CZW20120103

K

Beroepsprestatie 2.6 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag

2011-vz-bp2.6

Verzorgende-IG | Niveau 3

Beroepsprestatie

2.6

Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag (2012-vz-bp2.6)

Opleiding: Niveau Fase 3 2

Verzorgende-IG

artikelnummer CZW20120103

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg & Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg

Directie enmanagementteam L. Fine B. Huijberts A. Pijnenburg

I. Rabelink M. Wouters

Ontwikkelteamleider S. Borkus

Ontwikkelaar van deze fase J. Cuijpers R. van der Hoek I. Kolen L. Wesseling

Redactie A. Brink M. Brok

Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche)

DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013

Foto’s Stichting Consortium Beroepsonderwijs

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene diemeent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemenmet Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

© 2013 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbe- stand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopie, opnamen of enige anderemanier, zonder toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Inhoud

Beroepsprestatie 2.6 .........................................................4

Werkprocessenmet de bijbehorende competenties .................5

Typering .........................................................................5

De opdracht .....................................................................8

Het resultaat....................................................................9

Beoordelingslijst.............................................................11

Daar waar de zij-vorm staat, wordt ook de hij-vorm bedoeld of omgekeerd. Waar zorgvrager staat, kan ook worden gelezen: patiënt, cliënt, gehandicapte, kind. Daar waar zorgplan staat, kan ook zorgleefplan of begeleidingsplan gelezen worden. Daar waar EVV’er staat, kan ook contactverzorgende of persoonlijk begeleider gelezen worden.

Beroepsprestatie 2.6

Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag

Werkprocessenmet de competenties van deze beroepsprestatie

Nummer en titel van het werkproces

Competenties bij het werkproces

1.2

E

Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid en welbevinden

samenwerken en overleggen

F

Ethisch en integer handelen

J

Formuleren en rapporteren

R

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

1.5

C

Begeleidt een zorgvrager

Begeleiden

D

aandacht en begrip tonen

R

Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

1.9

E

Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties

samenwerken en overleggen

T

Instructies en procedures opvolgen

V

Met druk en tegenslag omgaan

1.11 Evalueert de zorgverlening

D

aandacht en begrip tonen

J

Formuleren en rapporteren

M

analyseren

Typering Grensoverschrijdend gedrag komt in allerlei vormen en gradaties voor. Bijvoorbeeld het pesten van zorgvragers onderling. Uit publicaties blijkt dat maar liefst 20% van de ouderen in zorginstellingen andere bewoners pest. In augustus 2010 heeft het Nationaal Ouderenfonds dan ook gemeld dat er een pestprotocol moet komen zodat verzorgenden hier op de juistemanier mee omgaan. Ook gewelddadige situaties komen voor. Zo vertelde een verzorgende aan de vakorganisatie NU’ 91 dat zij getuige is geweest van agressie op de verpleegafdeling. Een bewoner van een PG-afdeling in een verpleeghuis sloeg een collega verzorgende heel hard. De collega verzorgende reageerde door heel hard terug te slaan. De verzorgende heeft dit aan NU’ 91 laten weten omdat het geen eenmalig incident is. Gelukkig komen dit soort situaties niet dagelijks voor. Maar werknemers in de zorg- en hulpverlening worden wel steeds vaker geconfronteerdmet allerlei vormen van grensoverschrijdend gedrag zoals weglopen, schelden, seksuele intimidatie, gooienmet spullen, slaan en schoppen of zelfbeschadigend gedrag. Het gebeurt in alle zorgsettings. als je zelf slachtoffer wordt van grensoverschrijdend gedrag is het van belang dat je deze ervaringen kunt bespreken en dat je gesteund wordt door je leidinggevende en je collega’s.

