006IPTDB0007

N I V E A U 3

I N S T A L L E R E N Installeren ventilatiesystemen

5

Uitstroom Eerste monteur Dak [Crebo 94283]

B E G E L E I D E R S H A N D L E I D I N G

N I V E A U 3 INSTALLEREN

Installeren ventilatiesystemen

5

Uitstroom Eerste monteur Dak [Crebo 94283]

B E G E L E I D E R S H A N D L E I D I N G

69372503 Bestelnummer: 006IPTDB0007

© 2009 Stichting Consortium Beroepsonderwijs De volgende docenten hebben meegewerkt aan de totstand- koming van deze projecttaak

M. van Gent, ROC Da Vinci College M. v.d. Schaaf, ROC Friese Poort J.M. Ramakers, ROC Gilde Opleidingen P. Ruijters, ROC Gilde Opleidingen Ontwikkelteamleider W. van Dijk Redactie T. Zuijderduin, M. Brok en W. van Dijk Omslag/ Lay-out Studio Blanche Foto’s P. Ruijters

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld heeft. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de Stichting. © 2009 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK . . . . . . . .4

STAP 1 ORIËNTATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8

STAP 2 PLANNING EN VOORBEREIDING . . . . . . . . . . .14

STAP 3 UITVOERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20

STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE . . . . . . . . . . . . .24

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR . . . . . . . . . . . . . . .30

BIJLAGE 2 FORMULIER URENVERANTWOORDING . . . . . .32

BIJLAGE 3 EVALUATIEFORMULIER . . . . . . . . . . . . . . . . .33

BIJLAGE 4 EVALUATIEFORMULIER LLB . . . . . . . . . . . . . .35

BIJLAGE 5 BEROEPSTAAKPLANNER . . . . . . . . . . . . . . . .40

BIJLAGE 6 NEDERLANDS EN MODERNE VREEMDE TALEN42

INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK

Inhoud van deze projecttaak In deze projecttaak ga je leren hoe je onder begeleiding een ventilatiesysteem aanlegt. De opdracht zal bestaan uit het aanleggen van kanalen, roosters, appendages, ventilatoren en lucht in- en uitlaten. Je praktijkbegeleider of praktijkopleider zal je de nodige gegevens hiervoor verstrekken. In deze projecttaak Deze projecttaak is bestemd voor leerlingen die vanuit een ander vakgebied aan de opleiding Eerste Monteur Dak beginnen. De werkzaamheden voor deze projecttaak kunnen plaatsvinden in het bedrijf (BBL) of op school (BOL). De werkzaamheden vinden hoofdzakelijk plaats in woningen, kleine utiliteitsgebouwen, seriematige woningbouw en woongebouwen (flats). De werkzaamheden kunnen ook in grote utiliteitsgebouwen (zoals ziekenhuizen, kantoorgebouwen, scholen) worden uitgevoerd. Na deze projecttaak In deze beroepstaak heb je gewerkt aan de volgende competenties: • Samenwerken en overleggen • Met de klant • Met de opdrachtgever • Met collega's • Met de werkgever • Plannen en organiseren • Activiteitenplan maken • Op de behoefte en wensen van de klant gericht zijn • Luisteren • Tussentijds informeren • Kwaliteit leveren • Leidingwerk • Beproeven • Vakdeskundigheid toepassen • Veiligheid • Normen • Afronden installatiewerkzaamheden • Monteren en aansluiten van waterleiding

4

• Materialen en middelen inzetten • Standaard gereedschap • Speciaal gereedschap zoals steigers, lasapparatuur e.d. • Keuzes maken uit de geschikte toe te passen materialen • Formuleren en rapporteren • Mondeling • Op standaard bedrijfsformulieren

Deze competenties gebruik je bij het installeren van een ventilatiesysteem.

Portfolio In deze projecttaak volg je de stappen. Er zijn in totaal vier stappen. Neem de stappen in de juiste volgorde. Van elke stap verzamel je bewijzen (op te leveren resultaten), die in je portfolio komen. Je zorgt zelf voor de samenstelling van je portfolio. In de tabel staat wat je bij iedere stap moet doen.

Je krijgt les of informatie over: • Opzoeken van gegevens • Een activiteitenplan maken • Een verslag maken • Hoe je met deze projecttaak moet werken

Stap

Producten portfolio

1. Oriëntatie

• Verslag over ventilatiesystemen, regelgeving, materialen en producten

• Overzicht leren: wat heb ik geleerd? • Overzicht materialen en producten

2. Planning en voorbereiding

• Activiteitenplan • Werkplanning • Lijst benodigde materialen

3. Uitvoering

• Verslag • Checklist controle • Praktische opdracht

4. Oplevering en evalueren

• Mondelinge presentatie of demonstratie • Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview • Evaluatieformulier • Beoordelingsmonitor • Urenverantwoording project

5

PORTFOLIO In deze projecttaak volgt de leerling de vier stappen. Hij moet de stappen in de juiste volgorde nemen. De producten van elke stap moet hij opnemen in zijn portfolio. Na elke stap moet de leerling zijn beoordelingsmonitor laten bijwerken door de begeleider(s). Voor de taken van de diverse begeleiders verwijzen wij u naar het Basisdocument Projecttaken Eerste monteur Dak. Een vakdocent kan de taak van begeleider op zich nemen. Gestreefd moet worden naar zoveel mogelijk diversiteit in beoordelende begeleiders. UITVOEREN PROJECTTAAK Deze projecttaak kan in een praktijksituatie op de bouwplaats, of als simulatie in een werkplaats plaatsvinden. Voor de theorie kan er een beroep gedaan worden op een regionaal opleidingscentrum (ROC). De leer- ling kan deze kennis opdoen tijdens workshops, lessen, excursies etc. Praktijk De uitvoering van de projecttaak (stap 3) dient in de praktijk te worden uitgevoerd. Dit kan zijn op het werk (BBL) of tijdens de stage (BOL). Deze projecttaak richt zich op het onder begeleiding aanleggen van het kanalenstelsel van een venti- latiesysteem, het plaatsen van de ventilatie-unit en het aanbrengen van roosters en dempers. De leerling past daarbij de volgende vaardigheden toe: Theorie Vakleer Tijdens de vakleer dienen de in de praktijk uit te voeren werkzaamheden aan de orde te komen. In het bijzonder kan aandacht besteed worden aan de volgende onderwerpen: • Waarom zijn ventilatiesystemen noodzakelijk? • Ventilatiesystemen • Regelgeving • Ventilatievoud, worp, luchtsnelheid • Materialen en producten • Plaatsing kanalen en roosters • Appendages • Aanbrengen veiligheidsvoorzieningen • Aanbrengen van een ventilatiesysteem • Oplevering van de installatie

