קשר עין - גליון 239 - מאי 2014

w w w . i g m . o r g . i l

תל אביב יפו Tel-Aviv-Yafo P.P. - שולם 2438

במקרה של אי מסירה יש להחזיר לארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים, דרך מנחם בגין 32 ת"א 48166

י ר ח ו ן א ר ג ו ן ה מ ו ר י ם

למורים שלנו מדור פנאי ותרבות עמ' 04

המורה האלמוני עמ' 42 בלפור חקק

זרקור: כפר הנוער מאיר שפיה

עמ' 62

למידה משמעותית בדור הסמארטפון ד"ר אלחנן בר-לב

32 עמ'

אי י ר - סי ו ו ן תשע"ד מ א י 4 1 0 2

ג י ל י ו ן 239

משתלם פלוס להצטרף לכרטיס לאומי קארד תמורה!

₪100 בשווי למימוש במגוון רשתות מובילות מתנת הצטרפות מפנקת: מבית לאומי קארד כרטיס

פטור מלא מעמלת דמי כרטיס

%5 הנחה בהזמנות באתר המחלקה לתרבות, פנאי ונופש. הרכישות באתר אפשריות באמצעות כרטיס האשראי תמורה בלבד!

%51 הנחה בטעינת כרטיס החבר הנטען. הטעינה אפשרית רק באמצעות כרטיס האשראי תמורה

1 רק ללקוחות לאומי קארד +1 מאות פינוקים • סרטים • הצגות • אטרקציות • ארוחות בוקר • מופעים להזמנת פינוקים, הורידו את אפליקציית הארנק הדיגיטלי או היכנסו www . leumi - card . co . il לאתר לאומי קארד

לפרטים נוספים ולהצטרפות www . lctmura . co . il או היכנסו ל: 03-6178684 חייגו עכשיו:

הנפקת הכרטיס מוצעת עבור חברי ארגון המורים, בני/בנות זוגם ובני משפחה מקרבה ראשונה מעל גיל 81 יישלח לבית הלקוח בדואר עד 54 ימים GIFT CARD הנפקת הכרטיס כפופה לאישורה של לאומי קארד ומותנית בהחזקת כרטיס אשראי ישראלי תקף מכל סוג שהוא • ה- במשך ששת החודשים הראשונים • בכרטיס החבר הנטען - ברכישה בחנויות ₪3,000 מיום אקטוב הכרטיס • מתנת ההצטרפות מותנית בביצוע עסקות בסך מצטבר של "מגה" ו"מגה בול" הכרטיס יכובד ב-%09 מערכו • %5 הנחה באתר ארגון המורים יינתנו במעמד חיוב הכרטיס • פינוקים פלוס: תמורת פינוק כפוף לתקנון אתר ההטבות 1 אחת. למעט +1 רכישות בכרטיסי לאומי קארד, מקנים זכאות להטבת פינוק ₪ 1500 1 עבור אותה הטבה באותו החודש • כל +1 1 • ניתן להזמין עד 2 פינוקים +1 והפינוקים 1 בחודש • תוקף הפינוק - +1 , רכש וכרטיסים נוספים בכפוף לתקנון (לא כולל משיכות מזומנים, עמלות, הלוואות ומוצרי אשראי שונים) • ניתן לצבור עד 4 פינוקים FREE חודשיים מיום ההזמנה • פרט להצגות ומופעים שהתוקף הוא לפי מועד המצוין באתר • הטבה שפג תוקפה אינה ניתנת למימוש על ידי הלקוח ולא יינתן החזר כספי בגינה.

מועצה אזורית הגליל העליון מזמינה אתכם ליהנות מחבילות נופש ותוכן בפסטיבלי קיץ 4102

חגיגת לימוד יהודית-ישראלית י׳-י״ב בתמוז תשע״ד, 01-8 ביולי 4102

הגות . תרבות . חוויה

דיונים, הרצאות, מופעים אמנותיים, רבי שיח ואירועי לילה מוסיקליים

אירוח במלון הגושרים הסעה צמודה מתל אביב

חוויה מוסיקלית בגליל העליון סיורים מוסיקליים, קונצרטים 22-26.7.2014 כ״ד-כ״ח בתמוז תשע״ד

מפגשים ואירועי לילה אירוח במלון הגושרים הסעה צמודה מתל אביב

סיבסוד לזכאים ע”ח הזכאות השנתית ארגון המורים - העמותה הפדגוגית ביצוע החבילות: חברת מקום ערכים ויוזמות בע”מ

לקבלת תכניות מפורטות והרשמה: מקום. ערכים ויוזמות אדם בנוף בע”מ

www.makom-tour.co.il 1 - 700 - 70 - 77 - 76 | 02 - טל’: 2144976

למשכורת ולפנסיה שלכם

מגיע הטיפול הטוב ביותר!

רק במרווחים פיננסיים מעמידים לרשותכם: צוות מומחים לשכר ולפנסיה של עובדי הוראה. ייעוץ וליווי של רופא לקראת ועדה רפואית. ליווי מתמשך לכל מורה לאחר קבלת הייעוץ. בדיקת תוכניות פנסיה, ביטוח, גמל וחיסכון.

לשמוע. לראות. להיות. HERE I AM

לקבלת שרות אישי התקשרו: 1-700-508-558 או מהנייד:

|

תוארשני בתרבות הקולנוע

הפקולטה למדעי הרוח כל החושים עובדים. תכנית ייחודית הבוחנת את הנוכחות וההשפעות של המדיום האודיו-ויזואלי על חיינו. - התוכנית עוסקת בשילוב בין לימודי תרבות, מדיה וקולנוע. - התוכנית כוללת סדנאות מקצועיות ותרגילים באולפן הטלוויזיה של הערוץ האקדמי עם מיטב המרצים והבמאים בארץ. - מלגות לחברי ארגון המורים. לפרטים והרשמה: ayaniv@univ.haifa.ac.il | http://film.haifa.ac.il | 1-800-300-032 | 04-8240952

בדיקת תלושי השכר מיסוי לפורשים תכנון פנסיה ופרישה הכנה וליווי לועדות רפואיות הכנת חוות דעת וייצוג בבתי משפט טיפול בהחזרי - מס )*54272(

סניף תל־אביב סניף הגליל והעמקים www.mirvahim-group.co.il

שאול מימון, מנכ"ל המומחה האישי שלך

חוגגת 06 שנה בשביל החינוך

משך הלימודים שנתיים (ארבעה סמסטרים) יום לימודים אחד בשבוע (יום ב’) בנויה סביב שלושה אשכולות הבנויים על פי התחומים הבאים: א. ידע על עצמי - מוקד של זהות אישית - מקצועית ובו קורסים העוסקים בהיבטים חברתיים-תרבותיים של המקצוע ובשאלות של התפתחות מקצועית. ב. ידע על לומדים - מוקד העוסק בדיאלוג ובתקשורת עם לומדים, תוך דגש מיוחד על אוכלוסיות לומדים שונות. ג. ידע על הוראה - מוקד העוסק בהכרות ובברור משמעותן של סביבות למידה שונות בתהליכים של בניית הידע המקצועי. תהליכי הלמידה נעשים במסגרת של קהילה לומדת, המרחיבה את ידיעותיה ומקיימת דיאלוג חוקר ובקורתי אל מול הנעשה בשדה וממצאי הספרות המחקרית. למידה זו מעבירה את מרכז הכובד מן ההקשר הפרטני אל ההקשר הקהילתי, תוך דגש על תהליך של השתייכות לקבוצה/ קהילה של לומדים, העוסקת בהבנת תהליכים של חינוך והוראה. )M.Ed ( תואר שני בחינוך למידה והוראה התכנית מיועדת למורים המעוניינים לפרוץ גבולות ולקבל אחריות בכיוון של יוזמה ומנהיגות פדגוגית. הלימודים בתכנית מבוססים על הניסיון ועל הידע הצבור של המורים, ופותחים בפניהם כיוונים חדשים במרחב הפעולה המקצועי. מטרת התכנית לפתח מצוינות מקצועית בקרב הלומדים כמובילי שינוי וחדשנות במערכת. בוגרי התכנית יהוו קבוצה מובילה של מורים חוקרים בתחום ההוראה וההכשרה להוראה.

הלמידה בתכנית

08-6402733/4 08-6402847 לפרטים נוספים ניתן לפנות ליחידת רישום וקבלה:

המכללה האקדמית לחינוך ע”ש קיי, באר-שבע רח’ עזריאל ניצני 6, ת ” ד 1034 באר-שבע, טלפון: 59/7772046-80 www.kaye.ac.il אתר המכללה: www.facebook.com/KayeCollege

שתי נקודות לציון

קשר משולחן ההנהלה 7

כמורים וכמחנכים בישראל, חובה עלינו לא להתעלם ולא לעבור לסדר היום על גילויי שנאה ואלימות של כל אדם כלפי הזולת, כל שכן כלפי מיעוט. חינוך תלמידינו לכבוד האדם אמור להיות מעשה של יום יום, ולאור האמרה: מה ששנוא עליך אל תעשה לחברך. הבחירות למוסדות ארגון המורים הסתיימו לא מכבר, וכפי שכולכם יודעים, נבחרתי לכהונה נוספת לתפקיד של יו"ר הנהלת ארגון המורים. אני נכנס לתפקיד מלא מרץ, שממוקד ביעד עיקרי: קידום מעמדו של המורה בישראל וחיזוק ביטחונו התעסוקתי והכלכלי. חזרתי לא אחת על אמונתי, שמורה טוב הוא מורה שטוב לו. כך אני נוהג ופועל כל יום בחיי, כל היום. עם תום הבחירות הסתיים גם, אני מקווה, מסע ההשמצות, שנוהל ברשת, נגד הארגון ופועלו, למטרות קידום אישי של אותם גורמים מכפישים. במהלך כל התקופה עשיתי כל מאמץ שלא להיגרר לתוך אותה מסכת של השמצות והכפשות, אע"פ שלא היה קל להיחשף לכך, לספוג ולא להגיב. איני מתכוון לסטות מכך גם כעת, וההתייחסות להלן היא עניינית ולעצם הנושא. במהלך הבחירות הופצו שמועות על ידי גורמים אינטרסנטיים שהתגאיתיבהישגים "שלא הושגו", והתפארתי בהסכמים משמעותיים "שלא נחתמו". על כך אומר מיד – להד"ם. על כן החלטתי במועד זה, כאשר הבחירותמאחורינו, לחזור ולציין את ההישגים, לעמוד על הדברים, ולהתייצב באופן מלא מאחורי כל הצהרותיי: 1 1 . התחייבתי לשנות את המצב, כדי שמורים הפסקות, + יעבדו, במקום 04 שעות, 04 שיעורים וזאת עשיתי. משרד האוצר והחינוך חתמו על התנאי הזה! 2 2 . התחייבתי לקצר את משך השהות בביה"ס – וזאת עשיתי. סיום העבודה הוא בשעה 03:51, קדנציה חדשה

