Utdanning nr. 1 - 2015

Fra forbundet

Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.

– Nå må tidstyvene fa

Nylig ble en ny utredning om lærernes mange tidstyver fremlagt. Nå krever Utdanningsforbundets leder Ragnhild Lied at det tas klare grep i skoleverket.

er ikke nok, mener Ragnhild Lied. - Det holder ikke å oppfordre kom- munene til å vise varsomhet med dokumentasjonskrav, slik både Gunn Marit Helgesen i KS og statsråd Tor- bjørn Røe Isaksen påpeker. Dette er gjort før, i tidsbruksundersøkelsen. Det må mer forpliktende nasjonale krav til for å komme rapporterings- veldet til livs, sier Lied. Unyttig rapportering Spesielt er det «skjemaveldet» som frustrerer og stjeler lærernes tid. Utdanningsforbundet mener det må bli slutt på at kommuner og fylkes- kommuner kan pålegge utvidelse av rapportering og dokumentasjon på områder som allerede er dekket av nasjonalt bestemte og obligatoriske rapporteringer, og at nasjonale førin- ger må bli tydeligere. - Undersøkelsen viser at lærerne ikke er negative til rapportering og dokumenteringsarbeid, men de ser ikke nytten i mye av det de nå påleg- ges å rapportere om. - Det er fem år siden Tidsbruks- utvalgets ba kommunene være varsomme med å innføre rapporte- ringskrav på toppen av de nasjonale

Tidstyver i skolen har lenge vært et diskusjonstema. Kunnskapsdeparte- mentet og KS startet derfor et felles prosjekt sommeren 2013 for å gjen- nomgå nasjonale og lokale doku- mentasjons- og rapporteringskrav i skolen. Hensikten var å komme med forslag til forbedringer og effektivi- sering, og identifisere tidstyver som kunne fjernes. Mindre tid, mer jobb Sluttrapporten fra prosjektet ble nylig presentert. Funnene overrasker ikke, og kan kort oppsummeres på følgende vis: - Lærerne har knapphet på tid. - Lærerne får stadig mer å gjøre. Dette er akkurat det samme som Utdanningsforbundet påpekte i etterkant av undersøkelsen Respons Analyse gjorde i juni 2013. Da svarte seks av ti lærere at de de siste fem

årene hadde mindre tid til å forbe- rede undervisningen sin, mens bare fire prosent svarte at de hadde fått mer tid. Den største tidstyven Mer skriftlig rapportering var den aller viktigste årsaken til at lærere fra barneskolen til videregående hadde mindre tid til undervisningsoppleg- get sitt – hele åtte av ti mente dette var det største problemet i skolever- ket. I tillegg fortalte mange lærere at de måtte utføre oppgaver som natur- lig skulle vært vaktmesters, kontor- personalets, rådgivers eller andre støttefunksjoners jobb. - Lærerne trenger ikke flere utred- ninger om tidstyver – vi trenger at de fanges. Nåmå det handles, krever Lied. Da rapporten ble lagt fram ble det påpekt at kommunene må være var- sommemed dokumentasjonskrav. Det

Hverdagen er hektisk for de fleste lærerne i norske skoler. FOTO OLEWALTERJACOBSEN

påleggene. Likevel viser undersø- kelsen at dette skjer i halvparten av kommunene. Kunnskapsministe- ren må nå ta affære og gi tydeligere nasjonale føringer, krever Lied.

Kurs i Utdanningsforbundet SSP: Muntlig eksamen i norsk for videregående skole

Utvikling, lek og læring i barnehagen 9.-10. februar har du mulighet til å delta på et spennende kurs i Lærernes hus i Oslo, med noen av våre fremste forskere på feltet; Ingunn Størksen, May Britt Drugli, Liv Gjems og Vibeke Glaser. På kurset får du en oversikt over de mest anvendte psykologiske teorier som inkluderer både miljøets, biologiens og genetikkens betyd- ning. Hensikten med kurset er å fremme en fler- faglig og integrert tilnærming til barns utvikling, lek og læring. Kurset er en del av Utdanningsfor- bundets spesialiseringsordning for pedagogisk- psykologisk rådgivning, men er åpen for alle som har interesse for temaet.

Norskfaget – humanistiske tradisjoner og ny literacyforskning 3. mars er det norsklærere på 5.-13. årstrinn som er målgruppen når vi inviterer til kurs om humanistiske tradisjoner og ny literacyforskning. Hvordan bør vi undervise i norsk? Og hva skal elevene lære? På kurset får du en oppdatert innføring i fagdidaktikk for norskfaget. I tillegg får du konkrete tips og råd både om litteraturundervisning, skriving, lesing og muntlighet. Kursholder er Henning Fjørtoft, førstea- manuensis i norsk fagdidaktikk ved NTNU.

5. februar arrangerer vi kurs i Lærernes hus i Oslo for norsklærere på studiespesialisering. Hvordan forholder vi oss til den nye eksamensforskriften? Og hvordan kan vi sikre en rimelig lik nasjonal standard når det gjelder vurdering av muntlig eksamen? I ulike videoklipp følger vi en elev i en “autentisk” eksa- menssituasjon. Hvor god er prestasjonen? – kurs- deltakerne utveksler synspunkter og gir karakter. Mette Haraldsen er kursleder. Haraldsen underviser i norsk ved Kvadraturen skolesenter i Kristiansand og har utgitt flere læreverk innen dette fagområdet.

Påmelding ogmer informasjon på www.udf.no/kurs

58 | UTDANNING nr. 1/9. januar 2015