Jeanette Doornebal, Saskia van Oenen en Wouter Pols (red.) - Werken in de brede school

1 Debrede school als antwoordopnieuweopdrachten

op de kinderen, maar ook op ouders en buurtbewoners. Verbreding kan echter niet zonder een effectieve en efficiënte verbinding van alle afzonderlijke elemen ten. Zonder verbinding isdebrede school los zand.

Het Landelijk Steunpunt Brede Scholen onderscheidt vijf varianten van de brede school (2011): 1 Het klassiekemodel: voorzieningenworden samengebracht omde achterstanden van kinderen en ouders te verminderen. Dit is hetmodel van de eerste generatie brede scholen. DeWereldwijzer (zie2.1) ishier eenvoorbeeldvan. 2 Hetnetwerkmodel: de schoolwerkt samenmetandere instellingen indewijk, zoals HetVenster (zie2.2). 3 Demultifunctionele accommodatie: de school en andere kind- en oudervoorzie ningen zijnondergebracht inééngebouw: eenbedrijfsverzamelgebouw. 4 Het compactemodel: de basisschool zorgt zelf voor buitenschoolse opvang voor oudersdiedatwillen. 5 Het IntegraalKindcentrum (IKC): onderwijsenopvangwerken integraal samenon der leidingvanéénkapiteinaaneendoorgaande lijn indedagen inde tijd.

Zievoor eenverwijzingnaar voorbeeldenvandezeverschijningsvormendeAppendix.

Wehebbennueenbeeldvandeverschijningsvormenvandebrede school. Devol gendevraag is:waarom isdebrede school ergekomen?Opwelkevragenenproble menmoetdebredeschooleenantwoordzijn?Daarovergaatdevolgendeparagraaf.

1.2

Achtergronden

Onderwijs is samenleven. Deze korte zin gaat over tweebelangrijke aspecten van het onderwijs. Enerzijdswordt ermeebedoelddat de school zelf een soort kleine, afgeschermde samenleving is. In die beschermde omgeving bereiden kinderen zichmet elkaar enmet volwassenen voor op hun toekomst (in deel 2, Opstellen , staanwedaaruitgebreidbij stil).Anderzijdswordtbedoelddathetonderwijsdeel uitmaakt vande samenleving. De school is geen eiland los vande rest vandewe reld. Kinderen levenook indewereldbuiten school.Wat daar gebeurt enwat zij daar beleven, heeft ook invloedophunontwikkeling. De samenleving staat niet stil. Zij verandert voortdurend, en als gevolg daar van verandert ook het onderwijs.We bespreken een aantal vandeze veranderin gen van de afgelopen decennia. Daarmee wordt duidelijk welke verschillende, soms tegenstrijdigemaatschappelijke eisen er worden gesteld aan de ontwikke lingvankinderen, aanouders enaanhetonderwijs.Webeginnenbij hetbegin, bij deopkomst vandebrede school.

19