006122660009

006122660009

METAALBEWERKEN

PLAATWERKER Crebo 95690

Beroepstaak Smeden van een kandelaar

PLAATWERKER Crebo 95690

Beroepstaak Smeden van een kandelaar

Artikelnummer: 006122660009

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Directie en managementteam

M. Wouters L. Fine B. Huijberts A. Pijnenburg I. Rabelink

Ontwikkelteamleider J. Berghs

Leden werkgroep A. Brok

ROC van Twente ROC Nijmegen

W. Emons A. Gelissen T. Overdijk

ROC Midden Nederland

ROC van Twente

T. Zuijderduin

ROC ASA

Foto’s en afbeeldingen Tekeningen: J. de Graaf ‘Werk en werktuigen van de smid’ Otto Schmirler,uitgeverij C. de Vries-Brouwers, Antwerpen

Redactie J. Berghs A. Brok M. Brok

Ontwerp studio Blanche: Henny Witjes

DtP stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013

© 2012 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van de Stichting. Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld heeft. Degenen die menen alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de Stichting.

Inhoudsopgave

5

Introductie

9

Stap 1 Oriënteren

13

Stap 2 Plannen

19

Stap 3 Voorbereiden

27

Stap 4 Uitvoeren

31

Stap 5 Controleren

35

Stap 6 Beoordelen

39

Stap 7 Terugkijken

Bijlage 1 Formulier Reflectie

44 45 46

Bijlage 2 Formulier Urenverantwoording

Monitor

Bijlage 3

3

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Introductie

In de vorige beroepstaak heb je kennis gemaakt met het oude

ambacht smeden en heb je een pook gesmeed. Je kent nu een aantal

basisvaardigheden. Leuk dat je ook voor beroepstaak 2 hebt gekozen.

Dat betekent dat je het interessant genoeg vindt om je verder te

verdiepen in dit vak.

In deze beroepstaak

In deze beroepstaak werk je als Plaatwerker verder aan een aantal nieuwe basisvaardigheden: stuiken (plaatselijk dikker maken), uitpennen (plaatselijk breder maken), het bollen van plaat en eenvoudig klinkwerk. Je krijgt de opdracht om een kandelaar te maken. Je kunt de opdracht van deze beroepstaak op school of in het bedrijf uitvoeren. Bespreek de mogelijkheden met je begeleiders. Voordat je het eindwerkstuk gaat maken, ga je in stap 3 (Voorbereiden) enkele oefenwerkstukjes maken om je smeedvaardigheden te oefenen. Het gaat hierbij onder andere om stuiken en het bollen van een schaaltje en het klinken (verbinden) van twee losse delen. Overleg met je praktijkopleider en je trajectbegeleider welke oefenwerkstukken je nog moet maken. Aan het einde van deze beroepstaak lever je je eigen kandelaar op. Je krijgt van je begeleiders een overzicht aan welke eisen dit werkstuk moet voldoen.

Je gaat een kandelaar maken aan de hand van de werktekeningen. Bespreek de mogelijkheden met je praktijkopleider en je trajectbegeleider.

5

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

In te leveren producten per stap

Hieronder een overzicht van de producten die je per stap inlevert.

Stap 1 Oriënteren

• Opdrachtomschrijving

Stap 2 Plannen

• Planning praktijkoefeningen • Planning theorie • Ingevulde activiteitenplanner

Stap 3 Voorbereiden

• Oefenwerkstukken • Lijst materiaal en gereedschap • Controlelijst Kandelaar • Werkvoorbereiding kandelaar • Urenverantwoording

Stap 4 Uitvoeren

• Fotoverslag • Urenverantwoording

Stap 5 Controleren

• Ingevulde controlelijst • Opgeruimde werkplek • Nacalculatie • Urenverantwoording

Stap 6 Beoordelen

• Beoordeling Kandelaar • Complete activiteitenmap • Ingevulde beoordelingsformulieren

Stap 7 Terugkijken

• Afgevinkte activiteitenplanner • Eindgesprek • Competentiescoretabel

6

PLAATWERKER

Werken met de activiteitenmap

In de Introductietaak heb je de activiteitenmap aangelegd. Je werkt deze bij met de gegevens van deze beroepstaak. Alle in te leveren producten per stap komen in deze activiteitenmap. Je kunt dan alle gegevens overzichtelijk bij elkaar houden.

Deel de map in volgens dit schema:

Stap

TAB Titel tabblad

Belangrijke gegevens [Je eigen gegevens en andere gegevens praktijkopleider, SLB’er, docenten, BPV-begeleider etc.] Opdrachtomschrijving [in eigen woorden aan de hand van instructie en werktekeningen]

1

Stap 1

2

Invullen activiteitenplanner

3

Stap 2

Werkvoorbereiding eindproduct

4

Stap 3

Uitwerking stapopdrachten en voorbereidende praktijkoefeningen

5

Controlelijst materialen en gereedschappen

6

Toepassen vakvaardigheden

7

Stap 4

Speciale gereedschappen

8

Werkvolgorde

9

Uitvoering/maken van de opdracht

10

Controleren eigen werk, Urenverantwoording, nacalculatie, beproeven installatie

11

Stap 5

Opruimen eigen werkplek

12

Verdiepende vragen/opdrachten van alle stappen Vrije invulling voor activiteiten/producten

13

Beoordeling door leidinggevende

14

Stap 6

Opdrachtgever / leidinggevende tevreden?

