Catalogus 2017 - Sociale studies

First page Previous page 14-15 Next page Last page

Social work

Basisboek huiselijk geweld Signaleren - melden - aanpakken

Een delictvrije toekomst Methode voor het begeleiden van delinquente jongeren

Talentgericht werken met kwetsbare jongeren Ontwikkelwerk, erkenningswerk, verbindingswerk

Leefwerelden van jongeren Thuis, school, media en populaire cultuur

Sebastian Abdallah, Maike Kooijmans & Jolanda Sonneveld

Joke Hermes, Pauline Naber & Arjan Dieleman (red.)

Hans Janssen, Wendela Wentzel & Bert Vissers

Ineke Heemskerk

Huiselijk geweld en kindermishandeling staan volop in de belang- stelling van de media en de politiek. Gemeenten voeren de regie in de aanpak ervan. Basisboek huiselijk geweld geeft een overzicht van de stand van zaken rond en de aanpak van huiselijk geweld en kindermishandeling. Het biedt handvatten voor het signaleren en bespreekbaar maken van geweld binnen gezinnen en voor het kie- zen van een aanpak die aansluit bij wat de context vereist. Het boek bestaat uit drie delen. In het eerste deel leert de lezer de feiten kennen: de aard, omvang, oorzaken en gevolgen van huiselijk geweld en kindermishandeling. In deel twee beschrijven de auteurs de instrumenten die professionals in de strijd tegen huiselijk geweld en kindermishandeling kunnen inzetten. Ook wordt relevante wetgeving behandeld. Deel drie bespreekt aan de hand van de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling de vaardigheden en houdingsaspecten waarover professionals moe- ten beschikken. In dit deel is ook een overzicht van methodieken opgenomen.

In Een delictvrije toekomst wordt een methode uitgewerkt voor de gefaseerde begeleiding van delinquente jongeren. De be- schreven methode is een toekomstgericht veranderingsmodel, met als uitgangspunt de desistance: het doelbewust en actief afzien van criminaliteit. Deze benadering streeft niet alleen naar (uiterlijke) gedragsverandering, maar ook naar een verinnerlijking van de motivatie om een ander, recidivevrij leven op te bouwen. De methode kan worden uitgevoerd in een terugkeervoorziening of in een re-integratiegroep van een beschermende woonvorm. In dit boek is aandacht voor de ondersteuning van het desistance proces, voor communicatie, gesprekstechnieken en de rol van de begeleider. De stof wordt gepresenteerd met behulp van casus- sen en bij elk hoofdstuk zijn verwerkingsopdrachten opgenomen.

Als jongeren werkelijk hun talenten willen inzetten, is het nood- zakelijk dat ze leren wat hun kansen en krachten zijn en hoe ze deze kunnen vergroten. Talentgericht werken met kwetsbare jongeren biedt inzicht in de wijze waarop sociale professionals samen met jongeren aan persoonlijke groei en maatschappelijke participatie kunnen werken.

In dit boek schetsen de auteurs aan de hand van drie thema’s de leefwerelden van jongeren. Het eerste deel gaat in op het gezin waarin jongeren opgroeien en de manier waarop ouders en jon- geren met elkaar omgaan. Ook de betekenis van leeftijdgenoten, peergroups en jeugdcultuur wordt behandeld. Daarnaast komen seksuele ontwikkeling en seksueel gedrag, lichaamsbeeld en li- chaamsbeleving aan de orde. In deel twee komen de functies van school en de verschillende typen onderwijs aan bod. Er is vooral aandacht voor de eigen leefwereld die jongeren op school met elkaar creëren. In het derde deel staan de media en de populaire cultuur centraal. Jongeren komen hierin naar voren als mediage- bruikers, maar ook als onderwerp van media-aandacht. Door de hoofdstukken heen worden beelden van en (voor)oordelen over jongeren genuanceerd en waar nodig ‘rechtgezet’ op basis van nationale en internationale onderzoeksgegevens. Veranderende sekseverhoudingen en de multiculturele samenleving komen in alle hoofdstukken aan bod.

