00670490009

MIDDENKADER ENGINEERING

WERKTUIGBOUWKUNDE Crebo 94421

Projectwijzer 8 No Limit

VERSIE 1.0

WERKTUIGBOUWKUNDE Crebo 94421

Projectwijzer 8 No Limit

Zelfstandig ondernemer in de Werktuigbouwkunde

Project Techniek in de zorg

Artikelnummer: 00670490009

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van het Consortium Beroepsonderwijs.

Directeur en managementteam M. Wouters, L. Fine, B. Huijberts, A. Pijnenburg, I. Rabelink

Ontwikkelteamleider A.G. Bol

Ontwikkelteam H. Bakker, BCTI projectmanagement J. de Graaf, ROC Utrecht M. Starmans, Albeda College A. Papa, ROC Aventus Apeldoorn D. Gray, ROC Flevoland Almere C. Alberts, ROC Nijmegen

Redactie M. Starmans, M. Brok

Ontwerp en opmaak Studio Blanche: Henny Witjes, Microweb Edu B.V.

Foto’s en afbeeldingen Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat het Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met het Consortium Beroepsonderwijs.

© 2013 Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van het Consortium Beroepsonderwijs.

Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met Microweb Edu B.V. (www.microwebedu.nl)

Inhoudsopgave

1

Inleiding

4

2

Organisatie

8 9 9 9 9

2.1 Complexiteit van de projectwijzer

2.2 Projectgroep

2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

2.4 Persoonlijke ontwikkeling 2.5 Aanpak van het project 2.6 Beoordeling van het project

10 11

3

Introductie op het project 3.1 De beroepscontext

12 13 15 16 18 19 23 29 38 45 51 55 60 61 62 62 63 63 64 65 66 67 68 70 71 73 75 77 78 79 80 81

3.2 De opdracht

3.3 De project-start-up (PSU)

4

Projectuitvoering

4.1 Oriëntatie 4.2 Definitie 4.3 Ontwerp

4.4 Werkvoorbereiding

4.5 Realisatie 4.6 Oplevering

4.7 Nazorg

5

Evalueren, Beoordelen en Kwalificeren

5.1 Inleiding

5.2 Beoordeling producten

5.3 Beoordeling van competent gedrag 5.4 Beoordeling van een werkproces

5.5 Beoordeling van toetsen

5.6 Verantwoording en kwalificeren

5.7 De monitor 5.8 De scoretabel

Bijlagen Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3 Bijlage 4 Bijlage 5 Bijlage 6 Bijlage 7 Bijlage 8 Bijlage 9

Projectmanagement in 7 fasen

Projectdossier en fasedocument (basisopbouw)

Inhoud projectdossier Line- en Brand-Extension

Bedrijfswaardefactoren en SWOT

Communicatieschema

Handreiking reflectieverslag

Beoordelingsformulier reflectieverslag

Lijst Risicoanalyse

Bijlage 10 Voorbeeld aandrijving draaiplateau

1 Inleiding

4

WERKTUIGBOUWKUNDE

Beste student,

De opleiding die je volgt, is competentiegericht. Vandaar CGO:

Competentie Gericht Onderwijs. Kennis, vaardigheden, een goede

(werk)houding en je ambitie vormen samen de garantie dat je

geschikt bent voor je beroep. Je bent dan competent.

De benodigde kennis, vaardigheden en houding ontwikkel je het best door te oefenen in de praktijk. In dit project wordt een beroepspraktijk nagebootst. Je raakt zo vertrouwd met het werken in teamverband, nauwkeurig werken onder tijdsdruk, correct en tijdig communiceren als iets niet lukt volgens afspraak en het zoeken naar een oplossing voor problemen. Je kunt niet zomaar competenties ontwikkelen in een opleiding. Ze zijn gerelateerd aan de behoefte van het bedrijfsleven. Daarom heeft de overheid, samen met het bedrijfsleven en het onderwijs, een eisenpakket voor jouw opleiding ontwikkeld. Deze eisen staan in het kwalificatiedossier ‘Middenkader Engineering’. Bij het afronden van de opleiding krijg je een diploma Middenkader Engineering, uitstroomrichting Technicus, gekoppeld aan de technische richting waarin je hebt gestudeerd. Je bent zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop je studie verloopt en de resultaten die je behaalt. Begeleiders op school en in de praktijk zullen je op allerlei manieren coachen en terzijde staan. Ook de samenwerking met je medestudenten speelt bij deze vorm van onderwijs een belangrijke rol. Hoe het Competentie Gericht Onderwijs georganiseerd is, hoe je met de projectwijzers kunt werken en hoe de methode van evalueren, beoordelen, verantwoorden en kwalificeren gaat, staat allemaal omschreven in Project- wijzer 0.

5

Deze projectwijzer

Veel mensen hebben de wens een eigen bedrijf te beginnen. Bij dit project oriënteer je je op de functie van zelfstandig ondernemer en wat er allemaal nodig is om dat te worden. Het is deze keer de bedoeling dat je als een klein zelfstandig bedrijfje opdrachten verwerft en producten ontwikkelt voor mensen met een lichamelijke beperking of voor de kleinschalige zorg. Er staat dus geen standaard product in de projectwijzer, maar je wordt uitgedaagd zelf een project te verwerven in de zorgsector. Het is de bedoeling dat je een persoonlijk contact aangaat met iemand uit je eigen omgeving die zorgbehoevend is. Dit kan een buurvrouw, buurman, familielid of een jongere met een lichamelijke beperking zijn. Bij voorkeur is dit iemand die zelfstandig of met een aantal andere mensen in een kleine woongroep woont. Je kan ook eens in een thuiszorgwinkel of een bedrijf gaan bezoeken waar ondersteunende zorgproducten worden verkocht, geproduceerd of geoptimaliseerd. Dat project heeft natuurlijk te maken met wat jij kunt bieden met jouw kennis en vaardigheden binnen de techniek. Het verwerven van een project vereist speciale vaardigheden en wordt bij een bedrijf vaak door bepaalde mensen gedaan. Bij een klein bedrijf is het wenselijk dat elke werknemer hier oog voor heeft. In de werkplaats ga je direct beginnen met het fabriceren van een draaiplateau waarop je jouw eindproduct tijdens de eindpresentatie kunt demonstreren. Verder is het belangrijk dat je de reeds ontwikkelde competenties op peil houdt en blijft ontwikkelen. Informeer ook tijdig hoe het afstudeertraject in leerjaar 3 en 4 bij jou op school is georganiseerd.

