Catalogus 2016 - Lerarenopleiding 1e en 2e graad - Hoger pedagogisch onderwijs

Catalogus 2016

Hoger pedagogisch onderwijs Lerarenopleiding 1 e en 2 e graad

Studievaardigheden Onderwijskunde & Pedagogiek

Vakdidactiek

www.coutinho.nl/lerarenopleiding

1

2

Uitgeverij Coutinho is een zelfstandige uitgeverij die in 1976 werd opgericht door Dick Coutinho en staat sinds enkele jaren onder leiding van Nynke Coutinho. In veertig jaar is het bedrijf uitgegroeid tot een middelgrote educatieve uitgeverij met een breed aan- bod aan leermiddelen voor het hoger onderwijs en het volwassenenonderwijs. Uitgeverij Coutinho maakt zich sterk voor goed onderwijs. We geloven dat zorgvuldig uitgegeven en didactisch sterk onderwijsmateriaal daaraan kan bijdragen. Dit betekent dat we docenten met onze uitgaven optimaal willen ondersteunen bij de voorbereiding en uitvoering van hun lessen, waarbij we ruimte laten voor de eigen invulling van de lespraktijk. Studenten bieden we hoogwaardig studiemateriaal waarmee ze zich goed kunnen voorbereiden op hun tentamens en onderzoek. We houden daarbij technologi- sche, digitale en didactische ontwikkelingen nauwlettend in de gaten.

Voorwoord De samenleving, en lerarenopleidingen dus ook, zijn voortdurend in ontwikkeling. De ingrijpende en structurele veranderingen in de 21e eeuw hebben invloed op wat van burgers wordt verwacht. Wat betekent dat voor het onderwijs? Zowel de Vereniging Hogescho- len als het Platform Onderwijs2032 bogen zich afgelopen jaar over deze vraag. Er wordt daarbij vooral goed gekeken naar een nieuwe balans tussen een goede kennisoverdracht, persoonlijke ontwik- kelingen en voorbereiding op deelname aan de maatschappij. Als lerarenopleider wordt aan u gevraagd mee te denken en mee te doen aan de verdere vormgeving van de lerarenopleiding van de toekomst. Uitgeverij Coutinho biedt zowel studenten als professionals uitga- ven die meebewegen met de nieuwste ontwikkelingen en hen on- dersteunen in het bereiken van hun (onderwijs)doelen. In deze cata- logus presenteren wij een actueel overzicht van ons ruime aanbod voor de lerarenopleiding. Met diverse nieuwe en herziene uitgaven hopen we verder bij te dragen aan de realisatie van bovengenoem- de hoofddoelen van onderwijs. Om zo goed mogelijk aan te sluiten bij de wensen van studenten, docenten en professionals ontwikkelen wij lesmateriaal in nauwe sa- menwerking met het onderwijs en het werkveld. We stellen het daarom erg op prijs om uw mening te horen. Aarzel dus niet om contact met ons op te nemen als u vragen en/of opmer- kingen heeft over onze uitgaven, of ideeën voor nieuw lesmateriaal!

Bookshelf: Educatieve e-books Creëer een rijke, geïntegreerde digitale leeromgeving voor u en uw studenten. De meeste boeken van Uitgeverij Coutinho zijn beschikbaar als e-book via het Bookshelf platform.

Ga naar onze website voor een eenvoudig overzicht van de beschikbare titels.