Nederlands Bij Nederlands maken wij gebruik van de drieslagmethode: 1. Werken met communicatiemodel (zie Basisdocument). 2. In te leveren resultaten beoordelen op basis van het Raamwerk Nederlands. 3. Signalering van taalproblemen. Lessuggesties: • Lezen: lesstof, vakinformatie, gebruiksaanwijzingen en handboeken. • Luisteren: uitleg lesstof, instructies, presentaties, overleg samenvatten. • Spreken: samenvatten, uitleg geven, presenteren, mondelinge berichtgeving.

• Gesprekken voeren: het interview, het functionerings- en beoordelingsgesprek, het POP-gesprek en evaluatiegesprek, werkoverleg, kritiek geven en ontvangen, met argumenten je mening geven. • Schrijven: formuleren, rapporteren en verslagen maken, memo's, eenvoudige correspondentie, informatie samenvatten en omgaan met formulieren en checklisten.

Zie ook de bijlage Leerlijn Nederlands.

Moderne vreemde talen (MVT) Uitwerking op basis van het Raamwerk Moderne Vreemde Talen • Lezen • Luisteren • Spreken • Gesprekken voeren • Schrijven

6

Rekenen en Wiskunde Uitwerking op basis van het Raamwerk Rekenen en Wiskunde • Getallen, hoeveelheden en maten niveau X2 • Ruimte en vorm niveau X2 • Gegevensverwerking, onzekerheid niveau X2 • Verbanden, veranderingen niveau X2

Leren, Loopbaan en Burgerschap (LLB) Uitwerking op basis van het Brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap. In de stappen van de projecttaak komen de werkprocessen van de kerntaken 1,2 en 4 van LLB als volgt

aan de orde: 1. Oriëntatie

1.1. Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling 1.2. Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3. Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 2.2. Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past 4.2. Maakt gebruik van werknemersrechten

2. Planning en voorbereiding 1.4. Plant zijn eigen leerproces en voert het uit

4.1. Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk

3. Uitvoering en controle

4.1. Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk 4.3. Stelt zich collegiaal op 2.3. Stuurt zijn eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn

4. Oplevering en evaluatie 1.5. Evalueert de gekozen manier van leren 2.1. Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Plannen van demonstratie een criteriumgericht interview • Voeren van evaluatiegesprek • Invullen van de beoordelingsmonitor • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak • Bepaalt GO/NO-GO • Boordeling van de projecttaak voldoende of onvoldoende Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Geef de leerling de benodigde tekeningen van het project op de plaats waar deze praktische opdracht uitgevoerd gaat worden. Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Geef de leerling de benodigde tekeningen van de te monteren installatie en geef aan waar deze praktische opdracht uitgevoerd gaat worden. Vakdocenten U kunt de volgende workshops organiseren: • Waarom ventileren? • Regelgeving • Ventilatiesystemen • Luchtstroming (ventilatievoud, worp, luchtsnelheid e.d.) • Materialen en producten • Plaatsing kanalen, luchtinlaat en afvoer • Appendages (roosters, dempers, regelkleppen, filters e.d.) • Zie de uitgewerkte lessuggesties bij de stappen van deze projecttaak

7

STAP

oriëntatie

1 ORIËNTATIE

DOEL VAN DE STAP In deze stap zoek je uit en schrijf je op wat je al weet over ventilatiesystemen. Vervolgens ga je je oriënteren op de aanleg van een ventilatiesysteem en de demontage van een bestaande installatie.

In deze projecttaak ga je leren hoe je onder begeleiding een ventilatiesysteem aanlegt. Voordat je kunt beginnen met het aanleggen van een ventilatiesysteem, moet je wel weten hoe dit gebeuren moet. Je gaat daarom het volgende onderzoeken: • Waarom moet je ventileren? • Welke regels en normen zijn er van toepassing? • Welke ventilatiesystemen zijn er en hoe werken deze? • Wat houden de begrippen ventilatievoud, -worp en uitblaassnelheid in? • Welke materialen worden er gebruikt (kanalen, beugels e.d.)? • Welke Appendages (kleppen, roosters, luchtinlaat, luchtuitlaat, brandkleppen, geluidsdempers e.d.) pas je toe? • Waar kunnen kanalen worden aangelegd (bij nieuwbouw en renovatie)?

Ook ga je nadenken over wat je moet weten en wat je moet gaan vragen.