Veel succes met het uitvoeren van dit project!

6

WERKTUIGBOUWKUNDE

7

2 Organisatie

8

WERKTUIGBOUWKUNDE

2.1 Complexiteit van de projectwijzer

Deze eerste projectwijzer voor leerjaar 2 van je opleiding wordt uitgevoerd in complexiteit B. Dit betekent het volgende: • Je werkt aan een eenvoudig maar omvangrijk project. • Je werkt in een minder overzichtelijke omgeving (iets complexere beroepscontext). • Je voert de opdrachten zelfstandig uit en krijgt minder begeleiding dan in leerjaar 1.

2.2 Projectgroep

Aan de hand van deze projectwijzer ga je onderzoeken wat het betekent om als zelfstandig ondernemer te werken. Je doet dat met een projectgroep van drie of vier leden. Eén van de leden is de projectleider, terwijl de anderen gewoon lid van de projectgroep zijn. Per projectwijzer is telkens een andere student de projectleider. De projectleider kan gedurende deze periode competenties ontwikkelen om leiding te geven aan medewerkers en aan een werkproces. Taken die de projectleider in deze periode op zich neemt, zijn onder andere: • Alle vergaderingen van de projectgroep voorzitten. • De werkzaamheden binnen de projectgroep verdelen. • Alle informatie in een map oftewel het projectdossier verzamelen.

• Namens de groep communiceren met de begeleiders. • Het evaluatiegesprek aan het einde van het project leiden.

2.3 Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

In deze projectwijzer staat bij elke fase een kopje ‘Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap’. De teksten die daaronder staan, hebben met het project te maken en zijn vooral bedoeld om je in deze vakken verder te ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan communicatieve vaardigheden, zoals luisteren, spreken en schrijven. Als Technicus Middenkader Engineering heb je deze vaardigheden nodig.

2.4 Persoonlijke ontwikkeling

In deze projectwijzer staat bij elke fase een kopje ‘Persoonlijke ontwikkeling’. Hierin staan aanwijzingen die vooral zijn bedoeld om jezelf op andere, meer persoonlijke punten te ontwikkelen. Hierbij kun je denken aan je manier van leren, mogelijk- heden van loopbaanontwikkeling, ontwikkelen tot een goede werknemer en tot een goed functionerende burger in de samenleving. Ook staan er handreikingen in voor het vragen van ondersteuning.

9

Tijdens de definitiefase maak je een Persoonlijk Activiteiten Plan (PAP). Daarin leg je aan de hand van het Plan van Aanpak de activiteiten vast, die je in deze periode gaat ondernemen. Tevens benoem je je eigen leerdoelen en je gewenste competentieontwikkelingen. In het PAP leg je ook datgene vast, wat je naar aanleiding van het vorige project verder wilt ontwikkelen in deze periode. Tot slot geeft je aan wanneer je een en ander gaat doen.

Om de projecten tot een goed einde te brengen wordt er een behoorlijke inzet van je verwacht.

Veel meer over persoonlijke ontwikkeling, structuur van de opleiding en manieren van studeren staat in Projectwijzer 0, het Basisdocument voor deze opleiding.

2.5 Aanpak van het project

Verdiep je eerst goed in het project en bepaal wie bij dit project de projectleider wordt. Onder leiding van deze projectleider worden de projectfasen opgestart en afgesloten. Elk van de zeven fasen kan met behulp van een vast stappenplan worden uitgevoerd. Deze ‘leercirkel’ is een hulpmiddel om te komen tot een succesvol doorlopen van de fasen. De inhoud van de stappen is in het Basisdo- cument volledig uitgeschreven.

Stap 1 Opstarten

Stap 4 Evalueren

Stap 2 Plannen

Stap 3 Uitvoeren

Om je competente gedrag groei door te laten maken zal er bij het opstarten en afsluiten van de projectfasen steeds minder begeleiding aanwezig zijn. Op basis van de opgedane ervaringen uit de vorige projectwijzers moet het lukken om zelfstandig beter de teksten te kunnen lezen en zelfstandig al beter te kunnen overleggen en zaken te onderzoeken.

10

WERKTUIGBOUWKUNDE

De projectleider heeft gedurende de gehele periode de rol van voorzitter. Van de projectleider als voorzitter wordt verwacht dat hij: • de bijeenkomsten (agenda, tijdindeling, knelpunten) voorbereidt • een notulist aanstelt • de agendapunten afwikkelt in de afgesproken volgorde • het leer- en samenwerkingsproces goed laat verlopen (spreektijd, samenvat- tingen geven, stimuleren, besluiten nemen, bemiddelen bij conflicten). Tijdens de overleggen worden de belangrijkste zaken door een bordschrijver op een bord genoteerd en worden er notulen gemaakt. Een aantal deelproducten maak je met je projectgroep, maar je maakt ook een aantal producten individueel. De beoordeling van dit project zal per werkproces plaatsvinden. Voor deze project- wijzer gaat het bij de beoordeling vooral om de producten die je per fase oplevert. Dat een product voldoet aan de eisen is de beste aanwijzing dat je competent bent/ goed hebt gehandeld. Aan het eind van elke projectfase staan beoordelingstabellen. In de beoordelings- tabellen staan de werkprocessen met de bijbehorende competenties. Er wordt per werkproces naar twee competenties gekeken, waarop jij beoordeeld wordt. Tot slot vindt een beoordelingsgesprek plaats of moet je een presentatie houden over een aantal werkprocessen die je hebt uitgevoerd. Dit is nodig om definitief vast te stellen of je competent hebt gehandeld. 2.6 Beoordeling van het project

Voor de beoordeling van Nederlands, Engels, Loopbaan en Burgerschap en Exact zal je eigen ROC de richtlijnen geven.

De volledige manier van beoordelen staat omschreven in hoofdstuk 5.