בין יום הזיכרון לשואה לבין יום העצמאות האירועים בפורדיס אין אדם, ובוודאי מורה בישראל, שלא מודע לשנאה שגרמה לאפליה, הכפשה ופגיעה בעם היהודי כר, במשך מאות שנים. בקרב המורים ֵ בארצות נ נובעת מודעות זו לא רק מההשכלה הפורמלית והכללית שהם רכשו, אלא גם מהכרת תכניות הלימודים בבתי הספר. אין אדם בישראל שאין לו נגיעה לסבל, ללא קשר למוצאו – אירופה, צפון אפריקה או המזרח. כולם סבלו ותחת כל המשטרים. אין בכוונתי לדבר על מה שעבר על עמנו לאורך כל ההיסטוריה, די להזכיר את 021 השנים האחרונות: פוגרומים ברוסיה, ליל הבדולח ושואת יהודי אירופה. אנו מצווים לזכור את הכול ולא לשכוח. מדינת ישראל כבית לאומי לעם היהודי היא הפתרון לכל הסבל. לכן חשוב כל כך שלא לקבל את מדינת ישראל כמובנת מאליה. כל יום וכל רגע יש לשמור על המדינה הזאת, ולא רק בכלי נשק, אלא גם בעשייה ובהתנהגות. חלפו ימים ספורים מאז ציינו את יום הזיכרון לשואה ולגבורה ואנו קרבים ליום העצמאות שהוא כה משמעותי עבורנו כעם. לא בכדי יום העצמאות ויום הזיכרון לחללי מערכות ישראל צמודים זה לזה, וכמה סמליות יש בסמיכות שבין יום הזיכרון לשואה לבין יום העצמאות – משואה לתקומה. ולמרות שכה חשוב שנבין את ערכה וחשיבותה של המדינה הזאת שלנו ואת חשיבות השמירה עליה ועל ערכיה, ובכלל זה כיבוד הזולת ואמונותיו, נחשפנו דווקא בשבוע זה לתופעה הראויה לכל גנאי ויותר מזה - וכוונתי לאירוע שהתרחש בפורדיס. בלי לחזור על פרטי האירועים, אומר רק שדווקא על רקע ההיסטוריה של עם ישראל, וללא כל קשר להשקפה פוליטית, חובה מיוחדת על כל אחד ואחת מאתנו לעסוק במניעה של תופעות כאלה של גילויי שנאה, כי בנפשנו הדבר. כיצד אנו חשים כששורפים בית כנסת בצרפת או ביוון או כשתוקפים יהודים ברחוב באוקראינה רק מפני שהם יהודים? ודאי שהיינו מתקוממים וצועקים בעולם. והנה, דברים דומים אנו עושים לאלה שחיים בתוכנו.

רן ארז

יו"ר הנהלת ארגון המורים

מלאכה מרובה עוד לפנינו, ובכללה: טיפול בנושאים הנוגעים למורי השל"ח ולשכרם, למדריכים, למפמ"רים, למורי חטיבות הביניים, יצירת רפורמה אחת לביה"ס העל יסודי, בחינות הבגרות, נושאים פדגוגיים ועוד. ארגון המורים בישראל הוא אחד הארגונים המובילים בישראל מבחינת שירותי הרווחה והפנאי שהוא מעניק לחבריו, אם לא המוביל שבהם. נמשיך להיות מובילים ונמשיך להיאבק על נושאים ערכיים ועקרוניים כיאה לארגון שלנו וכמו שפעלנו כל הזמן.

בהתאמה לשעת תחילת העבודה ולהיקף המשרה של המורים. משרד החינוך ומשרד האוצר חתמו על כך. 3 3 . התחייבתי ששכרם של מורים לא ינוכה בגין אי החתמת כרטיס נוכחות, ואכן שכרכם לא נוכה! 4 4 . התחייבתי שמורים שלא ירצו להצטרף ל"עוז לתמורה" לא יהיו חייבים לעשות זאת, ואני עומד בהתחייבותי זו! 5 5 . התחייבתי להפחתת דמי הניהול של החברות המטפלות בכספים המופרשים לפנסיה ובכספים המופרשים לקופות הגמל, ואמנם נחתם הסכם תקדימי עם אותן חברות להפחתת דמי הניהול בעשרות אחוזים. יש מורים שיזכו לחיסכון עצום, שיכול להגיע ליותר מ- 002 אלף ש"ח!

ברצוני להדגיש שדלתי פתוחה לכל שאלה או סיוע.

חפשו ושתפו אותנו בדף הפייסבוק, ואולי תיכנסו לגיליון הבא

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים דרך מנחם בגין 32 תל-אביב 6538166 טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב: 7776017-30 www.igm.org.il טל' המערכת: 6876017-30, פקס המערכת: 3177665-30 shlomom@igm.org.il עורך: שלמה מויאל, חברי המערכת: שלמה מויאל (עורך), רן ארז, משה אוחיון, נורית ולנסי, זהבה שפר, אפרת בר וקרן שקד עיצוב גרפי: סטודיו פיני חמו

w w w . i g m . o r g . i l

תלאביביפו Tel-Aviv-Yafo P.P. - שולם 2438

michala@igm.org.il , רכזת המערכת ועורכת לשון: מיכל אחישר www.nirprint.co.il הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ - info@nirprint.co.il רח' ראול ולנברג 6 ת"א 5091796, טל': 9606946-30 מנהל הפקה: ניר שפיר Karin@nirprint.co.il ניהול פרויקט ומודעות: קארין רומנו, טל' 0335925-050 הדפסה ועיטוף: גרפוליט אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

במקרהשלאי מסירה ישלהחזירלארגון המורים בבתי הספרהעליסודיים, דרך מנחםבגין 32ת"א48166

ירחון ארגון המורים

למוריםשלנו מדורפנאי ותרבות עמ' 04

המורה האלמוני עמ' 42 בלפורחקק

זרקור: כפר הנוער מאיר שפיה

עמ' 62

למידהמשמעותית בדורהסמארטפון ד"ראלחנן בר-לב

32 עמ'

אייר - סיוון תשע"ד מאי 4102

גיליון 239

צילום השער: פיני חמו

אין ארגון המורים אחראי לתוכן המודעות המתפרסמות בירחון ובדפי פרסום המצורפים אליו ולאיכות המבצעים המוצעים בהן. כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים.

8

דבר העורך

תוכן עניינים

24

24

הוועידה ה- 02 של ארגון המורים בבתיה"ס העל יסודיים התקיימה ביום 41.4.3. והשתתפו בה מאות צירים שנבחרו בסניפי הארגון השונים במהלך הוועידה נערכו דיונים שונים, ונתקבלו הכרעות בעניין ההצעות שהובאו בידי חברי הוועדה המתמדת. למרות המתח ששרר באוויר והורגש היטב כל זמן הוועידה, יחס התוצאות היה 4:1 לטובת המתמודדים התומכים ביו"ר הנהלת הארגון המכהן, מר רן ארז, לעומת המתמודדים מולו, מר שלמה ויינברג והגב' ענת שניידר.

שלמה מויאל

32

יו"ר המחלקה ל"קשר עין" וחינוך טכנולוגי טל' 9476017-30 shlomom@igm.org.il

משולחן ההנהלה ׀ רן ארז

7

הנהלת ארגון המורים החדשה

10

עיקר הנושאים שבהם נחלקו הדעות נגעו לשיטת הבחירות המקובלת בארגון וההצעות לשנותה. בסיום הוועידה התכנסה מועצת הארגון לבחירת חברי הנהלת הארגון ויו"ר ההנהלה. שמות הנבחרים מפורסמים בגיליון זה. ההנהלה החדשה של ארגון המורים מקבלת עליה אחריות לדאוג לשיפור השירות לחבר, ולהוסיף לפעול למען העלאת מעמד המורה וקידום מערכת החינוך. לחברינו המורים בחינוך הטכנולוגי, בנוגע למכתבים שקיבלתם בזמן האחרון ממשרד החינוך בנושא התראה בגין חריגה מהיקף המשרה - שבהם מובהר כי לא תינתן אפשרות לחרוג מהיקף של %001 משרה - מן הכתוב ניתן להבין מפורשות כי מדובר בבתי ספר הנמצאים ברפורמה. המורים המועסקים לפי תנאי העולם הישן, לעומת זאת, אמורים להיערך להעסקתם בהתאם לכללי העולם הישן. חבריי המורים, אני מזמין אתכם לשלוח אלינו מאמרים ברמה אקדמית העוסקים בנושאים מעולם החינוך וההוראה, שהם חשובים בעיניכם, כדי לשקול את דבר פרסומם בחוברת "זמנים בחינוך", המתעתדת לצאת לאור בחודשים הקרובים.

נורית ולנסי | המחלקה הפרופסיונלית

11

המחלקה לפנסיה ׀ נורית הס

12

המחלקה למינהל ׀ אבי פסקל

15

המחלקה לכספים ׀ זהבה שפר

16

ארגון גננות מחנכות

16

המחלקה להשתלמויות ׀ משה אוחיון

18

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות

20

בוריס מנור | המחלקה למו"פ/קרן ידע

21

התשמע קולי: קולי: נוני (נחמיה) שחף

23

ראיינה: שרון כץ בלפור חקק | המורה האלמוני

24

ראיינה: שרון כץ | זרקור: כפר הנוער מאיר שפיה

26

גיל קשתי | לכבוד יום הזיכרון לחללי צה"ל

28

מי מאחורי השם: התיכון האמריקאי באבן יהודה

30

אליעזר שמואלי למידה משמעותית בדור הסמארטפון

32

ד"ר אלחנן בר-לב מיכאל זלוטין | לחם

38

חברי הארגון מוזמנים לשלוח מפרי עטם אל המערכת, michala@igm.org.il לפי הכתובת:

מדור פנאי ותרבות | למורים שלנו

40

9

הנהלת ארגון המורים החדשה

קשר הודעות הארגון 10

רן ארז

יו"ר הנהלת ארגון המורים

נורית ולנסי יו"ר המחלקה הפרופסיונלית

נורית הס

חאלד דראושה יו"ר המחלקה לקרנות

יעקב אופק יו"ר המחלקה להשתלמויות

משה אוחיון

יו"ר המחלקה לפנסיה

יו"ר המחלקה לתרבות, פנאי ונופש

זהבה שפר

אבי פסקל

שלמה מויאל

יו"ר המחלקה ל"קשר עין" וחינוך טכנולוגי

יו"ר המחלקה לכספים

יו"ר המחלקה למינהל, לכוח אדם ולרכש

היקפי משרה בבעלויות

אל אגף כ"א בהוראה במשרד החינוך לקבלת אישור מתאים. 2. מורה המועסק על פי עוז לתמורה אצל שני מעסיקים רשאי להיות מועסק עד %521 ללא קבלת אישור חריג. מעבר לכך - יש צורך בקבלת היתר מאגף כ"א בהוראה. 3. מורה המועסק אצל מעסיק אחד ברפורמה עוז לתמורה משרתו לא תעלה על %001 משרה, להוציא ם שהיקף משרתה עד %701 משרה. כדי ֵ ה א ָ מור להיות מועסק מעבר לכך על המעסיק לבקש אישור חריג. יש מורים ששיבוץ שעות ההוראה שלהם בכיתות גורם להגדלת מספר השעות הפרונטליות בשעות מספר. משרד החינוך מאשר חריגה זו אם המעסיק מבקש זאת בזמן. מורה נדרש יכול להגיע להיקף משרה של %521 משרה גם אם הוא מועסק אצל מעסיק אחד, כמובן באישור. 4. מורים המועסקים על פי הרפורמה אופק חדש אצל המעסיקים - היקףמשרתם יכול לחרוג עד%711 משרה ללא אישור משרד החינוך - בתנאי ששעות ההעסקה לא עולות על 24 שעות. מורה המועסק עד שליש משרה באופק חדש וללא רפורמה נוספת רשאי להיות מועסק עד %041 משרה ללא אישור.

