VÝCHOVA CHARAKTERU V ČESKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

na konkrétní charakterové kvality, vztahy, kulturu školy a vztah mezi rozvojem charakteru a školním výkonem. 6.3.3 Postup sběru dat První výzkumné šetření proběhlo v období od 23. března do 3. dub na 2024 prostřednictvím Českého národního panelu agentury STEM. Druhé výzkumné šetření bylo realizováno v období od 28. května do 10. června 2025. Respondenti vyplňovali dotazníky online bez přítomnosti tazatele. Tento způsob sběru dat umožňuje standardizovaný postup administrace a záro veň respondentům poskytuje vyšší míru anonymity. Online forma šetření zároveň umožnila oslovit respondenty z různých re gionů České republiky a zahrnout do výzkumu širší spektrum rodičů a pe dagogů napříč různými typy škol i velikostmi obcí. Je však třeba zohlednit, že online dotazníkové šetření zachycuje přede vším deklarované postoje respondentů. Výzkum proto vypovídá o tom, jak rodiče a pedagogové přemýšlejí o výchově charakteru a jaké postoje deklarují, nikoli přímo o jejich každodenním jednání nebo konkrétní pedagogické praxi. 6.3.4 Zpracování dat Získaná data byla analyzována pomocí základních metod deskrip tivní statistiky a porovnávání jednotlivých skupin respondentů. Výsledky byly interpretovány především prostřednictvím relativních četností a pro centuálního zastoupení odpovědí. Součástí analýzy bylo také porovnávání postojů rodičů a pedagogů a sle dování rozdílů mezi jednotlivými skupinami respondentů podle: • vzdělání,

• typu školy, • věku dítěte, • role respondenta.

U otázek zaměřených na preferované ctnosti respondenti vybírali tři cha rakterové kvality, které považovali za nejdůležitější, a řadili je podle význa mu. Pro potřeby souhrnného vyhodnocení byly odpovědi bodově váženy — první volba byla hodnocena třemi body, druhá dvěma body a třetí jed ním bodem.

61