11

3 Introductie op het project

12

WERKTUIGBOUWKUNDE

3.1 De beroepscontext

De zelfstandig ondernemer

Niet iedereen vindt het fijn om in loondienst te werken. Eigen baas zijn lijkt toch het mooiste wat er is? De overheid vindt dat een mbo’er in staat moet zijn voor zichzelf te beginnen. De een doet een briljante uitvinding, de ander wil graag zijn eigen restaurant beginnen, een derde wil veel geld verdienen en weer een ander heeft een sociaal doel dat hij na wil streven. Maar voor jezelf beginnen is nog niet zo gemakkelijk. Er komt veel bij kijken. De overheid stelt heel wat voorwaarden aan een startende ondernemer. Wat je allereerst nodig hebt, is verstand, lef en een goed plan natuurlijk.

De komende weken ga je je oriënteren op het opzetten van een eigen bedrijf.

Natuurlijk ga je een bedrijf beginnen in de branche die gerelateerd is aan je studie. Je wilt de kerntaken en de competenties kunnen inzetten die je op school en op andere plaatsen beoefend en ontwikkeld hebt. Zou het hebben van een eigen bedrijfje samen kunnen gaan met je eigen normen en waarden? Wil je alleen maar vrij en zelfstandig zijn of heb je ook nog andere idealen? Hoe ga je met mensen, klanten en personeel om? Is veel geld verdienen te combineren met zorg voor de maatschappij? Bestaat er zoiets als ‘sociaal en maatschappelijk verantwoord ondernemerschap’? Hoe moet je eigenlijk beginnen? Hoeveel geld heb je nodig? Wil je een eenmans- bedrijf of ga je samen met anderen beginnen? Welke producten of diensten zou je kunnen leveren? Misschien kunnen je vrienden, ouders of anderen je helpen.

Hoe kun je je idealen het best realiseren?

Door mensen met een lichamelijke beperking/jongeren/ouderen in de zorgsector te helpen.

De regering stelt via de Wet Maatschappelijke Ondersteuning veel geld beschikbaar voor kleinschalig wonen, voor revalidatie en het langer zelfstandig blijven wonen van ouderen, jongeren en mensen met een lichamelijke beperking. Door de vergrijzing zal deze ‘individuele’ zorgmarkt de komende jaren enorm groeien.

13

Steeds meer organisaties, waaronder thuiszorgwinkels, storten zich op deze markt. Producenten van hulpmiddelen passen hun producten steeds meer aan op de indivi- duele gebruikers. De individuele aanpak die nodig is, biedt veel perspectief voor kleinschalige ondernemingen.

Daar liggen jouw kansen! Wat zou jij ervan denken om jouw bedrijf en jouw kennis van techniek in te zetten om de kwaliteit van leven voor deze mensen te verhogen? In jouw omgeving zijn vast familieleden, ouderen (grootouders) of mensen met een lichamelijke beperking, die de inzet vanuit jouw vakgebied goed kunnen gebruiken.

14

WERKTUIGBOUWKUNDE

3.2 De opdracht

Opzetten eigen bedrijf Door te onderzoeken hoe je een eigen bedrijf op kunt zetten en welke vormen van bedrijven er zijn, kom je aan het einde van dit project met een voorstel, hoe jij een eigen bedrijf zou willen starten. Product voor de klant Vanuit je eigen werktuigbouwkundige mogelijkheden ga je op zoek naar een bijdrage die jij kunt leveren, om het leven van mensen die van zorg afhankelijk zijn aangenamer te maken. Je wordt uitgedaagd contact te leggen met zorgbehoevende mensen die zelfstandig of in een kleinschalige zorginstelling wonen. Wat producten betreft, kun je dan denken aan hulpmiddelen die jij kunt maken, zoals: • verstelling van werkbladhoogte • verstelling van hangkasten • hulpmiddelen om in en uit bad te stappen • toiletliften • bedverstelling • tilinrichting op maat • hulpmiddelen om in en uit het bed te stappen • keukenhulpjes

Draaiplateau Ten behoeve van het demonstreren van je zelfgemaakte product, maak je een draai- plateau. Dit plateau kun je gebruiken tijdens een presentatie en ook in de etalage van je zelf op te richten bedrijfsgebouw.

3.3 De project-start-up (PSU)

Tijdens dit project verdiep je je in de producten en de technieken die er zijn voor de zorgsector. Je zoekt contact met een zorgbehoevende persoon die zelfstandig of in een kleinschalige zorginstelling woont. Dit is dus de klant of zoals dat in de Zorg heet de cliënt. Je inventariseert wat je voor hem of haar kunt doen.

Tijdens dit project communiceer je met de cliënt, projectgroep, toeleveranciers en de projectbegeleider.

Voor het starten van je eigen bedrijf kun je contact maken met adviseurs. Denk daarbij bijvoorbeeld aan iemand die al eerder een bedrijf is gestart, een financiële adviseur, de Kamer van Koophandel, mensen van de Stichting Jong Ondernemen en met mensen van de gemeente. Als Werktuigbouwkundige krijg je dus te maken met veel verschillende invalshoeken en wordt je uitgedaagd om verder te kijken binnen je eigen vertrouwde technische omgeving. Het belangrijkste hierbij is dat je je inleeft in de vraag vanuit de Zorg. Naast het communiceren binnen je projectgroep communiceer je ook met: • De klant/opdrachtgever (binnen de zorg heet die vaak patiënt of cliënt). • Binnen je ROC communiceer je waarschijnlijk eerst met iemand die namens de klant/opdrachtgever spreekt, overlegt en onderhandelt. Dit is een docent. • Je projectbegeleider, hij ondersteunt en begeleidt je bij het vinden van oplos- singen en beoordeelt je producten voordat je die aan de klant of aan diens vertegenwoordiger voorlegt. • Alle andere begeleiders. • De toeleveranciers. De tekeningen van het draaiplateau kun je vragen aan je projectbegeleider.

16

WERKTUIGBOUWKUNDE

17

4 Projectuitvoering

18

WERKTUIGBOUWKUNDE

Oriëntatie

4.1

Om werk in de zorgsector te krijgen, begin je met je goed in te leven

in de behoeften, de wensen en de verlangens van mensen met een

beperking.

