Ineke Heemskerk - Een delictvrije toekomst

Inleiding immers het vertrekpunt voor ondersteunende activiteiten. Ten slotte gaat de aandacht uit naar het communicatiemodel, dat interventiemogelijkhe- denbiedtbij debegeleidingvandecliënten inveelvoorkomende situaties. Hoofdstuk 3 loopt de verschillende fasen van het traject in de terugkeer- voorzieningdoor: vandeoriëntatiefase tot deplanning vanhet vervolgtra- jectenhetmomentvanafscheid.Elke fasewordt ingekleurdmetvoorstellen voordebegeleiding. Vanaf hoofdstuk 4 is er eenwijziging in de focus van dit boek. In dit en de navolgende hoofdstukken worden, naast de inhoudelijke informatie, con- creteaanknopingspuntengegevenvoorhet handelen indedagelijkseprak- tijk; vanaf dat moment wordt de begeleider dan ook direct aangesproken (met ‘je…’). Hoofdstuk4 zet deelementenvaneenprofessionele relatieneer, gaat inop de kenmerken van situationeel leidinggeven en biedt een uitwerking van de verschillende begeleidersrollen: trainer, coach, pleitbezorger en bond- genoot. Inhoofdstuk5gaatdeaandachtuitnaarhet inhoofdstuk2alkort toegelich- tecommunicatiemodel.Deverschillende interventiemogelijkhedenworden besproken en tot leven gebracht viade zogenoemdebouwstenen,met con- cretevoorbeeldenuitdepraktijk. Hoofdstuk 6 start met een inleiding op het onderwerpmotivatie en op de fasen van gedragsverandering. Vervolgenswordt een aantal techniekenuit demotiverendegespreksvoeringbesproken. Decasussenzijngebaseerdopgesprekkenmet cliënten (uiteraardgeanoni- miseerd) enbegeleiders vanDe Sluis. Letterlijkuitgesprokenwoorden van geïnterviewden zijn cursief weergegeven. In de tekst zijn ook ervaringen verwerkt van SPH-studenten van de Academie voor Sociale Studies Breda vanAvansHogeschooldiewerkzaamzijn inde jeugdzorg.Debouwstenen in hoofdstuk5 zijn verzamelddoor debegeleiders vanDe Sluis enbesproken in casusoverleggengedurendedeontwikkelingsperiodevandemethode in 2009‑2010. Elk hoofdstuk sluit af met verwerkingsopdrachten die individueel of in groepsverbandkunnenwordenuitgevoerd.

15