הגב' תמי יהושע, מ"ממנהל אגף בכיר בכא"ב, הוציאה מכתב לכל המורים המועסקים ע"י הבעלויות בהיקפי משרה שמעבר ל- %001. לאחר בדיקת הנושא במשרד החינוך מסתבר כי המכתב היה אמור לצאת רק למורים המועסקים במערכת החינוך בהיקף העולה על %041 משרה ללא רפורמה, או בהיקף חריג למורים המועסקים על פי אחת מהרפורמות. על פי הסיכום בין ארגון המורים למשרד החינוך, יצאו בימים הקרובים מכתבים המתקנים את נוסח המכתבים שיצאו בשוגג. בכל מקרה מורה שמשובץ ע"י מעסיק כלשהו בהיקף משרה חריג יקבל שכרו על פי השעות שבהן הוא משובץ במערכת. האחריות לקבלת אישור על משרה חריגה מוטלת על המעסיק בלבד. על המורה לדאוג שאמנם המעסיק יפנה אל משרד החינוך לקבלת אישור. להלן הבהרות בנוגע להיקפי משרות חריגות: 1. מורה המועסק ע"י כמה מעסיקים (אחד או יותר) ללא כל רפורמה רשאי להיות מועסק עד %041 משרה ללא כל בקשה חריגה. במקרים חריגים של העסקה מעבר ל- 041% משרה, על המעסיק לפנות

קשר הודעות הארגון 11

נורית ולנסי יו"ר המחלקה הפרופסיונלית טל' המחלקה: 03-7106738 כתובת דוא"ל: rachelb@igm.org.il

שימועים בגין קיצוץ בהיקפי משרה

לבקש חל"ת על השעות שקוצצו, וזאת כדי לשמור על זכותם לקבל בחזרה שעות אלו אם יחול שיפור בתקן השעות, וזאת לפני כל מורה חדש אחר.

כפי שנאמרבעבר, מוריםאשרמסיבותאובייקטיביות, של חוסר בתקן השעות בבית הספר, נאלצים לקצץ בהיקף משרתם הקבוע, מתבקשים במעמד השימוע

מורה מתפטר בגין מפוטר

מול הנהלת בית הספר או המעסיק, מעדיפים המורים להתפטר בלי לדאוג לזכויותיהם ובלי לבדוק את ההשלכות של פעולה זו. תיקון הטעות אחרי תקופה מסוימת קשה ולפעמים גם בלתי אפשרי. לכן ההיוועצות עם מזכיר/ת הסניף חשובה מאוד.

לאחרונה אנו נתקלים במקרים שבהם המורים מתבקשים, ע"י מנהלי בתי הספר או נציגי המעסיקים, להתפטר על מנת למנוע פיטורין. אנו מבקשים מהמורים שלא לעשות שום צעד פזיז בלי להיוועץ עם מזכיר/ת הסניף. לעתים, מחוסר ידיעה או מפאת חוסר נעימות

גמול ליווי טיולים בעוז לתמורה

רפורמה). ביום שבו המורה אינו משובץ ב-8 שעות הוא יהיה זכאי להשלמה עד 8 שעות. 2. גמול באחוזים מעודכן לשעות העבודה ברפורמה, כאשר כל יחידת גמול שווה ל- %7.0 הנגזרים מהשכר על פי הרפורמה.

על פי הרפורמה עוז לתמורה, גמול עבור ליווי תלמידים לא בוטל ואף הותאם לרפורמה. 1. מורה המלווה טיול או משתתף בפעילות חוץ בית ספרית - ביומו החופשי זכאי לקבל 8 שעות מילוי מקום לפי שכר עוז לתמורה (במקום 4 שעות ללא

סה"כ יחידות לפעילות

זמן סיום הפעילות

1

בין 00:61 לבין 00:81 בין 00:81 לבין 00:12 בין 00:12 לבין 00:42

2.5

4 3 6

פעילות מנותקת בין 00:61 לבין 00:42

קשר הודעות הארגון 12

פעילות עם לינה

רפורמה בבגרויות - ביטול בחינות הבגרות בכיתות י'

%03 מהחומר לבגרות, יעריכו את התלמידים באחת מההערכות המומלצות (בחינה, עבודה וכו') ויקבלו גמול בגרות בשעות ובאחוזים השווים ל- %03 מסה"כ הגמול באותו מקצוע. המפמ"רים במקצועות אלו אמורים להעביר הנחיות מתאימות למנהלי בתי הספר ולרכזי המקצוע.

על פי מתווה הרפורמה שסוכם עם משרד החינוך, החל משנה"ל תשע"ה לא ייבחנו תלמידי כיתות י' בבחינות הבגרות. מדובר בעיקר במקצועות לשון, היסטוריה ומתמטיקה (3 יח"ל). כדי לא לפגוע במורים המלמדים בכיתות י' במקצועות שבהם היה נהוג להיבחן, סוכם כי במהלך כיתה י' ילמדו המורים

פרישה מוקדמת - משרד החינוך

עם קבלת ההחלטות הסופיות יקבלו המורים שאושרה פרישתם המוקדמת הודעה מאגף כוח אדם בהוראה, בכל אחד מהמחוזות.

בימים אלו מתקבלות החלטות ומתגבשת רשימת הפורשים לפנסיה מוקדמת במחוזות השונים של משרד החינוך.

פרישה מוקדמת - בעלויות

נורית הס

יו"ר המחלקה לפנסיה טל' המחלקה: 03-7106755 כתובת דוא"ל: genieh@igm.org.il

בימים אלו נבדקות הבקשות לפנסיה מוקדמת שנשלחו לסניפי הארגון ע"י המחלקה לפנסיה. לאחר מכן תועברנה הבקשות למשרד החינוך בירושלים, לוועדה העוסקת בנושא (עם ההעברה לירושלים

יקבל כל מורה הודעה על העברת בקשתו לעיון הוועדה). החלטות באשר לפורשים בפנסיה מוקדמת יולי מבעלות מתקבלות בדרך כלל במהלך החודשים . - אוגוסט

כנסים לפורשים

לכנסים אצל פקידות הסניפים השונים של הארגון. בכנסים יינתן מידע הקשור לפרישה; תחשיבי פנסיה, ביטוח לאומי, מיסוי, פדיון ימי מחלה, רצף זכויות ועוד. כמו כן במהלך הכנסים תהיה אפשרות להירשם "זה לא הסוף זו לסדנאות הכנה לפרישה בנושא: רק ההתחלה".

בסוף חודש יוני - תחילת יולי נקיים כנסים למורים הן פרישה מוקדמת הן פרישת המתעתדים לפרוש גיל מבעלויות וממשרד החינוך (הכנסים מיועדים לכל מי שהגיש בקשה לפרישה). על מועדי הכנסים ועל מקומם המדויק תבוא הודעה נפרדת (בעוד כשבועיים) באתר האינטרנט של ארגון המורים. עם פרסום המועדים ניתן יהיה להירשם

יד ושם שלוחת בית הספר הבין-לאומי להוראת השואה רח' כורזין 01, גבעתיים 93 שנים של פעילות חינוכית לבתי ספר כלליים ודתיים סדנאות, הרצאות, סיורים, עדות שורד/ת, מפגש עם אמנים הכנת תלמידים לראיון שורדים ולעבודות חקר ייעוץ והכוון בספרייה/במאגרי מידע ימי למידה חווייתיים לכיתות ז’- ט’ בשלוחה ובבתי הספר ; נוער גרמני בצילו של צלב הקרס מסע בזמן אל “העולם שחרב” התמודדות מול כיבוש, בידוד ואיסורים ילדות ונעורים בגטאות: פנים רבות לטקס ההתבגרות בר מצווה במציאות משתנה: בבית היתומים של יאנוש קורצ’אק וסטפה ילדות של כבוד: הישרדות ולחימה של בני נוער ביערות בסבך היערות: מרד גטו ורשה; הקשריות - רוקמות הקשר; פרטיזנים בנתיבי גבורה: חסידי אומות עולם “ובחרת בטוב”: ימי עיון וסמינרים ייחודיים לכיתות י’- י”ב בשלוחה ובבתי הספר תכניות כלל שכבתיות ותכנים ייחודיים למגמות על הכנה למסעות לפולין ולגרמניה ועיבוד המסע • פעילויות ייחודיות לנותרים בארץ ייחודיות ורלבנטיות השואה ואני: מושגי יסוד "לגעת בשואה”: השפלה וגאווה זכויות האדם במבחן השואה; טלאי צהוב ומגן דוד: תעמולה, מדיה ונאציזם בשרות ההשמדה; נערי השנאה של היטלר הגטאות בעין העדשה; דילמות בני נוער וצעירים מול הכיליון פנים לעמידה היהודית; מרד גטו ורשה התנגדות ולחימה: מהכחדה עקיפה לרצח המוני; הטעיה והסוואה בשרות ההשמדה חסידי אומות העולם אלבומי אושוויץ; “ובחרת בטוב”: לציון 07 שנה לסיום מלה”ע השנייה השחרור והחזרה לחיים: השתלמות שנתית למורים תשע”ה 4102-5102 בין שתי מלחמות עולם: סוגיות בהיסטוריה כללית ובהיסטוריה יהודית מתקיימת בשלוחה בימי ג’, בין השעות 51:02-00:71, 82 מפגשים, 211 ש’, גמול מלא עם ציון פתיחת ההשתלמות: יום ג’, כ”ז בתשרי תשע”ה, 41.01.12 ₪ 700 : דמי השתתפות בהשתלמות ₪ 560 : חברות וחברים בארגון המורים בעמותה הפדגוגית ₪ 560 : מדריכים לפולין תיאום מועד לביקורים, פרטים והרשמה: איילה וייצמן, 2# 7918175 - 30 Givatayim.branch@yadvashem.org.il תכני הפעילויות לתלמידים, תכנית ההשתלמות וכיו”ב בחוברות השלוחה ובאתר ביה”ס הבינלאומי להוראת השואה http//www1.yadvashem.org/yv/he/education/school/ givatayim_branch.asp

קשיים ודילמות של ההנהגה; מחתרת ומגדר

הפעילויות מתקיימות בסיוע:

קרן משפחת אדלסון

ועידת התביעות

להלן שמות הנבחרים למוסדות ארגון המורים:

הנהלת ארגון המורים | אופק יעקב | אוחיון משה | ארז רן– יו"ר ההנהלה מויאל | ולנסי נורית | הס נורית | דראושה חאלד שפר זהבה | פסקל אבי | שלמה

מועצת הארגון

משה יעקב

אוחיון

אופק

שמעון מרדכי אריה עאמר יעקב

אזולאי

קשר הודעות הארגון 15

אייל אלון

ועדת ביקורת ארגון

אלסאנע אפשטיין

אבי פסקל

עופר

בודק

רן

ארז

יו"ר המחלקה למינהל, לכוח אדם ולרכש

אסתר בשמת שירלי

ברלינר

חיו – יו"ר הנשיאות

בוכובזה

ג'בלי

טארק תומר

בכרי

גולדשטיין

בליטי דגן

דני

גלזר

אנו חוזרים ומבקשים מהמורים שחל שינוי במקום עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן אותנו. העדכון יכול להיעשות במכתב, בפקס או בדוא"ל.