Vaak zijn er in jouw omgeving wel familieleden, ouderen (grootouders), mensen met een lichamelijke beperking, die de inzet vanuit jouw vakgebied goed kunnen gebruiken. Door een interview te houden bij iemand thuis of bij mensen in een zorginstelling ga je proberen erachter te komen wat jij met jouw mogelijkheden zou kunnen betekenen. Een verslag met een conclusie is mede de input om de defini- tiefase uit te voeren. Ter voorbereiding op het bezoek onderzoek je welke producten vanuit jouw vakgebied er zoal zijn. Wat is er (internationaal) allemaal al te koop, waar wordt het toegepast, wat kost het, hoe werkt het en door wat voor bedrijven worden dergelijke producten gemaakt? Voor dit marktonderzoek zal een tijdje surfen op het internet aan de hand van je zoekcriteria behoorlijk wat informatie opleveren.

Je stelt een projectgroep samen, spreekt af wie de projectleider wordt en legt een projectnaam vast.

19

Daarnaast bereid je jezelf ook goed voor op de technische zaken. Welk product past bij jouw technisch kennisniveau en bij je ambitie als zelfstandig ondernemer? Welke technieken zou je graag willen toepassen? Kijk ook eens op internet wat er zoal mogelijk is

www.cymeq.nl

www.leefcomfort.nl

www.ewac.nl

www.zorghulpmiddelenwinkel.nl

Overleg hierover met je docenten Techniek. Onderzoek met hen ook hoe de verschillende toepassingen zouden kunnen werken en wat je nog moet leren! Tijdens een interview met je cliënt kun je meteen aantekeningen en een schets maken.

Je kunt direct beginnen met de fabricage van het plateau in de werkplaats. De tekeningen ontvang je van de projectbegeleider.

Ook ga je je oriënteren op wat er allemaal bij komt kijken om een eigen bedrijf te starten. Met de projectinformatie van hoofdstuk 3 en de Kamer van Koophandel kun je informatie verzamelen. Je overlegt met elkaar en formuleert schriftelijk je motivatie om eventueel een eigen bedrijf te starten. Daarbij voeg je een stappenplan met de belangrijkste stappen die je moet zetten, voordat je een bedrijf start.

20

WERKTUIGBOUWKUNDE

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Als beginnend ondernemer is het belangrijk om te weten voor welke doelgroep of doelgroepen je het product of producten in de markt zet. De wetenschap die dit onderzoekt, noemt men statistiek. Statistiek is de wetenschap en de techniek van het verzamelen, bewerken, interpreteren en presenteren van gegevens. In overzich- telijke tabellen, grafieken en figuren worden de gegevens gepresenteerd. Verdiep je dus in het thema ‘statistieken’ en zoek een aantal statistieken op over de doelgroep waarvoor je gaat werken. Neem contact op met je begeleider Exact en vraag hem/ haar enkele workshops te verzorgen over het onderwerp statistiek. Voor het houden van het interview ga je je verdiepen in de diverse interviewtech- nieken en stel je de vragen voor dit interview op aan de hand van de stappen a t/m f uit het communicatieschema (zie bijlage 6). Denk aan de verschillende functies van open en gesloten vraagtypen en houd goed rekening met degene die je interviewt, je ‘doelgroep’ dus. Tijdens deze oriëntatiefase onderzoek je producten of diensten voor mensen die ondersteuning nodig hebben. Daarbij ligt het ook voor de hand Engelstalige websites en literatuur te raadplegen. Je maakt een overzicht van je bevindingen in het Engels en de uitkomst leg je vast in een verslag. Ook met je begeleiders communicatie Nederlands en Engels neem je contact op en je vraagt aan hen je te helpen met interviewtechnieken, met het zoeken op websites en het rapporteren daarover. In een onderzoeksrapport geef je aan welke manier van leren je wilt gaan hanteren en wat voor consequenties het voor jou kan hebben, als je een eigen bedrijf start. Je benoemt daarin de mate waarin je als startend ondernemer flexibel moet of wilt zijn en je geeft aan hoe je met de voortdurende verandering en beroepseisen om wilt gaan. Tot slot maak je een lijst met je persoonlijke leerdoelen, gekoppeld aan het product dat je wilt ontwikkelen. Vraag voor deze activiteiten om ondersteuning aan je begeleider LB en lever de resultaten in aan het einde van de definitiefase als onderdeel van je Persoonlijk Activiteiten Plan. Persoonlijke ontwikkeling

21

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Lijst met vragen voor een interview • Uitkomst marktonderzoek • Argumenten voor het starten van eigen bedrijf met stappenplan • Statistische gegevens van de doelgroep in relatie tot de producten • Engelstalig verslag websiteraadpleging • Schetsen van de ideeën

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • Naar eigen inzicht

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider aan de hand van de tabel onderaan de definitiefase met je evalueren en je beoordelen.

Hij geeft aan de hand van de resultaten een Go of een No-Go om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

22

WERKTUIGBOUWKUNDE

Definitie

4.2

Aan het einde van deze fase informeer je de klant of de

vertegenwoordiger van de klant over datgene wat je voor hem of haar

kunt ontwikkelen.

Voor de klant is het van het grootste belang dat je visualiseert hoe het product er uit gaat zien. Je omschrijft hoe het gaat werken en je geeft aan hoeveel het ongeveer gaat kosten. Aan het einde van deze fase licht je tijdens een gesprek een en ander toe en beantwoord je vragen. Je krijgt de kans om via Marktplaats een gebruikte hydraulische schaar aan te schaffen. In de tekst van de advertentie staat vermeld dat het hydraulisch schema ontbreekt. Je gaat op zoek naar een hydraulisch schema van een plaatschaar (downloadbaar).

Het lezen van het gevonden hydraulisch schema levert je aardig wat problemen op. Je bestudeert het schema uitgebreid en besluit om bij het schema een uitleg te schrijven, zodat ook anderen inzicht krijgen in de werking ervan.

23

Er moet een keuze worden gemaakt over wat voor bedrijf jullie zouden willen starten. Bij de overweging om voor jezelf te beginnen kun je kiezen of je als zzp’er aan de slag gaat en zo nodig met anderen wilt samenwerken of dat je wilt samen- werken in een andere bedrijfsvorm. Die keuze is belangrijk, omdat je dan later misschien werknemers in dienst zult hebben wat extra verantwoordelijkheden met zich meebrengt. Voordat er een salaris kan worden betaald, moet het wel eerst worden verdiend. Er moeten ook belasting en sociale premies worden afgedragen. Bekijk een voorbeeld van een salarisstrookje, dan krijg je meer inzicht in hoe een salaris is opgebouwd.