5

OMGaaNMET GRENsOVERsCHRIJDEND GEDRaG

Om grensoverschrijdend gedrag beter te begrijpen is kennis over de oorzaak belangrijk. Soms is dat iets dat vanuit de persoon zelf komt. Soms is de omgeving hier (mede) de oorzaak van. Het gaat niet altijd op, maar hoe beter je het gedrag begrijpt, des te beter je er mee om kunt gaan. Meneer Overloon is 87 jaar en woont in verpleeg- en verzorgingshuis Sint Willibrord. Meneer is hier 12 jaar geleden komen wonen na het overlijden van zijn vrouw. Hij woonde in eerste instantie in een aanleunwoning van het huis. Toen de zorgverlening zich uitbreidde, is hij verhuisd naar een appartement in het hoofdgebouw. Sinds kort is meneer Overloon weer te zien in de gemeenschappelijke ruimtes van het huis, in het restaurant, de bibliotheek en de biljartruimte. Dit is opmerkelijk, want meneer heeft daarvoor bijna zeven jaar zijn appartement niet verlaten. In een gesprek met de zorgmanager van het huis bleek dat hij al die tijd gepest werd door medebewoners en wel zodanig dat hij zich niet langer veilig en vertrouwd voelde buiten zijn eigen woning. Nu er enkele van demedebewoners overleden zijn, is het pestgedrag verdwenen en geniet meneer Overloon weer volop van de gezelligheid in het huis. Evelien komt opmaandagochtend in alle vroegte aan bij het huis van de familie Vreeswijk. In de familie Vreeswijk is zondagavond het eerste kind geboren, een wolk van eenmeisje met de naam Luna. Evelien rondt de zorg voor moeder en kind af, zet koffie en neemt plaats aan de keukentafel waar ook meneer Vreeswijk zit. Na een prettig begin van het gesprek, vertelt meneer Vreeswijk plotseling zeer intieme details over het seksuele leven van hem en zijn vrouw. Daarbij kijkt hij naar Evelien op eenmanier die zij niet als fijn ervaart. Joop is een 45-jarigemanmet een lange geschiedenis in het psychiatrisch centrum. Soms verblijft Joopmaandenlang thuis tot het opnieuwmisloopt en hij gedwongen opgenomen wordt. Joop heeft een tijdje zijnmedicatie niet ingenomen en is in psychotische toestand opgenomen. Tijdens demaaltijd begint hij te roepen. Hij pakt een stoel en gooit dezemet kracht tegen de televisie diemet een hoop kabaal kapot valt op de grond. MevrouwWalesa woont nog thuis. Ze is 20 jaar geleden vanuit Polen naar Nederland gekomen. Hier is ze getrouwdmet een Nederlandseman. Hij is vier jaar geleden overleden. Mw. Walesa heeft de ziekte van Alzheimer en ze wordt steeds vergeetachtiger. Nu is ze haar jas kwijt. Hierdoor is ze is erg gefrustreerd. Bert van de thuiszorg komt binnen. Hij wil mevrouwWalesa haar medicatie geven, maar ze scheldt hard in het Pools en is moeilijk te benaderen.

6

VERZORGENDE-IG - Fase 2

Oriënteren en Plannen Overlegmet je begeleider over je POP en de voorwaarden voor het uitvoeren van de opdracht in de beroepsprestatie. Bekijk de resultaten en de beoordelingslijst. Wanneer bepaalde bewijsstukken niet haalbaar zijn, zoek dan naar vervangende bewijsstukken. soms is het nodig dat je een aanvullend bewijsstuk inlevert. Bespreek je keuze voor de bewijsstukkenmet je begeleider. Maak vervolgens je PaP. Leg een inleverdatum voor de resultaten vast.

GO / NO GO

stap 1 en 2 van de Wegwijzer zijn aangetoond.

Demoeilijkheidsgraad van de opdracht staat in de tabel hieronder aangegeven.

Demate van complexiteit van de beroepssituatie

Demate van zelfsturing

Demate van verantwoordelijkheid voor

gesloten context

geleid

uitvoering van eigen takenpakket jouw samenwerkingmet collega’s de hele zorg- en begeleidingscyclus aansturing van collega’s op hetzelfde of lager niveau