15

Stap 7

Reflectie

16

7

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Portfolio

Alle bewijsstukken die je tijdens het werken aan deze beroepstaak hebt verzameld moeten uiteindelijk in je portfolio terecht komen. Een portfolio is een verzamelmap van alle bewijsstukken van je opleiding. Aan welke eisen moeten je bewijsstukken voldoen? • Het moet eigen werk zijn. (Dit wordt gecontroleerd!) • Altijd aangeven waar je de informatie vandaan gehaald hebt (bronvermelding). • Het moet recent werk zijn dat bij deze beroepstaak hoort.

Na deze beroepstaak

Als je deze beroepstaak goed uitvoert, kun je, naast de vaardigheden uit beroepstaak De vuurpook, ook: • staal warm buigen met behulp van verschillende hulpgereedschappen • een smeedvuur aanleggen en onderhouden • vanaf tekening een smeedwerkstuk maken • bepalen wat de juiste lichaamshouding achter je aambeeld is • een aantal hulpgereedschappen benoemen • bepalen wat de juiste hitte voor verschillende bewerkingen is (hoe heet je het materiaal moet maken) • veiligheidsmaatregelen toepassen (met name oogbescherming en bescherming tegen verbranden)

Je voert ook de volgende, nieuwe basisvaardigheden uit: – stuiken – uitpennen – bollen van plaatwerk – klinken. Op school komt de volgende vaktheorie aan de orde: • Buigen met handgereedschap • Buigen met hoekenbuigapparatuur • Meten en controleren • Materialenleer • Veiligheid en milieu.

8

PLAATWERKER

Stap 1 Oriënteren

Beoordeling in stap 1

In te leveren producten

Voldoende Goed

Criteria

Werkproces

competentie

Onvoldoende

1.1 E

Opdrachtomschrijving

• In eigen woorden aan de hand van instructies en tekeningen • Mindmap • Taalniveau 2F

Taalkaarten nummer: 5, 10, 11, 15, 16, 18, 20 LB-kaarten nummer: 1

9

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Vervaardigt producten

Kerntaak 1

Voorbereiden van werkzaamheden

Werkproces 1.1

E. Samenwerken en overleggen • Je stemt de uit te voeren werkzaamheden af met de leidinggevende. • Je raadpleegt en betrekt anderen bij de voorbereiding.

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • STAR-verslag

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.1

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

10

PLAATWERKER

Activiteiten

In deze stap ga je onderzoeken waar je allemaal mee te maken kunt krijgen als je de opdracht van deze beroepstaak gaat uitwerken. Met een STAR-verslag kun je dat overzichtelijk in kaart brengen. Op het internet kun je veel vinden over smeden. Naast het zoeken op Nederlandstalige sites kun je ook Engelse zoektermen gebruiken als ‘forging’ en ‘blacksmithing’. Gebruik ook ander materiaal dat over smeden gaat. Denk hierbij aan: naslagwerken, handboeken, leerboeken.

1) Opdrachtomschrijving

Maak een opdrachtomschrijving in eigen woorden aan de hand van de instructie en de werktekeningen met behulp van: • Een mindmap a Bekijk bijvoorbeeld het lesboek van Jos de Graaf, ‘Naslagwerk smeden’, niveau 2&3. b Een ander boek is b.v. ‘Werk en werktuigen van de kunstsmid’ van Otto Schmirler. c Benoem in je mindmap de vier basisvaardigheden die je zeker nodig hebt: – stuiken – uitpennen – bollen van plaatwerk – klinken.

11

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

2) Mindmap

Maak een mindmap over de opdracht van deze beroepstaak. Informatie over de mindmap krijg je van je begeleiders op school.

Berg de portfolioproducten op in je activiteitenmap onder tabblad 2.

12

PLAATWERKER

Stap 2 Plannen

Beoordeling in stap 2

In te leveren producten

Voldoende Goed

Werkproces

competentie

Onvoldoende

Criteria

Planning van de praktijkoefeningen

• Begin- en einddatum van de oefeningen zijn bekend • Begin- en einddatum van de oefeningen zijn bekend • Duidelijk welke oefeningen gedaan worden • In overleg met de begeleider

1.1 K

1.1 K

Planning van de theorie

Activiteitenplanner

• Volledig ingevuld en ondertekend

1.1 K

Taalkaarten nummer: 4, 5, 6, 18 LB-kaarten nummer: 2

13

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Vervaardigt producten

Kerntaak 1

Voorbereiden van werkzaamheden

Werkproces 1.1

K. Vakdeskundigheid toepassen • Je neemt de verzamelde informatie door en interpreteert deze.

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Planning van de praktijkoefeningen • Planning van de theorie • Activiteitenplanner

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.1

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

14

PLAATWERKER

Activiteiten

De opdracht voor deze beroepstaak heb je nu duidelijk in kaart gebracht. In deze stap van de beroepstaak ga je: a de praktijk- en theorieopdrachten plannen b in de activiteitenplanner invullen wat je gaat oefenen en leren c de TIPS uit de vorige beroepstaak plannen.

Overleg daarover met je begeleiders.

15

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Activiteitenplanner

Beroepstaak Complexiteit

Smeden van een kandelaar

C

Naam student

Praktijkopleider

Begeleider school

Eind

Begin

Ik ga leren

ontwikkelen/

Onderwerpen

vervaardigen

TIPS uit de vorige beroepstaak

Je neemt de opmerkingen uit het Terugkijkverslag van de vorige BT over

Competenties • Je geeft aan welke competenties in deze BT extra aandacht moeten krijgen.