Aan het einde van de ontwerpfase leg je schriftelijk, in een betoog, de keuze voor je bedrijfsvorm vast.

Voor het realiseren van het product en voor de opzet van je eigen bedrijf stel je een Plan van Aanpak op. Het Plan van Aanpak betreft o.a.: • alle activiteiten, werkzaamheden en producten en ook studiemomenten als workshops, lessen, hoorcolleges en excursies

• activiteiten/werkzaamheden per fase • communicatie-/rapportageplanning • controle-/evaluatiemomenten • tijdplanning van de activiteiten en werkzaamheden • strokenplanning van alle activiteiten.

24

WERKTUIGBOUWKUNDE

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Eén van de methoden om de kwaliteit van onderdelen of producten die je maakt, te meten is het nemen van een steekproef. Vraag aan je docent Exact om je uit te leggen wat er berekend kan worden bij het nemen van een steekproef. Met een eigen bedrijf wil je natuurlijk geld verdienen. Maar je wilt met jouw bedrijf ook jouw idealen uitstralen. Die idealen formuleer je in een missie. Internationaal wordt dat een ‘Mission Statement’ genoemd. Je kunt hierover veel vinden op het internet. De missie en visie voor jullie toekomstig bedrijf zet je tijdens deze fase voorlopig eerst in het Nederlands op papier. Daarna maak je tijdens de ontwerpfase een verkorte versie in het Engels.

Producten die jij levert aan mensen die individuele zorg nodig hebben, worden vaak vergoed door de gemeente (op basis van de Wet Maatschappelijke Ondersteuning). Op de gemeentelijke website kun je zien hoe dat in jouw

gemeente werkt. Voor je eigen bedrijf is het goed om dit uit te zoeken en dat in een kort onderzoeksverslag ‘Gemeentelijke vergoedingen’ vast te leggen. Jouw inkomen is hier immers voor een belangrijk deel van afhankelijk.

Persoonlijke ontwikkeling

Natuurlijk overleg je met je begeleiders LB, Nederlands en Engels hoe je een verant- woorde Mission Statement kunt maken.

Je levert een Persoonlijk Activiteiten Plan in met daarin ook de uitkomsten van de LB-opdracht uit de vorige fase.

25

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Verslag en conclusie van interview • Productkeuze met: – visualisatie – omschrijving van de werking – kostenraming • Missie van het bedrijf • Onderzoeksverslag ‘Gemeentelijke vergoedingen’ • Plan van Aanpak • Persoonlijk Activiteiten Plan • Hydraulisch schema van een plaatschaar met omschrijving van de werking

Toetselvoorstel • Geen

Bronnen • Naar eigen inzicht

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren en je een Go of een No-Go geven en bepalen of je verder kun gaan met het definitieve ontwerp.

GO

NO-GO

Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabel genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren.

26

WERKTUIGBOUWKUNDE

Beoordeling werkproces 1.1 Verzamelen en verwerken van ontwerpgegevens

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

M. Analyseren

Resultaat interview

• Helder interviewverslag • Helder met daaruit logisch voortvloeiende conclusie • Taalkundig op het juiste niveau

M. Analyseren

Resultaat markt- onderzoek

• Helder onderzoeksverslag • Heldere conclusie • Voldoende documentatie • Overzicht taalkundig in orde

T. Instructies en proce- dures opvolgen T. Instructies en proce- dures opvolgen

Product- voorstel

• Visualisatie geeft helder beeld van product • De omschrijving van de werking geeft de klant voldoende inzicht in de werking • Reële en onderbouwde prijsinschatting • Heldere omschreven en van toepassing zijnde activiteiten • Reële tijdindeling • Volgens opdracht gemaakte strokenplanning • Taalkundig op het juiste niveau

T. Instructies en proce- dures opvolgen

Plan van Aanpak

27

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatie-indicatoren

Beoordelingsmethoden

M. Analyseren • Je verzamelt de beschikbare

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

ontwerpgegevens en analyseert die grondig. • Je zoekt uit wat de betekenis is van de gegevens, combineert verschil- lende soorten gegevens uit verschil- lende bronnen. Met als resultaat dat complete en relevante ontwerpgegevens beschikbaar zijn. T. Instructies en procedures opvolgen • Je verwerkt en registreert de

Productbeoordeling: • Resultaat interview • Resultaat marktonderzoek

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

ontwerpgegevens volgens de geldende bedrijfsvoorschriften.

Met als resultaat dat deze snel vindbaar en beschikbaar zijn voor anderen.

Productbeoordeling: • Resultaat marktonderzoek

• Productvoorstel • Plan van Aanpak

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

28

WERKTUIGBOUWKUNDE

Ontwerp

4.3

Tijdens de ontwerpfase wordt duidelijk hoe je product er definitief uit

gaat zien en wat het gaat kosten.

Aan het eind van deze fase leg je het volledige ontwerp aan de klant voor. Je kunt dan aan de hand van de ontwerptekeningen vertellen hoe het product er definitief uit zal zien, hoe het werkt en wat het gaat kosten. Ook kun je motiveren waarom je bepaalde keuzes hebt gemaakt. Met je projectgroep heb je een keuze voor een product gemaakt. Voor dat product werk je de ontwerpgegevens uit tot ontwerptekeningen en maak je de materiaalkeuzes volgens wettelijke eisen en bedrijfsvoorschriften. De ontwerpte- keningen dienen duidelijk en compleet te zijn. Je gebruikt bij het uitwerken een CAD-programma en/of een 3D-programma. Hierbij houd je ook rekening met onderhoud en kwaliteitseisen. Natuurlijk besteed je ook de nodige aandacht aan het draaiplateau.

29

Nu in grote lijnen je product vaststaat dat je wilt gaan maken, ga je je oriënteren op huisvestingsmogelijkheden voor jouw bedrijf. De gemeente geeft voor het toekomstige industrieterrein kavels uit voor klein- schalige bedrijfjes. Op deze kavels mag een woonhuis met bedrijfshal worden gebouwd. Je gaat je vooral oriënteren op een staalskelet bedrijfshal. Je denkt dat de bouw van zo’n bedrijfshal snel te realiseren is tegen een gunstige prijs. Ook de design-mogelijkheden van staalskeletbouw spreken je aan.