8

In deze stap komen verschillende soorten vragen bij je op: • Uitzoekwerk: • Wat is de opdracht, wat is het probleem? • Leren: • Wat ga ik hier leren, welke competenties ga ik hiermee ontwikkelen? • Welke theoretische kennis heb ik nodig? • Welke praktische vaardigheden heb ik nodig? • Waar en wanneer ga ik de ontbrekende praktische vaardigheden oefenen? • Houding: • Hoe verloopt de samenwerking? • Hoe werken we: als groep of alleen? Aan het einde van stap 1 beoordeelt je begeleider je portfolioproducten. Je krijgt dan een GO of NO-GO voor de volgende stap. Ga tijdens het maken van de projecttaak regelmatig in een groepje zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met andere leerlingen. Bespreek hier ook de uitdagingen en problemen die je tijdens de uitvoering van de projecttaak tegenkomt. Houd vanaf de start van deze projecttaak je urenverantwoording bij op het formulier 'Urenverantwoording'. In stap 4 moet je de urenverantwoording inleveren. Dit formulier is beschikbaar op: Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die je kunt gebruiken. • Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak • Theorieboeken: • Bouwkunde/Bouwinstallaties (Noordhoff) ISBN 978-90-01-76516-3 • Verwarmingstechniek 9 Kenteq B3207.2 • PowerPointpresentatie 'Introductie ventilatie' Consortium www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau 3>materialen

9

• Internetsites: • www.ventilatie.startpagina.nl • http://www.vrom.nl/pagina.html?id=11716 • http://www.milieucentraal.nl/ pagina?onderwerp=Vocht%20en%20ventilatie

• http://www.postbus51.nl • www.mijninstallaties.nl

5

Op te leveren resultaat

De activiteiten en opdrachten die je in deze stap uitvoert, moet je zorgvuldig uitwerken. De uitwerkingen neem je op in je portfolio. • Verslag over ventilatiesystemen, regelgeving, materialen en producten.

• Overzicht leren: wat heb ik geleerd? • Overzicht materialen en producten

Competentieontwikkeling bij deze stap

Kerntaken

Werkprocessen

Competenties

1 Installeert technische installaties

1.1 Voorbereiden installatie-

E

Samenwerken en overleggen

Q Plannen en organiseren R Op de behoeften en verwachtin- gen van de "klant" richten

werkzaamheden

LLB 1 Benoemt de eigen

LLB 1.1

Benoemt leerdoeken voor de eigen ontwikkeling

J

Formuleren en rapporteren

M Analyseren N Onderzoeken W Gedrevenheid en ambitie tonen

ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leer- doelen te bereiken

LLB 1.2

Inventariseert geschikte manieren van leren Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren

N Onderzoeken O Creëren en innoveren

LLB 1.3

A Beslissen en activiteiten initiëren M Analyseren O Creëren en innoveren

10

& Activiteiten 1 Onderzoek

1 Omschrijf de opdracht in je eigen woorden. Denk hierbij aan het volgende: • bronnen • afspraken. • Wat weet ik al? • Wie is de opdrachtgever? • de tekening van de praktische opdracht

• het bestek • de offerte • de locatie • de klant

2

Materialen, gereedschappen en producten 1 Maak een lijst met beroepsproducten die je gaat opleveren in deze projecttaak. 2 Geef per product aan met wie je te maken hebt. 3 Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren. 4 Geef aan welk speciaal gereedschap je nodig hebt. Denk hierbij ook aan de volgende zaken: • opdrachtformulieren • materiaal (buizen, hulpstukken, bevestigingsmateriaal, appendages, isolatie e.d.)

3

Leren 1 Wat ga je hier leren?

• Praktijkhandelingen • Theoretische kennis • Communicatieve vaardigheden 2 Welke competenties ga je hiermee ontwikkelen? Zoek dit eventueel op in: a het Basisdocument

b het kwalificatiedossier c de beoordelingsmonitor

11

Evalueren en beoordelen De begeleider/docent controleert of je alle punten van de opdracht correct hebt uitgewerkt. Kijk in de beoordelingsmonitor na waarvoor je een beoordeling krijgt. Je hebt de Oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. In stap 2 ga je een activiteitenplan maken en je verder voorbereiden.

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak. Nederlands • Lezen niveau B2 • Luisteren niveau B2 • Gesprekken voeren niveau B2

• Spreken niveau B2 • Schrijven niveau B2

MVT (Moderne vreemde talen) • Niet van toepassing in deze projecttaak

Rekenen en wiskunde • Schalen, lengte en hoeken

Leren, Loopbaan en Burgerschap • Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. • Inventariseert geschikte manieren van leren. • Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren.

STUDIEBRONNEN • Zie de bronnen bij het leerlingengedeelte

TE BEHANDELEN LESSTOF • Zie de vermelde lesstof bij stap 1

Praktijk • De leerling in staat stellen om praktisch te oefenen met ventilatiesystemen.

Theorie

Vakleer • Zie ook stap 1

Nederlands • Lezen: Instructies en studiebronnen lezen

• Luisteren: Instructies, mondelinge en audiovisuele informatie • Gesprekken voeren: overleg, vraaggesprek, reflectiegesprek

• Spreken: gegevens presenteren • Schrijven: een verslag maken

12

Rekenen en wiskunde • Schalen, lengte en hoeken

Leren, Loopbaan en Burgerschap • Kennis van verschillende manieren van leren. • Kent manieren om informatie te ordenen en verbanden te leggen. • Vuistregels voor het maken van keuzen daaruit (wat is waarvoor geschikt?). • Leren van anderen, leren met anderen, leren door ervaring. • Vaardigheden om informatie te verzamelen. • Vaardigheden om informatiebronnen te gebruiken. • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid.

Informatica • MS-Word • MS-Excel • MS-PowerPoint • Internet

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Invullen van de beoordelingsmonitor Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Planning in het bedrijf • Begeleiding bij deze taak • Verstrek de leerling de benodigde tekeningen van het project waar deze praktische opdracht uitgevoerd gaat worden. Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Verstrek de leerling de benodigde tekeningen van de te monteren installatie en geef aan waar deze praktische opdracht uitgevoerd gaat worden. Vakdocenten: alle docenten • Instructielessen/workshops verzorgen. Zie het overzicht bij de introductie van de begeleidershandleiding.

13

STAP

4 PLANNING EN VOORBEREIDING

DOEL VAN DE STAP Voorbereiding op de uitvoering van de werkzaamheden: • Het opstellen van een activiteitenlijst • Het maken van een planning

• Het maken van afspraken • Een materiaallijst maken • Een bestellijst maken

ning en voorbereiding

Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak in grote lijnen inhoudt. De antwoorden van de stap Oriëntatie ga je gebruiken om een activiteitenplan te maken. Je zet de opdracht om in een planning. Hierin geef je aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren en hoeveel tijd je daarvoor nodig denk te hebben. Het moet duidelijk zijn aan welke producten en aan welke competenties je gaat werken. Welke kennis en vaardigheden heb je nodig voor deze projecttaak? Waar en wanneer ga je de kennis opdoen en vaardigheden oefenen?

