueren
Stap 2 Plannen
Stap 3 Uitvoeren
1. Opstarten • Lees de tekst en stel vast of je de tekst en de woorden begrijpt. • Stel vast of de opdracht helder is en stel vast welke voorkennis aanwezig is. • Wat moet er gedaan of bestudeerd worden? • Wat zijn je leerdoelen? • Welke bronnen ga je benaderen en bestuderen? 2. Plannen • Hoe wordt de uitwerking? • Wie doet wat, wie werken samen en wie onderzoekt welke bron?
• Stel vast wanneer de opdracht gereed moet zijn. • Op welke momenten en waar ga je er aan werken?
9
DE SFEERBRANDER
3. Uitvoeren • Er wordt aan de opdracht gewerkt. • De evaluatie wordt voorbereid.
4. Evalueren • Rapporteer in de groep hoe je tot de resultaten gekomen bent. • Geef een toelichting/uitleg bij het resultaat of presenteer je product. • Stel vast of de leerdoelen gerealiseerd zijn. • Presenteer de resultaten en lever het fasedocument in. • De projectbegeleider bepaalt of alles goed is en of je verder kan. Je krijgt per fase een GO of no-GO.
2.6 Beoordeling van het project
De beoordeling van dit project zal per werkproces plaatsvinden. Voor deze project- wijzer gaat het bij de beoordeling vooral om de producten die je per fase oplevert. Dat een product voldoet aan de eisen is de beste aanwijzing dat je competent bent / goed hebt gehandeld. Aan het eind van elke projectfase staan beoordelingstabellen. In de beoordelings- tabellen staan de werkprocessen met de bijbehorende competenties. Er wordt per werkproces naar één competentie gekeken waarop jij wordt beoordeeld. Tot slot vindt een beoordelingsgesprek plaats of moet je een presentatie houden over een aantal werkprocessen die je hebt uitgevoerd. Dit is nodig om definitief vast te stellen of je competent hebt gehandeld.
Voor de beoordeling van Nederlands, Engels, Loopbaan en Burgerschap en Exact zal je eigen ROC de richtlijnen geven.
De volledige manier van beoordelen staat omschreven in hoofdstuk 5.
10
Werktuigbouwkunde
11
De Sfeerbrander
3 Introductie van het project
12
Werktuigbouwkunde
3.1 De beroepscontext
Gedurende de komende 3 maanden ben je in dienst als technicus bij EcoTrade Products en werk je in de werkplaats van de technische afdeling. Je ontwerpt en maakt, in overleg met anderen, prototypes van producten die door de klant worden gevraagd. EcoTrade Products is een verkooporganisatie (handelsorganisatie), gespecialiseerd in camping- en vakantieparkaccessoires en elektrische gereedschappen. De technische afdeling is ook verantwoordelijk voor service en onderhoud van de door EcoTrade Products verkochte producten. Het bedrijf telt 15 vaste en 5 parttime medewerkers. Door de kleinschalige opzet van het bedrijf zijn er korte interne communicatielijnen en er is veel direct contact met de klant. De medewerkers zijn overal inzetbaar. In de eerste week dat je bij EcoTrade Products werkt, maak je met iedereen kennis. Je wordt ingewerkt door een ervaren technicus, loopt op verschillende afdelingen mee en bestudeert de catalogi van de verschillende producten en toeleveranciers. EcoTrade Products voldoet aan hoge kwaliteitseisen en is ISO-gecertificeerd.
13
DE SFEERBRANDER
Organisatieschema
Directie + P&O
Inkoop
Chef magazijn
Chef werkplaats
Verkoop
Administratie
Magazijn medewerker
Technicus
Technicus
Technicus
F U N C T I E - C O M P E T E N T I E - F O C U S
Sociaal
Communicatief
Technicus
Vaktechnisch
Organisatorisch
14
Werktuigbouwkunde
Youth Event Resort
Youth Event Resort is al 40 jaar een beroemd vakantiepark.
Helaas komt het bezoekersaantal meer en meer onder druk te staan, doordat steeds meer mensen hun vakantie in het buitenland doorbrengen. Om het park een gezonde toekomst te bieden is besloten om ingrijpende aanpassingen en vernieu- wingen door te voeren. In 2 fasen wordt het vakantiepark van een 3*** park naar een 5***** resort omgetoverd.
In de 1e fase worden alle bestaande faciliteiten op het park gemoderniseerd.
In de 2e fase komen er veel nieuwe voorzieningen en vinden zeer ingrijpende verbouwingen plaats.
Ook zal het park voor een groot deel speciaal voor jongeren worden ingericht.
Behalve dat een groot deel van de vakantiebungalows speciaal voor jongeren geschikt wordt gemaakt, breidt het park uit met een camping aan de rand van het park.
