Utdanning nr 20 - 2014

Debatt

Til sak om førstehjelp på utdanningsnytt.no/301014

Ved HiOA har alle grunnskolelærerstudentene førstehjelpskurs

Alle grunnskolelærerstudenter ved Høgskolen i Oslo og Akershus må gjennomføre et førstehjelps- kurs for å få vitnemål. Vi har ulik flerfaglig tema- tikk og noen kurs alle må ha gjennomført for å få vitnemål. Gjennomføringskravet kobles til rettig- heten til å gå opp i eksamen i ulike fag og er nedfelt i program- og fagplaner. Lærerutdanningsinstitusjoner blir omtrent ukentlig kontakta av privatpersoner, interesse- organisasjoner, media med flere, og de blir bedt om å sikre at lærerstudentene får nok av det temaet de er opptatt av. Det er ikke mulig for oss lærerutdannere å møte alle de ønsker og behov som skisseres utenfra. Vi må prioritere hva som er viktigst for å bistå studentene til å bli klare til å møte praksisfeltet. En skal huske at en lærer ikke kan være spesia- list i alt, men på en rekke områder skal kunne vite hvor en skal får tak i nødvendig spisskompetanse til å sikre elevenes læring. Men akkurat når det gjelder førstehjelp, har vi som sagt prioritert det, da det er viktig at lærerne kan bistå elever fram til

Pedagogstudentene i Utdanningsforbundet har tatt til orde for at førstehjelp skal bli en obligatorisk del av lærerutdanningen. Her fra et kurs studentorganisa- sjonen selv holdt for sine tillitsvalgte i oktober. FOTO MARTINELØKHOLM

nødvendig helsepersonell er på stedet fra dag én de er i skolen. Det er viktig å understreke at på dette området har arbeidsgiver en plikt til å fornye og videreut-

vikle lærernes kompetanse, noe jeg opplever at skoleledere tar på alvor.

Vibeke Bjarnø | studieleder

Svar på leserinnlegg i Utdanning nr. 16

Svake resultater, men rettferdig sensur vedmatematikkeksamen

Magnus Skrunes skriver i et innlegg i Utdanning nr. 16 at en strenghetskultur har sneket seg inn i matematikkvurderingen. Det er et par feil i hans artikkel som vi ønsker å tilbakevise. Først og fremst gjelder det den nye eksamens- ordningen i matematikk som skal tas i bruk fra og med våren 2015. Han hevder at høringen som har vært gjennomført, ikke har tatt til seg oppfatninger som skolesektoren har foreslått. Vi valgte å be skolesektoren om tilbakemeldinger via et elektro- nisk verktøy. For å sikre oss at flest mulig skulle bli involvert, sendte vi e-post til skolene allerede i september 2012, der vi la frem forslag til mulig endring av eksamensordning i matematikk. Her ba vi om konstruktive tilbakemeldinger fra skolesek- toren til foreslått struktur, oppgavetyper og bruk av digitale verktøy. Fristen vi satte, var i februar

2013, altså femmåneder fram i tid. Antallet lærere og skoler som ga oss tilbakemelding, var relativt lavt. Høringssvar og tilbakemeldinger i den varian- ten vi gikk ut med, er offentlige, men de blir ikke publisert på våre nettsider. Til vårens eksamen skal elevene bruke data- maskin med regneark og graftegner. Læreplanen i matematikk inneholder kompetansemål som sier at elevene skal få opplæring i slikt. Dette forplikter lærerne. Dette har stått i læreplanens kompetan- semål siden 2006. Altså intet nytt, men først nå ønsker vi å implementere regneark og graftegner i eksamensordningen. Et stort flertall av sensorene mener at eksa- mensoppgaven er i henhold til kompetansemålene. Likevel foregår det diskusjoner som etter hvert kan føre til endringer i læreplanen. Både rappor-

ten «Matematikk i norsk skole anno 2014» fra en arbeidsgruppe nedsatt av Utdanningsdirektoratet og Ludvigsen-utvalgets arbeid er eksempler på det. Vi følger med på resultatene til eksamen og er opptatt av å analysere disse for å videreutvikle eksamen og vurdering. Våre sensorer setter karakter slik elevens kompetanse kommer fram på eksamensdagen. Vi bedriver ikke offentlig mobbing av 10.-klas- singene i matematikk, slik Skrunes kaller det. Men vi er opptatt av at sensuren ikke skal være verken streng eller snill, men konsekvent og rettferdig for alle elevene.

Sissel Skillinghaug | avdelingsdirektør og Gregorios Brogstad, seniorrådgiver, Utdanningsdirektoratet.

42 | UTDANNING nr. .20/28. november 2014