14

5

Op te leveren resultaat

• Activiteitenplan • Werkplanning • Lijst benodigde materialen

Bronnen Hieronder staan de verschillende studiebronnen en informatiebronnen die je gaat gebruiken. • Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak • Theorieboeken: • Bouwkunde/bouwkundige installaties (Noordhoff) ISBN 978-90-01-76516-3 • Verwarmingstechniek 9 Kenteq B3207.2 • Internetsites: • www.ventilatie.startpagina.nl • http://www.vrom.nl/pagina.html?id=11716 • http://www.milieucentraal.nl/ pagina?onderwerp=Vocht%20en%20ventilatie

• http://www.postbus51.nl • www.mijninstallaties.nl

Competentieontwikkeling bij deze stap

Kerntaken

Werkprocessen

Competenties

1 Installeert technische installaties

1.1 Voorbereiden installa- tiewerkzaamheden

E

Samenwerken en overleggen

Q Plannen en organiseren R Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten A Beslissen en activiteiten initiëren Q Plannen en organiseren

LLB 1

LLB 1.4

Plant zijn eigen leer- proces en voert het uit

Benoemt de eigen ont- wikkeling en kiest mid- delen en wegen om daarbij passende leer- doelen te bereiken

15

& Activiteiten 1

Maken van het activiteitenplan 1 Het activiteitenplan bevat de volgende onderdelen:

• Voorblad • Opdracht • Op te leveren resultaat • Activiteitenplan • Aanwezige kennis en vaardigheden

• Te ontwikkelen kennis en vaardigheden • Faciliteiten: computers, apparatuur enz. • Afspraken en begeleiding • Bijlagen activiteitenplan (voer de planning bij voorkeur in Excel uit) • Werkvoorbereiding 2 In het activiteitenplan geef je ook aan wat je bij de onderdelen gaat invullen. 3 Vul de onderdelen in met de informatie die je al hebt gevonden in stap 1. 4 Controleer met de checklist of je niets hebt vergeten. 5 Bespreek het concept met je trajectbegeleider, voor- dat je het definitieve plan inlevert. Voorbereiding In deze activiteit voer je de voorbereiding uit. In het activiteitenplan heb je deze hoofdstukken ingevuld: • Activiteiten • Aanwezige kennis • Te ontwikkelen kennis Ook heb je aangegeven hoe je dit gaat doen. Evalueren en beoordelen De opdrachtgever, praktijkopleider of docent controleert de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is er een juiste analyse van de opdracht gemaakt? • Is de planning correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Is er creatief en innovatief met de opdracht omgegaan?

2

16

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak. • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in de introductie.

STUDIEBRONNEN • Zie het leerlingendeel bij Bronnen

TE BEHANDELEN LESSTOF • Zie het overzicht bij stap 1

Praktijk • De leerling in staat stellen om praktisch te oefenen met ventilatiesystemen.

Theorie • Zie de lessuggesties bij stap 1

Nederlands • Schrijven: een activiteitenplan maken en invullen • Gesprekken voeren: werkbespreking en activiteitenplan

Leren, Loopbaan en Burgerschap • Kent de regels en procedures van het eigen werk, bijv. kledingvoorschriften, opbergen van gebruikte gereedschappen, aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden. • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid

• Mondelinge en schriftelijke presentatievaardigheden • Kent de kwaliteitseisen van eigen werkomgeving

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak • Bepaalt GO/NO-GO • Boordeling van de projecttaak voldoende of onvoldoende Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Activiteitenplan bespreken • Organisatie van het bedrijf en begeleiding bij deze taak • Oefenen aanleg van ventilatiesystemen met diverse materialen Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Activiteitenplan bespreken • Organisatie van het bedrijf en begeleiding bij deze taak • Oefenen aanleg van ventilatiesystemen met diverse materialen Vakdocenten: alle docenten • Instructielessen/workshops verzorgen. Zie bij 'Te behandelen lesstof'

17

ACTIVITEITENPLAN VOOR EEN PROJECTTAAK Beschikbaar op: www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau 3>materialen 0. Voorblad 1. Opdracht en opdrachtgever 2. Op te leveren resultaat 3. Activiteitenplan

Activiteit

Wie

Startdatum Einddatum

4. Aanwezige kennis en vaardigheden 5. Te ontwikkelen kennis en vaardigheden

Kennis/vaardigheid Wie

Informatiebron(nen) Activiteit

Competenties

6. Faciliteiten 7. Controle en evalueren van het project 8. Afspraken en begeleiding BIJLAGEN activiteitenplan - Planning in Excel - Lijst met in te leveren beroepsproducten - Werktekeningen

