CZW3OA0004

Voorbeeld BO “1x4=4, 2x4=8, 3x4=12,” roepen de kinderen van groep 4 van de Bernadetteschool. Jolanda, de onderwijsassistente, kijkt de klas rond. “Wat doen ze het goed,” denkt ze. Dan valt haar oog op Ingrid, ze staart voor zich uit en lijkt erg afwezig. In de pauze praat Jolanda hierover met Peter, de leerkracht van groep 4. Aan het eind van de schooldag bekijken ze samen de resultaten die Ingrid behaald heeft bij de toetsen. Peter adviseert de zorgmap te raadplegen. Daar staat in dat Ingrid wat moeite heeft met rekenen. Uit de toetsgegevens blijkt dat Ingrid vooral moeite heeft met de tafels. Jolanda spreekt met Peter af dat ze met Ingrid de tafels extra oefent. Elke keer als de groep zelfstandig werkt, neemt Jolanda Ingrid apart en oefenen ze samen de tafels. Peter en Jolanda stellen hiervoor een handelingsplan op. Ingrid heeft de tafels tot 5 nog niet geautomatiseerd. Ze willen binnen vier weken bereiken dat Ingrid de tafel van 2 kent en geautomatiseerd heeft. Daarna zijn de andere tafels aan de beurt. Na zes weken heeft Ingrid de tafel van 2 eindelijk onder de knie. Ook de andere rekensommen zijn erg moeilijk voor Ingrid. Inmiddels is ook de IB’er ingeschakeld die ook heeft meegekeken naar de problematiek van Ingrid. Jolanda heeft inmiddels bij twee oudergesprekken gezeten. In eerste instantie wilden de ouders van Ingrid het niet horen, maar toen ze thuis met Ingrid het rekenen oefenden, merkten ze hoe moeizaam het ging, en stemden ze in met een onderzoek door een GZ- psycholoog. “Uit de test blijkt dat onze dochter dyscalculie heeft. We vinden het erg en het is niet makkelijk voor Ingrid, maar we zijn wel blij dat we het weten,” zegt de vader van Ingrid. Peter vertelt de ouders van hun aanpak. “De stapjes zijn klein en er is veel hulp nodig. Jolanda ondersteunt Ingrid een kwartier individueel in iedere rekenles. Ook bekijken we of Ingrid zich goed aansluit bij twee klasgenoten die ook dyscalculie hebben. Jolanda stuurt dit groepje aan. Naast de extra begeleiding kunnen de leerlingen ook van elkaar leren,” zegt Peter. Aan het eind van het gesprek geven de ouders aan dat ze Ingrid weer met een gerust gevoel naar school laten gaan.

6

ONDERWIJSASSISTENT - Fase 3