ראיד ברוך

בלעום בן יגאל בן עמי

אבנר

הלחמי

הישאם

חביב אללה

שולמית

ברכה

יהושע מורדוך סעיד עוואד

ניצה הדס פדיל שרון

בראל

רינת פדיל פואז שושי אסנת האדי שושנה בלהה

גבע

גובראן ד"ר

גול

עייש

נימר – ס. יו"ר הנשיאות

גומעה

פז

ברכה חאלד

דאום רייטר

קאסם רביבו שמעון

דראושה

גבי

הורנונג

נורית פנינה שלמה שושנה

הס

הרוש ויינברג

בית דין חברים

וינטר ולנסי זיכר חדד

עבד אלמנעם

אבוליל אטיאס

נורית

יעקב

יעקב – ס. יו"ר הנשיאות

סאלם אריאל שמואל

אלקרינאוי

שלמה

בוכניק בן שושן

מחמוד שאכר

חואשנה

ברי

דרפל

מוחלס

חמזה

דורה

וינברגר זריהן חורי חנא סירה ספיר עודה קרני שטיבי שילה

תמי יוחנן רחל

חנוני

סימונה אליהו אמיר פליקס

יומטוביאן

יפרח מויאל מרעי

שלמה סודקי

חנה

שרון

סייג

מונית

מלכה פואד

סין מנדל סלאלחה

שרי

ניסים

ריקי

עובדיה

אליאב

גבי

עטיה עיסא

עבדאלווהאב

הנהלת העמותה הפדגוגית ארז רן | אמסלם יוסף | אחמד אחמד | אופיר נעמן גת רחל | גבאי רוברט | בן יגאל ברוך | בוצר הדר עובדיה יגאל | מנסור פאיז | כהן אסתר

ענת

עמנואל מריאל

אברהם

פסקל

נילי

ציוני

איגור אהרון ירדנה יצחק ישראל

קורולפניק

קנר

שדה שלום

ועדת ביקורת עמותה אלמוזנינו שלמה | אגבאריה עבד אללטיף פז אסנת | עייש שושנה | ליבני רויטל שמעון בלהה | קעדאן איעתמאד

שמילה שניידר שעיבי

ענת

עליזה זהבה

שפר

ניתן למשוך כספים מקופת גמל לא פעילה, שיש בה סכום של עד 0007 ש"ח, בפטור ממס

ההוראה של אגף שוק ההון, ביטוח וחיסכון לאפשר לחוסכים למשוך את כספם בפטור ממס נועדה לייעל את מערכת החיסכון הפנסיוני ולמנוע סבסוד צולב בין חוסכים. בקופות הגמל קיימים קרוב לשלושה מיליון חשבונות ישנים עם יתרות נמוכות שאינם פעילים עוד. חשבונות אלה מהווים יותר מ-%04 מסך החשבונות בקופות הגמל, אולם מנוהלים בהם רק כ-%2 מסך הכספים שמחזיק הציבור בישראל בקופות הגמל. לאיתור קופות גמל וחסכונותפנסיוניים ניתן להיכנס itur.mof.gov.il למנוע האיתור: קישור לשאלות ותשובות בנושא: www.mof.gov.il/Pages/GemelAccounts.aspx לשאלות או בירורים נוספים ניתן לפנות ליחידה לפניות הציבור באגף שוק ההון באמצעות הטלפון: * 3002

הוראת השעה המאפשרת לחוסכים בקופות הגמל שבחשבונותיהם נצברו עד שנת 1102 לא יותר מ-0007 ש"ח, וחשבונם אינו פעיל, למשוך את כספם בפטור ממס, נכנסה לתוקפה ביום 4102.4.42. עד סוף חודש אפריל היה על קופות הגמל להודיע לחוסכים, הזכאים למשוך את כספם, את דבר זכותם זו וכן הוראות לביצוע המשיכה. הוראת השעה מאפשרת לחוסכים לקבל את כספם תוך 01 ימי עסקים מרגע הגשת הבקשה למשיכה. כמו כן היא מאפשרת למזג חשבונות, אם קיימים חשבונות נוספים על שם החוסך. אם יש לחוסך שני חשבונות בסכום מצטבר גבוה מ-0007 ש"ח, לא תתאפשר לו המשיכה. אם שני החשבונות מנוהלים בשני גופים שונים, ובכל אחד מהם לא חורגים מהתקרה, יוכל החוסך למשוך אותם. הוראת השעה תפוג בחודש מרס 5102. החל משנת 6102 קופת הגמל תהיה רשאית לגבות דמי ניהול מינימליים בסך 6 ש"ח לחודש.

קשר הודעות הארגון 16

זהבה שפר

יו"ר המחלקה לכספים, קרן ידע ואיכות

"אין בכוחו של אדם לעקור מתוך לבו זאב ז'בוטינסקי את התקווה לעתיד טוב יותר",

דורית חזן

בזמנים אלו העצמה אישית מסייעת לנו למצוא את הכוחות הפנימיים שלנו כמנוע מדרבן שבאמצעותו אנו חווים התפתחות אישית ומגיעים כמה שיותר קרוב לאני שלנו – למה שהוא אומר, ולמה שהוא רוצה, לציפיות שלנו מעצמנו, לדרישות שלנו מעצמנו - ולא דווקא למה שאחרים מצפים מאתנו או לדמותנו כמו שהיא נראית בעיניהם. העצמה אישית מעניקה לאדם את הכלים לחיות יותר בשלום עם עצמו. חזונו של ארגון הגננות המחנכות הוא להעצים את הגננת. אנו רואות בכך חובה למען הצלחה בחינוך דורות העתיד.

השנה חוגגת מדינת ישראל 66 שנים לעצמאותה. עצמאות שנבעה מצורך קיומי. מה טומנת בחובה המילה עצמאות? עצמאות - חופש משליטה על ידי אחרים, אי תלות. אם ניקח את המילה מעבר לפירושה המילולי נראה כי היא מעבירה לנו מסרים נוספים: עוצמה – בה ניתן להשתמש בכיוון חיובי או שלילי. עצמי – אני לבדי בכוחות עצמי. עצמאות זו דורשת מאתנו גם לנהוג בדרך אחראית. כאשר אנחנו בוחרים בעצמנו, אנחנו צריכים לקבל עלינו אחריות מלאה לבחירה שלנו. העצמה - התפתחות וגדילה, מימוש ופריחה גדולה.

יו"ר ארגון גננות מחנכות

כתבו: אסנת אדם ודורית חזן

תוסיפו שמעות M לתואר שלכם

תתקדמו לתואר שני במכללת סמינר הקיבוצים M .Ed. תואר שני לבוגרי תואר ראשון ותעודת הוראה הערכה בחינוך . חינוך מתמטי . חינוך סביבתי טכנולוגיה בחינוך . מדעי הרוח בגישה רב-תחומית אוריינות חזותית בחינוך . ניהול וארגון מערכות חינוך חינוך לפעילות גופנית ולבריאות

תואר שני ותעודת הוראה לחינוך העל-יסודי M .Teach לבוגרי תואר ראשון

.

.

.

M .A.A.T מוסמך בטיפול באמצעות אמנויות

לבוגרי תואר ראשון בתחום הטיפול או האמנויות

ביבליותרפיה

תנועה

פסיכודרמה

אמנות חזותית

למידע והרשמה: 0021096-30

www.smkb.ac.il . סמינר הקיבוצים. להצליח ולהישאר בן-אדם

מורים יקרים,

המחלקה להשתלמויות בארגון המורים נמצאת בעיצומן של הכנות לשנה"ל הבעל"ט – תשע"ה, ובתוך כך נציע למורים מגוון רחב של קורסים והשתלמויות חדשות ומרעננות, גם מתוקשבות. כמו כן נמשיך להציע מסעות וסיורים לימודיים מרתקים. נותרו מקומותספוריםבלבד לחלקמההשתלמויות המרוכזות בחופשת הקיץ, ובעיקר למסע לפולין (ראו פרסום נפרד). שימו לב לקורסיםהמקווניםהחדשיםאשר יתפרסמו

באתר האינטרנט של ארגון המורים, המחלקה להשתלמויות. אנא מהרו להירשם. פרטים נוספים בסניפי המחלקה להשתלמויות ובאתר ארגון המורים: השתלמויות. > www.igm.org.il לפרטים נוספים והרשמה נא לפנות למרכזי ההשתלמויות בסניפינו: ירושלים, חיפה, באר-שבע ותל-אביב

קשר הודעות הארגון 18

משה אוחיון יו"ר המחלקה להשתלמויות

מרכז ההשתלמויות אזור תל-אביב והמרכז jacobo@igm.org.il | 03-5660436 : פקס | 03-7106740/65/39/85 :' טל | רכז: יעקב אופק | 360 : קוד

קורסים מתוקשבים

06 ש' 06 ש' 06 ש' 06 ש' 06 ש' 06 ש' 06 ש'

*אנגלית – למידה מרחוק (מתחילים, רמה בינונית, מתקדמים) – שליטה בסיסית במחשב WORD-WINDOWS-POWER POINT *

*בניית אתרים ומולטימדיה- כל אחד יכול

*אקסל, פבלישר, אינטרנט ועוד..

