Catalogus 2016 - Hogere Sociale Studies

Social work

Basisboek huiselijk geweld Signaleren, melden en aanpakken

Leren en veranderen Emotie, gedrag en denken

Sanneke Bolhuis

Hans Janssen, Wendela Wentzel & Bert Vissers

Leren en veranderen maakt duidelijk dat menselijk gedrag en denken emotioneel zijn geworteld en gekleurd door de sociale omgeving. Afhankelijk van die omgeving – cultuur, sociaaleco- nomische klasse, generatie en sekse – hebben we allemaal onze eigen ‘vanzelfsprekendheden’ aangeleerd. Dat referentiekader is heel krachtig en wordt mede in stand gehouden door menselijke valkuilen in gedrag en denken. Voor professionals is dit essenti- eel om te weten om zowel het eigen leren als dat van anderen te begrijpen. Daarbij gaat het niet alleen om leren in educatieve settings, maar heel vaak juist daarbuiten: op de werkplek en in het persoonlijk leven.

Basisboek huiselijk geweld is een standaardwerk dat een toe- gankelijk overzicht geeft van de stand van zaken rond en de aan- pak van huiselijk geweld en kindermishandeling. Het biedt hand- vatten voor het signaleren en bespreekbaar maken van geweld binnen gezinnen en voor het kiezen van een aanpak die aansluit bij wat de context vereist. Het boek bestaat uit drie delen. In het eerste deel leert de lezer de feiten kennen: de aard, omvang, oorzaken en gevolgen van huiselijk geweld en kindermishandeling. In deel twee beschrijven de auteurs de instrumenten die professionals in de strijd tegen huiselijk geweld en kindermishandeling kunnen inzetten, zoals (keten)aanpak en regie op verschillende niveaus. In deel drie ko- men vaardigheden en houdingsaspecten aan bod waarover pro- fessionals moeten beschikken. Deze worden besproken aan de hand van de Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling. In dit deel is ook een overzicht van methodieken opgenomen, met bijzondere aandacht voor de systeemgerichte benadering.

Leren en veranderen bespreekt leren als betekenisgeving, waar- bij (sub)culturen als blauwdruk dienen.

`De opdrachten prikkelen de (aankomend) professional om te reflecteren op de eigen leergeschiedenis, werksituatie en ontwikkelingsplannen.´

De uitgave bespreekt welke leercompetenties voor verschillende vormen van leren nodig zijn en hoe met verschillende leervoor- keuren om te gaan. Het boek sluit af met een reeks theoretische perspectieven op leren waarnaar in eerdere hoofdstukken is ver- wezen. In elk hoofdstuk vindt de lezer opdrachten die uitdagen tot verwerking en verbinding met eigen en elkaars ervaringen. Deze vierde druk is volledig geactualiseerd. De emotionele en deels onbewuste aard van menselijk gedrag en denken worden onderbouwd vanuit de nieuwste inzichten uit de gedragsweten- schappen (zoals neurowetenschappen en gedragsbiologie). De valkuilen in menselijk gedrag en denken zijn vanuit die nieuwe inzichten beter te begrijpen. Ook het leren omgaan met (sub)- culturele verschillen wordt uitgebreid besproken. Andere nieuwe paragrafen gaan over emotie, motivatie en veranderen, en over creatief en onderzoekend leren. Tenslotte is het theoriehoofd- stuk aangevuld met onder andere de positieve psychologie en de nieuwe gedragswetenschappen.

De derde druk is volledig geactualiseerd. De decentralisatie van de jeugdzorg en delen van de Wmo en AWBZ en de gevolgen daarvan voor de aanpak van huiselijk geweld en kindermishande- ling worden beschreven. Ook is er aandacht voor de verantwoor- delijkheid van gemeenten en de rol van wijkteams en regiovisies. De veranderende kijk op het werk in het sociale domein komt aan de orde: het accent op generalisme in plaats van specialisme. Daarnaast is de informatie uitgebreid over seksueel geweld, ge- dwongen huwelijken en over ouderenmishandeling. De beschrij- ving van de gebruikte methodieken is geactualiseerd.

Online studiemateriaal

Online studiemateriaal

2015, 4e druk ca. € 29,50 ISBN 978 90 469 0508 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6349 4 ca. 350 pp.

2015, 3e druk € 28,50 ISBN 978 90 469 0477 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6334 0 300 pp.

17