00670530009

BEGELEIDERSINFORMATIE

Doel van de fase In deze fase wordt globaal het idee vastgelegd van wat de klant krijgt. • Hoe gaat het product er uitzien (schets)? • Hoe gaat het product werken (omschreven met woorden)? • Wat zal het product globaal gaan kosten (ruime schatting op basis van ervaring)? • Hoe kan het product ontwikkeld en gerealiseerd worden (Plan van Aanpak maken)? • PAP maken.

PROJECTBEGELEIDER

Mochten de studenten niet in staat zijn een eigen product van niveau aan u voor te leggen, dan kunt u ze voorstellen het project dat in deze handleiding en bij de downloads is uitgewerkt, te laten ontwikkelen en produceren. U kunt ze natuurlijk ook een project vanuit uw eigen ROC geven. Wel is het mooi als de diverse project- groepen verschillende projecten uitvoeren.

TECHNIEK

De studenten maken nu een principeschets van hun gekozen project. Wanneer gekozen is voor een bepaalde principeschets kan worden overgegaan op 3D visualisering. De volgende onderwerpen komen aan bod bij: Basiskennis gebouwen met o.a. staalskeletbouw inclusief spanten, kolommen, windverbanden, knoopplaten, regels, gordingen, verankering e.d. Ook toepassingen van dak- en wandsystemen tonen en de bevestiging ervan.

Er kan worden begonnen met de beginselen van lineaire traagheidmomenten van rechthoekige en cirkelvormige doorsneden en profielen.

In het kader van materialenkennis wordt m.b.t. wand- en dakbekleding aandacht aan de volgende onderwerpen besteed: oppervlaktebehandelingen en kunststoffen (het bewerken en vormgeven, lassen en lijmen). De uitvoering, werking van plunjer- en centrifugaalpompen. Voor het leidingte- kenen kunt u gebruik maken van oefeningen met isometrisch tekenen, waarin appendages, verlopen en meetinstrumenten zijn opgenomen. Opbrengstenbereke- ningen en leidingweerstanden kunnen worden geoefend.

47