De camping is alleen bestemd voor jongeren vanaf 16 jaar. In een later stadium komt bij de jongeren- camping ook een discotheek annex uitgaanscentrum. Men verwacht dat de jongeren die voorheen met hun ouders kwamen, nu zelfstandig naar het resort komen. Zo kunnen ze uitproberen hoe het is om zelfstandig op vakantie te gaan voordat ze op jongerenvakantie gaan.
15
DE SFEERBRANDER
3.2 De opdracht
Bij EcoTrade Products is net voordat je er ging werken een aanvraag gedaan door Youth Event Resort om een prototype van een sfeerbrander te ontwerpen en te realiseren. Deze sfeerbrander wordt gebruikt op de terrassen van de bungalows van hun park.
In deze sfeerbrander wordt gebruik gemaakt van een blikje brandgel (bio-ethanol) dat gedurende enkele uren een gezellige sfeer uitstraalt.
De sfeerbrander moet aan de onderstaande eisen voldoen: • bestand tegen weer- en warmte-invloeden • vlambescherming tegen uitwaaien • handzaam • veilig te gebruiken • ook binnenshuis te gebruiken • vandalismebestendig
Als de sfeerbrander door de directie van Youth Events Resort wordt goedgekeurd mag EcoTrade Products deze voor alle 50 bungalows leveren
16
WERkTUIgBOUWkUNDE
3.3 De project-start-up (PSU)
In de eerste week dat je bij EcoTrade Products werkt, maak je met iedereen kennis. Je wordt ingewerkt door een ervaren technicus.
Tijdens deze eerste week krijg je meteen te maken met een interessante opdracht.
De directie van het Resort heeft een verzoek neergelegd om een sfeerbrander te ontwikkelen voor de terrassen van alle bungalows. Gasten die in de bungalow verblijven, kunnen gedurende enkele uren genieten van het branden van een busje brandgel in de sfeerbrander. Dit verhoogt de gezelligheid tijdens het verblijf op het terras. De blikjes brandgel zijn te koop in de supermarkt van het Resort.
De verkoopleider vraagt jou de opdracht van Youth Event Resort uit te werken. Hij zal je als projectbegeleider ondersteunen.
De inkoopafdeling heeft, vooruitlopend op de opdracht, een aantal blikjes brandgel besteld. Deze worden gebruikt in de sfeerbrander. Het blikje brandgel wordt, in verband met de veiligheid, niet los in de sfeerbrander geplaatst, maar in een houder. De projectbegeleider is in het bezit van de tekeningen van deze houder. Er kan direct gestart worden met de productie van de houder voor het blikje.
Aan jou de taak om, eventueel samen met anderen, deze opdracht verder uit te werken en het prototype te bouwen.
Iedere maandagochtend is er bij EcoTrade Products een werkbe- spreking. Aan dit overleg nemen alle medewerkers deel. De aanvragen die de afgelopen week zijn binnengekomen worden besproken. Er wordt vastge- steld of de planning van de vorige week is gehaald. Voor de komende week wordt de productie doorgenomen en bijgesteld als de geplande productie van de vorige week niet is gehaald. Er wordt volgens een vaste agenda vergaderd en de afspraken voor elke deelnemer worden in de notulen vastgelegd.
Jij mag namens EcoTrade Products volgende week een eerste productvoorstel doen aan de klant.
17
De Sfeerbrander
4 Projectuitvoering
18
Werktuigbouwkunde
Oriëntatie
4.1
Tijdens jullie eerste bijeenkomst bespreek je de opdracht van Youth
Event Resort. Natuurlijk bestudeer je de opdracht, de beroepscontext
en de PSU goed om je in de situatie in te leven.
De opdracht van de projectbegeleider is om de overleggen voor het project profes- sioneel (volgens paragraaf 2.3) te organiseren. Je stelt vast wie met wie gaat samen- werken. Je maakt notulen en per projectgroepje leg je een map aan waarin de groepsdocumenten en ook de individuele documenten worden opgeborgen.
Brandgel (bio-ethanol) is zeer brandbaar. Daarom moet bij gebruik van de blikjes in de sfeerbrander goed op de brand- veiligheid gelet worden. Je onderzoekt de gevaren van brandgel en andere brandbare stoffen die thuis of in de horeca worden gebruikt. Je legt dit schriftelijk vast. Besloten wordt om in de werkplaats een prototype van een sfeerbrander te ontwerpen en te maken.