Met vriendelijke groet,

Martin Chirer Uitgever hoger pedagogisch onderwijs

www.coutinho.nl/bookshelf

Inhoud

Nieuw & Herzien 04 Onderwijskunde & Pedagogiek 05 Nederlands 12 Economie 14 Geschiedenis 14

Taaldidactiek

16 16 20 23

Moderne vreemde talen

Onderzoek & Studievaardigheden

Algemene voorwaarden

3

Nieuw & Herzien

NIEUW & HERZIEN

HERZIEN

NIEUW

Handboek voor leraren Walter Geerts & René van Kralingen Zie pagina 5

Lessen in orde in het mbo Handboek voor de onderwijspraktijk Peter Teitler Zie pagina 6

DOCENT! Didactiek en praktijk in het hoger onderwijs René van Kralingen & Walter Geerts Zie pagina 11

Leren en veranderen Emotie, gedrag en denken

Sanneke Bolhuis Zie pagina 8

Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen Een inleiding Jakop Rigter & Malou van Hintum Zie pagina 9

Actief met taalvaardigheid Werken met literaire genres in de klas

Françoise Lucas Zie pagina 16

Taalprikkels Korte activiteiten voor elke taalles Vita Olijhoek & Anja Valk Zie pagina 16

Culturele diversiteit in de klas Hans van der Heijde & Luuk Kampman Zie pagina 11

Logisch en kritisch denken Onderzoeken – argumenteren –

Nederlands in de onderbouw Een praktische didactiek Helge Bonset, Martien de Boer & Tiddo Ekens Zie pagina 13

concluderen Simon Burgers Zie pagina 21

De kleine schrijfgids Adviezen voor een goede zinsbouw, woordkeuze en spelling

Mariët Hermans Zie pagina 22

4

Onderwijskunde & Pedagogiek

HANDBOEK VOOR LERAREN

WALTER GEERTS & RENÉ VAN KRALINGEN

Hoe word je een succesvolle leraar? Handboek voor leraren sluit aan bij de generieke kennisbasis waarover elke startende leraar moet beschikken. Het toegankelijke handboek is een inspiratie- bron voor actuele afstudeerthema’s en biedt praktisch gereed- schap om jarenlang door te blijven groeien in het docentschap. Daarmee slaat de uitgave een gedegen brug naar de werkelijk- heid in de klas. Van ‘Hoe onderwijs ik mijn leerlingen?’ tot ‘Hoe ontwikkel ik mezelf als leraar?’ Alle hoofdvragen van de docent in spe staan beantwoord in Handboek voor leraren . Leerpsychologietheorie- en en de bijbehorende didactiek worden omschreven in deel 1. Deel 2 behandelt de interactie met leerlingen, pesten en orde- handhaving. Het Nederlandse onderwijssysteem staat in het 3e deel beschreven. Deel 4 gaat in op de persoonlijke en profes- sionele ontwikkeling van leraren. Een uitgebreide website met oefeningen, casussen, video’s, vragenlijsten en beoordelingsfor- mulieren versterkt de relatie met de onderwijspraktijk. Deze tweede druk van Handboek voor leraren is grondig geac- tualiseerd op leesbaarheid en opbouw en biedt bijvoorbeeld in- formatie over passend onderwijs en differentiatie en twee nieuwe hoofdstukken over het huidige vmbo en mbo.

INFORMATIE SAMENGEVAT Verschijnt:

voorjaar 2016, 2e druk

Aantal pagina’s: ca. 400 Prijs:

ca. € 44,50

ISBN: 978 90 469 0417 6 E-BOOK ISBN: 978 90 469 6246 6

VERKORTE INHOUDSOPGAVE:

1 Hoe leren leerlingen? 2 Hoe bereid ik mijn lessen voor? 3 Hoe laat ik leerlingen in de les leren? 4 Hoe houd ik orde? 5 Toetsen en beoordelen 6 Groepsprocessen 7 Passend onderwijs in de dagelijkse praktijk 8 Gesprekken op school 9 Het voortgezet onderwijs en het mbo in beeld 10 Interculturele klassen, ouders en buurten 11 Een goede leraar worden

docentenmateriaal + online studiemateriaal

Leraar word je niet door domweg ‘het recept’ uit een boek te volgen. Dit handboek biedt je een rijke basis om een succesvolle leraar te worden.