Ontwikkelwerk

Erkenningswerk

Verbindingswerk

Online studiemateriaal

Het boek bestaat uit drie delen. In deel 1 bespreken de auteurs betekenissen van talent en talentontwikkeling en komen ze tot een omschrijving en positionering van talentgericht werken. Deel 2 gaat over de toepassing van talentgericht werken en biedt vijf handelingsvormen die richting geven aan het praktisch hande- len. Deel 3 biedt een theoretische verdieping op drie thema’s: succeservaringen, rolmodellen en de werking van talentprojec- ten als preventiestrategie. Het boek is verrijkt met casuïstiek en praktijkvoorbeelden. Op de bijbehorende website staan onder andere vragen, opdrachten en webcolleges.

2011 € 24,50 ISBN 978 90 469 0263 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6191 9 200 pp.

Online studiemateriaal

2015, 3e druk € 28,50 ISBN 978 90 469 0477 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6334 0 300 pp.

Leren en veranderen Emotie, gedrag en denken

2012, 2e druk € 27,50 ISBN 978 90 469 0316 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6117 9 271 pp.

Hulpverlening aan jeugd en gezin Systeemgericht werken met adolescenten

Inspireren tot leren Het ontwerpen van een uitdagende leeromgeving

Sanneke Bolhuis

Veel professionals houden zich bezig met het beïnvloeden van anderen. Voor hen is het belangrijk om leer- en veranderproces- sen te begrijpen en erop in te kunnen spelen. Leren wordt vaak nog alleen geassocieerd met het leren vanuit een onderwijssitu- atie, terwijl veel leren niet zo bewust gebeurt. Leren wordt sterk beïnvloed door de eigen omgeving en cultuur. Dat leidt tot grote verschillen tussen mensen en wat zij beschouwen als vanzelfspre- kende opvattingen en gedragingen. In Leren en veranderen komen zowel verschillende vormen van spontaan leren aan de orde, als het leren op school, in stages en in werksituaties. Het boek besteedt veel aandacht aan de invloed van (sub)culturen op leren en hoe je kunt leren omgaan met (sub) culturele verschillen. Ook wordt besproken welke leercompeten- ties voor verschillende vormen van leren nodig zijn en hoe je met verschillende leervoorkeuren kunt omgaan. Het boek sluit af met een reeks theoretische perspectieven op leren. Elk hoofdstuk be- vat opdrachten die uitdagen tot verwerking en verbinding met eigen ervaringen.

Martine Noordegraaf & Gert Vierwind (red.)

Dries van der Vlerk

Hulpverlening aan jeugd en gezin biedt een inleiding op het werken met gezinnen met adolescenten waarin vanuit praktijk, theorie en techniek handvatten worden gegeven voor de be- roepspraktijk. De ‘hoe-vraag’ staat centraal: Hoe ziet de relatie tussen adolescenten en hun opvoeders eruit? Hoe ziet het werk- veld eruit? Hoe gaan ervaren hulpverleners te werk? In deel 1 komt de praktijk van het werken met gezinnen met ado- lescenten aan de orde. In deel 2 wordt de theoretische context van het werken met gezinnen met adolescenten uiteengezet. Daarbij is gekozen voor een benadering vanuit de ontwikkelings- psychologie, de sociologie en de ethiek. In deel 3 leggen de auteurs de hulpverleningspraktijk onder de microscoop. Wat zijn voorbeelden van goede praktijken waar aankomende en begin- nende (gezins)hulpverleners van kunnen leren? De analyses in dit deel zijn opgebouwd met behulp van transcripten uit de praktijk. € 26,50 ISBN 978 90 469 0347 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6194 0 2013 247 pp.

Veel werk in de sociale sector gaat over leren en veranderen. Hoe maken mensen zich nieuwe competenties eigen en hoe kunnen professionals een uitdagende leeromgeving creëren, waarin op- timaal en met veel plezier geleerd wordt? In dit boek wordt de ‘zigzagmethodiek’ gepresenteerd. Een methodiek waarmee de (aankomend) educatief ontwerper met zijn cliënt of klant een leerroute kan opzetten en het leerproces kan coachen. Met de zigzagroute kan een serie aantrekkelijke activiteiten in een lijn geplaatst worden, of het nu gaat om een dagje in het buurthuis, drie maanden individuele trajectbegeleiding of een grootscha- lig educatief evenement.

Online studiemateriaal, docentenmateriaal

2016, 4e druk € 32,50 ISBN 978 90 469 0508 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6349 4 368 pp.

2016 € 27,50 ISBN 978 90 469 0491 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6329 6 252 pp.

2005

224 pp.

€ 20,00

ISBN 978 90 6283 447 1

Made with FlippingBook