CZWVMBO0005

First page I Next page Last page

CZWVMBO0005

Beroepsprestatie 5 Een kijkje in de apotheek

2012-vmbo-zwag-bp5

Doorlopende leerlijn VMBO - MBO Zorg en Welzijn

Beroepsprestatie

Een kijkje in de apotheek (2012-vmbo-zwag-bp5)

Opleiding:

Doorlopende leerlijn VMBO - MBO Zorg en Welzijn

Artikelnummer CZWVMBO0005

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg

Dagelijks bestuur en managementteam L. Fine

B. Huijberts M. Pelgrum A. Pijnenburg M. Wouters

Ontwikkelteamleider S. Borkus

Ontwikkelaars van deze fase I. Kolen L. Wesseling

Met een bijdrage van D. Brouwer E. Rinsma

Redactie M. Brok

Ontwerp H. Witjes (Studio Blanche)

DTP MicrowebEdu b.v.

Foto’s Stichting Consortium Beroepsonderwijs

Deze uitgave is tot stand gekomen in samenwerking met MicrowebEdu b.v. www.microwebedu.nl

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden vereenvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt in enige vorm of op enigerlei wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier zonder voorafgaande toestemming van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg.

Inhoud

Inleiding ..................................................................... 4

Instructie .................................................................... 5

Beroepsprestatie 5 ........................................................ 6

Werkprocessen met de bijbehorende competenties ............. 7

Typering . .................................................................... 7

Opdrachten voor je stage ............................................... 8

Het resultaat . ............................................................ 14

Beoordelingslijst ........................................................ 15

De Wegwijzer ............................................................. 18

Daar waar de zij-vorm staat, wordt ook de hij-vorm bedoeld of omgekeerd. Voor de term ‘cliënt’ kan ook gelezen worden: klant, patiënt.

Inleiding

Deze beroepsprestatie ondersteunt je in je beroepskeuze voor de apothekersassistente. Deze beroepsprestatie is geschreven naar het voorbeeld van de beroepsprestaties die gebruikt worden in het MBO. Dit gebeurt binnen de opleidingen voor Assisterende in de gezondheidszorg die werken met de sturingsmaterialen van het Consortium. Dit betekent dat deze beroepsprestatie goed past in de doorlopende leerlijn VMBO-MBO Zorg en Welzijn. Je ontwikkelt dus al competenties die belangrijk zijn in het MBO. Naast deze beroepsprestatie zijn er ook nog de leerprestaties voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding voor het VMBO die hetzelfde zijn opgezet. Deze beroepsprestatie bestaat uit: • een beknopte beschrijving van de inhoud, de typering van de beroepsprestatie en de daarbij behorende opdrachten • het beoordelingsformulier waarin competenties staan die ook gebruikt worden in het MBO en de eisen aan de opdrachten • de Wegwijzer, dit is een hulpmiddel voor het uitwerken van de beroepsprestatie. In overleg met je docent of begeleider op school spreek je af waar je de beroepsprestatie uitvoert. Deze beroepsprestatie is geschreven voor een stage in de apotheek.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Instructie

Bij elke beroepsprestatie is de Wegwijzer uitgewerkt. In de Wegwijzer staan de stappen van een opdracht beschreven. Met behulp van de Wegwijzer kun je gestructureerd werken aan de beroepsprestatie.

Wanneer je oriëntatie is afgerond, weet je wat de opdrachten inhouden. Aan het einde van deze stap overleg je met je docent of begeleider.

De planning helpt je om stapsgewijs te bedenken hoe je een opdracht het beste kunt uitvoeren. De hulpvragen kunnen je hierbij ondersteunen. Aan het einde van deze stap overleg je weer met je docent of begeleider.

Bij de uitvoering is het maken van een logboek van belang. Het logboek is een goed hulpmiddel bij de controle en reflectie .

Bij de controle ga je na of de opdracht aan alle eisen voldoet die in het beoordelingsformulier staan.

De laatste stap is reflectie . Je kunt reflecteren aan de hand van de hulpvragen. Je kijkt terug op je leerproces en formuleert leerpunten voor een volgende stage. Want leren kun je vergelijken met een cirkel: er is geen begin en er is geen eind. Leren doe je altijd en overal.