open context

begeleid

complexe context

zelfstandig

7

OMGaaNMET GRENsOVERsCHRIJDEND GEDRaG

De opdracht

A. De totale opdracht Deze opdracht voer je uit in de beroepspraktijk. Je toont competenties aan op het gebied van het omgaanmet grensoverschrijdend gedrag en de daarmee eventueel samenhangende crisissituaties. Hierbij werk je volgens de instructies en procedures die op jouwBPV-plek gehanteerdworden. In deze periode worden je competenties op dit gebied kwalificerend beoordeeldmet behulp van de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie. Maak hiervoor afsprakenmet je beoordelaars. B. Het observeren van grensoverschrijdend gedrag Kies twee zorgvragers waarbij regelmatig sprake is van grensoverschrijdend gedrag. Betrek in je keuze een zorgvrager waarbij, als gevolg van het grensoverschrijdende gedrag, sprake is van crisisinterventie. Observeer de twee zorgvragers gedurende twee wekenmet behulp van een specifieke gedragsobservatielijst. C. Verder onderzoek naar grensoverschrijdend gedrag Gebruik de observatiegegevens uit opdracht B . voor verder onderzoek naar het omgaanmet grensoverschrijdend gedrag van de twee desbetreffende zorgvragers. Betrek in je onderzoek de onderstaande items en verwerk theorie over grensoverschrijdend gedrag: • een beschrijving van het grensoverschrijdend gedrag • frequentie en omstandigheden waaronder het gedrag plaatsvindt • mogelijke oorzaken • gevolgen voor de zorgvrager en zijn omgeving • reactie van het sociale netwerk op het grensoverschrijdende gedrag van de zorgvrager • multidisciplinaire afspraken voor het omgaanmet het grensoverschrijdende gedrag • de verwerking van demultidisciplinaire afspraken in het zorgplan • uitvoering van het zorgplan • het effect van demultidisciplinaire afspraken op de zorgvrager en zijn omgeving. Je werkt daarnaast aan onderstaande specifieke opdrachten.

Maak een samenvatting van je onderzoek en bespreek dit met twee collega’s en verwerk de feedback.

8

VERZORGENDE-IG - FasE 2

D. Casus van grensoverschrijdend gedrag Beschrijf een casus waarin jij temaken hebt (gehad) met grensoverschrijdend gedrag van een zorgvrager, mantelzorger of naaste. Je kunt hiervoor de zorgvragers uit de opdrachten B . en C . gebruiken. stel bij de casus vragen op die je zelf hebt bij het grensoverschrijdende gedrag en het hanteren daarvan. Leg de casus en de vragen voor in een intervisiegesprek met twee collega’s. Laat in de casus en de vragen ook terugkomen: • hoe je in deze casus de voorgeschreven procedures en wettelijke richtlijnen volgt • welke beslissingen je neemt en hoe je handelt in deze situatie • hoe je in de gegeven situatie je gevoelens hanteert en gericht blijft op de uit te voeren taken.

Vraag na afloop van het intervisiegesprek feedback van je collega’s op je inbreng en aanpak.

als je kiest voor een vervangende of aanvullende opdracht, let er dan op dat deze voldoet aan de beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Het resultaat A. De afgetekende beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Specifieke bewijsstukken B.

Observatielijst grensoverschrijdend gedrag. WP 1.2: J.

C. samenvatting over twee zorgvragers met grensoverschrijdend gedrag plus feedback. WP 1.2: E, F, R enWP 1.11: M. D. Casus over grensoverschrijdend gedrag plus vragen plus feedback op het intervisiegesprek. WP 1.5: R. WP 1.9: T. WP 1.11: D.

Vervangende of aanvullende bewijsstukken – –

Neem de bewijsstukken op in je portfolio.

9

OMGaaNMET GRENsOVERsCHRIJDEND GEDRaG

Beoordelingslijst

beroepsprestatie 2.6 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag (2012-vz-bp2.6)

Naam student:

Opleiding: Verzorgende-IG

Fase:

Cohort:

Datum:

voldoende goed

Prestatie-indicatoren

onvoldoende

Competenties

Kwalificerend

- componenten

Werkproces 1.2 Biedt persoonlijke verzorging en observeert gezondheid enwelbevinden

P Dit betekent dat: • je indien wenselijk andere zorgverleners inschakelt • je regelmatigmet hen overlegt

E Samenwerken en overleggen

• je betrokkenen volledig informeert • je tijdig belangrijke zakenmeldt

– anderen raadplegen en betrekken – afstemmen – proactief informeren

zodat: • er een professionele samenwerking bestaat rondom de persoonlijke verzorging.