*אומנות העיצוב והגרפיקה הדיגיטאלית באמצעות פיקסלר

*פיתוח משחקי למידה באינטרנט

2013 POWER POINT *העברת מסרים ויצירת משחקים בתוכנת

קורסים מרוכזים

(אפריל)

65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש'

מעיר לבנה לפלגי מים

(קיץ) (קיץ) (קיץ) (קיץ)

תל אביב-בכל זאת יש בה משהו - מחזור ב עין הוד-חוויית האמנות-היבטים ביצירה האמנותית

תנו לנו יד ונלך

לימודי אנגלית לכל המורים

מרכז ההשתלמויות אזור חיפה והצפון nuritg@igm.org.il | 04-8554114 : פקס | 04-8141006/7 :' טל | רכזת: נורית גושן | 380 : קוד

קורסים מרוכזים

(קיץ)

חוויית האמנות בעין הוד ת"א – העיר שהולידה מדינה פיתוח חוסן נפשי – תיעול כעסים

(קיץ) (קיץ) (קיץ)

קולנוע מקרוב ומרחוק

מרכז ההשתלמויות אזור ירושלים - מודיעין - מכבים - רעות elim@igm.org.il מייל: | 02-6222399 : פקס | 02-6222464 :' טל | רכז: אלי משה | 370 : קוד

שבועות מרוכזים - ירושלים מודיעין מכבים רעות סיפורים ירושלמיים – סיורים בירושלים – חופשת קיץ

65 ש'

65 ש' 65 ש' 65 ש'

כשקולנוע ואמנות נפגשים – מוזיאון ישראל – חופשת קיץ בקו הרוחב – נושאי חתך באמנות - מוזיאון ישראל - חופשת קיץ ליצור אמנות במקום של אמנות – מוזיאון ישראל - חופשת קיץ

מרכז ההשתלמויות אזור נגב - דרום maggys@igm.org.il | 08-6272573 : פקס | 08-6252772/3 :' טל | רכזת: מגי שלו | 365 : קוד

קשר הודעות הארגון 19

: נותרו מקומות בודדים בשבועות מרוכזים ב"ש ואשדוד "כשהארץ פרושה לרגליך" – אדם, טבע ונוף: סיורים ברחבי הארץ

06 ש' חופשת הקיץ - (מוכר לגמול ולאופק חדש) "הנך יפה רעייתי" – היחס לאישה ולמיניות ביהדות – חופשת הקיץ (באר שבע בלבד) 65 ש'

בשיתוף העמותה הפדגוגית לקידוםהחינוךהעליסודי בישראל

תוכנית מפורטת תשלח לנרשמים למסע המסע לפולין מהווה נדבך משמעותי בזיכרון השואה וגלומות בו שאלות, סוגיות מרכזיות לעם היהודי ולאנושות בכלל. על המסע: ח' בתמוז תשע"ד- ט"ו בתמוז תשע"ד, 41.7.6-41.7.31. תאריך: המסע מיועד למורים ומחנכים בחינוך הפורמאלי והלא פורמאלי (מורים בשבתון, ולא בשבתון וגמלאים). הקבוצה תהיה בת 53 משתתפים ואו יותר (מותנה בכמות נרשמים). המסע הינו יחידת השתלמות של 06 שעות מוכר לגמול ללא ציון. 03 שעות מוכר לגמול עם ציון ולאופק חדש. מבנה המסע: המורים ישתתפו בשני ימי הכנה לפני הנסיעה, ימי ההכנה בארץ: מפגש מקוון מפגש סיכום לאחר החזרה לארץ. המסע יודרך על ידי מדריכים ממגמת הכשרת מורים ביה"ס הבינלאומי "יד ושם" לפרטים נוספים והרשמה: ניתן לפנות לארגון המורים מח' השתלמויות סניף חיפה - מזכירת מח' השתלמויות יערית חנוכה | - רכזת השתלמויות נורית גושן yearith@igm.org.il | nuritg@igm.org.il 04-8141007 ,04-8141006

800

סיכום קדנציה

יש שתי קרנות, המסלול הרגיל והמסלול המקוצר שנקרא מישור. במסלול הרגיל הפרשות המורה הן בשיעור של %2.4 והפרשות המעביד הן בשיעור של %4.8 ממשכורת המורה. במסלול המקוצר- מישור - עובד הוראה רשאי להצטרף במקרהשאינו רשאי להצטרף לקרן במסלול הרגיל ואינו חבר בקרן השתלמות אחרת. %5.7 מעביד. + שיעור הניכוי לקרן מישור הוא %5.2 עובד בקרן ההשתלמות עובדים מנכ"ל הקרן, ד"ר עוזי צוק, ומזכיר הקרן, מר חאלד דראושה. עוזרות במלאכה: רכזת השתלמות ארצית, קצינת ציות ממונה אכיפה, לפי הגדרה של אגף שוק ההון), רכזת =( בקרה ותפעול ומזכירות העוסקות בעבודה שוטפת. החברה המנהלת - שינוי מבני בתאריך 1102.1.1 הקופה עברה שינוי מבני והתחילה לפעול כחברה מנהלת, ושמה עגור, אשר תחתיה קיימות שתי קרנות השתלמות: מסלול רגיל על יסודי ומסלול מקוצר - מישור. במסגרת השינוי המבני בהתאם לדרישת אגף שוק ההון, ביטוח וחיסכון במשרד האוצר, בוטלה התשואה המובטחת בגובה %4 והקופה החלה לפעול לפי התשואה בפועל ולהימדד מול קופות אחרות בשוק. כמו כן התקבל בחודש פברואר 4102 אישור מאגף שוק ההון לשינוי תקנון הקופה ופתיחת מסלול אג"ח ללא מניות, במטרה לתת מענה לעמיתים המעוניינים לשמור על כספם במסלול סולידי עם סיכון נמוך. נוסף על כך התקבל אישור לפתיחת מסלול כשר כדי לתת מענה לחברה החרדית בהתאם לדרישת המורים במגזר החרדי. שני המסלולים האלה יחלו לפעול בימים הקרובים. שנת השתלמות בשנתיים האחרונות התייצב מספר העמיתים היוצאים לשנת השתלמות על כ- 018 מורים. לקראת שנת השתלמות חדשה עורכת הקרן 3 כנסים, בירושלים, ת"א וחיפה, לעמיתים היוצאים לשנת ההשתלמות. בכנסים נמסר מידע על זכויות וחובות המורה בשנת השבתון וכן מידע על תכניות הלימודים והשתלמויות. פעם בשנה מפיקה הקרן מדריך למשתלם שבו ימצא המורה את כל המידע הדרוש לו על יציאה לשנת השתלמות. חובות הקרן מטפלת בגביית חובות מעסיקים באמצעות משרדי עורכי דין. חובות המעסיקים מגיעים לכ- 01 מיליון ש"ח עד תחילת 4102. חלק מהחובות נמצאים בהסדרי תשלומים, חלק בתביעות הוצאה לפועל וחלק בתיקי תביעה פתוחים.

מעבר לבית השקעות חדש בשנת 1102, בעקבות חקיקת בכר, הופרד ניהול ההשקעות מתפעול הקופה, שבוצע אף הוא עד כה בבנק הבינלאומי. לאחר תהליך תחרותי הועברו . מנהל IBI השקעות הקופה לניהול בית ההשקעות ההשקעות בשיתוף ועדת ההשקעות השיגו בשנת 3102 תשואה נומינאלית של כ- %30.9 והיא התשואה שנמצאת בדירוג הגבוה ביותר מבין קופות המורים. הלוואות ניתן לקבל הלוואה מכספי הקרן עד %05 מגובה יתרת הקרן, ולא יותר מ- 000,52 ש"ח, בריבית פריים מינוס %1 לתקופה בגין 21 – 63 חודשים. הזכאות להלוואה מכספי הקרן היא למורים בעלי 3 שנות ותק ומעלה במחזור חיסכון בקרן השתלמות ולמורים שאין להם הלוואה פעילה בקרן. אתר אינטרנט קרן ההשתלמות הקימה אתר אינטרנט, שכתובתו ובו נמצא מנגנון חיפוש מוסדות. www.kereni.co.il האתר מתעדכן באופן שוטף ויש בו מידע על קרן ההשתלמות ועל ההיצע לשנת ההשתלמות. כמו כן ניתן למצוא באתר מידע על מוסדות הלימוד. מוקד שירות הלקוחות מוקד שירות הלקוחות של חברת נס נכנס לתפקוד במרס 3102, וניתן בו מענה לצורכי המורים בנושאים כספיים וכלכליים. דוח מבקר המדינה בשנת 2102 ערך משרד מבקר המדינה ביקורת על קרנות ההשתלמות למורים בבתי הספר העל יסודיים, ובדוח לא צוינו ליקויים משמעותיים, לשביעות רצון העוסקים במלאכה. לסיכום, העבודה בקרן ההשתלמות מתבצעת ע"י מזכירות הקרן ועובדות הקרן, בשיתוף פעולה עם המנהל התפעולי של הקרן – הבנק הבינלאומי הראשון, וע"י דירקטוריון הקרן, שבו שותפים נציגים מהנהלת הארגון, משרד החינוך, משרד האוצר והשלטון המקומי. כמו כן הקרן עורכת השתלמויות לדירקטורים, בנושאים כלכליים ובנושאי רגולציה והשקעות. עליי להודות לכל הצוות המסור שעובד איתי בקרנות ההשתלמות ונותן מענה לכל מורה לשביעות רצון העמיתים.

קשר הודעות הארגון 20

חאלד דראושה יו"ר המחלקה לקרנות השתלמות

הסכמים עם מוסדות להשכלה גבוהה

אנו מבקשים ליידע את המורים שבשנה הבאה יימשכו מיזמים שכבר נחתמו, המיועדים למורים שיתחילו את לימודיהם בשנת הלימודים תשע"ה, ובהם המיזמים עם המוסדות האלה:

המחלקה לקרן ידע בארגון המורים בבתיה"ס העל יסודיים, במסגרת פעולותיה להעלאת רמת ההשכלה והדרגה האקדמית של המורים, ממשיכה ליזום פרויקטים שבמסגרתם היא מעניקה מלגות בשיתוף פעולה עם המוסדות להשכלה גבוהה.