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

Beroepsprestatie 5

Een kijkje in de apotheek

Werkprocessen met de competenties

Werkproces

Competentie

F Ethisch en integer handelen P Leren

Gedraagt zich als aankomend medewerker

K Vakdeskundigheid toepassen T Instructies en procedures opvolgen

Recepten afhandelen

Typering

Deze beroepsprestatie gaat over wat er zoal in de apotheek gebeurt. Door aan de opdrachten in deze beroepsprestatie te werken, krijg je een beter beeld van het werk van de apothekersassistente. Het afhandelen van recepten is een dagelijks taak van de apothekersassistente. Je leert in deze beroepsprestatie hoe belangrijk het is om nauwkeurig recepten af te handelen.

Lees eerst het voorbeeld hieronder.

Maryam loopt stage in apotheek ‘De Vijzel’. Het is een drukte van belang. Caroline, de stagebegeleider van Maryam, vraagt aan haar of zij recepten wil klaarmaken voor aflevering. Caroline heeft de recepten al

in de computer ingevoerd. Zij geeft haar de stapel recepten met de daarbij behorende etiketten en bijsluiters. Maryam weet dat het verantwoordelijk werk is. Ze heeft van Caroline instructies gekregen en weet hoe ze moet werken. “Dat moet wel lukken,” denkt ze en gaat aan de slag. Ze zet de klaargemaakte producten op een handige plek, zodat Caroline deze kan controleren.

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

Opdrachten voor je stage

In de apotheek komen dagelijks recepten binnen die verwerkt moeten worden. De aangevraagde medicijnen en andere producten worden klaargemaakt en gecontroleerd. Als dit heel nauwkeurig gebeurd is, worden ze afgeleverd bij de cliënt. Bedenk zelf alvast een paar redenen waarom de recepten zo nauwgezet afgehandeld moeten worden.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Voer de onderstaande opdrachten uit.

A. Aan regels en afspraken houden Bij elk beroep horen regels en afspraken. Denk bijvoorbeeld aan het dragen van speciale kleding en aan werktijden. Ook in de apotheek zijn er allerlei regels en afspraken. Oriënteer je in de apotheek op: – openingstijden – werktijden – kledingvoorschriften – omgang met de cliënten – controle op recepten – samenwerking met de artsen.

Vraag informatie aan je begeleider over de regels en afspraken die gelden bij het werken in de apotheek. Vul de tabel hieronder in.

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK ........................................ Regels en afspraken Geef een beknopte uitleg Openingstijden

Werktijden

Kledingvoorschriften

Omgang met de cliënten

Controle op recepten

Samenwerking met de artsen

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

B. Bewaren van medicijnen Deze opdracht bestaat uit twee onderdelen.

1. Bij jou thuis: Maak een lijst van medicijnen en verbandartikelen die er bij jou thuis aanwezig zijn. Vermeld waar ze bewaard worden en of het product van de apotheek of drogist afkomstig is.

2. In de apotheek: Noteer waar medicijnen en verbandmiddelen in de apotheek bewaard worden. Schrijf bij iedere bewaarplaats een artikelnaam als voorbeeld. Maak onderscheid tussen: – grote en kleine artikelen – de artikelen die veel en die weinig gebruikt worden – artikelen die kort en die lang houdbaar zijn.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

C. Etiketten Verzamel alle stickers die de apothekersassistente op verpakkingen van medicijnen plakt. Plak deze op een groot vel. Schrijf bij iedere sticker: – de opvallende kenmerken van de sticker – de betekenis van de sticker – de soort medicijnen waarop de sticker geplakt moet worden.

D. Rekenopdracht De apothekersassistente moet goed kunnen rekenen.

Geneesmiddelen worden door de fabrikant geleverd in diverse verpakkingen. Er zijn doosjes met daarin een paar tabletten. Er zijn ook doosjes met meer dan honderd tabletten. Deze tabletten zijn vaak per stuk verpakt in strips. Stripverpakkingen van geneesmiddelen worden geleverd in diverse maten. Een apothekersassistente moet kunnen uitrekenen hoeveel strips de cliënt nodig heeft. Hieronder staat een rekenopdracht om zelf te maken.