12 Het vmbo 13 Het mbo

5

Onderwijskunde & Pedagogiek

Lessen in orde Handboek voor de onderwijspraktijk

Lessen in orde in het mbo Handboek voor de onderwijspraktijk

Peter Teitler

Peter Teitler

Lessen in orde biedt (aanstaande) leraren een methode voor het creëren van een stimulerend werkklimaat. Deze methodiek, de Whole School Approach, is op vijf niveaus uitgewerkt: het niveau van de klas, van de school, van de individuele leraar, van de in- dividuele leerling en van de ouder. Daarbij reikt dit boek de le- raar concrete instrumenten aan om orde te houden en tal van praktische tips over hoe in te grijpen bij ordeverstoringen. Ook biedt het handvatten om tot een gezamenlijke aanpak te komen binnen de school. Verder is er aandacht voor zorgleerlingen en het sturen van groepsprocessen. Dit boek is vanuit de praktijk geschreven en bevat veel voor- beelden en ervaringen. Op de website staan reflectievragen en opdrachten, verdiepingsstof en een variëteit aan praktische materialen, zoals voorbeeldbrieven, beoordelingsformulieren en checklists.

Een optimaal leerklimaat omvat méér dan goede lessen. Een vei- lige, prettige sfeer in de klas is minstens zo belangrijk. Gelukkig valt orde houden goed te leren. Het begint bij inzicht in gedrag van studenten, docenten, teams én inzicht in de eigen rol. Van mbo-studenten wordt een grote verantwoordelijkheid voor het eigen gedrag verwacht, terwijl veel van hen deze, gelet op hun mentale ontwikkeling, nog niet helemaal aan kunnen. Lessen in orde in het mbo geeft (aanstaande) docenten instrumenten om lessen in orde te krijgen én te houden. Het boek gaat specifiek over mbo-studenten en is daarin uniek. Lessen in orde in het mbo is een echt praktijkboek met veel er- varingsvoorbeelden. Het biedt een werkklimaat stimulerende aanpak volgens de ‘Whole School Approach’. Deze methodiek is uitgewerkt in vijf samenhangende delen: klas, school, leraar, stu- dent en ouder. Elk deel bestaat uit hoofdstukken met strategieën en methoden voor praktijksituaties. Het boek bevat onder meer een leerlijn voor het bevorderen van zelfstandigheid van studen- ten, handvatten om een gezamenlijke aanpak door docenten op te zetten en geeft inzicht in de invloed van straatcultuur op de schoolcultuur. Ook is er aandacht voor zorgleerlingen en groeps- processen.

online studiemateriaal

2013, 2e druk € 32,50 ISBN 978 90 469 0354 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6119 3 360 pp.

Op de uitgebreide website bij het boek staan reflectievragen, verdiepingsstof en praktische hulpmaterialen.

Praktijkboek voor leraren Professionele ontwikkeling op de werkplek

online studiemateriaal

2015 € 34,50 ISBN 978 90 469 0492 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6338 8 411 pp.

Walter Geerts, Joke van Balen & Wybe Postma

De reflectieve professional

Kennis die studenten op de pabo en de lerarenopleiding op- doen, valt pas op z’n plek als zij voor de klas staan. Hoe halen zij het beste uit de beroepsvoorbereiding en stages? Goed les- materiaal kan daar een nuttige bijdrage aan leveren. Dit boek ondersteunt de studenten bij zelfreflectie, ervaringsleren op de werkplek en het meten en vastleggen van eigen groei. Praktijkboek voor leraren maakt studenten verantwoordelijk voor hun eigen leerproces. Voor diverse fases van hun studie krijgen zij gereedschap aangereikt, waarmee de theorie benut kan worden op de werkplek. Zo leren studenten zichzelf als professional én als persoon kennen. Praktijkboek voor leraren heeft een compacte opzet en gaat uit van ‘Leren door doen’. Het boek behandelt de thema’s: Ik als leraar, Mijn werkplek, Mijn lessen en Mijn portfolio.