CHECKLIST ACTIVITEITENPLAN www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau 3>materialen Is het voorblad compleet? F Bevat het de tekst: 'Activiteitenplan'? F Bevat het de naam van de projecttaak? F Bevat het naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever? F Bevat het de plaats en datum gereedkomen van het Activiteitenplan? F Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)? F Bevat het de naam van de auteurs van het Activiteitenplan? Lay-out F Is een inhoudsopgave met paginanummers en bladzijden aanwezig? F Zijn de hoofdstukken genummerd? F Zijn de paginanummers op bladzijden aanwezig? F Zijn de hoofdstukken goed duidelijk aangegeven? Taalgebruik F Is het activiteitenplan goed te begrijpen? F Is de taal zakelijk? Geen ik, jij, jullie, wij? F Worden niet te lange zinnen gebruikt? De opdracht F Heeft het project een duidelijke, liefst originele, pakkende naam? F Is de opdracht duidelijk omschreven? F Is de opdracht een gevolg van de doelstelling of probleemstelling? F Is exact duidelijk wat het eindproduct van het project zal zijn? (Inclusief de eisen die aan het product worden gesteld?) F Is duidelijk wie de opdrachtgevende organisatie is? F Is duidelijk wie de opdrachtgever (persoon) is? F Is duidelijk wie de opdrachtnemende organisatie is? F Is duidelijk wie de opdrachtnemende persoon (projectleider) is? F Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig? De activiteiten F Is er een puntsgewijze opsomming van activiteiten? F Zijn er voldoende activiteiten gedefinieerd? F Zijn er geen activiteiten vergeten? F Zijn de activiteiten gegroepeerd? F Zijn de activiteiten binnen een groep van dezelfde 'orde van grootte'? F Is het Activiteitenplan zelf ook als activiteit opgenomen? F Is de afhandeling van het project niet vergeten? De producten F Zijn voldoende producten gedefinieerd? F Is het activiteitenplan ook als product gedefinieerd? F Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd? F Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten? F Is het eindproduct niet vergeten? De planning F Klopt de planning met de activiteiten? F Is de planning realistisch?

STAP

uitvoering

3 UITVOERING

DOEL VAN DE STAP Het doel van deze stap is het uitvoeren van de opdracht.

In deze stap ga je de projecttaak uitvoeren. Daarna ga je het eigen werk controleren. Eventuele fouten kun je dan zelf herstellen. Natuurlijk kijk je ook naar de beste werkvolgorde. Aan het einde bekijk je het eigen product en controleer je het heel kritisch. Hierbij moet jij evaluerende vragen kunnen beantwoorden over het doorlopen leerproces. Bijvoorbeeld: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleer je dat? • Welk proces heb je doorlopen? • Welke procedures heb je gebruikt?

20

Bronnen Hieronder staan verschillende studie- en informatiebronnen die je kunt gebruiken. • De bronnen uit de vorige stappen • Het activiteitenplan (stap 2) van deze projecttaak • Theorieboeken • Veiligheidsboekje

• Opdrachtgever • Soort opdracht • Tekeningen • Planning • Werkvoorbereiding • Materiaal • Diverse catalogi van de groothandel

Competentieontwikkeling bij deze stap

Kerntaken

Werkprocessen

Competenties

1 Installeert technische installaties

1.5 Aanleggen van kabels en leidingen

E

Samenwerken en overleggen

L

Materialen en middelen inzetten

S

Kwaliteit leveren

1.6 Plaatsen en monteren van componenten

K Vakdeskundigheid toepassen L Materialen en middelen inzetten S Kwaliteit leveren

1.10 Afronden installatie- werkzaamheden

J

Formuleren en rapporteren

L Materialen en middelen inzetten R Op behoeften en verwachtingen van 'de klant' richten

LLB 4 Functioneert als een werknemer in een arbeidsorganisatie

LLB 4.1

Gedraagt zich als een werknemer bij het uit- voeren van het werk

F

Ethisch en integer handelen

S Kwaliteit leveren T Instructies en procedures opvol- gen

LLB 4.3

Stelt zich collegiaal op E

Samenwerken en overleggen

F

Ethisch en integer handelen

21

5

Op te leveren resultaat

• Verslag met foto's • Checklist controle • Praktische opdracht

& Activiteiten 1 Verslag

Bij deze stap hoort maar één hoofdactiviteit, namelijk het uitvoeren van de projecttaak. Gebruik je activiteitenplan als basis. Maak een verslag over de uitvoering van het project 'Het installeren van een ventilatiesysteem'. Verwerk in je verslag foto's van de stappen die je hebt uitgevoerd. Vergeet niet foto's van het eindresultaat te nemen! Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en collega's is verlopen. Denk aan het volgende: • Het installeren/monteren van een deel van een ventilatiesysteem • Tijdsplanning • Materiaalplanning • Overlegmet opdrachtgever en collega's • Kwaliteit • Controle gemaakt werk Controle 1 Beschrijf hoe je de controle uitvoert. Houd daarbij rekening met: • Welke procedures heb je gevolgd? • Welke hulpmiddelen ga je hiervoor gebruiken?

2

22

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in de introductie.

STUDIEBRONNEN • Zie het leerlingendeel bij Bronnen

TE BEHANDELEN LESSTOF • Zie de projecttaakplanner

Praktijk • Op verzoek leerling

Theorie

Vakleer • Herhaling workshops op verzoek leerling

Nederlands • Schrijven: een verslag maken • Gesprekken voeren: mondeling overleg

Moderne vreemde talen • Niet van toepassing

Rekenen en wiskunde • Lengte • Schalen

Leren, loopbaan en burgerschap • Kennis van de bedrijfscultuur • Overlegvaardigheden • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid • Kennis van algemeen aanvaarde normen en waarden

Informatica • MS-Word • MS-Excel • MS-PowerPoint • Internet

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS • Bepaalt GO/NO-GO Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • De leerling de opdracht volgens werktekening verstrekken en laten uitvoeren. Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • De leerling de opdracht volgens werktekening verstrekken en laten uitvoeren. Vakdocenten: alle docenten • Herhaling workshops op verzoek leerling

23

STAP

3 OPLEVERING EN EVALUATIE

DOEL VAN DE STAP Je hebt de projecttaak al uitgevoerd. In deze stap ga je het resultaat van de opdracht aan de werkgever (projectbegeleider/vakdocent) presenteren. Je licht toe hoe je tot dit resultaat bent gekomen.

In deze stap gaan jullie samen met de klant of opdrachtgever kijken of je aan zijn wensen en eisen hebt voldaan. Ook ga je evalueren HOE je hebt gefunctioneerd. In de tabel bij deze stap is aangegeven aan welke werkprocessen en competenties je gaat werken. Leerproces Tijdens de laatste fase, het controleren en evalueren wordt een beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Je producten worden beoordeeld. Je moet kritische vragen over de producten en het doorlopen proces kunnen beantwoorden. • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleerde je dat? • Welk proces heb je doorlopen?

plevering en evaluatie

• Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Aan wie ben je verantwoording schuldig? • Is de klant tevreden?