19
DE SFEERBRANDER
De projectbegeleider heeft van de afdeling Verkoop tekeningen van de houder voor het gelblikje gekregen. Er kan dus direct gestart worden met de productie van deze houder. Je bestudeert deze tekeningen en vraagt om uitleg van de dingen die je niet helemaal duidelijk zijn. Je gaat vaardigheden oefenen op het gebied van tekenen met de computer, plaatbe- werken, lassen, draaien, frezen en het meten van onderdelen. Dit om je vaardigheden als technicus bij de verkooporganisatie te vergroten.
De afdeling verkoop vraagt je om een unieke productnaam voor de sfeerbrander te bedenken.
Een sfeerbrander maken is leuk, zeker als je een eigen vormgeving bedenkt. Maar dergelijke sfeerbranders zijn toch al overal te koop en wat kosten ze dan? Dat kun je eens gaan uitzoeken. Je controleert natuurlijk meteen of datgene wat te koop is, voldoet aan de wensen van de klant (het Resort). Dit wordt een markton- derzoek genoemd.
20
Werktuigbouwkunde
Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
In een verslag maak je duidelijk wat de uitkomst van het marktonderzoek is. Je vermeldt hoe je de informatie hebt gezocht, wat de resultaten zijn en je voegt de gevonden informatie toe aan je verslag. Tijdens je zoektocht op internet voor je marktonderzoek kom je veel Engelstalige sites tegen met technische artikelen. Kies twee artikelen uit en vraag aan je docent Engels om je te helpen met de moeilijke, technische termen. Om te bepalen met wie je in het bedrijf kunt samenwerken bij de uitvoering van dit project, is het zinvol om eerst inzicht te krijgen met wie je in het bedrijf communiceert en op welke wijze. Jij zorgt namens jouw bedrijf voor het contact met de klant en de leveranciers. Hoe kunnen die contacten verlopen? Hiervoor leg je alle communicatie- lijnen (intern en extern) in het organisatieschema vast en geef je aan hoe de commu- nicatie plaatsvindt (zie bijlage 1). In de Techniek maak je veel berekeningen. Hoe staat het eigenlijk met jouw exacte vaardigheden? Om te beginnen is het nodig dat je goed kunt werken met eenheden en grootheden en dat je kunt werken met standaardformules. Overleg met je docent Exact over de manier waarop hij je kan ondersteunen. Van je projectbegeleider en de docent Communicatie kun je in deze periode veel begeleiding verwachten op het gebied van vergaderen en notuleren, onderzoek doen en verslagleggen. Gebruik hiervoor de in paragraaf 2.3 genoemde handreikingen. Het is belangrijk dat je bij het begin van dit project kennis maakt met je begeleiders. Zorg dat je in ieder geval een gesprek hebt met je studieloopbaanbegeleider en met je projectbegeleider en dat je weet wat je van hen kunt verwachten. Het is in deze fase ook de bedoeling dat je nadenkt over wat voor soort onderwijs je volgt. Wat is CGO? Wat zijn competenties? Wat is ‘competent zijn’? Denk ook vast na over wat je al goed kunt en waar je nog training in nodig hebt. Een verslag hierover hoeft pas in de volgende fase te worden ingeleverd. Vraag aan je projectbe- geleider en docent LB of ze je hierbij helpen. Persoonlijke ontwikkeling
21
DE SFEERBRANDER
In te leveren producten Fasedocument met daarin: • Verslag van marktonderzoek • Verslag brandveiligheid brandgel en andere vloei- stoffen thuis en in de horeca • Twee (internet)artikelen in het Engels • Communicatielijnen met de soort van communicatie vanuit jouw functie
Toetsvoorstel • Geen
Bronnen • internet • boek Exact • bijlage 1: Organisatiestructuur • bijlagen 2, 3 en 4: communicatieschema, beoordeling communicatieproduct • methode Nederlands (conventies van het medium vergadering) Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider aan de hand van de tabel onderaan de definitiefase met je evalueren en je beoordelen.
Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
22
Werktuigbouwkunde
Definitie
4.2
Aan het einde van deze fase informeer je de klant over de inhoud
en de planning van het project. Tijdens het gesprek bespreek je met
de klant hoe het product er uit gaat zien, hoe het werkt, wat het
ongeveer gaat kosten en wanneer het gereed kan zijn.
Alle ideeën, eisen en wensen met betrekking tot de sfeerbrander moeten goed worden beschreven. Ieder projectlid maakt een ontwerpschets. Hierbij wordt er rekening mee gehouden dat de houder voor het gelblikje in de sfeerbrander moet passen. Belangrijk is om een manier te bedenken om de vlam van de brandgel te doven. De uitvoering van de vlamdover is natuurlijk afhankelijk van het ontwerp van de sfeerbrander.
Daarna worden de ideeën, eisen, wensen en ontwerpschetsen met elkaar verge- leken en wordt definitief bepaald hoe de sfeerbrander er uit gaat zien.