F Ethisch en integer handelen

P Dit betekent dat: • je handelt volgens de beroepscode en de ethische maatstaven van de organisatie • je je eerlijk en betrouwbaar toont • je discreet omgaat met gevoelige zaken • je verschillen tussen zorgvragers respecteert • je duidelijk verbaal en non-verbaal communiceert

– ethisch handelen – integer handelen – verschillen tussenmensen respecteren

zodat: • je de zorgvrager respectvol behandelt.

P Dit betekent dat:

J Formuleren en rapporteren

• je je bevindingen registreert • je daarbij de hoofd- van de bijzaken onderscheidt

zodat: • betrokkenen beschikken over een kernachtige en actuele rapportage over het gedrag van de zorgvrager.

– vlot en bondig formuleren

11

OMGaaNMET GRENsOVERsCHRIJDEND GEDRaG

Prestatie-indicatoren

voldoende goed

Competenties

Kwalificerend

onvoldoende

- componenten

R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

P Dit betekent dat: • je bij de persoonlijke verzorging ondersteuning geeft die op de zorgvrager gericht is • je gemaakte afspraken nakomt • je regelmatig checkt of de zorgvrager tevreden is zodat: • de geboden ondersteuning goed blijft aansluiten bij de afspraken en verwachtingen. P Dit betekent dat: • je een sturende, motiverende of activerende begeleiding biedt • je de zorgvrager stimuleert om handelingen en activiteiten zoveel mogelijk zelf uit te voeren zodat: • de zorgvrager een positieve instelling en vertrouwen in zijn eigen kunnen opbouwt • de zorgvrager zo veel mogelijk zelfstandig functioneert. Dit betekent dat: • je demantelzorger en naasten attendeert op hun draagkracht • je gerichte adviezen geeft hoe zij hun draagkracht kunnen versterken P Dit betekent dat: • je betrokkenheid toont bij het fysieke enmentale welzijn van de zorgvrager • je de zorgvrager behandelt met respect en geduld zodat: • er een goede onderlinge relatie bestaat als basis voor de begeleiding bij de zelfredzaamheid. P Dit betekent dat: • je bij de persoonlijke verzorging ondersteuning geeft die op de zorgvrager gericht is • je gemaakte afspraken nakomt • je regelmatig checkt of de zorgvrager tevreden is zodat: • de geboden ondersteuning goed blijft aansluiten bij de afspraken en verwachtingen. zodat: • demantelzorgers en naasten niet overbelast raken.

–– aansluiten bij behoeften en verwachtingen –– klanttevredenheid in de gaten houden

Werkproces 1.5 Begeleidt een zorgvrager

C Begeleiden

–– adviseren –– motiveren

D Aandacht en begrip tonen

–– interesse tonen –– verdraagzaamheid en welwillendheid tonen –– bezorgdheid tonen voor anderen R Op de behoeften en verwachtingen van de klant richten

–– aansluiten bij behoeften en verwachtingen –– klanttevredenheid in de gaten houden

12

VERZORGENDE-IG - Fase 2

onvoldoende

Prestatie-indicatoren

voldoende goed

Competenties

Kwalificerend

- componenten

Werkproces 1.9Hanteert crisissituaties en onvoorziene situaties

P Dit betekent dat:

E Samenwerken en overleggen

• je tijdig hulp inroept van anderen

zodat: • je de zorgvrager snel en adequaat behandelt en begeleidt.

–– anderen raadplegen en betrekken

R Dit betekent dat: • je handelt volgens de voorgeschreven procedures die in de zorgverlening gelden voor onvoorziene of crisissituaties • je de wettelijke richtlijnen kent die gelden voor dergelijke situaties • je deze wettelijke richtlijnen toepast

T Instructies en

procedures opvolgen

–– werken conform

voorgeschreven procedures –– werken overeenkomstig de wettelijke richtlijnen

zodat: • je de kwaliteit van de uitgevoerde zorg waarborgt.

P Dit betekent dat: • je je in stressvolle situaties richt op het werk en de zaken die gedaanmoeten worden • jemet alternatieven komt bij het stellen van grenzen • je je gevoelens en grenzen goed hanteert

V Met druk en tegenslag omgaan

–– effectief blijven

presenteren onder druk –– gevoelens onder controle houden –– grenzen stellen

zodat: • je effectief en professioneel blijft handelen.