Vakkennis Tekeningen/schema’s

Praktijk • Technieken/technische vaardigheden: – stuiken – uitpennen – bollen van plaat – klinken – buigen • Machines / gereedschappen instellen/ gebruiken – bankschroef – buigkram – buigijzer – aambeeld – kleine hoorn – schrootbeitel – ring/stuk buis (bollen) – boormachine – gatenijzer – klinkgereedschap (zelf maken) • Veilig en milieuverantwoord werken • Controleren

16

PLAATWERKER

Onderwerpen

Ik ga leren

Eind

Begin

ontwikkelen/

vervaardigen

Praktijk (vervolg) • Oefenwerkstukken vervaardigen zoals: – strip 30x8 uitpennen – plaatje diam. 80,dik 4 of 5mm bollen

– kop stuiken aan rond 8mm – Klinken van twee stukjes strip

• Eindwerkstuk – Kandelaar Vaktheorie • stuiken • uitpennen • klinken • bollen plaat • buigen

Tekenen/tekening lezen • In overleg met docent Nederlands • Verslagen maken • Gesprekken voeren • Luisteren naar instructies • Presenteren van resultaten

L&B In overleg met LB-docent

Rekenen/Wiskunde • Wiskunde in de vaktheorie • Polytechniek

Verantwoording

Datum

Handtekening

Begeleider school

Praktijkopleider

Student

17

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

1) Planning van de praktijkoefeningen

Noteer in de activiteitenplanner: a De praktijkoefeningen die je gaat maken. Geef aan welke bewer- kingen je gaat uitvoeren.waar je de praktijkonderdelen gaat uitvoeren b Je geeft met de begin- en einddatum aan hoeveel tijd je aan de verschillende onderdelen denkt te gaan besteden.

2) Planning van de theorie

Noteer in de activiteitenplanner: a de theorieonderdelen die je op jouw school gaat volgen b de ondersteunende vakken zoals Rekenen, Wiskunde, LB en Nederlands c per onderdeel vóór welke datum je dat wil afronden.

3) Volledig ingevulde activiteitenplanner

a Stel met je begeleider het complexiteitsniveau van deze beroepstaak vast. b Maak de activiteitenplanner compleet. c Jouw begeleider stelt verdiepende vragen over jouw activiteitenplanner. d Samen stellen jullie vast dat de activiteitenplanner correct en volledig is ingevuld. e Laat je ingevulde activiteitenplanner ondertekenen door je begeleider op school en/of je praktijkopleider in het bedrijf.

Berg de producten op in je activiteitenmap onder tabblad 3.

18

PLAATWERKER

Stap 3 Voorbereiden

Beoordeling in stap 3

In te leveren producten

Voldoende Goed

Criteria

Werkproces

competentie

Onvoldoende

1.2 K, L 1.6 K, L

Oefenwerkstukken

• Volgens afspraak met de begeleiders • Uitpennen tot 60 mm breedte • Diameter 80 mm • Ronde kop als op blz.79 ‘Naslagwerk smeden’ • Warm en koud

Lijst materiaal en gereedschap • Alle relevante gereed- schappen zijn vermeld

1.2 K, L

Controlelijst Kandelaar

• Alle relevante maten en normen

1.2 L

Werkvoorbereiding kandelaar • Een correcte

1.2 L

werkvoorbereiding

1.2 L

Urenverantwoording

• Werkt binnen de gestelde tijd • Ondertekend door de begeleider

Taalkaarten nummer: 8, 11 LB-kaarten nummer: 2

19

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Vervaardigt producten

Kerntaak 1

Machine en gereedschappen in- en afstellen

Werkproces 1.2

K. Vakdeskundigheid toepassen • Je voert het in- en afstellen van machines en gereedschappen vakkundig uit.

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Oefenwerkstukken • Lijst materiaal en gereedschap Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Oefenwerkstukken • Lijst materiaal en gereedschap • Controlelijst Kandelaar • Werkvoorbereiding Kandelaar • Urenverantwoording

L. Materialen en middelen inzetten • Je kiest, controleert en gebruikt

materialen, middelen en gereed- schappen efficiënt en effectief.

Bewerken en vervormen van het materiaal

Werkproces 1.6

K. Vakdeskundigheid toepassen • Je bewerkt en vervormt het materiaal vakkundig en accuraat volgens tekeningen, bewer- kingsinstructies, bedrijfsregels en Arbo-voorschriften. L. Materialen en middelen inzetten • Je gebruikt materialen, middelen

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Oefenwerkstukken

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Oefenwerkstukken

en gereedschappen efficiënt die nodig zijn voor het bewerken en vervormen van het materiaal.

20

PLAATWERKER

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.2

Competent uitvoeren werkproces 1.6

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

Activiteiten

In deze stap ga je praktische oefeningen uitvoeren om straks zonder problemen de eindopdracht uit te kunnen voeren. Spreek met je praktijkopleider af welke praktische oefeningen je gaat uitvoeren.