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

Rekenopdracht: Je hebt een strip met daarin 12 tabletten paracetamol. Reken uit hoeveel strips je een cliënt moet meegeven als hij het medicijn 1x daags gebruikt en medicijnen voor 1 maand meekrijgt. Reken ook uit hoeveel strips je de cliënt moet meegeven als hij het medicijn 2x daags gebruikt. Doe hetzelfde met 3x daags en 4x daags. Let daarbij op dat je de cliënt alleen hele strips mag meegeven.

Zet jouw berekeningen en uitkomsten in een overzichtelijke tabel. Gebruik daarvoor onderstaande tabel.

Aantal tabletten over aan het einde van een maand met 30 dagen

Aantal strips

Naam Dosering

Cliënt 1 1 x daags 1 tablet

Cliënt 2 2 x daags 1 tablet

Cliënt 3 3 x daags 1 tablet

Cliënt 4 4 x daags 1 tablet

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

E. Klaarmaken van een recept Verzamel informatie over het klaarmaken van recepten: – Observeer een apothekersassistente die bezig is met het klaarmaken van een recept. Vraag waarom zij bepaalde handelingen op deze manier uitvoert. Vraag ook hoe ze het klaargemaakte medicijn controleert voordat het kan worden afgeleverd aan de cliënt. Beschrijf de stappen die zij hanteert bij het klaarmaken en het controleren. – Laat jouw beschrijving lezen door de assistente die je hebt geobserveerd en vraag feedback.

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

Het resultaat

Aan het einde van de opdrachten lever je de onderstaande bewijsstukken in. A. Ingevulde tabel over afspraken en regels binnen de apotheek. B. 1. Lijst van medicijnen en verbandartikelen bij jou thuis. 2. Lijst met opslaglocaties in de apotheek. C. Papier met daarop alle stickers die aanwezig zijn in de apotheek met toelichting. D. Ingevulde tabel mee te geven strips. E. Stappenplan klaarmaken en controleren recept.

Neem de bewijsstukken op in je portfolio.

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Beoordelingslijst

beroepsprestatie 5 Een kijkje in de apotheek (2012-vmbo-zwag-bp5)

Naam leerling:

Datum:

Opleiding:

Sector:

Bewijsstukken: A. Ingevulde tabel over afspraken en regels binnen de apotheek. B. 1. Lijst van medicijnen en verbandartikelen bij jou thuis. 2. Lijst met opslaglocaties in de apotheek. C. Papier met daarop alle stickers die aanwezig zijn in de apotheek met toelichting. D. Ingevulde tabel mee te geven strips. E. Stappenplan klaarmaken en controleren recept.

voldoende aangetoond (v) goed aangetoond (g) onvoldoende aangetoond (o)

Competenties - componenten

Beoordelingscriteria

Bewijsstukken A.B.C.D.

Gedraagt zich als aankomend medewerker F Ethisch en integer handelen

Dit betekent dat: • je verschillen tussen mensen respecteert • je je aanpast aan de regels en afspraken binnen de apotheek • je zorgvuldig omgaat met de materialen van anderen • je de gemaakte afspraken nakomt zodat: • je rekening houdt met de regels en afspraken en gewoonten die bij het beroep horen.

– verschillen tussen mensen respecteren

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

voldoende aangetoond (v) goed aangetoond (g) onvoldoende aangetoond (o)

Competenties - componenten

Beoordelingscriteria

Bewijsstukken A.B.C.D.

P Leren

Dit betekent dat: • je luistert naar de informatie van anderen • je luistert naar feedback over je werk en houding • je zo nodig je gedrag en/of houding verandert

–– luisteren –– gedrag aanpassen

zodat: • je feedback gebruikt om van te leren.