Met je projectleden overleg je wat je denkt dat de verkoopprijs van zo’n sfeer- brander mag zijn. Het gaat er niet om dat je dat precies weet, maar dat je gezamenlijk een inschatting maakt van de prijs en hoelang je denkt dat het duurt
23
DE SFEERBRANDER
om zo’n sfeerbrander te maken. Overleg met je projectbegeleider hoe je dit het beste kunt aanpakken.
Je maakt een Plan van Aanpak waarin je laat zien wat er allemaal moet gebeuren. In dit plan werk je de volgende punten uit:
• De begindatum van het project. • Wie werken er aan het project? • Wanneer moet het ontwerp aan de klant voorgelegd worden? • Wanneer bestel je de onderdelen? • De datum waarop je het project op wilt leveren.
24
Werktuigbouwkunde
Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
Aan het eind van deze fase ga je over je voorstellen voor je product en het Plan van Aanpak een gesprek met de klant voeren en maak je daarvoor een afspraak met hem. Bereid het gesprek voor met het communicatieschema.
Omdat veel onderdelen mogelijk in het buitenland ingekocht moeten worden, vertaal je de componentenlijst in het Engels.
Samenwerken met competente collega’s is in een project heel belangrijk. Besteed hier dus veel aandacht aan. Nu is de tijd om dit goed aan te leren. Begin met te kijken naar jezelf. Maak een lijst van je sterke punten en je minder sterke punten (verbeterpunten) op het gebied van samenwerken. Vraag aan je LB-docent om uit te leggen wat competenties zijn. In overleg met je projectteam (en je LB-docent) stel je vast wat de competenties van een Technicus bij een Verkooporganisatie moeten zijn en hoe ‘competent zijn’ wordt beoordeeld.
Persoonlijke ontwikkeling
Je rekenvaardigheden ga je verder verbeteren door te oefenen met het berekenen van omtrek, oppervlakte en inhoud van verschillende voorwerpen.
Engels en andere moderne vreemde talen zijn erg belangrijk in de techniek. Een goede manier is om alle moeilijke woorden die je in deze talen tegenkomt, op te schrijven in een woordenschrift. Zo krijg je een overzicht van o.a. moeilijke woorden, maar ook van (vak)technische termen. Mogelijk is nu duidelijk wat je nog te leren of te ontwikkelen hebt in deze werkpe- riode. Of wat je zelf wilt leren. Dit vul je in in jouw Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP) (bijlage 5). Je projectbegeleider en de docent LB kunnen je helpen bij deze onderzoeksopdrachten. Omdat je veel producten maakt, is het gemakkelijk om daar het overzicht over te bewaren in een portfolio, zodat je op het eind van je opleiding een goed beeld hebt van je persoonlijke ontwikkeling. In een portfolio stop je alles wat je maakt tijdens je opleiding, bijvoorbeeld je PAP, je verslagen en de notulen van je vergaderingen, maar ook tekeningen en materiaallijsten. Je begeleiders en docent LB kunnen je helpen met het aanleggen van een portfolio.
25
DE SFEERBRANDER
In te leveren producten Fasedocument met daarin: • Productvoorstel met: –– ‘Visualisatie’schets
–– Omschrijving van de werking –– Prijsinschatting
• Plan van aanpak • Voorlopige materialen- en onderdelenlijst Nederlands/Engels • Verslag persoonlijke sterke en verbeterpunten met competentieonderzoek • PAP
Toetsvoorstel • Geen
Bronnen • internet
• boek Exact • boek Excel
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces, wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabel genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren.
26
Werktuigbouwkunde
Beoordeling werkproces 1.1 Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens
Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie M Analyseren
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
• Alle symbolen opgenomen • Juiste benaming • Juiste functieomschrijving • Verslag taalkundig in orde • Heldere conclusie • Voldoende documentatie • Creatief voorstel • Vandalismebestendig • Duidelijke schetsen • Heldere omschrijving van de werking • Reële en onderbouwde prijsinschatting • Voorstel op tijd ingeleverd
Overzicht symbolen
Resultaat marktonderzoek
M Analyseren
Productvoorstel
M Analyseren
Plan van Aanpak
• Duidelijke tijdsindeling • Heldere activiteiten
M Analyseren
27
DE SFEERBRANDER
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
M. Analyseren • Je verzamelt de beschikbare
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
ontwerpgegevens en analyseert die grondig. • Je zoekt uit wat de betekenis is van de gegevens, combineert verschil- lende soorten gegevens uit verschil- lende bronnen. Met als resultaat dat complete en relevante ontwerpgegevens beschikbaar zijn.
Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten
De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor
28
Werktuigbouwkunde
Ontwerp
4.3
Aan het eind van deze ontwerpfase leg je het ontwerp aan de
klant voor. Je kunt aan de hand van de tekeningen vertellen hoe
het product er definitief uit zal zien, hoe het werkt en wat het gaat
kosten.
Voordat je de ontwerptekeningen gaat maken, overleg je eerst met de chef van de productieafdeling. Het is belangrijk dat je in je ontwerp rekening houdt met de mogelijkheden en onmogelijkheden van de gereed- schappen en machines in de productieafdeling. Nu kunnen de benodigde ontwerptekeningen voor de sfeerbrander worden gemaakt. Aan de hand hiervan kun je aan de klant uitleggen hoe de sfeerbrander er definitief uit gaat zien en gebruikt wordt.
Als de ontwerptekeningen klaar zijn, laat je de chef van de productieafdeling beoor- delen of de tekeningen voldoen aan de geldende tekennormen. Daar waar nodig pas je ze aan.
29
DE SFEERBRANDER
Je maakt alle benodigde tekeningen voor het ontwerp gereed. Hiermee moet je aan de klant kunnen uitleggen hoe het product er definitief uit gaat zien en hoe het gaat werken. Je maakt verder een definitieve lijst met alle materialen (materiaallijst) die nodig zijn om het project te realiseren. Vergeet de houder voor het gelblikje niet. Je kiest met behulp van een catalogus de merken of typen materialen. Vergeet niets, want dat kost je geld.
Je zoekt van alle materialen de prijs op en bepaalt hoeveel uren je nodig hebt voor de productie. Als je dan in overleg met je projectbegeleider een uurtarief hebt vastgesteld, kun je de prijs bepalen voor het maken van het prototype. Tot slot bepaal je hoeveel je aan dit product wilt verdienen en je bepaalt de eind- oftewel de verkoopprijs.
Je bent nu zover dat je aan de klant het definitieve ontwerp, de lijst met gekozen materialen en merken of typen en de verkoopprijs kunt voorleggen. Zorg dat je alles weet van de techniek en van het te produceren product. Verantwoord ook waarom je voor bepaalde oplossingen hebt gekozen.
30
Werktuigbouwkunde
Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
Aan het eind van de ontwerpfase heb je een gesprek met de klant over het defini- tieve ontwerp en de kostprijsberekening. Bereid je, in overleg met je docent Nederlands, goed voor op het gesprek met de klant. Denk na over wat je hem precies wilt gaan vertellen. Probeer je in te leven in wat de klant van jou als Technicus in de Verkooporganisatie verwacht. (Pas het communicatieschema toe dat bij Nederlands is behandeld.) Bereid je vooral ook voor op de eventuele op- en aanmerkingen van de klant en verlies daarbij de gesprekscon- venties niet uit het oog!
Als middenkaderfunctionaris moet je zo’n gesprek met een klant ook in het Engels kunnen voeren. Oefen dit gesprek tijdens een workshop Engels.
Persoonlijke ontwikkeling
Je werkt nu al een paar weken in je projectgroep. Hoe gaat het? Is er respect voor ieders mening en houdt ieder zich aan de gemaakte afspraken? Probeer vast te stellen hoe jullie met elkaar omgaan en hoe je met elkaar om zou willen gaan. Maak een kort verslag hierover. Vraag hierbij hulp aan je projectbegeleider of docent LB.
IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Ontwerptekeningen
• Materiaallijst met prijzen en urenberekening • Kostprijsberekening van de sfeerbrander • Verslag werkafspraken • Klantengesprek in het Engels
31
DE SFEERBRANDER
Toetsvoorstel • Beoordelingsgesprek • Toets Theorie Techniek • Toets Exact • Toets Nederlands • Toets Engels
Bronnen • internet • boek Excel • bijlagen 2, 3 en 4 • methode Nederlands (conventies zakelijk gesprek en argumenteren) Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je projectbegeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
• Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, • zal je projectbegeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven om naar de volgende fase te gaan..
32
Werktuigbouwkunde
Beoordeling werkproces 1.2 Uitwerken van ontwerpen
Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
Ontwerptekeningen
• Benodigde tekeningen zijn compleet. • Tekeningen voldoen aan gestelde tekennormen. • Kan de geleerde kennis over de werking van het product voldoende toelichten. • Tekeningen zijn op tijd aangeleverd
E. Samenwerken en overleggen
Beoordelingsgesprek Toelichting ontwerptekeningen • Kan toelichten hoe de
E. Samenwerken en overleggen
werkzaamheden verlopen zijn en wat persoonlijk is ontworpen. • Kan de geleerde kennis van de werking voldoende toelichten.