קשר הודעות הארגון 21

אוניברסיטת חיפה - לימודים לתואר שני:

בוריס מנור

• תולדות עם ישראל (תרבות עם ישראל, היסטוריה של עם ישראל, לימודי ארץ ישראל) אשת הקשר: גב' ברכה צימרמן 0399428-40

מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע אפשר לפנות אל המחלקה לקבלת שירות בין השעות 15:30 - 14:00 בטל' : 4676017-30

• שפה וספרות ערבית - התוכנית מיועדת למורים לערבית - אשת הקשר: גב' עדנה קדרון 1600428-40 • שפה וספרות אנגלית במסגרת התוכנית הוראת אנגלית כשפה זרה - אשת הקשר: גב' מורן שוורצר 3089428-40 • תולדות האמנות - אשת הקשר: גב' סיגל חן בן-יאיר 7650428-40 • תולדות האמנות – תוכנית אוצרות – אשת הקשר: גב' סיגל חן בן-יאיר 7650428-40 • תוכנית לתרבות הקולנוע – אשת הקשר: גב' עדי יניב 2590428-40

האוניברסיטה העברית - תוכנית ייחודית לתואר שני: • המגמה ללימודים משולבים במדעי החינוך - טל' החוג לחינוך: 2911885-20, 8202885-20

המכללה האקדמית לישראל רמת-גן - לימודים לתואר שני:

• ייעוץ חינוכי - אשת הקשר: גב' עמית לרר, טל': 6699176-30, 30-4899176

המכללה האקדמית אשקלון: • כל החוגים בכל המגמות במסגרת הלימודים לתואר ראשון טל' לשכת המנכ"ל במכללת אשקלון: 2319876-80, פקס: 4219876-80

המרכז ללימודים אקדמיים - אור יהודה - לימודים לתואר שני: • ניהול וארגון מערכות • חינוך מיוחד • חינוך סביבתי • תקשוב ולמידה • חינוך חברה ותרבות טל' מרכז המידע של המרכז ללימודים אקדמיים: 09-04-04-0081 המכללה האקדמית לחברה ואמנויות נתניה - לימודים לתואר שני: • טיפול באמנות חזותית • חברה ואמנויות • טיפול בתנועה ומחול • טיפול בדרמה • טיפול בפסיכודרמה הקשר מול המכללה יתבצע מול מערך הייעוץ של המרכז: 1056568-90 שלוחה 1 (מחלקת ייעוץ)

אומרים תודה למורים ראוי להקדיש מחשבה לרעיון של עריכת ערב הצדעה למורים בישראל כדי לעורר עניין בציבור הרחב כלפי מקצוע החינוך וההוראה וכלפי המורים העוסקים במלאכה קשה זו יומיום

אבל לצערי הרב לא זכור לי שחגיגות יום המורה מתקיימות, ואם הן מתקיימות, הרי זה לא מורגש בקרב ציבור המורים בשטח. מדבר על האירועים שנעשים על ידי ארגוני לא אני המורים לטובת המורים, אלא על החגיגות של יום

בכמה מדינות בעולם מצוין יום המורה (באנגלית: ), שנועד בעיקר להעריך את עבודתם Teachers' Day של המורים בחינוך דור העתיד. גם בישראל נחגג יום זה, והוחלט להצמיד אותו לחג החנוכה ולקבוע אותו בכ"ג בכסלו.

להרים ולהוביל את יום ההצדעה החגיגי לעובדי ההוראה בארץ.

המורהשהציבור חוגג לכבודו של המורה והן מאורגנות על ידי נבחרי הציבור ברמה של ראשי הערים בארץ. מתוך ויקיפדיה: "בשנת 4991 הציע אונסק"ו את התאריך 5 באוקטובר כיום המורה הבינלאומי, לצד פרסום מסמך המלצות בנושא מעמד המורה. מסמך זהמאגדאת זכויות וחובותהמורים, תקניםבינלאומיים להכשרת מורים, תנאי העסקה ועוד.( צריך לציין כאן שבארץ, ברמה פרלמנטארית, הועבר רק חוק על זכויות התלמיד). המסמך שהוצע על ידי אונסק"ו קרא לקובעי המדיניות לשתף מורות ומורים בהחלטות חינוכיות, רפורמות ועיצוב מערכות החינוך בכל מדינה, במטרה לקדם הוראה איכותית. המסמך והמלצותיו אומצו על ידי ארגון העבודה הבינלאומי ) המייצג 381 מדינות ברחבי העולם, ILO( של האו"ם ובשנת 7991 פרסם אונסק"ו מסמך המשך השם דגש על מעמד המורה וההוראה בבתי הספר העל יסודיים. כל הצעדים הדקלרטיביים הללו הם כהקדמה למחזה בשם 'עם החינוך בראש'. במטרה להפוך את יום המורה ליום חג לאומי רשמי התכנסה ועדת החינוך של הכנסת לדיון מיוחד לכבוד יום המורה ומעמד המורה בישראל. להתכנסות זו הוזמנו מורות ומורים מכל רחבי הארץ ובהן גם המורות שלימדו חברי הכנסת המכהנים. בעשרות ערים בישראל התקיימו טקסים ייעודיים, נשלחו מכתבי תודה, חולקו פרחים, נערכו ארוחות מיוחדות והתקיימו אירועים שמטרתם להודות למורי ישראל, כל זאת בשיתוף ארגוני ההורים ומועצות התלמידים. לקראת היום עצמו פרסמו ידוענים ונבחרי ציבור מכתבי תודה וברכות למוריהם מהעבר באמצעות הרשתות החברתיות וביום המורה עצמו פרסם שר החינוך, שי פירון, ברכה מיוחדת למורי ומורות ישראל". כל המהלכים הללו נכונים וחיוניים, אבל אין די בהם לעורר עניין בציבור הרחב כלפי מקצוע החינוך וההוראה וכלפי המורים העוסקים יומיום במלאכה קשה זו – חינוך תלמידים. לא זכור לי שכל המאמצים שנעשו על ידי ועדת החינוך של הכנסת, בנושא יום המורה, חלחלו לעם והורגשו בשטח. זה לא יכול להתחיל ולהסתיים רק בזה שבעשרות מבתי הספר בישראל ייערכו טקסים מיוחדים לכבוד יום המורה ובהם ידברו המורים עם התלמידים ויעבירו שיעורי מחנך שיעסקו בערכי כיבוד המורה ומקצוע ההוראה. זה לא רק זה. רק אם ראשי הערים והרשויות יתגייסו למשימה ערכית זו, ובמאמץ המשותף יהפכו אותה ליעד לאומי, במטרה להעלות את מעמד המורה בעיני תושבים רבים, רק אז זה יתפוס תאוצה וייהפך מאירוע נקודתי, טקסי, המתרחש בפורום מצומצם, לאירוע כלל ארצי בעל חשיבות עליונה למדינת ישראל, הרואה בעצמה מדינה נאורה. ראשי הערים הם שמסוגלים לארגן,

כל מדינה נאורה רואה בחינוך יעד לאומי מועדף, ובייחוד מדינה שהמשאב האנושי הוא המשאב היחיד שיש לה - כי חינוך טוב יוביל להישגים רבים בתחומים שונים במדינה. ידוע לכל בר דעת שהמורים הם המפתח להצלחתה של מערכת החינוך. העלאת מעמד המורה היא דבר חיוני ברמה הארצית, בכלל, וברמה העירונית בפרט. יום ההצדעה - או ערב ההצדעה - אמור להיעשות לערב מגבש ומהנה עבור ציבור המורים בעיר. על העיריות והתושבים להעניק לציבור המורים תחושת מחויבות למקצוע ותחושת שליחות כלפיו - באופן כללי, ובפרט לפני תחילתה של כל שנת לימודים - שיגולמו בערב מהנה וגדוש באירועים תרבותיים, וזאת כדי ליצור אווירה נעימה כבר בתחילת שנת הלימודים. ראוי שבתוכנית של ערב ההצדעה החגיגי יעודכנו המורים בקצרה על ידי האחראים על החינוך בעיר במה שנעשה בשנת הלימודים שחלפה ויציבו יעדים חדשים שאליהם מערכת החינוך העירונית שואפת להגיע. חשוב מאוד שמורים שהם תושבי המקום ירגישו שהם חלק בלתי נפרד ממערכת החינוך העירונית, ויקבלו מידע - כמה כיתות חדשות מתכננים לפתוח בזמן הקרוב, כמה מורים חדשים קלטה מערכת החינוך העירונית, מה שיעור הזכאות לתעודת בגרות בעיר ומה אחוז הבוגרים שמתגייסים לצה"ל, מה הם הפרויקטים החינוכיים-חברתיים שההנהגה העירונית הולכת להוביל. ככה יוצרים גאוות יחידה. בחלקו השני של הערב החגיגי למורים ייערך גם קונצרט (מופע אמנותי)– אקט כזה יסמל את התודה שהציבור הרחב בעיר רוצה להביע כלפי המורים, בציון פועלם ועשייתם במהלך השנה, ויביא לשדרוג מעמדם בקהילה. הפיכת ערב ההצדעה למסורת שנתית בכל עיר תגביר את רמת המוטיבציה באוכלוסיית המורים והמחנכים בעיר. הנני מאמין שהמנהיגים העירוניים יהיו קשובים לציבור המורים, כי רק דרך המורים ניתן לקדם ולהוביל יוזמות חינוכיות חדשות ולהגיע להישגים. יום הצדעה או יום המורה ברמה עירונית - זו הדרך לומר תודה לאוכלוסייה הטורחת כה הרבה בעבודה קשה ולעתים קרובות אינה מוערכת דייה בעיני הציבור. בחלק מהערים והיישובים כבר נערכים לחגוג יום הצדעה לעובדי הוראה בעיר, מתחילת שנת הלימודים תשע"ה, ובתקווה להפוך את החג הזה לאירוע חגיגי בעל מסורת שנתית בעיר. אירועים מסוג זה יעזרו לחזק את היוקרה של מקצוע ההוראה וייצרו הזדמנות לתת למורה, כבעל פרופסיה, את המקום הראוי לו בחברה הישראלית.

קשר הודעות הארגון 22

רק אם ראשי הערים והרשויות יתגייסו למשימה ערכית זו במטרה להעלות את מעמד המורה בעיני תושבים רבים, רק אז זה ייהפך לאירוע כלל ארצי בעל חשיבות עליונה יום הצדעה או יום המורה ברמה עירונית - זו הדרך לומר תודה לאוכלוסייה הטורחת כה הרבה בעבודה קשה ולעתים קרובות אינה מוערכת דייה בעיני הציבור.

המקום שנותן במה למורים להשמיע קולם...

נוני (נחמיה) שחף שם המורה: 22 שנים ותק: עירוני י"א בתל אביב בית הספר: מורה לאזרחות ולצילום מקצוע ההוראה: מה לדעתך מניע אנשים/תלמידים/קהילות להיות אזרחים פעילים? היכולת לזהות, מתוך רוחב הידיעה שברשותם, פערים במעמדות כלכליים, בזכויות אדם, בתרבות וכדומה. אם הם קוראים חומר בנושא, מתעניינים בו וסקרנים, בסוף זה גם יידבק לאיזושהי עשייה. מה הדבר הכי טוב שקורה בשיעורי צילום? תלמידים עם קשיים גדולים שכמעט הרימו ידיים מסוגלים פתאום להתגבר על עכבות ולפרוץ קדימה. עתיד ההוראה – אפור? ורוד?מעורפל? אמנם אני אופטימי אמיתי, אבל בראייה אזרחית מפוכחת נדמה לי שאנחנו לא הולכים לשום מקום ונכון לומר שיש יותר עשייה פוליטית מעשייה חינוכית. קבלת השונה/סובלנות/שוויון – סיסמה או מציאות נוהגת? מציאות נוהגת וערך עליון. אני חי את זה סביבי כל רגע, כל היום, ויודע שאין דרך אחרת – רק דרך השוויון והקבלה. על אילו דברים החינוך עומד...? על שלושה דברים: מנהיגות – היכולת של המורה להוביל, חינוך – היכולתשל המורה לחנך ולעצב התנהגויות, והוראה – היכולת להעביר בהצלחה ידע מקצועי. הדבר הראשון שתעשה בטיפול השורש הנדרש למערכת החינוך בישראל? הזרמת כוח אדם איכותי יותר להוראה להעלאת מעמד המורה בחברה הישראלית. המחמאה הכי מרגשת שקיבלת מתלמיד/ה? תלמידה אמרה לי: "לימדת אותי כמה אני יכולה..." המחמאה הכי מרגשת שקיבלת מהורה? "אף פעם לא לימדו את הילד שלי איך להתמודד..." זוהי הזדמנות שלך לומר לשר החינוך ש...? יפסיק לדבר על עשייה בפייסבוק ויתחיל לעשות. העצה החשובה ביותר שלך למורה שרק נכנס למערכת החינוך? לחייך. אם לא היית מורה... קרוב לוודאי שהיית? צלם בנשיונל ג'יאוגרפיק. ולסיום, מילה למורה מעברך?... ליוסף גורני, המורה שלי בתיכון בהרצליה. הייתי אומר לו שהייתי כל כך שמח לו בא ללמד איתי יחד היום...