Marie-José Geenen

De reflectieve professional biedt professionals 99 praktische handreikingen voor reflectie. In vier overzichtelijke rubrieken (wat? waarom? hoe? met wie?) zetten deze handreikingen aan tot professionele reflectie op een toegankelijke, speelse manier. Er wordt beknopt weergegeven wat reflectie inhoudt en waarom het belangrijk is voor ieders professionele ontwikkeling. Vervol- gens wordt uitgelegd hoe te reflecteren, alleen of met hulp van anderen. Daarin ligt de nadruk op toepassingen, vaardigheden en houdingen bij reflectie. Dit boekje is een compact naslagwerk voor professionals werkzaam in zorg en welzijn, onderwijs, justitie of politie. Voor studenten is het een handig en aantrekkelijk over- zicht van de kernpunten rond reflectie. € 12,50 ISBN 978 90 469 0403 9 E-BOOK ISBN 978 90 469 6252 7 2014 168 pp.

online studiemateriaal

2014 € 19,50 ISBN 978 90 469 0396 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6164 3 192 pp.

6

Onderwijskunde & Pedagogiek

Samen werken aan leren en opvoeden Basisboek over ouders en school

Leidinggeven aan onderzoekende scholen

Ron Oostdam & Peter de Vries

Meta Krüger

Scholen krijgen steeds meer aandacht voor de samenwerking met ouders. Ook de overheid en lerarenopleidingen laten een sterk toenemende belangstelling hiervoor zien. Onderzoek toont immers aan dat een goede pedagogische én didactische samenwerking met ouders leidt tot beter onderwijs en positieve effecten heeft op de leerresultaten. Dit boek biedt een overzicht van wat pedagogen, leraren en andere beroepsgroepen moeten weten om met ouders en hun kinderen te kunnen samenwerken. Samen werken aan leren en opvoeden gaat in op de voordelen van een goede samenwerking tussen ouders en school. Het boek biedt concrete informatie en strategieën, die een stap verder gaan dan de gebruikelijke communicatieaspecten rond ouder- betrokkenheid. In diverse hoofdstukken komen deskundigen aan het woord over hun praktijkervaringen of onderzoeksresultaten.

Opbrengstgericht werken legt binnen scholen een nadruk op meetbare leerprestaties. Maar de leerling van nu heeft ook so- ciale competenties en een onderzoekende houding nodig. Dat onderstreept de Onderwijsraad in een recent advies. De Kennis- kring van het Lectoraat Leiderschap in het Onderwijs van Penta- Nova vindt dat onderzoeksmatig leiderschap in onderzoekende scholen kan leiden tot onderwijs dat beter is afgestemd op de eisen van de hedendaagse maatschappij. De Kenniskring doet hier al enkele jaren onderzoek naar. Dit boek omschrijft de on- derzoeksresultaten tot nu toe en biedt scholen een handreiking voor het beter benutten van data op leerling- en schoolniveau. Deel I van Leidinggeven aan onderzoekende scholen behandelt het theoretische begrip ‘onderzoeksmatig leiderschap’: wat is dat en wat zijn de effecten ervan voor de school van de 21ste eeuw? Deel II richt zich op de onderzoeksresultaten. Elk hoofd- stuk geeft aanbevelingen voor het creëren van een onderzoeken- de cultuur op school.

2014 € 29,50 ISBN 978 90 469 0386 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6244 2 288 pp.

2014 € 29,50 ISBN 978 90 469 0387 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6243 5 205 pp.