Werkproces 1.11 Evalueert de zorgverlening

P Dit betekent dat: • je de zorgvrager en andere betrokkenen vraagt naar hun ervaringen, ideeën en gevoelens over de geboden zorg en begeleiding • je aandachtig luistert en zonodig doorvraagt zodat: • je de verkregen informatie inbrengt bij de evaluatie. P Dit betekent dat: • je scherp, kernachtig en op een ongecompliceerdemanier jouw bevindingen formuleert zodat: • de verslaglegging van je evaluatie van de zorgverlening voor alle betrokkenen inzichtelijk en begrijpelijk is. T Dit betekent dat: • je uit de gegevens en informatie die je, ten behoeve van de evaluatie hebt verzameld, de belangrijkste informatie haalt • je logische gevolgtrekkingen uit deze informatie trekt • jemanieren vindt om eventuele problemen op te lossen zodat: • je het zorgplan zonodig op een verantwoorde wijze bijstelt en je de zorgverlening verbetert of goed afsluit.

D Aandacht en begrip tonen

–– luisteren –– interesse tonen

J Formuleren en rapporteren

–– vlot en bondig formuleren

M Analyseren

–– informatie uiteenrafelen –– conclusies trekken –– oplossingen voor problemen bedenken

13

OMGAANMET GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG

voldoende goed

onvoldoende

Bewijsstukken Kwalificerend

A.

De ingevulde beoordelingslijst van deze beroepsprestatie.

Specifieke bewijsstukken:

Werkprocessen Competenties

1.2

J

B. Observatielijst grensoverschrijdend gedrag.

1.2 1.11 1.5 1.9 1.11

E - F - R M

C. Samenvatting over twee zorgvragers met grensoverschrijdend gedrag plus feedback.

R T D

D. Casus over grensoverschrijdend gedrag plus vragen plus feedback op het intervisiegesprek.

Aanvullende of vervangende bewijsstukken:

Werkprocessen Competenties

Cesuur In deze beroepsprestatie zijn de competenties binnen de werkprocessen op het vereiste beheersingsniveau aangetoond.  ja  nee

14

VERZORGENDE-IG - Fase 2

Onderbouwing van de beoordeling met voorbeelden die in verband staanmet de prestatie-indicatoren

Indien de student competenties binnen een werkproces onvoldoende heeft aangetoond, geef dan op het niveau van de prestatie-indicator aan wat de oorzaak daarvan is.

De beoordelaars van de beroepsprestatie 2.6 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag (2012-vz-bp2.6) zijn:

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar

Functie beoordelaar

Handtekening

Naam en telefoonnummer van de instelling (stempel)

Naam beoordelaar

Functie beoordelaar

Handtekening

Naam student

Handtekening

15

OMGAANMET GRENSOVERSCHRIJDEND GEDRAG

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Zorghulp Niveau 1

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Helpende Zorg &Welzijn Niveau 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Kompas Competentiewijzer 1.1 Verzamelen van gegevens 1.2 Beginnenmet zorg 1.3 Planmatig zorgverlenen 1 1.4 Begeleiden bij het uitvoeren van huishouden en wonen 1.5 Ondersteunen bij basisbehoeften 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Omgaanmet lastige situaties 2.3 Planmatig zorgverlenen 2 2.4 Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.5 Begeleiden van een woongroep 2.6 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.7 Begeleiden bij verandering, pijn en verliesverwerking Proeve Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek Fase 3 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Professionaliseren 3.3 Participeren in kwaliteit van zorg Proeve Verantwoordingsverslag en Assessmentgesprek Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Fase 2 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Fase 2 Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer Proeve Competentiewijzer

Verzorgende Niveau 3

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Persoonlijke begeleider gehandicaptenzorg Niveau 4

Persoonlijke begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4

Verpleegkundige Kompas

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Pedagogischmedewerker kinderopvang Niveau 3

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Overzicht beroepsprestaties Zorg enWelzijn - 2012 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Gespecialiseerd pedagogischmedewerker KO - Niveau 4

Pedagogisch medewerker JZ - Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Onderwijsassistent Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Sociaal cultureel werker Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Niveau 4

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Eenuitgavevan:

Artikelnummer: CZW20120103