Blickpunkt Schule 1/2021

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Hybrid-Unterricht in Zeiten von Corona und danach

I n der Zeit des 2. Lockdowns, in dem diese Rezension entstanden ist, werden die meisten Schülerin- nen und Schüler im Distanzunterricht vermehrt mithilfe von Lernplattfor- men und Videokonferenzen unterrich- tet. Im November und Dezember 2020 war von sehr vielen Lehrkräften, unseremVerband hphv, Eltern sowie Schülerinnen und Schülern die Ein- führung von Wechsel- bzw. Hybrid- Unterricht mit Elementen aus dem Präsenz- und dem Distanzunterricht an den Schulen gefordert worden, um durch kleinere Lerngruppen die Ab- standsregen auch dort einhalten zu können. Der Hybrid-Unterricht stellt eine praktikable Option für die Zeit mit wenig oder gar keinem Präsenz- unterricht, ja sogar für die Zeit nach der Corona-Pandemie dar. Das vorlie- gende Buch ’Hybrid-Unterricht 101’ leistet einen wichtigen Beitrag zu die- ser Form von Unterricht. Es ist ent- standen während eines ’Book Sprints’ mit 33 Autorinnen und Autoren in den Sozialen Netzwerken Twitter und In- stagram und handelt von zeitgemä- ßen Formen des Unterrichts. Man fin- det in ihm zahlreiche Ideen und Im- pulse zur Verzahnung von Präsenzun- terricht und Online-Distanzunterricht. Das Buch lädt ein, anhand der Ant- worten auf diese Fragen eigene Ideen zu entwickeln und sie auch umzuset- zen. Dabei richtet es sich nicht aus- schließlich an Lehrkräfte in der Aus- bildung oder im Berufseinstieg. Auch manch erfahrene Lehrkraft wird neue Impulse entdecken können. Einige der wichtigsten Fragen, die das Buch zu beantworten versucht, sind folgende: • Wie baue ich (auch digital) eine starke Beziehung zu den Schülerinnen und Schülern auf? • Wie motiviere ich in digitalen Lernsettings?

Rezensionen

werk mit durchgehend qualitativ hochwertigen Beiträgen zum Hybrid- Unterricht gelungen. Das Buch spricht in gleicher Weise Neulinge sowie interessierte und erfahrene Lehrkräfte auf dem Gebiet des Hy- brid-Unterrichts an. Auch nach dem Ende der Corona-Pandemie wird es nichts von seiner Aktualität und Be- deutung verlieren. Boris Krüger

• Wie und warum nutze ich Feedback? • Wie initiiere ich Kollaboration unter KollegInnen und SchülerInnen? • Welche Aufgaben- und Prüfungs- formate kann ich nutzen? • Wie bleibe ich als Lehrkraft lang- fristig glücklich und gesund? Das Buch ist in neun Kapitel geglie- dert, deren Themen von ’Beziehung’ über ’Motivation’ bis zu ’Rückmel- dungen’ reichen. Besonders interes- sant sind die Beiträge in den Kapi- teln 4 (Lernumgebungen gestalten), 7 (Leistungen bewerten) und 8 (Pla- nung und Durchführung von hybri- dem Unterricht). In Letzterem gibt Bob Blume, den Nutzern von Insta- gram und Twitter als ’netzlehrer’ be- kannt, allen Neulingen auf dem Ge- biet des Hybrid-Unterrichts mit sei- nem Beitrag ’Eine digitale Unter- richtseinheit erstellen’ brauchbares Rüstzeug in die Hand für die ersten Schritte auf einem bisher wenig be- kannten Terrain. Der Herausgeber Tim Kantereit – aka ’herr_ka_punkt’ bei Instagram und Twitter – kann auf elf Jahre Be- rufserfahrung als Lehrer und sieben Jahre Fortbildungstätigkeit zurück- blicken. Seit drei Jahren arbeitet er als Fachseminarausbilder von Refe- rendarInnen in den Fächern Mathe- matik und Geografie in Bremen. Während seines eigenen Referenda- riats vor knapp elf Jahren hatte er versucht, Lernplattformen im Unter- richt zu etablieren. Seitdem konnte er mit diversen Plattformen Erfah- rungen sammeln. Darüber hinaus hat er im Unterricht viel mit Portfo- lios und Lerntagebüchern gearbei- tet. Seine aktuellen Interessen lie- gen im Bereich Nutzung digitaler Medien, formatives Assessment, agiler Didaktik und Feedback. Tim Kantereit ist in Zusammenar- beit mit vielen weiteren Lehrkräften aus der Schulpraxis ein Grundlagen-

Info

SCHULE

• Wie gestalte ich Unterricht in Präsenz- und Fernlehre?

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