VÝCHOVA CHARAKTERU V ČESKÉM VZDĚLÁVÁNÍ

Graf č. 3 Kritéria výběru mateřské školy a školy na 1. stupni ZŠ

Zdroj: STEM, 2025 Vedle kvality výuky a praktické dostupnosti školy vykazovaly vysokou čet nost odpovědí také položky související se školním klimatem, bezpečím, kva litou mezilidských vztahů a hodnotovou orientací školy. Mezi významnými kritérii výběru školy se tak vedle vzdělávacích a praktických faktorů obje vovaly také charakteristiky vztahového a psychosociálního prostředí školy. 7.2.2 Druhý stupeň ZŠ a střední škola Výzkum STEM realizovaný v roce 2024 mezi rodiči žáků druhého stup ně základních škol a studentů středních škol ukazuje, že při výběru školy zůstává dominantním kritériem kvalita výuky a vzdělávací úroveň školy. Ve srovnání s rodiči mladších dětí se výrazněji objevoval důraz na studijní výsledky školy, budoucí profesní uplatnění dítěte a schopnost školy připravit žáka na další vzdělávací a profesní dráhu. Vyšší četnost odpovědí vykazovaly také položky související s reputací školy a její celkovou úspěšností. Současně však rodiče nadále významně zohledňovali také psychosociální aspekty školního prostředí, zejména kvalitu školního klimatu, mezilidské vztahy, zkušenosti žáků a učitelů a celkovou kulturu školy.

69