Recepten afhandelen K Vakdeskundigheid toepassen

B C D

Dit betekent dat: • je de juiste producten en materialen verzamelt • je de bewaarplaats van medicijnen kent • je de juiste hoeveelheden medicijnen berekent • je etiketten en stickers op de verpakkingen goed leest • je de betekenis van de stickers op de verpakkingen kunt uitleggen zodat: • je goed op de hoogte bent van het afhandelen van medicijnen in de apotheek. Dit betekent dat: • je de voorschriften kent voor het uitschrijven en afhandelen van recepten • je de stappen kent voor het afhandelen van medicijnen • je de veiligheidsregels binnen de apotheek kent zodat: • je op de hoogte bent van het veilig klaarmaken en afhandelen van medicijnen binnen de apotheek.

E F

–– vakspecifieke

mentale vermogens aanwenden

T Instructies en procedures opvolgen –– werken conform veiligheids- voorschriften –– werken conform voorgeschreven procedures

C D

E F

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Onderbouwing van de beoordeling met voorbeelden die in verband staan met de beoordelingscriteria

De beoordelaar van de beroepsprestatie 5 Een kijkje in de apotheek (2012-vmbo-zwag-bp5) is:

Datum: Naam beoordelaar:

Handtekening:

Functie beoordelaar:

Naam leerling:

Handtekening:

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

De Wegwijzer

Geef in je eigen woorden antwoord op de volgende vragen.

• Waar gaat de prestatie over? • Lees de opdracht goed door. Lees de eisen in de beoordelingslijst. Waarop word je beoordeeld bij deze opdracht? • Wat wil je graag leren? • Welke competenties staan in de beoordelingslijst? • Welke kennis en vaardigheden (kennen en kunnen) en houding heb je nodig om deze opdrachten goed uit te voeren?

Wanneer je goed op de hoogte bent van wat je gaat doen, dan ga je naar de volgende stap. Doe dit in overleg met je begeleider.

Gebruik de 5 W’s bij het plannen van de opdracht. Wat ga je doen? Waar ga je het doen? Met wie ga je werken aan deze opdracht?

Wanneer met de opdracht af zijn? Welke hulpmiddelen heb je nodig?

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Hieronder staan voorbeelden van hulpvragen per opdracht. Deze kunnen je helpen bij het uitwerken van de planning.

A. Aan regels en afspraken houden – – Hoe laat komen de beroepskrachten op het werk? – – Welke kleding dragen zij? – – Hoe spreken zij elkaar en de cliënten aan? Zit daar een verschil tussen?

– – Wat zijn de openingstijden van de apotheek? – – Hoe wordt met cliënten aan de balie omgegaan? – – Op welke manier worden recepten gecontroleerd? – – Hoe is de communicatie met de huisartsen?

B. Opdracht 1. Lijst van medicijnen en verbandartikelen bij jou thuis – – Welke medicijnen en verbandmiddelen zijn er bij jou thuis? – – Waar en hoe worden deze bewaard? – – Waarom op deze plaats? – – Waar en waarom zijn deze artikelen gekocht? – – Wanneer ga je deze opdracht uitvoeren?

B. Opdracht 2. Lijst met opslaglocaties in de apotheek – – Hoeveel opslaglocaties zijn er? – – Welke?

– – Wat ligt waar? – – Waarom daar? – – Wanneer ga je deze opdracht uitvoeren?

C. Papier met daarop alle stickers die aanwezig zijn in de apotheek met toelichting

– – Wat is het doel van stickers? – – Welke soort stickers zijn er? – – Wat zijn de specifieke kenmerken van iedere sticker? – – Wanneer ga je deze opdracht uitvoeren?

D. Ingevulde tabel mee te geven strips – – Welke vaardigheden heb je nodig om dit te kunnen uitrekenen? – – Welke hulpmiddelen heb je nodig? – – Wanneer ga je deze opdracht uitvoeren? – – Waarom is foutloos rekenen in de apotheek belangrijk?

EEN KIJKJE IN DE APOTHEEK

E. Stappenplan klaarmaken en controleren recept – – Wanneer ga je deze opdracht uitvoeren? – – Welke assistente mag je observeren?

