Utdanning nr 21 - 2014

Halden

Det er kamp om studieplassene ved Høgskolen i Østfolds grunnskole- lærerutdannin- ger i Halden. ARKIVFOTO HARALDF.WOLLEBÆK

Tilbud om IKT for læring trekker nye grunnskolelærerstudenter, mener studenter Utdanning møtte ved Høgskolen i Østfold. F. v. Line Klepp Theodorsen, Mia Sjølie, Mia Ruud Olsvik og Betsy Kvalsnes.

Fornøyde med både tilbudet og beliggenheten

Praksisnær undervisning og gunstig geografisk plassering framheves som noen av fordelene ved Halden som studiested. Fjerdeårsstudent Håkon Gromstad fra Elverum har for tiden praksis ved en skole i Halden. - Jeg er kjempefornøyd med utdanningen. For eksempel naturfagundervisningen, hvor vi jobber mye ute i felten. Det man lærer, er faktisk det man skal jobbe med. Og akkurat det er veldig motive- rende. - Det er mye fokus på IKT ved lærerutdanningen her i Østfold, og IKT gir ekstrapoeng. Det frister folk, tror Betzy Kvalsnes (21), som er andreårsstu- dent ved grunnskolelærerutdanningen 1.-7. trinn. - Jeg vurderte både Oslo og Halden, men valget falt på Halden på grunn av praksisen. Jeg hadde hørt mye bra om praksismulighetene ved høysko- len her, dessuten får jeg også praksis i nærheten av der jeg bor, tilføyer Mia Sjølie (21), også hun andre- årsstudent på 1.- 7. trinn. Andre studenter Utdanning snakket med, fram- hevet kvaliteten på undervisningen og beliggenhe- ten til lærestedet. Det er lett å komme seg til både Sverige og Oslo. Kontaktlærer for klasse 9 B ved Risum Ungdomsskole i Halden, Lars Edvardsen, tok sin lærerutdanning i Halden etter å ha flyttet fra Skedsmo. Senere har han tatt videreutdanning i veiledning og engelsk ved samme institusjon. - Jeg tror det handler om fasilitetene ved høy- skolen, det er friskt og luftig, og flotte lokaler. Et godt studentmiljø teller også. Dessuten kort vei til Oslo, og det skjer jo veldig mye positivt i Halden, som nærmest har blitt en sørlandsperle. Det er også veldig bra at man kan ta videreutdanning i veiledning, studiet har fått gode skussmål.

«Konkurransen er så hard hos oss at vi rett og slett trenger flere studieplasser.»

valg. - Vi har dyktige studenter og fagambassa- dører ute på skolene for å vise særpreget til de to utdanningene. Partnerskap - Kunnskapsministeren snakker om å innføre karriere- veier i skolen. Er det veien å gå? - Karriereveier kan nok løse en del utfordrin- ger, samtidig som de kan lage andre problemer. Jeg tror at å differensiere jobbene i skolen ville kunne motivere enkelte som ellers ville ha forsvunnet fra skoleverket. Mer horisontale karrieremuligheter hadde kanskje også vært riktig. Å etablere partner- skap mellom skoler og lærerutdanninger er også en løsning. Gjennom aktivt profesjonsfaglig partner- skap vil lærerne i skolen kunne ta aktivt del i rele- vant forskning og utviklingsarbeid, noe som ville utløse kunnskap og kvalitet i alle ledd, tror Hagen.

33 | UTDANNING nr. 21/12. desember 2014