006133690006

TERUG NAAR INHOUD

Uitvoering

De opdracht wordt uitgevoerd in een reële of gesimuleerde praktijksituatie. Van tevoren staat vast of je de opdracht individueel uitvoert of samen- werkend in een groep. Tevens ligt vast wanneer je welke producten dient in te leveren. Een reflectieverslag wordt als beoordelingsmethode ingezet om zicht te krijgen in hoeverre je bewust competent handelt. Reflecteren wordt o.a. ingezet voor het beoordelen van zogenaamde ‘niet zichtbare’ competenties, bijv. Ethisch en integer handelen (F) of Analyseren (M). Een reflectieverslag wordt geschreven aan de hand van de STARRT-methode (bijlage 3). Daarin beschrijf en verantwoord je de keuzes die je hebt gemaakt tijdens het uitvoeren van een werkproces. Vooraf ligt vast bij welke competenties je met behulp van een reflectie- verslag, je competente handelen moet aantonen. Ook is vastgelegd wanneer je een reflectieverslag ter beoordeling aanbiedt. Je schrijft een reflectieverslag bij een of meer competenties van een werkproces op het moment dat alle activiteiten rondom dat werkproces zijn afgerond. Je schrijft een reflectieverslag altijd individueel. Je blikt terug op je eigen gedrag: welke activiteiten zijn uitgevoerd, waarom, en welke aspecten - persoonlijke inzichten, overwegingen, keuzes, gevoelens - speelden een rol bij wat er gebeurde? Het beoordelingsgesprek wordt als beoordelingsmethode ingezet om te achterhalen welke overwegingen en keuzes je gemaakt hebt tijdens het uitvoeren van een werkproces. Daarnaast achterhaalt de beoordelaar welke kennis en vaardigheden de student eventueel heeft ingezet. Het beoordelingsgesprek wordt gebruikt voor de beoordeling van complexere leerdoelen of leerprocessen. Daardoor wordt inzicht verkregen in je kennis, vaardigheden en persoonlijke kwaliteiten, die de beoordelaar niet zelf heeft waargenomen of heeft kunnen waarnemen. In een beoordelings- gesprek wordt zo nagegaan of je bewust competent bent: je weet waarom je zo hebt gehandeld. Tevens kan in een beoordelingsgesprek worden vastgesteld of de door jou geleverde producten authentiek zijn. Je beoordelaar(s) voeren met jou een gesprek over een afgerond werkproces. In overleg wordt bepaald wanneer het beoordelingsgesprek wordt gehouden en elke beoordelaar(s) daarbij aanwezig zijn. Elke beoordelaar focust zich op datgene dat beoordeeld wordt. Vooraf ligt vast aan welke competenties aandacht wordt besteed. Zowel kennis, vaardigheden als persoonlijke kwaliteiten, zoals de houding van de student, worden integraal beoordeeld. Het beoordelingsgesprek wordt uitgevoerd met behulp van de STARRT- methode (zie bijlage 4). De beoordelaars onderzoeken op een gestructu- reerde manier door middel van vragen in hoeverre een student voldoet aan gestelde eisen bij de aangegeven competenties van een werkproces.

3. Reflectieverslag Doel

Werkwijze

Uitvoering

4. Beoordelingsgesprek Doel

Werkwijze

Uitvoering

98

Middenkaderfunctionaris bouw en infra