VÝCHOVA CHARAKTERU V ČESKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

voji sociálních kompetencí, ale především v dlouhodobé kultivaci charak terových kvalit a praktické moudrosti (phronesis). Charakterový rozvoj neprobíhá pouze během tematických programů nebo explicitní etické výchovy, ale také v každodenních situacích školního živo ta — při řešení konfliktů, nastavování hranic nebo vzájemné komunikaci. Výchova charakteru tak nepředstavuje oddělenou součást vzdělávání, ale prostupuje kulturou školy a způsobem, jakým škola vytváří prostředí pro lidský rozvoj (Arthur et al., 2024; Jubilee Centre for Character and Virtues, 2022).

20