Differentiëren in het talenonderwijs - Johan Keijzer, Karen Verheggen & Det van Gils

Spreek- en gespreksvaardigheid 1

■■ vrijer te leren spreken en voor elkaar op te treden tijdens de les; ■■ ‘compenserende strategieën’ te leren hanteren: als ze niet op een woord kunnen komen, moeten ze zich redden door het te omschrijven. Zorg dat bij een rollenspel sprake is van een zogenoemde ‘informatiekloof ’: leerlin gen weten niet precies welke rol de tegenspeler(s) hebben gekregen en dus moet er geïmproviseerd worden. Door op de lagere ERK-niveaus geregeld met eenvoudige rollenspelen te oefenen, zijn de leerlingen op de hogere niveaus beter voorbereid op complexere en langer durende rollenspelen. Ze leren emoties uit te beelden en te verwoorden, in de huid van een persoon of personage te kruipen en zich in te leven in realistische en fictieve spelsituaties, waarbij onderhandelen en verwoorden van bedoelingen meer nadruk krijgt. In dit hoofdstuk vind je drie voorbeelden van rollenspelen: Twee voorbeelden van large differentiëren We geven in dit hoofdstuk twee voorbeelden van grotere spreektaken, waarbij leer lingen meerdere keuzemogelijkheden hebben om tot afronding te komen. Leerlingen werken altijd aan een concreet eindproduct, bijvoorbeeld een presentatie, een inter view, een artikel of een verhaal. ■■ Taak 1: Wat doe ik in mijn vrije tijd? De leerlingen oefenen met onderwerpen die te maken hebben met vrije tijd waarover ze met buitenlandse jongeren aan de praat kunnen raken. Ze werken toe naar een mondelinge presentatie. Ze krijgen ter introductie op de taak bijvoorbeeld een kijk- of luisteropdracht waarin iemand zich voorstelt in de doeltaal. Ook kunnen ze een kort stukje schrijven over zichzelf en hun vrijetijdsbestedingen aan de hand van een vragenlijst. ■■ Taak 2: Mijn leven over tien jaar Het thema van deze taak, ‘Mijn leven over tien jaar’, is zeer geschikt voor de boven bouw, met name voor de examenklas, maar zeker ook voor NT2-cursisten. Doel van de taak is om van gedachten te kunnen wisselen over gekozen vervolgopleiding of werk, over idealen en toekomstplannen. De eindopdracht krijgt de vorm van een talkshow, waarin twee groepsgenoten elkaar na tien jaar ontmoeten en elkaar in een gesprek van 10 tot 15 minuten bevragen over wat er van elk geworden is. Bij de voor bereiding kunnen alle vaardigheden aan bod komen. ■■ Vakantiesituaties ■■ Extreme sporten ■■ Een soapscène

L

25