Je neemt contact op met een hallenbouw- bedrijf om informatie op te vragen en bezoekt twee van hun bouwlocaties. Op de eerste locatie is men net klaar met het plaatsen van de staalconstructie. Je krijgt daar een indruk van de constructieve vorm, zoals de knooppunten en windverbanden. Je mag foto’s maken en daar maak je gretig gebruik van om ze later te gebruiken in het overleg met de aannemer van jouw bedrijfshal.

Op de tweede locatie is men zover dat de gevelbeplating is aangebracht. Daar kun je je vragen kwijt over de verschillende manieren van gevelbekleding van het bouwwerk. Naar aanleiding van deze bezoeken besluit je om de informatie en ideeën die je hebt opgedaan vast te leggen in een wensenlijst. Hierin vermeld je ook de informatie die je hebt verzameld over de manieren van gevelbeplating, voorkomen van corrosie van de beplating en de warmte-isolatie ervan. Als het ontwerp gereed is, inventariseer je voor alle materialen en onderdelen de meest geschikte materialen en je maakt een materiaallijst. Afhankelijk van het doel en de gestelde kwaliteitseisen maak je een keuze. Soms zal de prijs van de onder- delen mede bepalend zijn voor welk merk of type je kiest. Je maakt een voorcalculatie van de realisatiekosten van het product. Hierbij maak je de kosten per post en van het totaal inzichtelijk. Je kunt hierbij denken aan materi- aalkosten, arbeidskosten, reiskosten, werkplekgerelateerde kosten enzovoort. Het is verstandig steeds met je projectbegeleider te overleggen over de voortgang. Deze lijst kun je gebruiken in de gesprekken met de aannemer, om tot een goed ontwerp te komen van jouw toekomstige bedrijfshal.

Er komt veel kijken bij het opstarten van een onderneming! Pas gestarte onder- nemers kunnen je daar veel over vertellen en misschien heb je ook wel familie

30

WERKTUIGBOUWKUNDE

en kennissen, die je informatie kunnen geven over het ondernemerschap. Maak daarom een afspraak met een ondernemer en leg hem of haar een aantal gerichte vragen voor. Informeer ook hoe zij ‘Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen’. De vragen en antwoorden over het ondernemerschap verwerk je in een overzich- telijk rapport ‘Ondernemerschap en keuzes’. Hierin leg je ook de gemotiveerde keuze voor een ondernemingsvorm vast. Een eigen bedrijf betekent ook een eigen logo en briefpapier, kortom een eigen huisstijl. Misschien had je in het begin al iets gekozen en wil je dat gekoppeld aan de missie, de producten, de bedrijfsvorm en de klantenkring nu veranderen. Het is natuurlijk een uitdaging om de missie van je bedrijf in het logo te verwerken. Altijd leuk omdat je bedrijf op deze manier echt handen en voeten begint te krijgen. Vanaf nu werk je in de vernieuwde huisstijl verder. Bij een professioneel bedrijf hoort natuurlijk ook een website. Je besluit een eenvoudige website te bouwen, waarop je je bedrijf presenteert. Op de website bied je tevens de mogelijkheid aan belangstellenden en klanten om vragen te stellen. De website ga je bij de oplevering presenteren. Aan het eind van deze fase leg je jouw ontwerp voor aan de klant en je probeert hem/haar te overtuigen van de kwaliteit van jouw ontwerp. Vraag aan je docent Nederlands om je te helpen met de voorbereiding van dit verkoopgesprek. Ene Matt Dillon uit Canada heeft op een internationaal internetforum ontdekt dat jij bezig bent met het maken van een Mission Statement voor een bedrijf dat maatschappelijk verantwoord wil ondernemen. Hij zoekt contact met jou. Nadat je zijn telefoonnummer via de mail hebt ontvangen, bel je hem terug. Hopelijk heeft hij nog een aantal praktische tips om je Mission Statement voor de Engelstalige wereld aantrekkelijk te maken. Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

31

Persoonlijke ontwikkeling

Tijdens het rekenen in de statistiek ben je waarschijnlijk tegen het werken met wortel- functies aangelopen. Vraag aan je docent Exact enkele workshops over het rekenen met wortels en wortelfuncties.

Bij een modern bedrijf hoort ook Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen (MVO). Duurzaamheid en gezondheid zijn aspecten die er in alle onderneming bij horen.

Ben je je bewust van wat je koopt? Koop je duurzame producten en let je op de arbeidsomstandigheden, waarin werknemers om goedkoop producten te maken

In hoeverre zijn jouw persoonlijke waarden, normen, wensen en kwaliteiten van invloed op de keuze van je werkzaamheden, op je manier van werken en op je maatschappelijk verantwoord ondernemen? Je bevindingen leg je vast in een persoonlijk onderzoeksverslag over ‘Bewust handelen en kiezen’. Daarin schrijf je jouw visie over de invloed van jouw normen en waarden op je manier van werken en op het maatschappelijk verantwoord ondernemen. De mensen die willen weten hoe competent jij als toekomstig ondernemer kunt samenwerken, vragen met wie, hoe en met welk resultaat je hebt samengewerkt tijdens het maken van de voorcalculatie. Je schrijft aan de hand van de STARRT- methode een reflectieverslag over je manier van samenwerken en overleggen. Het verantwoorden van je competente gedrag door middel van het schrijven van een reflectieverslag aan de hand van de STARRT-methode is een beoordelingsme- thode die tijdens het examen veel gebruikt wordt. Goed om deze methode te leren hanteren. In de bijlagen 7 en 8 kun je wat handreikingen vinden voor het schrijven en het beoordelen van zo’n verslag.

32

WERKTUIGBOUWKUNDE

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Ontwerptekeningen

• Materiaallijsten • Voorcalculatie

• Rapport ‘Ondernemerschap en keuzes’ • Briefpapier met logo in vernieuwde huisstijl • Telefoongesprek met Matt Dillon • Mission Statement

• Onderzoeksverslag ‘Bewust handelen en kiezen’ • Reflectieverslag ‘Samenwerken en overleggen’ • Een fotoreportage met verklarende teksten van een staalskeletbouw (incl. constructiedetails, dak- en gevelbe- kleding en oppervlaktebehandelingen).

