VÝCHOVA CHARAKTERU V ČESKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

Ryan, K. (1993). Mining the values in the curriculum. In L. Nucci (Ed.), Moral development and character education: A dialogue (pp. 161–181). Mc Cutchan Publishing Sanger, M. N., & Osguthorpe, R. D. (2011). Teacher education, preservice teacher beliefs, and the moral work of teaching. Teaching and Teacher Edu cation , 27(3), 569–578. https://doi.org/10.1016/j.tate.2010.10.011 Seligman, M. (2014). Vzkvétání: Nové poznatky o podstatě štěstí a duševní pohody . Jan Melvil Publishing. Schwartz, B., & Sharpe, K. E. (2010). Practical wisdom: The right way to do the right thing . Riverhead Books. Spilková, V., & Zavadilová, B. (2021). Mentoring jako prostředek podpory profesního učení studentů učitelství a učitelů. Pedagogická orientace, 31(1), 4–34. https://doi.org/10.5817/PedOr2021-1-4 STEM. (2024). Pohled rodičů a pedagogů na charakterovou výchovu [Vý zkumná zpráva]. STEM, z. ú. STEM. (2025). Pohled rodičů a pedagogů mateřských škol a základních škol na charakterovou výchovu [Výzkumná zpráva]. STEM, z. ú. Sockett, H. (1993). The moral base for teacher professionalism . Teachers College Press. Sockett, H., & LePage, P. (2002). The missing language of the classroom. Teaching and Teacher Education , 18(2), 159–171. https://doi.org/10.1016/ S0742-051X(01)00061-0¨ Svojanovský, P. (2026). Působení rad a zpětné vazby provázejících učitelů na reflexi studentů učitelství. Studia Paedagogica, 31 (1), 51–78. https://doi. org/10.5817/SP2026-1-3 Vacek, P. (2013). Psychologie morálky a výchova charakteru žáků . Univer zita Hradec Králové. Vaccarezza, M. S., Croce, M., & Kristjánsson, K. (2023). Phronesis (pra ctical wisdom) as a key to moral decision-making: Comparing two models . Jubilee Centre for Character and Virtues Insight Series. VanderWeele, T. J. (2017). On the promotion of human flourishing. Proce edings of the National Academy of Sciences of the United States of America , 114(31), 8148–8156. https://doi.org/10.1073/pnas.1702996114

122