Ook vragen over jouw eigen leerproces komen aan bod: • Welke competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?

24

Evaluatie Deze evaluatie wordt vastgelegd in een

evaluatieformulier. Dit wordt met de begeleider besproken en beoordeeld op het moment dat jij tevreden bent. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek, waarin mogelijke aandachtspunten voor de uitvoering van de volgende projecttaak worden vastgelegd. De projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent vullen de beoordelingsmonitor in en beoordelen of de projecttaak voldoende is. Daarna volgt een criteriumgericht interview. Tenslotte moet je nog je urenverantwoordingsformulier invullen en laten ondertekenen. Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die je kunt gebruiken. • Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak (zie hoofdstuk Beoordelen) • Beoordelingsmonitor (is digitaal beschikbaar op de bestelsite van www.consortiumbo.nl) • Evaluatieformulier(en) • Urenverantwoordingsformulier (bijlage 3) Formulieren zijn beschikbaar via: www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau 3>materialen

Op te leveren resultaat 5 • Mondelinge presentatie of demonstratie. • Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview. • Evaluatieformulier. • Beoordelingsmonitor. • Urenverantwoording project.

25

Competentieontwikkeling bij deze stap

Kerntaken

Werkprocessen

Competenties

1 Installeert technische installaties

1.10 Afronden installatie- werkzaamheden

J

Formuleren en rapporteren

L

Materialen en middelen inzetten Op de behoeften en verwachtingen van de "klant" richten

R

LLB 1 Benoemt de eigen

LLB 1.5

Evalueert de gekozen ma- nier van leren

M Analyseren P Leren

ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leer- doelen te bereiken. LLB 2 Stuurt de eigen loopbaan

LLB 2.1

Reflecteert op eigen kwali- teiten en motieven

D Aandacht en begrip tonen M Analyseren N Onderzoeken

& Activiteiten 1

Bewijsstukken van het criteriumgericht interview 1 Je hebt alle bewijsstukken verzameld in je portfolio. 2 Zorg voor een correct ingevulde beoordelings- monitor. 3 Je moet kunnen aantonen dat je de projecttaak goed hebt uitgevoerd. 4 Laat de evaluatieformulieren invullen door begeleiders, opdrachtgever en medemonteurs.

2

Urenverantwoording Je houdt gedurende deze projecttaak een urenverantwoording bij. 1 Vul het formulier volledig in. 2 Lever het formulier bij stap 4 in.

3

Demonstratie of presentatie 1 Stel de definitieve datum vast voor de demonstratie of presentatie met je beoordelaars. 2 Bereid de demonstratie voor. 3 Voer de demonstratie of presentatie uit.

26

4

Het criteriumgericht interview 1 Bereid het criteriumgericht interview heel goed voor. 2 Voer dit beoordelingsgesprek met je begeleider. Evalueren • Je gaat met je met de praktijkopleider/BPV-docent/ vakdocent terugkijken op: • Hoe je hebt gewerkt hebt. • Hoe je met de materialen bent omgegaan. • Of je altijd de juiste oplossingen voor de problemen hebt gekozen. • Of je volgens de juiste procedures hebt gewerkt. • Plan dit gesprek.

5

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak. • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in de introductie.

STUDIEBRONNEN • Zie de studiebronnen in het leerlingendeel

TE BEHANDELEN LESSTOF • Zie de projecttaakplanner

Praktijk • Opruimen en eventueel milieuverantwoord afvoeren van afvalmateriaal

Theorie Vakleer • Workshops op verzoek leerling

Nederlands • Schrijven: verslaggeving • Gesprekken voeren: criteriumgericht interview • Spreken: presenteren

Moderne vreemde talen • Niet van toepassing

Rekenen en wiskunde • Niet van toepassing

Leren, Loopbaan en Burgerschap • Kennis en kunde van Persoonlijk Leerplan. • Kennis van een aantal instrumenten en informatiebronnen. • voor het verwerven van informatie over eigen kwaliteiten, wensen en waarden. • Vaardigheden om te denken over een toekomst, identiteit, drijfveren en motieven, stijlen van leven, leren en werken. • Kennis van hulpmiddelen daarbij. • Vaardigheden om interesses, kwaliteiten en waarden te beschrijven en te illustreren aan ervaringen. • Technieken voor het ontwikkelen van perspectieven.

Informatica • Niet van toepassing

27

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: BOL en BBL (projecttaak- en studie-/loopbaanbegeleider) • Plannen van demonstratie een criteriumgericht interview. • Voeren van evaluatiegesprek. • Invullen van de beoordelingsmonitor. • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak. • Bepaalt GO/NO-GO. • Boordeling van de projecttaak voldoende of onvoldoende. Praktijkopleider:opleider in het bedrijf • Beoordelen Praktijkbegeleider: instructeur op het ROC • Beoordelen Vakdocenten: alle docenten • Beoordelen

TOELICHTING BIJ DE BEOORDELING

Tijdens de opleiding ontwikkelt de leerling zijn competenties. Daarin moet wel vooruitgang te zien zijn. De competenties moeten uiteindelijk voldoen aan de eisen van het eindniveau van de opleiding. In het kwalificatiedossier staan deze vermeld. De leerling krijgt een beoordeling voor de beheersing van de competenties. In de beoordelingsmonitor staat aangegeven op welke onderdelen de competenties beoordeeld gaan worden. Er vindt beoordeling plaats op: • Product • Competent gedrag De projecttaken worden in opklimmende moeilijkheid uitgevoerd.