21

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

OPMERKINGEN/TIPS Bedenk altijd: hoe heter het ijzer, hoe makkelijker het smeedt. Als het niet gelijk lukt, dan is dat normaal. Gewoon doorgaan en na verloop van tijd zul je in de gaten krijgen waar je precies op moet letten. Zorg dat je bij stuiken ALLEEN het op te stuiken gedeelte heet stookt. De rest van het werkstuk blijft koud. Gebruik hiervoor water om af te koelen, steek je werkstuk niet te ver in het vuur. Werk snel, anders is je materiaal alweer koud voordat je gaat stuiken. Gebruik je de bankschroef bij het stuiken dan is dit afkoelen minder belangrijk. Pas wel op voor het verschuiven van het werkstuk in de bankschroef. Gebruik spanplaten om beschadigingen aan je werkstuk te voorkomen. Uitpennen van materiaal vraagt een vaste hand. In het begin is dit dus moeilijk. Probeer telkens op dezelfde plaats te slaan en verdraai hierbij zo nodig je werkstuk. Probeer het materiaal gelijk naar twee kanten te verdelen, iedereen heeft een ‘afwijking’ naar een bepaalde kant. Probeer te ontdekken waarheen jij teveel slaat en probeer dit te corrigeren. Klinken kan warm en koud. Meestal bij kleine diameters koud, dan is de verbinding voor sier-doeleinden of voor lichte constructies. Bij ouderwets klinkwerk, zoals scheepshuid en stoomketels, kan het alleen warm. Dit i.v.m. de benodigde krimpkrachten van de afkoelende klinknagel, die bijvoorbeeld een waterdichte verbinding van twee platen oplevert. Koud klinken doen we met de pen van de hamer of een bol hamertje. We drijven de stift van de klinknagel uiteen, in ons geval om een verzonken kop te krijgen. Om de gestuikte kop te ondersteunen tijdens het klinken, maak je een stuk hulpgereedschap, b.v. vierkant 30mm met op de kop een geboord begin van een gat van 20mm. Zorg dan dat je gesmede kop een hoek heeft die gelijk is aan de punthoek van de boor, dus ongeveer 120 graden. Span het stuk vierkant 30mm op in de bankschroef en laat de onderkant van het hulpgereedschap dragen op de bankschroef. Probeer ook eens de uitstekende stift van de klinknagel met de acetyleenbrander te verwarmen en dan snel te klinken. Als je plaat uitbolt op een buis, zorg dan dat de scherpe randen van die buis afgevijld zijn. Dit om beschadiging op het plaatje tijdens het slaan te voorkomen. Sla met een bolle hamer en wees niet te voorzichtig, je slaat er niet snel doorheen. Werk wel gelijkmatig. Het vlak maken van het gebolde schaaltje doe je op het aambeeld of een vlaktafel: egaal warm maken en het schaaltje op de kop op het aambeeld leggen en voorzichtig vlakken. Eventuele bulten ook zo terugslaan totdat het schaaltje de gewenste afmetingen heeft.

22

PLAATWERKER

Om twee of meer onderdelen precies gelijk te maken, zoals bijv. de twee benen van de voet van de kandelaar, is het gebruik van een zelfgemaakte mal soms gemakkelijk. Bespreek met je praktijkbegeleider hoe zo’n mal er in dit geval uit moet zien. Je kunt natuurlijk ook proberen om ‘uit de hand’ de twee gelijke benen te smeden. Belangrijk om te weten is ook: • Hoe worden de oefeningen beoordeeld? Maak daarover afspraken met je praktijkopleider. • Met welke toleranties en maten moet je rekening houden? • Wat moet je score zijn? • Verder volg je praktijkinstructies en lessen vaktheorie.

Je gaat nu de oefenopdrachten maken. Houd ook de urenverant- woording bij.

Praktische oefeningen

1) Oefenwerkstukken

a Verzamel de tekeningen van de oefenwerkstukken. b Bepaal, in overleg met de praktijkopleider, welke oefenwerks- tukken je gaat maken. c Maak een werkvoorbereiding van de oefenwerkstukken. d Maak de oefenwerkstukken.

23

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Oefening 1. Stuiken van een ronde kop op een staaf van rond 8mm

a. Kijk in hoofdstuk 2.7a van het boek van Jos de Graaf. b. Laat het stuiken ook voordoen door je praktijkbegeleider. c. Laat de praktijkopleider je oefenwerkstukken beoordelen. d. Doe de beoordelingen en de tekeningen in je activiteitenmap, tabblad 5.

Stapvragen a. Hoe weet je dat je voldoende materiaal hebt opgestuikt? b. Waarom moet het werkstuk precies op de goede plaats heet zijn bij het stuiken? Oefening 2. Uitpennen a. Zie voor de oefening ‘Uitpennen’ blz.84 in ‘Naslagwerk Smeden’. b. Laat het pennen voordoen door je praktijkbegeleider. c. Laat de praktijkbegeleider je oefenwerkstukken beoordelen. d. Doe de beoordelingen en de tekeningen in je activiteitenmap onder tabblad 5. Stapvragen a. Wat gebeurt er met het materiaal tijdens het uitpennen, behalve dat het breder wordt? b. Wat kun je hieraan doen? Oefening 3. Uitbollen van een schaaltje a. Zie voor de oefening ‘Uitbollen’ blz.140 en 141 uit ‘Naslagwerk smeden’. b. Laat het uitbollen voordoen. c. Zie ook ‘Opmerkingen/tips’. d. Laat de praktijkopleider je oefenwerkstukken beoordelen. e. Doe de beoordelingen en de tekeningen in je activiteitenmap onder tabblad 5. Stapvragen a. Wat is handig als je de diameter van de buis (als hulpgereedschap) kiest? b. Als je plaat heet maakt voor je schaaltje, zie je een verschil aan de boven- en onderkant. Welk verschil zie je? Oefening 4. Klinken a. Zie ‘Opmerkingen/tips’. b. Kijk of je wat klinknagels kunt bemachtigen om mee te oefenen. c. Je kunt een klinknagel ook onzichtbaar wegwerken. Dan is het gat waar de stift uitsteekt verzonken met een souvereinboor. Dit gebeurt bij de kandelaar ook en wel aan de kant van het schaaltje. Probeer het materiaal van de stift

24

PLAATWERKER

zo uit te laten steken dat het eenmaal platgeslagen het gesouvereinde gat precies opvult. Probeer dit uit en schrijf voor het klinken op hoever je hem laat uitsteken. Dit is uiteraard ook afhankelijk van de diepte van het gesouvereinde gat. Houd de diepte dus telkens zo gelijk mogelijk. d. Zorg altijd dat de klinknagel goed draagt tijdens het klinken, anders gaat het klinken veel moeilijker. e. Laat de praktijkopleider je oefenwerkstukken beoordelen. f. Doe de beoordelingen en de tekeningen in je activiteitenmap, tabblad 5. Stapvragen a. Wat doe je eigenlijk met de stift tijdens het klinken? b. Wat doet een warmgeklonken klinknagel extra, wat een koudgeklonken nagel niet doet?