שרון כץ מורים יקרים, אתם מוזמנים להעביר למייל: gsharonkatz@gmail.com שם מלא, כתובת מייל וטלפון של מורים איכותיים נוספים המעוניינים להשתתף במדור זה. קשר התשמע קולי 23

מה הדבר שעומד לנגד עיניך במלאכתך הדבר העומד לנגד עיני לפני כל דבר החינוכית? אחר הוא לעצב את ערך האחריות האישית של התלמיד לפני צאתו למסלול הצבאי והאזרחי כאדם. בית הספר עירוני י"א קולט תלמידים מאוכלוסיות קשות וחלשות, וכשעובדים עם אוכלוסייה כזאת מתעצבות מחדש המטרות שלך כמורה ומחנך. התסכול שלך? יש לי תסכול עצום מהעובדה שמערכת החינוך מכוונת להצבת יעדים של הישגים וכל דרך היא כשרה להשגתם. התלמידים של היום שונים מהתלמידים של פעם? התלמידים של היום יהיו אזרחים ליברליים ודמוקרטיים הרבה יותר. ? דינה יעקובסון, מורה מדהימה מי המנטור שלך להיסטוריה שפגשתי בתחילת דרכי בהוראה בעירוני י"א. דינה אמרה לי דבר שנחקק בזיכרוני. היא שאלה אותי איך יכול להיות שאני מחייך ושבע רצון להיות חלק מצוות הוראה בבית ספר לאחר שבאתי ממסגרת כה שונה. עניתי, שגם כמורה בבית ספר אני חש חיוניות חינוכית ומרגיש שאני תורם. ואז היא אמרה: ברגע שתעלה במדרגות לבית הספר ותפסיק לחייך – אל תבוא עוד לבית הספר. ואני שמח לספר שאני עדיין מחייך... מהו הדבר שילדים יודעים היום יותר ממך? אני לא מרגיש שהם יודעים יותר. אני מחובר לתלמידים ומכיר ממש מקרוב את עולמם ולא נראה לי שאופתע משום דבר שיעשו. לקח/תובנה/עצה חשוב/ה שלמדת מתלמידיך? בהתנהלות מולם הדרך להיות רלוונטי כמורה היא לדבר אליהם בגובה העיניים אבל בסמכות של מנהיג ואוטוריטה חינוכית. סמכות מורית - יש/אין/רופפת - והדבר המיידי והמרכזי שיש לעשות כדי לחזקה? סמכות מורית נבנית ממנהיגות, חינוך והוראה, לפי סדר יורד. מי שלא מביא לכיתה את שלושת המרכיבים האלה יחד – תהיה לו בעיית סמכות. מניסיונך, לימודי אזרחות הופכים את התלמידים לאזרחים טובים יותר? איני יודע לומר כי אני לא עוקב אחריהם עם סיום לימודיהם, אבל אני יכול לומר בוודאות שלימודי האזרחות נותנים להם הבנה ענקית על החיים האזרחיים בכלל.

החשיבות של אישיות המורה. מורה משכמו ומעלה מטביע חותם בתלמידיו, גם שנים רבות לאחר שאינו מורה שלהם. אנו עוסקים ודנים לא פעם בהכשרה של המורים, בתעודת ההוראה שלהם, ובשאלות של משמעת בכיתה. אך כאן מדובר בתכונת אופי לא נלמדת שנמצאת מתחת לרדאר של המחקר החינוכי: האישיות של המורה. אנו קוראים מחקרים על שיקולי דעת של מורים, על הכרת המורה את תכנית הלימודים והתאמתה ללומדים, על בדיקת ההישגים של הלומדים, אך בכל אלה אין כדי ללמד על הסגולות של המורה הטוב, המורה שייזכר במיוחד בלב תלמידיו. והחוק האכזרי של הקיום הוא שהמורה נותר אלמוני.

על פי ההגדרה המילונית, מורה הוא מי שעוסק בהוראה. אך כולנו היינו בילדותנו תלמידים וידענו להבחין מיהו המורה שאנו רואים בו אורים ותומים, והיום בבגרותנו אנו יודעים שאותו לא נשכח. אנו לא פעם נזכרים במורה מיוחד או במורה מיוחדת שהשפיעו על עיצוב דמותנו, אך חוק עולם הוא שהמורה נותן את תרומתו המכרעת לעיצוב דורות של תלמידים והוא עצמו נשאר בתהום הנשייה כמורה אלמוני. ברוּת של ִ אנו קוראים על השפעתו של המורה על הח עבר מדור לדור וגם על ֶ תלמידיו, על הנחלת מורשת ה השפעתו על בחירת דרכם לעתיד של המתחנכים ה ָ הצעירים. אך מעבר לכל התורות האלה עול

בלפור חקק

קשר עין 24

המורה האלמוני

ח ַ כּ ְ שׁ ִ נ ְ ךְ ו ַ ל ָ ה ה ֶ מּוֹר ַ ה ֶ שׁ ְ יו כּ ָ שׁ ְ כ ַ י ע ַ אוּל עוֹר. ָ קוּטוֹ ה ְ ל ַ תּוֹ י ִ ח א ַ ק ָ הוּא ל תוֹ ָ נוֹר ְ ת מ ֶ ק ֶ נּוּ, עוֹד דּוֹל ֶ ינ ֵ הוּא א ֶ שׁ ְ י כּ ַ אוּל אוֹר. ָ הוּא ה ְ תוֹק, ו ָ מּ ַ י ה ִ ר ְ פּ ַ הוּא ה ְ ו ךְ ַ ל ָ ה ֶ י שׁ ִ מוֹנ ְ ל ַ י הוּא א ִ ר כּ ֵ כ ָ זּ ִ מוֹ לֹא י ְ שׁ ח. ָ כּ ְ שׁ ִ ר נ ָ ב ְ ם כּ ֶ צ ֶ ע ְ מוֹ בּ ְ שׁ ל אוֹרוֹת ֶ ס שׁ ֶ ל ֶ ים וּפ ִ א ָ נּ ַ ף בּ ַ כ ְ בּ ךְ. ָ בּ ְ ד ִ ל נ ַ ךְ ע ָ בּ ְ ד ִ ר, נ ַ מ ָ ךְ א ָ ה, כּ ֶ הוּא בּוֹנ דּוֹרוֹת. ַ ה ה ֶ הוּא בּוֹנ ֶ ר שׁ ַ מ ָ א ֶ שׁ ְּ נוּ כ ְ ק ַ ח ָ צ ים ִ מ ָ יּ ַ ם ה ַ ג ְ יו ו ָ ילוֹת ֵ בוּ ל ָ תּוֹ כּ ְ כ ֶ ל ְ יו בּ ָ שׁ ְ כ ַ ע ים. ִ מ ָ ע ְ פ ִ רוֹת ל ֵ יּוֹם פּ ַ ם ה ַ יב גּ ִ נ ֵ ה הוּא מ ֶ מ ְ ד ִ נ ְ ו ם ָ אוּל ָ ים בּ ִ ח ֵ מ ְ ים וּשׂ ִ ק ֲ ם צוֹח ַ ע ַ נוּ פּ ְ ס ַ נּ ַ כּ ְ ת ִ ה ֶ שׁ ְ כּ

ר, ֶ פ ֵּ ס ַ ית ה ֵ ב ְ י ל ַ ר ֵ ב ֲ ח א ָ צ ָ יד י ִ מ ָ נוּ תּ ָ לּ ֶ י שׁ ִ מוֹנ ְ ל ַ א ָ ה ה ֶ מּוֹר ַ ה ה ָ לּ ֶ ים ס ִ ר ֵ ב ֲ ל ח ֵ א ָ ר ְ שׂ ִ ל י ָ חוֹב כּ ְ ר ֵ מ נוּ ָ לּ ֶ ר שׁ ֶ פ ֵ סּ ַ ית ה ֵ ד בּ ַ מ ָ ם ע ׁ ָ י ש ִ כּ הוּ ֵ יק ִ נ ְ יּ ַ ל ו ֶ ה שׁ ָ פּוֹז ְ ה בּ ָ י ָ יד ה ִ מ ָ הוּא תּ ְ ו ע. ַ לּ ֶ סּ ִ שׁ מ ָ ב ְ דּ ַ י"ח ִ חוֹב כּ ְ ר ֵ י מ ִ מוֹנ ְ ל ַ א ָ ה ה ֶ מּוֹר ַ ה שׁוּב ָ א ח ּ לֹ ֶ ר שׁ ַ מ ָ א יו ָ ר ָ א ְ מוֹ וּת ְ ת שׁ ֶ ר א ּ ֹ כ ְ ז ִ נּ ֶ שׁ תּוֹת ִ כּ ַ ין ה ֵ בּ ֶ דוֹר שׁ ְ רוֹז ְ פּ ַ יד בּ ִ מ ָ י הוּא תּ ִ כּ שׁ לוֹ ֵ יּ ֶ ה שׁ ַ ל מ ָ ת כּ ֵ ת ָ ל יו. ָ ר ֲ ח ַ ים א ִ א ָ בּ ַ ל ת ֶ כ ֶ ר ָ פ ְ מּ ַ ת ה ֶ ר ֶ מ ְ שׁ ִ מּ ַ ה בּ ָ י ָ יד ה ִ מ ָ הוּא תּ ר ֶ פ ֶ תּ ַ ל ה ַ ים ע ִ יּ ַ ע ח ַּ ס ַ נוּ מ ָ שׂוֹת ל ֲ ע ַ ל נוּ ְ ח ַ נ ֲ א ֶ ה שׁ ַ ל מ ָ נוּ, כּ ֵ לוּשׁ עוֹר ָ ל ק ֶ פ ֹ ד ְ יצוֹץ ו ִ נוּ נ ָ ר בּ ֵ עוֹר ְ ל ר ֶ פ ֵ סּ ַ ית ה ֵ ר בּ ַ ע ַ ׁ שּ ִ נוּ מ ֵ את ֵ צ ְ ם בּ ַ ג ְ ו ק. ֶ פ ֹ א ָ ת ה ֶ חוֹק א ָ ר ֵ נוּ מ ָ אוֹת ל ְ ר ַ ה ְ ל אשׁוֹן ִ ר ָ ו ה ַ קּ ַ ד בּ ַ מ ָ ל יוֹם הוּא ע ֶ ית שׁ ִ ר ֲ ח ַ שׁ ְ בּ ם ָ לּ ֻ סּ ַ ים בּ ִ כ ָ א ְ ל ַ מּ ַ ל ה ַ נוּ ע ָ ל ַ יע ִ בּ ְ צ ַ מ ַ ח ֵ ת פּוֹר ַ ע ַּ ד ַ ץ ה ֵ אן ע ָ כּ ֶ ר שׁ ֵ אוֹמ ְ ר ו ֵ חוֹז ם ָ עוֹל ָ תוֹק בּ ָ מּ ַ שׁ ה ָ ב ְ דּ ַ א ה ָ צ ְ מ ִ אן נ ָ כּ . ַ ח ֵ ל צוֹמ ֹ כּ ַ יךְ ה ֵ ה א ֶ א ְ ר ִ אן נ ָ כּ ִ וּמ