Beoordelaars kunnen zijn: • De vakdocenten • De projectbegeleider • Leden van de projectgroep

• Externe deskundigen • De praktijkopleider • De praktijkbegeleider

De beoordelingsmonitor Bij elke projecttaak hoort een beoordelingsmonitor. In die monitor wordt elk in te leveren beroepspro- duct gekoppeld aan een werkproces. Bij een werkproces horen een aantal competenties. Deze staan per werkproces in de beoordelingsmonitor aangegeven. De Excel-versie van deze monitor is te down- loaden via de site: www.consortiumbo.nl. In de beoordelingsmonitor staat bij elk beroepsproduct aangegeven: • De werkvorm (individueel, projectgroep, groep (2)) • De beoordelingsvorm • De beoordelaars (vakdocent, projectbegeleider, leden projectgroep, student, externe deskundigen en later ook de praktijkbegeleider) Beoordelingsinstrumenten Er zijn verschillende methodes om de leerling te beoordelen. Dit worden beoordelingsinstrumenten genoemd. In de beoordelingsmonitoren wordt gebruik gemaakt van de volgende 9 beoordelingsin- strumenten: 1. De beoordeling ingeleverde producten (P) 2. De kennistoets (k) 3. Het evaluatiegesprek (E) 4. Het projecttaakdossier (PD) 5. De vaardigheidstoets (v) 6. Het criteriumgericht interview (ci) 7. De presentatie: presentatie (p) en eindpresentatie (ep) 8. De 360 graden feedback (F) 9. Het functioneringsgesprek (FG)

28

DAG-score Bij elke stap van de projecttaak worden de werkprocessen met bijbehorende competenties en presta- tie-indicatoren benoemd. Er wordt er ook een beoordeling van competent gedrag en beroepshouding gegeven. • Welk competent gedrag is getoond tijdens de uitvoering van de projecttaak? • Hoe was de beroepshouding volgens de competenties met de bijbehorende prestatie-indicatoren?

Beroepshouding en gedrag staan in de beoordelingsmonitor aangegeven met de DAG-score

D Deels/niet aangetoond competent gedrag De leerling werkt onvoldoende volgens de prestatie-indicator en/of is niet voldoende actief en/ of zet te weinig kennis en vaardigheden in. A Aangetoond competent gedrag De leerling werkt volgens de prestatie-indicator, is actief en zet de benodigde kennis en vaardig- heden in. G Goed aangetoond competent gedrag De leerling werkt beter dan de prestatie-indicator vraagt, is daarbij proactief en zet kennis en vaardigheden bovengemiddeld in. In de kolom 'resultaat D-A-G' kan elke beoordelaar een score aangeven. In de kolom 'Opmerkingen' kan elke beoordelaar aantekeningen maken over het gedrag van een leer- ling. Alleen heel opvallend gedrag, zowel in positieve als in negatieve zin, wordt vastgelegd. Complexiteit: A-B-C-D Docenten en begeleiders zullen in overleg met de leerling aangeven of deze de projecttaak in com- plexiteit A, B, C of D gaat uitvoeren. Het is duidelijk dat in het begin veel sturing, begeleiding en mee- gegeven wordt. Aan het einde van de opleiding moet de leerling functioneren als beginnend beroepsbeoefenaar. In de beoordelingsmonitor staat complexiteit van de projecttaak aangegeven met: A –B –C –D In de tabel staat een overzicht van A-B-C-D opdrachten. Moeilijkheids- graad (complexiteit) Welke begeleiding krijg je? In welke situatie moet je de opdracht uitvoe- ren? Moment van uitvoering

1e half jaar

A

(Be)geleid Je krijgt zoveel mogelijk leiding tijdens het uitvoe- ren van de opdracht.

Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichte- lijke situatie. Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichte- lijke werksituatie. verschillende werkzaam- heden die je in een norma- le werksituatie uitvoert. Complex De werksituatie is niet meer zo overzichtelijk. Je begeleider is niet altijd bij jou in de buurt. Je zult zelfstandig naar oplossin- gen moeten zoeken. Standaard De taak bestaat uit

2e half jaar

B

Begeleid Je krijgt begeleiding

tijdens het uitvoeren van de opdracht. Je begeleider is in de buurt. Deels zelfstandig Voor een deel voer je zelf- standig de taak uit. Je kunt bij problemen je begelei- der raadplegen.

Als beginnend beroepsbeoefenaar.

C

D

Zelfstandig Je voert de taak

zelfstandig uit. Vaak krijg je pas aan het einde ervan de controle van je begelei- der.

29

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR

Complexiteit

A B C D Opmerkingen

score D - A - G

docent

praktijkopleider

leerling

S K lit it l Pl t t t t t t ll d l t ldi

, g j

g

laatsen r

Monitor Product Beoordeling 1e monteur dak - 94283 Leerling: BPV Werkproces

Bespreekt de werkopdracht, vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie en stemt de aanpak van werken af met de leidinggevende en/of andere betrokkenen. Q Plannen en organiseren Zorgt ervoor dat alle relevante informatie en de juiste en voldoende materialen, gereedschappen en materieel aanwezig zijn en overtuigt zich ervan dat de werkomgeving veilig is. R Op de behoefte en Informeert de klant over de werkzaamheden, geeft duidelijk aan wat deze kan verwachten en verwachtingen van de klant richten bespreekt een onvolledige of onduidelijke werkopdracht met de klant. N Onderzoeken Houdt zich voortdurend op de hoogte van werknemersrechten en vastgelegde procedures. E Samenwerken en overleggen Vraagt advies aan collega’s of aan relevante organisaties om zijn werknemersrechten, zo nodig, te beschermen. T Instructies en procedures opvolgen Houdt zich aan de procedures zoals die zijn vastgelegd in wettelijke voorschriften. H Overtuigen en beïnvloeden A Beslissen en activiteiten initiëren K Vakdeskundigheid toepassen K Vakdeskundigheid toepassen R Op de behoefte en verwachtingen van de "klant" richten "

Is in staat de besluitvoering over werknemersrechten te beïnvloeden door te onderhandelen op basis van individuele/groepsmening. Neemt, zo nodig en eventueel d.m.v. vertegenwoordigende organen, initiatief om op te komen voor de werknemersrechten.