Voorbereiding eindopdracht

2) Werkvoorbereiding eindwerkstuk

Je gaat in deze stap ook de werkvoorbereiding van de eindopdracht maken. Daarbij besteed je aandacht aan de planning en de materialen en gereedschappen. Je houdt ook de urenverantwoording bij.

3) Planning materiaal en gereedschap

Geef een overzicht van de materialen en gereedschappen die je voor de eindopdracht nodig hebt.

4) Controlelijst

Maak een controlelijst voor het eindwerkstuk. De controles die je uitvoert, zijn: • Is het werkstuk gemaakt volgens de tekening? • Staat de kandelaar vlak? • Ziet het klinkwerk er goed uit? • Is het werkstuk mooi afgewerkt? (Geen bramen, geborsteld, afgekant?) • Is het uitgepende gedeelte gelijkmatig uitgevoerd? • Is het schaaltje gelijkmatig gebold?

25

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Berg de gegevens op in je activiteitenmap onder tabbladen 4, 5 en 6.

26

PLAATWERKER

Stap 4 Uitvoeren

Beoordeling in stap 4

In te leveren producten

Voldoende Goed

Criteria

Werkproces

competentie

Onvoldoende

Fotoverslag

• Toelichting per foto

1.2 K 1.6 K, L

1.2 L

Urenverantwoording

• Binnen de gestelde tijd • Ondertekend door je begeleider

Taalkaarten nummer: 6, 9, 11, 17, 18 LB-kaarten nummer: 5, 6, 10, 12

27

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Vervaardigt producten

Kerntaak 1

Machine en gereedschappen in- en afstellen

Werkproces 1.2

K. Vakdeskundigheid toepassen • Je voert het in- en afstellen van machines en gereedschappen vakkundig uit.

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Fotoverslag

L. Materialen en middelen inzetten • Je kiest, controleert en gebruikt

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Urenverantwoording

materialen, middelen en gereed- schappen efficiënt en effectief.

Bewerken en vervormen van het materiaal

Werkproces 1.6

K. Vakdeskundigheid toepassen • Je bewerkt en vervormt het materiaal vakkundig en accuraat volgens tekeningen, bewer- kingsinstructies, bedrijfsregels en Arbo-voorschriften. L. Materialen en middelen inzetten • Je gebruikt materialen, middelen

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Fotoverslag

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Fotoverslag

en gereedschappen efficiënt die nodig zijn voor het bewerken en vervormen van het materiaal.

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.2

Competent uitvoeren werkproces 1.6

28

PLAATWERKER

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

Activiteiten

Nadat je de oefenwerkstukken hebt gemaakt en alle voorberei- dingen hebt afgerond ga je het eindwerkstuk (op de afgesproken complexiteit) maken.

1) Kandelaar

Je gaat nu aan de slag met het maken van de kandelaar. Alle infor- matie heb je inmiddels verzameld. Gebruik je omschrijving van de bewerkingsvolgorde als basis voor de uitvoering van de opdracht. De vaktechnische handelingen die je nodig hebt bij het maken van de kandelaar heb je in de vorige stap Voorbereiden geoefend. Naast het maken van het werkstuk moet je in deze stap ook een fotoverslag maken. Belangrijk is dat jij je realiseert dat tijdens deze stap het competente gedrag van jou beoordeeld moet worden. Let hierbij op de prestatie- indicatoren in het beoordelingsformulier van deze stap. In stap 6 (Beoordelen) wordt het product beoordeeld.

2) Fotoverslag

Maak een fotoverslag van de belangrijkste uitgevoerde vaardigheden en smeedtechnieken.

29

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

3) Urenverantwoording

Houd de urenverantwoording bij en laat deze na afloop onderte- kenen door je begeleider.

4) Activiteitenmap

Berg de uitwerkingen van de activiteiten op in je activiteitenmap onder TAB 7 t/m 11. De uitvoering omvat vijf tabbladen van de activiteitenmap, namelijk:

• het uitvoeren van de juiste vakhandeling • het toepassen van je vakvaardigheden • het gebruik van de juiste gereedschappen • de juiste werkvolgorde • het uitvoeren van de opdracht (verslag)

30

PLAATWERKER

Stap 5 Controleren

Beoordeling in stap 5

In te leveren producten

Voldoende Goed

Criteria

1.10 J, L, T 1.11 L Werkproces

competentie

Onvoldoende

Ingevulde controlelijst

• Volledig ingevuld door student en medestudent • Alle gebruikte materialen en geplande materialen • De werkplek is schoon • Het restmateriaal is afgevoerd • Gereedschap is schoonge- maakt en opgeborgen

Nacalculatie

1.11 L, T

1.11 L

Opgeruimde werkplek

Taalkaart nummer: 18

31

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Kerntaak 1 Vervaardigt producten Werkproces 1.10 Meten en controleren van vervaardigde producten

J. Formuleren en rapporteren • Je legt de meetresultaten

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Ingevulde controlelijst

consistent, accuraat en compleet vast op relevante formulieren.

L. Materialen en middelen inzetten • Je gebruikt meetgereedschappen,

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Ingevulde controlelijst

materieel en persoonlijke bescher- mingsmiddelen efficiënt en draagt er zorg voor.