Toetsvoorstel • Toets theorie Techniek • Toets Exact • Toets Communicatie-Nederlands • Toets Communicatie-Engels • Beoordelings-/verkoopgesprek

Bronnen • Naar eigen inzicht

Evalueren en beoordelen Als je projectbegeleider akkoord gaat met alle zaken uit deze fase, tekent hij het beslisdocument en geeft jou een ‘Go’ of een ‘No-Go’ om naar de volgende fase te gaan.

GO

NO-GO

Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces, wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabellen genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren • de manier waarop je een en ander kan verantwoorden tijdens het beoordelingsgesprek.

33

Beoordeling werkproces 1.2 Uitwerken van ontwerpen

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

K. Vakdeskundigheid toepassen

Ontwerpteke- ningen

• Benodigde tekeningen zijn compleet • Tekeningen voldoen aan gestelde tekennormen • Tekeningen zijn gemaakt conform de gegeven instructie van de begeleiders • Tekeningen zijn op de geplande tijd aangeleverd • Kan toelichten hoe de werkzaamheden verlopen zijn en wat persoonlijk ontworpen is • Kan de werking van het ontwerp voldoende toelichten • Kan uitleggen op welke manier de instructies zijn opgevolgd en wat de gekozen procedure was

T. Instructies en proce- dures opvolgen

BEOORDELINGSGESPREK Toelichting ontwerpteke- ningen

K. Vakdeskundigheid toepassen

T. Instructies en proce- dures opvolgen

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatie-indicatoren K. Vakdeskundigheid toepassen • Je neemt informatie betreffende vakspecifieke, ruimtelijke en ontwerpeisen in je op. • Je begrijpt constructies en toont technisch inzicht bij het ontwerpen.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Ontwerptekeningen

Met als resultaat een vakkundig ontwerp van een product of systeem.

Beoordelingsgesprek: Hierboven genoemd gesprek

T. Instructies en procedures opvolgen • Je maakt een ontwerp volgens beproefde methoden en richtlijnen,

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Met als resultaat dat er een vakkundig en veilig ontwerp wordt gemaakt.

Productbeoordeling: Ontwerptekeningen

Beoordelingsgesprek: Hierboven genoemd gesprek

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

34

WERKTUIGBOUWKUNDE

Beoordeling werkproces 1.3 Kiezen materialen en onderdelen

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

L. Materialen en middelen inzetten

Materiaallijsten • Materiaallijsten zijn overzichtelijk

• Materiaallijsten zijn compleet, d.w.z. alle benodigde materialen zijn genoemd en komen overeen met de ontwerptekeningen • Van de materialen is merk, type en kwaliteit genoemd

BEOORDELINGSGESPREK Materiaallijsten • Kan gekozen materialen in tekeningen aanwijzen en de werking benoemen • Kan toelichten waarom voor de betref- fende materialen is gekozen

L. Materialen en middelen inzetten

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatie-indicatoren L. Materialen en middelen inzetten • Je maakt op basis van het ontwerp een juiste keuze voor materialen en onderdelen. Met als resultaat dat ze voldoen aan de gestelde eisen betreffende prijs-kwali- teitverhouding en beschikbaarheid.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Materiaallijsten

Beoordelingsgesprek: Hierboven genoemde gesprek

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

35

Beoordeling werkproces 1.4 Maken van een kostenberekening

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

E. Samenwerken en overleggen

Kostprijs- berekening

• In de berekening is helder opgenomen: materiaallijst met prijzen, kosten voor arbeid, winst en verkoopprijs • In de kostprijsberekening is zichtbaar dat er goed is gecommuniceerd en samenge- werkt met de begeleiders • De gecalculeerde kosten komen overeen met de kosten die in de branche gebrui- kelijk zijn

J. Formuleren en rapporteren

REFLECTIEVERSLAG Reflectieverslag • Toont aan op welke manier is samenge- werkt en overlegd • Toont aan dat samenwerken en overleggen invloed heeft gehad op de voorcalculatie • Toont aan dat aan de prestatie-indicatoren van competentie E is voldaan • Reflectieverslag is taalkundig op vereist niveau

E. Samenwerken en overleggen

BEOORDELINGSGESPREK Toelichten kostprijs- berekening

J. Formuleren en rapporteren

• Kan toelichten hoe de prijs tot stand is gekomen • Kan prijzen in de catalogus van de leveran- ciers zelf vinden

36

WERKTUIGBOUWKUNDE

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatie-indicatoren E. Samenwerken en overleggen • Je raadpleegt de afdeling(en) die het product of systeem gaan realiseren. • Je overlegt met je leidinggevende. Met als resultaat dat er haalbare afspraken worden gemaakt over de realisatiekosten. J. Formuleren en rapporteren • Je legt kostenberekeningen

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Kostprijsberekening

Reflectieverslag

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

en afspraken betreffende de productrealisatie volledig en nauwkeurig vast.

Productbeoordeling: Kostprijsberekening

Met als resultaat dat deze accurate gegevens beschikbaar zijn voor de offerte en de evaluatie van de productrealisatie.

Beoordelingsgesprek: Hierboven genoemd gesprek

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

37

4.4 Werkvoorbereiding

Als zelfstandig ondernemer doe je alles om voor een goede

werkvoorbereiding te zorgen.

Het is zaak dat mensen, middelen, materialen en persoonlijke beschermingsmid- delen op tijd op de juiste plaats zijn. Als dat niet klopt, kost het immers geld!

Als de klant je ontwerp heeft goedgekeurd, wil je zo snel mogelijk beginnen aan de bouw van het prototype. Daar komt veel bij kijken, dus is het belangrijk dat dit goed wordt voorbereid. Vanzelfsprekend wordt behalve productietekeningen, bestellijsten en productie- planning ook een goede testprocedure uitgewerkt. Je overlegt steeds met alle betrokkenen bij het project. De draaitafel moet inmiddels wel gereed zijn! Ook de veiligheid voor de gebruiker is van groot belang. Er mogen geen gevaar- lijke situaties ontstaan door het uitvallen van onderdelen, niet-werkende sensoren, verbindingen of een defecte voeding. Het is daarom aan te raden om een goede risicoanalyse te maken. Dit is een lijst met alle componenten en onderdelen, waarin hun functie wordt vermeld en wat het gevolg kan zijn als het desbetreffende onderdeel uitvalt of kapot gaat. In de lijst geef je ook aan welke maatregelen er nodig zijn om het probleem op te lossen. Vaak wordt een risicoanalyse ook verlangd door verzekeringsmaatschappijen (Zie risicolijst bijlage 9).