Samen werken aan schoolsucces School en ouders in het vo en mbo

Vaardigheden voor het samenwerken in teams

Mariëtte Lusse & Annette Diender

Betrokkenheid van ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en samenwerking tussen school en ouders dragen bij aan schoolsucces. Maar hoe geef je dit vorm en hoe zorg je daarbij voor de balans tussen de regie van de leerling en de steun van de ouders? Samenwerken aan schoolsucces is het eerste boek dat daar specifiek voor het voortgezet onderwijs (vo) en middel- baar beroeps onderwijs (mbo) op ingaat en een gedegen aanpak biedt. Het is geschreven voor leraren- en sociale opleidingen en voor scholen in het vo en mbo. Deel A van Samenwerken aan schoolsucces biedt de onderbou- wing (het ‘waarom’) voor het optimaliseren van ouderbetrokken- heid. Het bevat inzichten van actueel onderzoek en geeft de dagelijkse praktijk op scholen in vo en mbo weer. Samen leidt dit tot tien in de praktijk geteste succesfactoren voor het verbe- teren van de samenwerking tussen school en ouders. Deel B (het ‘hoe’) geeft vele handvatten voor het vormgeven van die samen- werking in de vorm van praktijkinterventies, zoals het voeren van kennismakingsgesprekken of interactief huiswerk.

Jan Pieter van Oudenhoven & Hanneke Grutterink

Werken in teams is helemaal van nu. Meer dan ooit moeten me- dewerkers met elkaar communiceren en samenwerken. De na- druk ligt op het verbeteren van de effectiviteit van die samenwer- king en op de interpersoonlijke aspecten van samenwerken. Dit boek richt zich op de cruciale sociale vaardigheden die nodig zijn om medewerkers goed en professioneel te laten samenwerken en teamprestaties neer te zetten, zonder individuele doelen uit het oog te verliezen. Vaardigheden voor het samenwerken in teams is een toegan- kelijk geschreven boek dat kernvaardigheden als samenwerken, besluitvorming, conflicthantering, voorzitten, onderhandelen, presenteren, leidinggeven en omgaan met diversiteit koppelt aan het werken in teams. Vanuit diverse sectoren vindt de ge- bruiker voorbeelden, oefeningen en trainingen.

online studiemateriaal

2014 € 24,50 ISBN 978 90 469 0428 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6276 3 224 pp.

2015 € 22,50 ISBN 978 90 469 0385 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6304 3 231 pp.

7

Onderwijskunde & Pedagogiek

Evalueren om te leren Toetsen en beoordelen op school

Leren en veranderen Emotie, gedrag en denken

Jos Castelijns, Mien Segers & Katrien Struyven (red.)

Sanneke Bolhuis

De benadering ‘evalueren om te leren’ heeft tot doel het leren van leerlingen bij te sturen en te stimuleren. Toetsing en beoor- deling zijn belangrijke instrumenten voor leraren om vooraf af te stemmen op de beginsituatie van leerlingen en achteraf te bepalen of doelen behaald zijn. In Evalueren om te leren staat toetsing en beoordeling op school centraal. De eerste hoofd- stukken vormen een inleiding over evaluatie, toetsing en beoor- deling. Hierbij wordt zowel ingegaan op algemene principes van evaluatie, als op evaluatie bedoeld om het leren te stimuleren. Daarna volgen in zes hoofdstukken de onderwerpen feedback, peerevaluatie, zelfreflectie, portfolio’s, projecten en Curriculum Based Measurement. De laatste hoofdstukken behandelen en- kele algemene thema’s zoals opvattingen van leerkrachten over evalueren, communicatie met ouders over evaluatie en kwaliteit- criteria voor evaluatie. € 28,00 ISBN 978 90 469 0253 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6107 0 2011 246 pp.

Leren en veranderen bespreekt leren als betekenisgeving, waar- bij (sub)culturen als blauwdruk dienen. Betekenisgeving vindt al- lereerst spontaan, weinig bewust plaats. Daarnaast zijn er meer doelgerichte, kritische en zelfs transformatieve en creatieve vor- men van leren, die bewuste aandacht vragen. De uitgave bespreekt welke leercompetenties voor verschillende vormen van leren nodig zijn en hoe met verschillende leervoor- keuren om te gaan. Het boek sluit af met een reeks theoretische perspectieven op leren. In elk hoofdstuk vindt de lezer opdrachten. De emotionele en deels onbewuste aard van menselijk gedrag en denken worden in deze vierde druk onderbouwd vanuit de nieuwste inzichten uit de gedragswetenschappen. De valkuilen in menselijk gedrag en denken zijn vanuit die nieuwe inzichten beter te begrijpen. Ook het leren omgaan met (sub)culturele ver- schillen wordt uitgebreid besproken. Andere nieuwe paragrafen gaan over emotie, motivatie en veranderen, en over creatief en onderzoekend leren.

online studiemateriaal

Gemotiveerd leren en lesgeven De kracht van intrinsieke motivatie

Voorjaar 2016, 4e druk ca. € 29,50 ISBN 978 90 469 0508 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6349 4 ca. 312 pp.