T. Instructies en procedures opvolgen • Je hanteert de voorgeschreven

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Ingevulde controlelijst

meetmethoden en meetinstru- menten, zodat de producten volgens tekening worden gecontroleerd.

Werkproces 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden

L. Materialen en middelen inzetten • Je gebruikt de juiste middelen om de producten en jouw werkplek schoon te maken.

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Nacalculatie

• Opgeruimde werkplek • Ingevulde controlelijst

T. Instructies en procedures opvolgen • Je vult alle relevante formulieren in

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Nacalculatie

met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures.

32

PLAATWERKER

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.10

Competent uitvoeren werkproces 1.11

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

Activiteiten

Je hebt je beroepstaak uitgevoerd. In deze stap controleer je je eigen werk. Je kunt dit doen met een medestudent. Gebruik hiervoor de controlelijst die je in stap 3 gemaakt hebt.

33

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

1) Controle kandelaar

De controles die je uitvoert, zijn: • Is het werkstuk gemaakt volgens de tekening? • Staat de kandelaar vlak? • Ziet het klinkwerk er goed uit? • Is het werkstuk mooi afgewerkt? (Geen bramen, geborsteld, afgekant?) • Is het uitgepende gedeelte gelijkmatig uitgevoerd? • Is het schaaltje gelijkmatig gebold?

Bewaar je gegevens over de controle in je activiteitenmap onder tabblad 11.

2) Nacalculatie

Vooraf heb je een planning gemaakt. In de planning staat hoeveel materiaal, materieel en tijd je dacht nodig te hebben voor het maken van deze opdracht. Je controleert nu deze planning. a Hoeveel materiaal heb je daadwerkelijk gebruikt? Heb je iets vergeten of had je teveel? b Welke specifieke gereedschappen heb je gebruikt? Heb je iets vergeten? c Hoeveel tijd heb je gebruikt om het werkstuk te maken? d Was dit meer of minder dan je had gedacht? e Wat was volgens jou de oorzaak van dit verschil? f Bespreek deze nacalculatie met de beoordelaar. g Bewaar je nacalculatie in je activiteitenmap.

3) Opruimen werkplek

Ruim je werkplek op. Zorg ervoor dat alle gereedschappen netjes schoongemaakt en opgeborgen zijn.

Berg de gegevens van het controleren op in je activitei- tenmap onder de tabbladen 11 t/m 13.

34

PLAATWERKER

Stap 6 Beoordelen

Beoordeling in stap 6

In te leveren producten

Voldoende Goed

Criteria

Werkproces

competentie

Onvoldoende

Complete activiteitenmap

• Alles is compleet

1.10 J 1.11 T

Ingevulde beoordelingsformulieren

• Alles is ingevuld

1.6 K, Lt

Taalkaart nummer: 2

35

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Vervaardigt producten

Kerntaak 1

Bewerken en vervormen van het materiaal

Werkproces 1.6

K. Vakdeskundigheid toepassen • Je bewerkt en vervormt het materiaal vakkundig en accuraat volgens tekeningen, bewer- kingsinstructies, bedrijfsregels en Arbo-voorschriften. L. Materialen en middelen inzetten • Je gebruikt materialen, middelen

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Beoordeling De Kandelaar

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Beoordeling De Kandelaar

en gereedschappen efficiënt die nodig zijn voor het bewerken en vervormen van het materiaal.

Werkproces 1.10 Meten en controleren van vervaardigde producten

J. Formuleren en rapporteren • Je legt de meetresultaten

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Complete activiteitenmap

consistent, accuraat en compleet vast op relevante formulieren.

Werkproces 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden T. Instructies en procedures opvolgen • Je vult alle relevante formulieren in

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Complete activiteitenmap

met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures.

36

PLAATWERKER

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.6

Competent uitvoeren werkproces 1.10

Competent uitvoeren werkproces 1.11

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

Activiteiten

Tijdens de beoordeling is het de bedoeling dat jij toelichting kunt geven bij je werkzaamheden. Je blijft dus bij je werkstuk en beant- woordt eventuele vragen van de beoordelaar. Het werkstuk en de uitvoering daarvan worden beoordeeld aan de hand van het beoordelingsformulier. Een kopie van deze beoordeling bewaar je in de activiteitenmap. De oplevering van jouw opdracht vindt plaats op je werkplek of op school. De beoordeling wordt gedaan door de praktijkopleider en/of de begeleider van de school. Deze vullen de beoordelingsformulieren in.

37

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Je wordt beoordeeld op WAT je gemaakt hebt en HOE je het werk hebt uitgevoerd.

Berg de beoordeling door je praktijkopleider en/of de begeleider van de school op onder tabblad 14.

Maak vooraf samen met de betrokken beoordelaars duidelijke afspraken over hoe en wanneer je deze beroepstaak oplevert.

1) Beoordeling van het praktijkresultaat

Als de hele taak is uitgevoerd en jij het resultaat hebt gecontroleerd, beoordeelt je praktijkbegeleider de kwaliteit van de kandelaar. Hij beoordeelt dus het resultaat van jouw beroepstaak.

2) Overzichten van je competentieontwikkeling per stap

Zorg ervoor dat alle formulieren van je competentieontwikkeling per stap zijn ingevuld en ondertekend. Berg alle formulieren op achter tabblad 14 in je activiteitenmap.

3) Alle in te leveren producten in de activiteitenmap

Zorg ervoor dat alle op te leveren producten, per stap, achter het juiste tabblad in de activiteitenmap zitten. Schrijf bij elk product bij welk werkproces het hoort en welke competentie(s) je ermee hebt laten zien. Deze bewijsstukken heb je nodig voor het eindgesprek en/of evaluatiegesprek. Door deze bewijsstukken worden jouw competenties binnen de werkprocessen zichtbaar.