ח ָ כּ ְ שׁ ִ נּ ַ י ה ִ מוֹנ ְ ל ַ א ָ ה ה ֶ מּוֹר ַ ת ה ֶ ר א ּ ֹ כ ְ ז ִ ל ם ָ עוֹל ָ תוֹק בּ ָ מּ ַ שׁ ה ָ ב ְ דּ ַ ל ה ַ ר ע ֵ בּ ַ ד ְ ל ח. ָ נ ֱ א ֶ לּוֹן נ ַ ח ַ נוּ: הוּא בּ ָ ה ל ָ י ָ ה ה ֶ מ ְ ד ִ נ שׁ ָ מּ ַ נוּ מ ֵ בּ ִ ל ַ ל לוּח ַ ע אוּ. ָ ינוּ אוֹתוֹ ר ֵ ינ ֵ ע ם - ֶ כ ָ לּ ֶ שׁ ְ י ו ִ לּ ֶּ שׁ ֶ ה שׁ ַ ל מ ָ כ ְ ו לּוֹ הוּא. ֶ שׁ

היעד: מכשירי שמיעה מתקדמים. המציאות: במסלול הרגיל אתה חשוף לתהליך מייגע ועתיר טרטורים: בדיקה ראשונה אצל רופא א.א.ג., אחריה עוד פגישה לבדיקת שמיעה, עוד אחת (או יותר) למילוי טפסים, רק אז תגיע להתאמת מכשיר אצל הספק, כדי לקבל פתרון שלא תמיד מתאים לך בדיוק. כן, לקנות זול זה לא פעם מאוד יקר. אופציה חדשה: "הבחירה הפרטית", ברשת מכוני השמיעה הפרטית במסלול הבחירה הפרטית המעבר למכשירי שמיעה מתקדמים

HDS קופ"ח מול הדים תהליך הרכישה:

הצורך לרכוש מכשיר שמיעה לא בא בהפתעה. עם הירידה באיכות השמיעה שמגיעה עם הגיל, מתחיל מסלול אישי של הפנמה, הבנה, לימוד והחלטה. אחרי שהחלטתם לרכוש מכשירי שמיעה שיעזרו לכם לשמוע ולהיות חלק אינטגרלי מהשיחה סביבכם – אתם עלולים לגלות שאם בחרתם ב"מסלול הרגיל" של קופות החולים, הדרך אל איכות החיים עלולה להיות מתסכלת ומייאשת. ובדיוק מהסיבה הזו, יותר ויותר צרכני מכשירי שמיעה בכל הגילאים עוקפים את ברשת 'הדים ומעדיפים את הבחירה הפרטית התור '. בהדים, רשת מכוני השמיעה הפרטית המובילה HDS בישראל בתחום מכשירי השמיעה, אומרים שמדובר ממש בתופעה. לא רוצים לחכות חודשים, רוצים לשמוע עכשיו המסלול הרגיל לרכישת מכשירי שמיעה, בקופות, עלול להיות מסע מפרך ומתיש של טרטורים, טפסים, פגישות ותסכולים. המסלול מתחיל בביקור אצל רופא א.א.ג ומשם למכון בדיקות השמיעה, חזרה לרופא המאשר את הצורך במכשירי שמיעה והפניה לקלינאית הקופה שמגדירה את הרמה הטכנולוגית של המכשירים אותם מאשרת הקופה עבורכם. משם לספק מכשירי השמיעה של הקופה שיבחר עבורכם מכשיר מתוך מספר מוגבל של דגמים המאושרים על-ידי הקופה ואז עוד ביקור נוסף לקבלת המכשיר. בסוף המסלול, אחרי שעמדתם בגבורה בכל תלאות הבירוקרטיה, הגעתם כעבור מספר חודשים ליום בו אתם אוחזים במכשירי השמיעה שלכם. העובדה שהבחירה נעשית מתוך מספר מצומצם של דגמים ובתהליך התאמה בסיסי, עלולה להביא לכך שהמכשיר שיסופק לכם לא יתאים כראוי לצרכים האישיים שלכם. רק כי רציתם לקנות בזול ולקבל את מענק סל הבריאות (שאגב ניתן ליהנות מסכום מענק מקביל ברשת הדים). מסקנה מתבקשת: זול זה לא פעם מאוד יקר. לאחר אז איך זה עובד במסלול הבחירה הפרטית? ביקור אצל רופא א.א.ג אתם מגיעים לסניף הדים הקרוב לביתכם, שם יפגוש אתכם צוות מקצועי של קלינאי תקשורת מומחים בהתאמת מכשירי שמיעה. במקום ובפגישה אחת, תבוצע בדיקת REM שמיעה והתאמת מכשירי שמיעה בשיטת הייחודית להדים. שיטה זו מבטיחה שיותאמו לכם מכשירי שמיעה העונים על צרכי התפקוד שלכם והאקוסטיקה הייחודית של האוזניים שלכם. תוכלו לבחור את המכשירים המתאימים לכם ביותר מתוך מבחר גדול ומגוון, ברמות טכנולוגיה שונות, בצבעים שונים ובגדלים שונים. צריך לזכור: 'הדים' גדולים במכשירי שמיעה קטנים. בשורה התחתונה: כל התהליך, מהתאמת המכשיר ועד אספקתו, הוא מיידי ועד שלושה שבועות. Flex Trial מהפכה בתהליך ההתנסות לפני הקניה - מה קורה אם בעקבות ההתנסות עם מכשירי

מסלול הבחירה הפרטית

המסלול הרגיל

פרמטר

1 – 2 מפגשים בסניף 'הדים' הקרוב אליך

לפחות 6 פגישות ב-4 מקומות מרוחקים ושונים (או יותר)

מספר פגישות נדרש

מיידי, עד 3 שבועות לכל היותר

מספר חודשים

משך התהליך

) REM ( בדיקת שמיעה והתאמה אישית בטכנולוגיה ייחודית

ע"פ בדיקת השמיעה

התאמת המכשיר מגוון המכשירים

מבחר דגמים ללא הגבלת בחירה

דגמים מוגבלים בהתאם לרשימה 000,3 ש"ח מענק סל הבריאות

000,3 ש"ח מענק 'הדים'

מענק

Flex Upgrade שידרוג לאחר הרכישה בכל עת בטכנולוגיית

לא ניתן לשדרג המכשיר לאחר הרכישה

אפשרויות שידרוג ביטוח אובדן ושבר שירות לאחר הרכישה

ביטוח אובדן ושבר ייחודי ל'הדים' שירות ארצי בכל סניפי רשת 'הדים'

אין

רק בנקודת הרכישה המקומית

"רק בערך" לצרכי השמיעה האישיים שלהם. מה הבעיה? תגידו "אפשר לשדרג"! אז זהו, שלא. פשוט לא ניתן. הרכישה בקופ"ח היא סופית ומוחלטת. רציתם לשדרג למכשיר משוכלל יותר, אתם צריכים לבצע רכישה חדשה בכסף מלא (ללא קבלת מענק סל הבריאות) וכל ההשקעה הקודמת שרק זה ביצעתם ירדה לטמיון. בהדים זה אחרת: רכשתם מכשירי שמיעה ולאחר תקופת זמן השתנתה השמיעה שלכם? או שתרצו ליהנות מביצועים טובים יותר של מכשירי השמיעה שלכם? אין קל מזה. מגיעים לאחד מסניפי הדים ומבקשים לשדרג את המכשירים הקיימים שלכם. קלינאית התקשורת תתכנת לכם את המכשירים שברשותכם, תוכלו להתנסות ברמה הטכנולוגית אליה תרצו לשדרג המכשירים במשך שבועות מספר. החלטתם שאתם רוצים לרכוש את הסוג המתקדם, תשלמו רק על השדרוג (הפרש המחירים בין המכשיר הקיים למשודרג). בהדים ההשקעה שלך לא הולכת לאיבוד. שירות אישי מהיר של רשת מכוני שמיעה פרטית אם תרצו, מדובר הפעם בהיבטים וסטנדרטים ברורים בנוסח של שירותי רפואה פרטית. ולכן, מדובר גם במהפכה של ממש בענף מכשירי השמיעה בישראל, שהיא חלק מתהליכים רחבים של העברת הכוח אל הצרכנים, התפתחויות מדעיות בתחום הרפואה, חידושים טכנולוגיים ועוד. במרכז עומדת הפרסונליזציה, התאמה אישית של פתרונות ושירותים לכל לקוח. על המהפכה הזו חתומה, אם .HDS כן, רשת מכוני השמיעה הפרטית הדים . קבלת שירות הדים עד הבית עוד שירות: הבדיקות והתאמת המכשירים מתאפשר גם ללקוחות המרותקים לביתם או רוצים לקבל השירות במקום מגוריהם. ומה יותר פרטי מזה?

השמיעה שקיבלתם, הבנתם שהם אינם עונים על צרכיכם?. בהדים תמיד תקנו מכשיר חדש, "מהניילונים". כדי שתוכלו לבחור את הדגם שהכי מתאים לצרכים Flex Trial ולסגנון החיים שלכם, תקבלו מכשירי המשמשים להתנסות בלבד לפני הקניה. במהלך ההתנסות תוכל הקלינאית לתכנת ולהדגים לכם רמות טכנולוגיות שונות במשך שבועות מספר על גבי המכשיר. החלטתם מה מתאים לכם ביותר, אתם מוזמנים לקבל זוג מכשירי שמיעה חדשים. – שדרוג בקלות Flex Upgrade חלק מבעלי מכשירי שמיעה מגלים מאוחר מדי כי המכשירים אותם השיגו במאמץ ניכר דרך קופ"ח לא מספקים תמיד שמיעה איכותית ומתאימים

המומחים למכשירי שמיעה

52 שנות ניסיון

התאמה אישית בטכנולוגיית REM

ביקורי בית

הדים HDS

סניפים בפריסה ארצית

שירות לאחר הרכישה בכל הארץ

Flex Upgrade

עשרות אלפי לקוחות מרוצים

info גד בירון, שיאון gadbiron@sion-info.com

www.hedim.co.il * 2254 לפרטים נוספים חייגו (מהר)