– – Hoe ga je observeren? Maak je tegelijkertijd aantekeningen? – – Wanneer laat je het geobserveerde nakijken door de assistente? – – Wat doe je met de feedback? – – Hoe ga je het stappenplan vormgeven? Hoe maak je er iets moois van? – – Laat je het naderhand nog in de apotheek zien?

Als jij en je begeleider tevreden zijn over de planning, dan ga je naar de volgende stap.

• Voer je planning uit. • Houd een logboek bij van je werkzaamheden.

• In een logboek staat wat je hebt gedaan, wanneer, waar, hoelang, met wie, taakverdeling, enz. Het logboek is ook handig om te reflecteren. • Pas je plan eventueel aan als dingen anders lopen dan je gedacht had.

• Controleer of je alle onderdelen van deze prestatie hebt gemaakt. • Controleer of alle onderdelen voldoen aan de beoordelingscriteria.

Je kijkt terug op het uitvoeren van de opdracht. Schrijf het antwoord op van onderstaande vragen: • Wat heb je geleerd van deze opdracht? • Welke dingen gingen goed? • Welke dingen gingen niet of minder goed?

• Ben je tevreden over het resultaat? Leg je antwoord uit. • Ben je ontevreden over het resultaat? Leg je antwoord uit. • Hoe ging het verzamelen van informatie? Wat dit makkelijk of moeilijk en waarom? • Aan welke leerpunten wil je bij een volgende opdracht gaan werken?

DOORLOPENDE LEERLIJN VMBO - MBO ZORG EN WELZIJN

Overzicht doorlopende leerlijn VMBO - MBO 2012 Zorg en Welzijn

Beroepsprestatie 1 Communiceren met cliënten Beroepsprestatie 2 Assisteren bij activiteiten Beroepsprestatie 3 Helpen met eten en drinken Beroepsprestatie 4 Zorgen voor de leefomgeving Beroepsprestatie 5 Een kijkje in de apotheek Beroepsprestatie 6 Een kijkje in de dokters- of tandartspraktijk

Verpleegkundige Kompas

1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1

Zorghulp Niveau 1

Proeve Competentiewijzer

Verpleegkundige Kompas

Fase 2

Helpende Zorg & Welzijn Niveau 2

2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk

Proeve Competentiewijzer

Verzorgende Niveau 3 Overzicht van de methodemix per opleiding Zorg en Welzijn 2011 - 2012 Verpleegkundige Niveau 4 Medewerker maatschappelijke zorg Niveau 3 Persoonlijke begeleider gehandicaptenzorg Niveau 4 Onderwijsassistent Niveau 4 Sociaal cultureel werker Niveau 4 Sociaal-maatschappelijk dienstverlener Niveau 4 Persoonlijke begeleider specifieke doelgroepen Niveau 4 Pedagogisch medewerker kinderopvang Niveau 3 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker KO - Niveau 4 Pedagogisch medewerker JZ - Niveau 4 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 2.1 Vaardig in verplegingstechniek 2.2 Planmatig verplegen 2.3Uitvoeren van verpleegtechnische vaardigheden 2.4 Begeleiden bij verliesverwerking 2.5 Omgaanmet grensoverschrijdend gedrag 2.6Handelen onder druk Proeve Competentiewijzer Fase 2 Verpleegkundige Kompas 3.1 Verdiepen in de branche 3.2 Regie voeren 3.3 Professionaliseren Fase 3 Proeve Competentiewijzer Verpleegkundige Kompas 1.1 Beginnenmet zorg 1.2 Veiligwerken 1.3 Planmatig verplegen 1.4 Ondersteunen bij basisbehoeften 1.5 Zorgen voor veiligheid in onverwachte situaties 1.6 Begeleiden van een groep 1.7Hanteren van communicatieproblemen Fase 1 Proeve Competentiewijzer

Proeve Competentiewijzer

Artikelnummer: CZWVMBO0005 Bestelnummer CZWVMBO0005

Page 1 Page 2 Page 3 Page 4 Page 5 Page 6 Page 7 Page 8 Page 9 Page 10 Page 11 Page 12 Page 13 Page 14 Page 15 Page 16 Page 17 Page 18 Page 19 Page 20 Page 21

Made with FlippingBook