38

PLAATWERKER

Stap 7 Terugkijken

Beoordeling in stap 7

In te leveren producten

Voldoende Goed

Criteria

Werkproces

competentie

Onvoldoende

Een afgevinkte activiteitenplanner

• Ondertekend door SLB’er

1.11 T

Reflectieverslag

• Taalniveau 2F

1.11 T

Competentiescoretabel

• Volledig ingevuld

1.11 T

Taalkaarten nummer: 1, 18 LB-kaarten nummer: 3, 10

39

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Competentiebeoordeling

Voldoende Goed

Beoordelings- methode

Onvoldoende

Kerntaak 1 Vervaardigt producten Werkproces 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden

T. Instructies en procedures opvolgen • Je volgt de stappen zoals ze beschreven zijn in de opdracht.

Observatie: Op basis van de prestatie-indicatoren Productbeoordeling: • Een afgevinkte activiteitenplanner • Reflectieverslag

Beoordeling

Competent uitvoeren werkproces 1.11

Ondertekening

Eerste beoordelaar

Tweede beoordelaar

Student (gezien)

Functie

Datum

Handtekening

40

PLAATWERKER

Activiteiten

Je hebt deze beroepstaak bijna afgerond. Het is nu tijd om terug te kijken op de uitvoering ervan. Je hebt je interesse al laten zien, omdat je ook deze beroepstaak 2 hebt gedaan. Wil je nog een smeedtaak uitvoeren, dan is er op niveau 3 Construc- tiewerker nog een projecttaak: Het smeden van een vuurkorf. In deze projecttaak maak je je eigen vuurkorfstandaard. Dit smeedwerk is uiteraard weer iets moeilijker en ook iets zwaarder. De vuurkorf zelf maak je in de beroepstaak De vuurkorf. Als je erover denkt met smeden verder te gaan, laat dat dan weten in je reflectieverslag. Gebruik de STARRT-procedure voor je reflectieverslag. Van je docenten of begeleiders krijg je uitleg. Vraag aan je begeleider de competentiescoretabel en doe deze in je activiteitenmap. Als je beroepstaak helemaal afgrond is, breng je de inhoud van je activiteitenmap over naar je portfolio.

Voor de nieuwe beroepstaak begin je weer met een lege activiteitenmap

1) Reflectieverslag

Maak een reflectieverslag aan de hand van het STARRT-schema. a Maak een reflectieverslag aan de hand van de laatste twee onderdelen van de STARRT-methode. b Geef aan wat er goed ging bij deze beroepstaak (TOPS). c Geef aan wat je gaat verbeteren in de volgende beroepstaken (TIPS).

41

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

S

• In welke situatie heb je de kandelaar gemaakt?

Situatie

Stap 1 Oriënteren

• Denk daarbij aan tijd-plaats-omstandigheden. • Welke kennis en praktische ervaring had je aan het begin van de opdracht? • Zijn er nog speciale gebeurtenissen voorge- vallen tijdens de opdracht? • Wat was de opdracht precies? • Wat werd er van jou verwacht? • Welk eindresultaat moest je leveren? • Wat waren je bevoegdheden? Hoe ver mocht je gaan? • Welke werkzaamheden heb je uitgevoerd tijdens de – Voorbereiding – Uitvoering – Afronding • Waren er nog aparte acties nodig? • Aan welke zaken heb je op school aandacht besteed? • Wat was het resultaat van je werkzaamheden? • Ben je (on)tevreden over het resultaat? Waarom? • Wat ging er goed tijdens de: – Voorbereiding • Hoe kijk je op deze beroepstaak terug? • Positief of negatief? Waarom? • Wat ging er goed? Wat ging minder goed? • Zijn er belangrijke leerpunten? Waar ga je meer aandacht aan besteden? • Hoe ga je je opgedane kennis en vaardig- heden toepassen in volgende taken? – Uitvoering – Afronding?

T

Taak

Stap 2 Plannen

A

Actie

Stap 3 Voorbereiden Stap 4 Uitvoeren

R

Resultaat

Stap 5 Controleren Stap 6 Beoordelen

R

Reflectie

Stap 7 Terugkijken

T

Transfer

Stap 1 Oriënteren

42

PLAATWERKER

2) Bespreken competentiescoretabel

Bespreek de competentiescoretabel met je begeleider.

3) Bespreken activiteitenplanner

Bespreek de activiteitenplanner en laat deze ondertekenen voor akkoord door je studieloopbaanbegeleider..

Bronnen Boek Jos de Graaf Naslagwerk smeden niveau 2&3, door Jos de Graaf Ondersteuning, Links • http://www.techniekstad.nl • http://www.leerstofnet.nl • http://www.encyclo.nl/begrip/Constructiebankwerken • http://www.verbinden-online.nl • http://www.techniekinbeeld.nl • http://www.2college.nl/tech/ • http://www.tribologie.nl • http://www.lasernieuws.nl/site/home/home.html

• http:// www.leren.nl • www.consortiumbo.nl • www.smeden.nl • www.smederij.info

Veiligheid • http://www.VCA.nl

43

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Formulier Reflectie

Bijlage 1

Naam student Opleiding Titel van de beroepstaak

Naam school Naam bedrijf Naam begeleiders van school/begeleiders bedrijf

In te vullen door student

Stap

Wat ging goed?

Wat kon beter?

1. Oriënteren

2. Plannen

3. Voorbereiden

4. Uitvoeren

5. Controleren

6. Beoordelen

7. Terugkijken

Invullen door begeleider(s) en/of medestudent

Wie? Klant

TOPS (Wat ging goed?)

