Gewogen betogen - Willem-Jan van Gendt en Ron Ritzen

Voorwoord

Recht en taal gaan hand in hand. Een jurist heeft slechts de taal als gereed- schapom zijnvakuit teoefenen. Inhet recht staanpartijen tegenover elkaar. Strijdendepartijenhebben iedereenandereopvatting (eenanderstandpunt) over wat in een bepaalde situatie rechtvaardig, redelijk of billijk is. Kan van een stagiair bij een advocatenkantoor bijvoorbeeld verwacht worden dat hij overwerkt? Enwat nu als dat structureel twee avondenperweek is?Het ad- vocatenkantoor is vanmening dat dit er nu eenmaal bij hoort, maar de stagiairdenkt daarheel andersover envindt het veel tever gaan. Een conflict is geboren. Taal verbindtdebelangenenperspectievenvandeverschillendepartijenbin- nenhetconflictmetelkaarenmaakthetmogelijkomelkaarproberen teover- tuigen.Metbehulpvanargumentenwordtduidelijkgemaaktwaarompartijen eenbepaalde zienswijzehebben als zenaar eenbepaalde casus kijken. Of de anderepartij zich indezezienswijzekanvinden, iseenanderverhaal. Komen de partijen onderling niet tot een oplossing, dan kunnen zij zichwenden tot het recht. Een juridische oplossing van een conflict levert in ieder geval dui- delijkheidop. Juridischgezienbestaat het conflict nadebeslechtingdoorbij- voorbeeld een rechter nietmeer. Doordat er in het recht voortdurendwordt geargumenteerd, kun je stellen dat argumentatievaardigheden van groot be- langzijnvoor juristen. Om juristen te lerenargumenterenzijner talvanboekengeschreven.Waarom dannog eennieuwboek als dit?Allereerst leert analysevan eengroot aantal uitgaven dat er in de lange lijst een onderscheid gemaakt kan worden tus- sen theoretische en praktische benaderingswijzen. De theoretische werken behandelen vooral de argumentatieleer; eenwetenschappelijke beschrijving vanhoeargumenteren zoumoetenwerken. Vande studentwordt vervolgens verwacht dat hij zelf de koppelingnaar de beroepspraktijkmaakt. De onder- wijskunde leert echter dat dit proces niet zo eenvoudig is. Daaromwordt in Gewogen betogen niet de argumentatieleer centraal gesteld, maar de argu- mentatievaardigheid. Ten tweedekenthetbegripvaardighedenvelegedaanten, blijktuiteenverde- re analyse vanhet huidige aanbod aanboeken. Indemeestewerkenworden daarmee de receptieve argumentatievaardigheden bedoeld. Auteurs richten zich indezeboekenveelal ophet analyserenen/of beoordelenvanbestaande argumentaties. In sommige gevallen wordt expliciet verondersteld dat ana-