Utdanning nr 20 - 2014

Har dumykje på hjartet? Det er du ikkje åleine om. Utdanning tek imot store mengder kortare og lengre debattinnlegg, innspel og kronikkar. Men det er trongt om plassen. Difor går det ofte lang tid før tekstane kjem på trykk, nokre gonger så lang tid at dei vert uaktuelle. Vårt tips er: Skriv kort! Held du debattinnlegget ditt på under 2500 teikn (tal på teikn inklusive mellomrom), er sjansen større for å få plass. Redaksjonen set retten til å kutte i innlegga som vilkår. For innlegg på innspelplass er lengda 3000–10.000 teikn, og kronikkar kan ha ei lengd på mel- lom 12.000 og 17.000 teikn. Redaksjonen tek imot debattstoff på denne adressa: debatt@utdanningsnytt.no

Til innlegg av Torunn Elise Klemp på utdanningsnytt.no/3010141

Rekruttering Spennende å være lærer

Matematikkvansker skyldes dårlig opplæring

Begynneropplæringen i matematikk, lesing og skriving lider under dårlig kompetanse hos lærerne. De har en dårlig kompetanse fordi opplæringen ved høgskolene er dårlig. Konsekvensene av dårlig fag- kompetanse hos lærerne blir matematikkvansker, lese- og skrivevansker. Problemet blir ofte til feil og mangler ved eleven som blir meldt opp til pedagogisk-psykolo- gisk tjeneste (PPT). Utredning blir gjort etter lang ventetid, og rapport blir sendt tilbake til skolen. Rapporten fører kanskje til ekstra ressurser som i noen tilfeller fører til bedring for eleven, i hvert fall i lesing og skriving. Matematikkvansker har lærere flest ingen fagkompetanse i. Det som ofte skjer, er at eleven blir stående

fast i ei tellemyr hvor primitive tellestrategier blir nyttet. Kunnskapsministeren tror at en mastergrad i lærerutdanningen løser problemet. Det hjelper lite å utvide studiet dersom veilederne på universitet og høgskoler ikke har kompetanse i begynner- opplæring i matematikk, lesing og skriving. Altså! Lærere på begynnertrinnet trenger en kompetanse som nesten ikke finnes i lærerutdan- ningen. Kompetansen finnes omtrent ikke i PPT heller. Den finnes ikke i direktorat og departement. Hvor kan man gå?

Kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen mener at alle forvaltningsnivåer i kongeriket har ansvar for å vise at læreryrket er spennende. Dette utsagnet kommer etter at vi har fått vite at i 2020 mangler vi 23.000 lærere, ikke 9000 som vi trodde for seks uker siden. Her bør mange få det travelt. Verktøykassa til Røe Isaksen inneholder forhåpentlig noen millioner friske kroner, ganske mange tror jeg vil være nød- vendig hvis det ikke skal bli minikaos i skolen om seks år. Torbjørn, for meg er spenninga vedrørende læreryrket om du og dine kumpaner klarer å dekke det formidable lærerbehovet innen 2020.

Kai Bråthen

Bjørn Olsen

NYHET! For elever som velger fransk som fremmedspråk

Hjelp til å lese. Hjelp til å skrive.

www.lingit.no

41 | UTDANNING nr. 20/28. november 2014