38

WERKTUIGBOUWKUNDE

Als de tekeningen en de risicoanalyse gereed zijn, maak je een productieplanning. Daarin plan je dat op de juiste momenten de juist gekwalificeerde mensen worden ingezet en wanneer materiaal en materieel moeten worden aangevoerd. Door middel van bestelorders zorg je ervoor dat ook alle producten op het goede moment en op de juiste plaats geleverd worden. Tot slot stel je een lijst op van benodigd gereedschap en persoonlijke beschermingsmiddelen voor dit project en voor je te starten onderneming. Een organisatie in de buurt is ter ore gekomen dat jij een bedrijf aan het opzetten bent, dat gerelateerd is aan de zorg. Ze willen misschien wel meefinancieren, maar dan moet je wel ‘even’ laten weten wat voor omzet en winst jij in de komende jaren van plan bent te behalen. Het is in dit verband ook zinvol om te overleggen of je de producten via een Line-extension of een Brand-extension in de markt wilt zetten. In bijlage 4 vind je hierover enkele details. In de eindpresentatie kun je hier je mening over geven.

39

Communicatie, Exact, Loopbaan en Burgerschap

Veel producten, maar ook machines, zijn gevoelig voor de luchtvochtigheid. Ook het comfort voor mensen in de bedrijfsruimten is afhankelijk van de luchtvochtigheid. Isolatie en klimaatbeheersing spelen hierbij een rol. Verdiep je ten behoeve van een eventuele eigen werkplaats of een kantoor eens in het onderwerp luchtvochtigheid. Op basis van je telefoongesprek met de heer Dillon besluit je om hem je missie toe te sturen, aangevuld met een uitgebreide toelichting. Je bepaalt zelf of je dit via een brief of e-mail doet. Dit alles natuurlijk in het Engels. De website is in ontwikkeling. Houd er rekening mee dat deze ook internationaal toegankelijk moet zijn. Bij de oplevering moet je de website tonen. Vraag je docent Engels ondersteuning hiervoor.

Persoonlijke ontwikkeling

Hoe bekwaam zou je voor de diverse activiteiten van het ondernemerschap inmiddels zijn volgens de bewustheidslagen van Maslov?

Voeg aan je onderzoeksverslag tevens een conclusie over de bewustheidslaag toe, waarin jij je bevindt met betrekking tot de activiteiten waar je mee bezig bent en de keuzes die je maakt. Vraag je begeleiders LB, Bedrijfskunde en Communicatie om theoretische en praktische ondersteuning. Het verslag voeg je bij de documenten van de realisatiefase.

40

WERKTUIGBOUWKUNDE

IN TE LEVEREN PRODUCTEN Fasedocument met daarin: • Productietekeningen • Bestellijsten

• Kwaliteitseisen • Testprocedure • Ingevulde lijst risicoanalyse • Productieplanning • Bestelorders • Gereedschapslijst • Lijst persoonlijke beschermingsmiddelen • Grafiek met geplande omzet, winst en kosten per bedrijf (projectgroep) • E-mail of brief met bijlage (Mission Statement)

Toetsvoorstel • Geen

Bronnen • Naar eigen inzicht

Evalueren en beoordelen Als alles van deze fase is gedaan en je hebt alle producten ingeleverd, zal je project- begeleider met je evalueren, je een Go of een No-Go geven en bepalen of je verder kun gaan met het definitieve ontwerp.

GO

NO-GO

Hoe competent jij persoonlijk hebt gehandeld bij de uitvoering van het werkproces wordt beoordeeld aan de hand van: • de kwaliteit van de in de onderstaande tabellen genoemde producten • de observatie van jouw gedrag aan de hand van de prestatie-indicatoren.

41

Beoordeling werkproces 2.1 Verzamelen en verwerken van productiegegevens

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

E. Samenwerken en overleggen

Productiege- gevens

• De bestellijst is compleet • Kwaliteitseisen voldoen aan de eisen van de klant en van de branche • De testprocedure is functioneel • Risicoanalyse borgt veilig product

M. Analyseren

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatie-indicatoren E. Samenwerken en overleggen • Je stemt de productiegegevens tijdig en regelmatig af met deskundigen, je leidinggevende en de klant. Met als resultaat dat er complete en betrouwbare productiegegevens beschikbaar komen. M. Analyseren • Je analyseert de beschikbare productiegegevens grondig. • Je zoekt uit wat de betekenis is van gegevens. • Je combineert verschillende soorten gegevens uit verschillende bronnen. Met als resultaat dat er complete en relevante ontwerpgegevens beschikbaar zijn.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Productiegegevensn

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Hierboven genoemde producten

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

42

WERKTUIGBOUWKUNDE

Beoordeling werkproces 2.2 Maken van een tekeningpakket

PRODUCTBEOORDELING

Van invloed op competentie

Product

Beoordelingscriteria

Onvoldoende Voldoende Goed

E. Samenwerken en overleggen

Tekeningen- pakket

• Tekeningenpakket compleet, • d.w.z. met beschikbare tekeningen kan alles gemaakt worden • Tekeningen voldoen aan de NEN- en aan de bedrijfsnormen • Tekeningen zijn op de afgesproken tijd aangeleverd

K. Vakdeskundigheid toepassen

COMPETENTIEBEOORDELING Prestatie-indicatoren E. Samenwerken en overleggen • Je stemt de inhoud en mate van detaillering af met leidinggevende en/of uitvoering. Met als resultaat dat het tekeningen- pakket voor wat betreft inhoud en mate van detaillering correct is. K. Vakdeskundigheid toepassen • Je neemt informatie die vakspeci- fieke, ruimtelijke en ontwerpeisen betreft in je op. • Je begrijpt constructies. • Je toont technisch inzicht bij het tekenen. Met als resultaat een vakkundig tekeningpakket van een product of systeem.

Beoordelingsmethoden

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Tekeningenpakket

Observatie: Op basis van de hiernaast genoemde prestatie-indicatoren

Productbeoordeling: Tekeningenpakket

De resultaten van de beoordelingen worden genoteerd in de monitor

43