OnderWijs met ICT Leren en lesgeven met technologie

Anje Ros, Jos Castelijns, Anne-Marieke van Loon & Kris Verbeeck

Gemotiveerde leerlingen zijn betrokken, nieuwsgierig en gaan goed om met uitdagingen en tegenslagen. Zij halen vaak betere schoolresultaten. Veel leerlingen zijn echter niet gemotiveerd: zij vinden het saai op school en hun betrokkenheid bij schoolse ta- ken neemt af. Gemotiveerd leren en lesgeven is de eerste uitga- ve die motivatie in brede zin centraal stelt. Dit boek zet motiva- tieprocessen helder uiteen en geeft aan wat je als leraar zelf kunt doen om de intrinsieke motivatie van leerlingen te stimuleren. Hoewel Gemotiveerd leren en lesgeven veel verdiepende infor- matie bevat, is het een echt praktijkboek. Theoretische uitgangs- punten, gebaseerd op wetenschappelijk onderzoek, worden con- creet gemaakt door casussen van klassensituaties. Onderwerpen als basisbehoeften, autonomie, structuur, verbondenheid, ICT en beoordelen komen aan bod. Ook vindt de lezer praktische tools om een gemotiveerde leeromgeving in de klas te creëren: check- lists, stappenplannen en voorbeelden van leerkrachtgedrag. De cases en praktijkvoorbeelden bedienen studenten én docenten. Er is een apart hoofdstuk gewijd aan de eigen motivatie en basis- behoeften van leraren. € 19,50 ISBN 978 90 469 0399 5 E-BOOK ISBN 978 90 469 6239 8 2014 170 pp.

Erik Bolhuis & Aike van der Hoeff (red.)

OnderWijs met ICT geeft inzichten, achtergronden en ideeën voor het inzetten van technologie en ICT in het onderwijs. Hierbij leggen de auteurs de nadruk op de didactische toepassingen. OnderWijs met ICT sluit hiermee aan op de Kennisbasis ICT. Het boek begint met een inleidend hoofdstuk waarin het kader wordt geschetst over het gebruik van ICT in het lesgeven en wat je daarvoor nodig hebt om dat vorm te geven. De overige hoofd- stukken vormen de praktische verdieping waarin de auteurs aan de hand van verschillende thema’s zoals web 2.0-technologie, digitale schoolborden en toetsen en beoordelen, uitleggen hoe het gebruik van ICT en technologie de meeste opbrengsten kun- nen genereren bij leren, lesgeven en organiseren van onderwijs.

online studiemateriaal

2013 € 24,50 ISBN 978 90 469 0339 1 E-BOOK ISBN 978 90 469 6131 5 240 pp.

8

Onderwijskunde & Pedagogiek

Professioneel pedagogisch handelen Omgaan met probleemgedrag in opvoedingssituaties