33
DE SFEERBRANDER
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
E. Samenwerken en overleggen • Je stemt de mogelijkheden en de onmogelijkheden van het ontwerp tijdig en regelmatig af met interne en/of externe medewerkers. Met als resultaat dat ontwerpmoge- lijkheden worden benut en problemen worden voorkomen.
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten
Beoordelingsgesprek:
34
Werktuigbouwkunde
Beoordeling werkproces 1.3 Kiezen materialen en onderdelen
Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
Materiaallijsten
• Materiaallijsten zijn overzichtelijk. • Materiaallijsten zijn compleet, d.w.z. alle benodigde materialen zijn genoemd. • Van de materialen is merk, type en kwaliteit genoemd
L. Materialen en middelen inzetten
Beoordelingsgesprek Materialen en middelen inzetten
• Kan gekozen materialen in tekeningen aanwijzen en de werking benoemen.
L. Materialen en middelen inzetten
35
DE SFEERBRANDER
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
L. Materialen en middelen inzetten • Je maakt op basis van het ontwerp een juiste keuze voor materialen en onderdelen. Met als resultaat dat ze voldoen aan de gestelde eisen betreffende prijs-kwali- teitverhouding en beschikbaarheid.
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten
Beoordelingsgesprek
De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor
36
Werktuigbouwkunde
Beoordeling werkproces 1.4 Maken van een kostenberekening
Kiezen materialen en onderdelen Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie J. Formuleren en rapporteren
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
Kostprijsberekening
• In de berekening is helder opgenomen: materiaallijst met prijzen, kosten voor • De gecalculeerde kosten komen overeen met de kosten die in de branche gebruikelijk zijn.
arbeid, winst en verkoopprijs.
Beoordelingsgesprek Toelichten kostprijsberekening • Kan toelichten hoe de prijs tot stand is gekomen. • Kan prijzen in de catalogus van de leverancier zelf vinden.
J. Formuleren en rapporteren
37
DE SFEERBRANDER
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
J. Formuleren en rapporteren • Je legt kostenberekeningen
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
en afspraken betreffende de productrealisatie volledig en nauwkeurig vast.
Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten
Met als resultaat dat deze accurate gegevens beschikbaar zijn voor de offerte en de evaluatie van de productrealisatie.
Beoordelingsgesprek
De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor
38
Werktuigbouwkunde
4.4 Werkvoorbereiding
Nu is het zaak dat je voor een goede werkvoorbereiding zorgt. Een
goede voorbereiding is het halve werk.
Wat heb je allemaal nodig om de sfeerbrander te maken en wat moet allemaal in orde zijn?
Om de sfeerbrander te kunnen maken, moeten vanuit de ontwerptekeningen productietekeningen gemaakt worden met een CAD-programma. Zorg ervoor dat alle tekeningen op tijd klaar zijn, voorzien van aantallen, de benodigde maten en materiaalaanduidingen. Controleer de materiaallijst nog een keer aan de hand van de productietekeningen. Door aan de materialenlijst, per onderdeel, de leveranciers en levertijd toe te voegen, ontstaan de definitieve bestellijsten. Na controle door de verkoopleider kunnen de bestelorders bij de leveranciers worden geplaatst.
Maak een lijst met machines, gereedschappen en materiaal die je nodig hebt om de sfeerbrander te kunnen maken.
39
DE SFEERBRANDER
Het is ook zinvol om een overzicht te maken van wat je aan persoonlijke bescher- mingsmiddelen (PBM’s) nodig hebt.
De productie van de sfeerbrander moet op rolletjes lopen; in de goede volgorde en op tijd.
De projectbegeleider wil zo snel mogelijk weten wanneer de productie kan beginnen en wanneer de uiterlijke leveringsdatum van de sfeerbrander is.
Hij wil ook weten wanneer het materiaal aangeleverd moet worden, het gereed- schap en het materieel beschikbaar moeten zijn en de werkplaats beschikbaar moet zijn. Tot slot stelt de groep vast wie wat gaat doen. Doe je alles zelf of zijn er zaken die je samen kunt doen? Aan de hand van een strokenplanning kan een en ander zichtbaar gemaakt worden.
40
Werktuigbouwkunde
Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
Jullie hebben inmiddels al een aantal keren met je projectgroep vergaderd. Het wordt dus tijd om het een en ander te evalueren. Zijn jullie tevreden over de voorzitter? Wat vind je van zijn uitnodigingen/agenda’s? Kreeg je ze op tijd? Hoe verliepen de vergaderingen tot nu toe? Wat vinden jullie van de notulen/besluitenlijsten? Kortom, verwerk deze punten in een kort evaluatieverslag met verbeterpunten voor de komende periode.