TIPS (Wat kan beter?)

Begeleider van school / begeleider Praktijkopleider

Medestudent

Mijn verbeterpunten zijn: (Geef daarbij aan om welke werkprocessen of competenties het gaat)

Mijn volgende beroepstaak is:

44

PLAATWERKER

Formulier Urenverantwoording

Bijlage 2

Plaats hier het logo van het bedrijf

Naam werknemer Naam werkgever Adres

Postcode Telefoon Mobiel

Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaande activiteiten tot tevredenheid voor ons heeft verricht

Paraaf

Omschrijving probleem / te verrichten werkzaamheden:

Lijst gebruikte onderdelen:

Urenstaat (15 min = 0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur)

Gewerkte uren

Gereden km Omschrijving verrichte werkzaamheden

Datum Van

Tot

Totaal gewerkte uren

45

SMEDEN VAN EEN KANDELAAR

Monitor

Bijlage 3

Opmerkingen

Complexiteit Be B ok

score O - V - G

docent

praktijkopleider

leerling

Competenties Prestatie-indicator of verwacht gedrag afgeleid van de prestatie-indicator

J Formuleren en rapporteren Je legt de meetresultaten consistent, accuraat en compleet vast op relevante formulieren. Nacalculatie IND P pra L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt meetgereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen efficiënt en draagt er zorg voor. Urenverantwoording IND P pra T 1 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden J Formuleren en rapporteren Je legt de meetresultaten consistent, accuraat en compleet vast op relevante formulieren. Complete activiteitenmap 1 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden T Instructies en procedures opvolgen Je vult alle relevante formulieren in met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures. Ingevulde beoordelingsformulieren 1 1.6 Bewerken en vervormen van het materiaal K Vakdeskundigheid toepassen Je bewerkt en vervormt het materiaal vakkundig en accuraat volgens tekeningen, bewerkingsinstructies, bedrijfsregels enArbo-voorschriften. bewerken en vervormen van het materiaal. Competentiescoretabel

Je stemt de uit te voeren werkzaamheden af met de leidinggevende. Je raadpleegt en betrekt anderen bij de voorbereiding.

Controlelijst 1 1.2 Machines en gereedschap K Vakdeskundigheid toepassen Je voert het in- en afstellen van Oefenwerkstukken IND P pra pen in- en afstellen machines en gereedschappen vakkundig uit. Werkvoorbereiding Vuurpook IND P pra L Materialen en middelen inzetten Je kiest, controleert en gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt en effectief. Lijst materiaal en gereedschap IND P pra Urenverantwoording IND P t 1 K Vakdeskundigheid toepassen Je bewerkt en vervormt het materiaal vakkundig en accuraat volgens tekeningen, bewerkingsinstructies, bedrijfsregels enArbo-voorschriften. bewerken en vervormen van het materiaal. bewerken en vervormen van het materiaal. Ingevulde controlelijst IND P pra 1 1.10 Meten en controleren van vervaardigde producten Instructies en procedures opvolgen 1.2 Machine en gereedschappen in- en afstellen 1.6 Bewerken en vervormen van het materiaal

Fotoverslag IND P t 1 K Vakdeskundigheid toepassen Je voert het in- en afstellen van machines en gereedschappen vakkundig uit. Formulier urenverantwoording IND P pa L Materialen en middelen inzetten Je kiest, controleert en gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt en effectief. 1 1.6 Bewerken en vervormen van het materiaal K Vakdeskundigheid toepassen Je bewerkt en vervormt het materiaal efficiënt en accuraat volgens tekeningen, bewerkingsinstructies, bedrijfsregels enArbo-voorschriften. Beoordeling Kandelaar 1 1.10 Meten en controleren van vervaardigde producten Afgevinkte activiteitenplanner 1 1.11 Afronden van uitgevoerde werkzaamheden Reflectieverslag Je hanteert de voorgeschreven meetmethoden en meetinstrumenten, zodat de producten volgens tekening worden gecontroleerd. Instructies en procedures opvolgen Je vult alle relevante formulieren in met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures. L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt die nodig zijn voor het

Planning praktijkoefeningen IND P pra 1 1.1 Voorbereiden van K Vakdeskundigheid toepassen Je neemt de verzamelde informatie door en interpreteert deze. Planning theorie IND P v werkzaamheden Volledig ingevulde activiteitenplanner IND P t

Opdrachtomschrijving IND P t 1 1.1 Voorbereiden van E Samenwerken en overleggen werkzaamheden

L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt die nodig zijn voor het

L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt de juiste middelen om de producten en jouw werkplek schoon te maken. T

L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt die nodig zijn voor het T Instructies en procedures opvolgen Je volgt de stappen zoals ze beschreven zijn in de opdracht.

Code

Werkproces

Kerntaak

BPV

beoordelaars

Plaatwerker 95690 C Student: Product

beoordelingsvorm

werkvorm

Stap 1 Oriënteren

Stap 4 Uitvoeren

Stap 5 Controleren

Stap 7 Terugkijken

Stap 3 Voorbereiden

Stap 2 Plannen

Stap 6 Beoordelen

Beroepstaak Smeden van een kandelaar

46

PLAATWERKER

METAALBEWERKEN

NIVEAU 2

Voor Plaatwerker is ontwikkeld:

Introductietaak De stenenklem

LEERJAAR

De gereedschapskist

1 EN 2

De brievenbus De barbecue

CNC operationeel maken

Lassen

Plaatwerker in bedrijf

Smeden van een vuurpook Smeden van een kandelaar Examendossier Plaatwerker

Een uitgave van:

Artikelnummer: 006122660009

Made with