Stelt de installatie zodanig buiten bedrijf, dat er geen risico voor gezondheid ontstaat en demonteert toestellen, appendages en installatieleidingen zonder de installatie te beschadigen. Interpreteert tekeningen en stelt vervolgens de positie van toestellen en appendages vast en bepaalt de route van installatieleidingen volgens deze tekeningen en geldende normen. Positioneert toestellen en appendages op esthetisch verantwoorde, logische en bereikbare plaatsen. Vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie aan een collega of leidinggevende, informeert zijn collega en stemt de werkzaamheden adequaat met hem af.

Gebruikt efficiënt en draagt goed zorg voor de materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om toestellen en appendages te plaatsen en monteren.

Code Competenties Prestatie-indicator of verwacht gedrag afgeleid van de prestatie-indicator E Samenwerken en overleggen p

Gebruikt efficiënt en draagt goed zorg voor de materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om installatieleidingen aan te leggen. S Kwaliteit leveren Legt installatieleidingen aan volgens tekeningen, geldende normen, Arbo-, veiligheid-, milieu- en bedrijfvoorschriften en binnen de afgesproken tijd. K Vakdeskundigheid toepassen Plaatst en monteert toestellen en appendages volgens tekeningen, installatievoorschriften, geldende normen, Arbo-, veiligheid-, milieu- en bedrijfvoorschriften. L Materialen en middelen inzetten

Activiteitenplan IND E ab A Beslissen en activiteiten Kijken of het leerproces bijgesteld moet worden om de leerdoelen te bereiken. 1. 4 Plant zijn eigen 1 initiëren Planning praktijk en theorie IND E v/pra Q Plannen en organiseren Plannen van eigen leeractiviteiten in samenhang met de eigen vakbekwaamheid. Materiaalstaat (inclusief werkvoorbereiding en tekeningen) IND E v/pra Verslag met foto's IND p v/pra 1 1.3 Demonteren van componenten en leidingen Checklist controle IND p v/pra leerproces en voert het uit 1 1.4 Bepalen van positie van componenten en route van leidingen E Samenwerken en overleggen L Materialen en middelen inzetten 1 1.5 Aanleggen leidingen 1 1.6 Plaatsen en monteren componenten

4 4.3 Maakt gebruik van werknemersrechten

installatiewerken

1 1.1 Voorbereiden

Kerntaak

Kerntaak LLB

Go - No-Go

beoordelaars

beoordelingsvorm

werkvorm

Onderzoek G P v/pra

Overzicht materialen, gereedschappen en producten G P v/pra

Overzicht leren (wat heb ik geleerd?) IND P p

PT-05 Installeren

Stap 1 Oriëntatie ventilatiesysteem

Stap 2 Planning en voorbereiding

Stap 3 Uitvoering en controle

30

Mondelinge presentatie of demonstratie IND Ep v/pra Vult alle vereiste formulieren en werkbonnen volledig in en rapporteert klachten, incidenten en verbetervoorstellen adequaat. Voert afvalmaterialen (gescheiden), overgebleven materialen, gereedschappen en materieel af. Informeert de klant met betrekking tot de bediening en het gebruik van de installatie, beantwoordt vragen van de klant op correcte wijze en vraagt of de klant tevreden is over de werkzaamheden. M Analyseren Overleggen met anderen over eigen waarden en kwaliteiten in relatie tot soorten werk en vraagt hen hierover advies. Verwoorden hoe je persoonlijke waarden en kwaliteiten van invloed zijn op het zoeken naar passend werk. Bijgewerkt portfolio IND E p N Onderzoeken Onderzoeken van de consequenties van je toekomstige keuze en acties. A Beslissen en activiteiten initieren De consequenties betrekken in de sturing van je loopbaan. G Relaties bouwen en netwerken U Omgaan met verandering en aanpassen W Gedrevenheid en ambitie tonen 2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn 2 w r hem past Urenverantwoording IND E v/pra Evaluatieformulier IND F v/pra Bewijsstukken criteriumgerich interview IND CI v/pra Beoordelingsmonitor IND FG ab D Aandacht en begrip tonen 1 1.10 Afronden installatiewerkzaam- heden 2 2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij gt er er advi

plaatsen en monteren. S Kwaliteit leveren Plaatst en monteert toestellen en appendages vlot en zorgvuldig. K Vakdeskundigheid toepassen Beproeft werktuigkundige installaties volgens geldende normen, Arbo-, veiligheid-, milieu- en bedrijfvoorschriften. L Materialen en middelen inzetten U Omgaan met veranderingen en V Met druk en tegenslag omgaan Productief blijven in een stressvolle omgeving. J Formuleren en rapporteren L Materialen en middelen inzetten R Op de behoefte en verwachtingen van de klant richten

Gebruikt efficiënt en draagt goed zorg voor de materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om werktuigkundige installaties te beproeven. S Kwaliteit leveren Beproeft werktuigkundige installaties systematisch. K Vakdeskundigheid toepassen Stelt toestellen en appendages in volgens specificaties , doet waarnemingen, komt met haalbare oplossingen bij problemen. S Kwaliteit leveren Stelt werktuigkundige installaties zorgvuldig in. F Ethisch en integer handelen Aangeven wanneer gangbare waarden en normen overschreden worden. S Kwaliteit leveren Je eigen werk aan de kwaliteitseisen laten voldoen.

Op de hoogte blijven van veranderingen in de arbeidsorganisatie en onderkent hierbij de gevolgen voor jezelf.

Plan van aanpak voor leggen aan je eigen relaties, zodat deze je kunnen helpen met het vinden van passend werk. Onderkennen en accepteren van voordurende veranderingen in beroepseisen en beroepsuitoefening, en het plan van aanpak hier op aanpassen. Initiatief nemen in het sturen van je loopbaan tijdens functioneringsgesprekken.

componenten en installatie

4 4.1 Gedraagt zich als werknemer bij het uitvoeren van het werk

1 1.8 Instellen van

1 1.7 Beproeven van inst

Stap 4 Oplevering en evaluatie

31