Tijdens dit project heb je veel over veiligheid op je werk geleerd. Maak een poster in het Engels met een aantal aandachtspunten voor veiligheid in je praktijkruimte.
Persoonlijke ontwikkeling
Op een tekening zijn alle onderdelen verkleind weergegeven. In werkelijkheid zijn de onderdelen veel groter. Met andere woorden: er is een verhouding tussen de maten op de tekening en de echte maten. Het is goed dat je leert om met deze verhou- dingen te kunnen rekenen.
Vraag ondersteuning aan de docent Communicatie bij de evaluatie van de vergader- conventies en eventuele verbeterpunten.
Nu je zo ver bent dat de daadwerkelijke realisatie kan beginnen, is het ook zaak eens na te denken over het volgende: • Wat zijn eigenlijk de kerntaken van een Technicus Middenkader Engineering?
• Welke werkprocessen horen daarbij? • Waar kun je het een en ander vinden? • Hoe wordt je functioneren beoordeeld? • Welke werkprocessen, of wat voor werk, doe jij het liefst? • Wat is nodig om je diploma te halen?
Bedenk dat als je productieprocessen gaat begeleiden, het heel belangrijk is om eerst zelf te leren produceren. Daar zal in je opleiding veel aandacht aan worden besteed. Spreek over al deze zaken eens met je projectbegeleider, je LB-docent of je studieloopbaanbegeleider.
41
DE SFEERBRANDER
In te leveren producten Fasedocument met daarin: • Productiegegevens
–– Gecontroleerde onderdelenlijst –– Lijst gereedschap en materieel –– Overzicht inzet van mensen en middelen –– Overzicht persoonlijke beschermingsmiddelen
• Set productietekeningen • Productieplanning
• Bestellijsten en bestelopdrachten • Poster over veiligheid in het Engels • Evaluatieverslag projectgroep
Toetsvoorstel • Geen
Bronnen • boek Exact
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je projectbegeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces, wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabellen genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren.
42
Werktuigbouwkunde
Beoordeling werkproces 2.1 Verzamelen en verwerken van productiegegevens
Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
Productiegegevens
• Definitieve materiaallijst compleet • Lijst met persoonlijke beschermingsmiddelen compleet • Lijst met benodigd gereed- schap en materieel compleet • Omschrijving ESD-veilige werkplek
T. Instructies en procedures opvolgen
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
T. Instructies en procedures opvolgen • Je verwerkt en registreert de
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
productiegegevens volgens de geldende bedrijfsvoorschriften.
Met als resultaat dat deze snel vindbaar en beschikbaar zijn voor anderen.
Productbeoordeling: • Hierboven genoemde producten
De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor
43
DE SFEERBRANDER
Beoordeling werkproces 2.2 Maken van een tekeningpakket
Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
Tekeningenpakket
• Tekeningenpakket compleet/ met tekeningen kan alles gemaakt worden • Tekeningen voldoen aan de normen
T. Instructies en procedures opvolgen
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
T. Instructies en procedures opvolgen • Je maakt een tekeningpakket volgens beproefde methoden en richtlijnen..
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
Met als resultaat dat er een vakkundig en correct tekeningpakket wordt gemaak.
Productbeoordeling: • Hierboven genoemde producten
De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor
44
Werktuigbouwkunde
Beoordeling werkproces 2.3 Organiseren van mensen en middelen
Kiezen materialen en onderdelen Productbeoordeling
Voldoende Goed
Van invloed op competentie Q. Plannen en organiseren
Product
Beoordelings- criteria
Onvoldoende
Bestellijsten
• Format bestellijsten voldoet aan de eisen • Bestellijsten inhoudelijk compleet • Datum van leveren is genoemd • Leveringsdatum producten is goed gekozen • Aanwezigheid gereedschap en materieel is geregeld • Werkplek is gereserveerd • Er is een overzicht van de inzet van mensen
Overzicht inzet mensen en middelen
Q. Plannen en organiseren
45
DE SFEERBRANDER
Competentiebeoordeling
Voldoende Goed
Beoordelings- methoden
Prestatie-
Onvoldoende
indicatoren
Q. Plannen en organiseren • Je brengt werkzaamheden en de benodigde mensen, materialen en middelen tijdig in kaart en plant ze. • Je zorgt ervoor dat werkzaamheden op elkaar en op de omstandig- heden zijn afgestemd. Met als resultaat dat er een realis- tische planning van de werkuitvoering ontstaat en de realisatie van het product optimaal kan verlopen.
Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren
Productbeoordeling: • Hierboven genoemde producten
De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor
46
Werktuigbouwkunde
Realisatie
4.5
Je kunt nu volgens planning het product gaan produceren, monteren,
testen en in bedrijf stellen. Aan het einde van deze fase zal het
product goedgekeurd moeten worden door je projectbegeleider. Houd
er rekening mee dat er heel wat tijd nodig is voordat alles optimaal
werkt.
Wanneer de materialen binnen zijn, ga je ze stuk voor stuk controleren (kwaliteitscontrole). Het kan de planning ernstig in gevaar brengen wanneer bepaalde materialen niet correct zijn geleverd of niet voldoen aan de gestelde eisen of maatvoering. De resultaten van deze controle en controlemetingen worden schriftelijk vastgelegd.
Let goed op dat alles volgens planning verloopt.
Om de technische documentatie compleet te maken, maak je foto’s van de sfeerbrander.
47
DE SFEERBRANDER
Wanneer je één van de tafelboormachines aan wilt zetten ontdek je dat deze het niet doet. Een vorige gebruiker heeft de stekker uit de wandcon- tactdoos gehaald en er een notitiebriefje opgeplakt met de mededeling dat er waarschijnlijk een storing is in het elektrisch deel van de boormachine. Het boorwerk doe je op een andere boormachine. Als je klaar bent met je werkzaamheden ga je toch nog even terug naar de defecte boormachine. Je bekijkt de stekker en het valt je op dat dit toch wel een heel andere uitvoering is dan de stekker die thuis aan de kabel van je computer of de koelkast zit. Op het typeplaatje van de motor staat iets vermeld over 400 Volt, het vermogen in kW en over ampères. Daar wil je meer van weten. Zelfstandig de boormachine repareren mag je niet, dat moet een gekwalificeerde vakman doen. Wel mag je tijdens het storing zoeken meekijken en laat hij je zien hoe je met een multimeter spanning en stroomsterkte kunt meten. Je kunt met al je vragen over het viergeleidernet, de huisinstallatie en de veiligheidsmaatregelen om veilig te kunnen werken bij hem terecht. En hij vertelt je hoe gevaarlijke storingen in elektrische installaties voorkomen kunnen worden. Of de verkoopleider tevreden is over jouw activiteiten is vooral afhankelijk van het volgende: • Zijn de producten op de geplande datum gereed? • Komt de samengestelde materiaallijst overeen met de werkelijk gebruikte materialen? • Heb je je aan de werkplanning gehouden? • Zijn de producten van de afgesproken kwaliteit? • Is er een duidelijk overzicht van meer- en minderwerk?
Als de sfeerbrander klaar is, laat je deze eerst door de projectbegeleider van EcoTrade Products controleren of hij voldoet aan de door het Resort gestelde eisen. Daarna ga je de presentatie en demonstratie voorbereiden om de sfeerbrander op te leveren aan de klant
48
Werktuigbouwkunde
Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap
Bij het produceren van een product ontstaat altijd geluid. Ook uit een versterker komt geluid. Wanneer is geluid schadelijk? Wat betekent het om het volume van een versterker 2x of 3x zo hard te zetten? Wat betekenen dB’s in dit verband? Hoe kun je geluid meten? Dit zijn een aantal vragen over geluid en geluidoverlast. Ga je hier eens in verdiepen en probeer er alles over te weten te komen. Het is nu ook tijd om de oplevering (demonstratie en presentatie) aan de klant voor te bereiden. Eerst vul je het communicatieschema in. Bedenk daarbij dat je de klant moet gaan overtuigen van de kwaliteit van jouw product. Hoe ga je dat aanpakken? Pas daarna ga je een presentatie maken in PowerPoint of prezi. In de toekomst zul je als technicus in een verkooporganisatie je eindproduct ook in het Engels moeten kunnen presenteren. Oefen daar alvast voor in een workshop Engels.
Persoonlijke ontwikkeling
Je hebt nu een aantal weken voor het bedrijf gewerkt en het project loopt ten einde. Jouw manager wil in de nazorgfase van dit project een groepsevaluatie houden en een persoonlijk functioneringsgesprek met je voeren! Het is de eerste keer dat je dat doet. Wat is dit eigenlijk? Wat kun je verwachten en hoe bereid je een functione- ringsgesprek eigenlijk voor?
Vraag je begeleiders Nederlands en LB je te helpen bij de voorbereiding van de presentatie en de voorbereiding op de groepsevaluatie en het functioneringsgesprek.
49
DE SFEERBRANDER
In te leveren producten Fasedocument met daarin: • Werkend en getest product • Overzicht meer- en minderwerk • Ingevuld testrapport
Toetsvoorstel • Geen
Bronnen • boek Exact
Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je projectbegeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven om naar de volgende fase te gaan.
GO
NO-GO
Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces, wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabellen genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren
50
Werktuigbouwkunde
Made with FlippingBook