Ontwikkelings- psychopathologie bij kinderen en jeugdigen Een inleiding

Gerbert Sipman

Jakop Rigter & Malou van Hintum

Veel professionele opvoeders ervaren dat de gedragsproblema- tiek onder kinderen en jongeren toeneemt. Daarmee omgaan, vraagt veel van hun kwaliteiten. Dit vernieuwende boek biedt hiervoor een aanpak gebaseerd op de ecologische pedagogiek, een stroming die de theorieën rond gedragsproblemen inte- greert. In de ecologische pedagogiek wordt (probleem-)gedrag be- schouwd in relatie tot de omgeving. Professioneel pedagogisch handelen concretiseert deze relatief nieuwe stroming middels een helder model. De lezer leert te onderzoeken welke protec- tieve en/of risicofactoren het gedrag op welke wijze beïnvloe- den. De vraag is steeds weer wat de professionele opvoeder kan doen om beter tegemoet te komen aan de extra (onderwijs-)be- hoeften van de kinderen/jongeren. Deze derde editie betreft een geactualiseerde druk naar aanleiding van de nieuwste ontwikke- lingen en ervaringen van gebruikers. Het boek legt een sterke relatie tussen theorie en praktijk en bestaat uit vier delen. Eerst komen het kader rond probleemgedrag, de ecologische peda- gogiek en traditionele theorieën rond gedrag aan bod. Het vier- de deel gaat in op het voorkomen en verhelpen van problemen. Rode draad in elk deel is een casus met praktijkvragen. Het boek bevat veel praktische suggesties. De ondersteunende website biedt extra hulpmiddelen.

In Ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen bespreken de auteurs de meest voorkomende psychische aan- doeningen waar kinderen aan kunnen lijden. Zij beschrijven per aandoening eerst hoe de normale ontwikkeling van kinderen er op dat gebied uitziet, en besteden daarbij aandacht aan verschil- lende aspecten: fysieke, cognitieve en sociaal-emotionele. Daarna leggen ze uit wat er misgaat als een kind een psychische stoornis heeft, en zetten ze op een rijtje welke rol opvoeding, erfelijke fac- toren en omgevingsfactoren daarbij spelen. Vervolgens vertellen de auteurs hoe stoornissen behandeld kunnen worden, en hoe de hulpverleners, opvoeders en andere betrokkenen er op een goe- de manier mee om kunnen gaan. Ook leert dit boek hoe kinderen met een bepaalde aandoening zich verder ontwikkelen. In deze derde druk is de tekst helemaal aangepast aan de of- ficiële Nederlandse vertaling van de DSM. Inzichten uit recent wetenschappelijk onderzoek zijn verwerkt.

online studiemateriaal

2015, 3e druk € 39,50 ISBN 978 90 469 0494 7 E-BOOK ISBN 978 90 469 6327 2 431 pp.

Ontwikkeling in de groep Groepsdynamica bij kinderen en jongeren

online studiemateriaal

2014, 3e druk € 23,00 ISBN 978 90 469 0421 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6255 8 223 pp.

Identiteitsontwikkeling en leerlingbegeleiding Een praktijkgericht boek

Marianne Luitjes & Ilona de Zeeuw-Jans

De groep waarin kinderen en jongeren zich bevinden heeft een sterke invloed op hun ontwikkeling. Omgekeerd bepalen kinde- ren en jongeren met hun eigen ontwikkeling de dynamica binnen de groep. In Ontwikkeling in de groep zijn kennis, onderzoek en theorieën aan elkaar gekoppeld rond groepsprocessen speciaal gericht op kinderen en jongeren. Ontwikkeling in de groep geeft een compleet overzicht van hun groepsontwikkeling. Elk hoofdstuk beschrijft een fase van groepsontwikkeling en geeft illustratieve voorbeelden. De indi- viduele ontwikkeling van het kind of de jongere wordt telkens gekoppeld aan de groepsfase. Ook geven de auteurs bij elke fase informatie over het begeleiden van de groep en doen zij suggesties voor spelvormen die direct toepasbaar zijn. Er is on- der andere specifieke aandacht voor culturele diversiteit, proble- matiek rond hangjongeren, pesten en virtuele groepen.

Jos van der Wal & Jacob de Wilde m.m.v. Ineke de Mooij

Dit boek beschrijft de ontwikkeling bij jongeren van twaalf tot tweeëntwintig op het gebied van cognitie, hersenen, emotie, seksualiteit, de rol van de sociale omgeving en de manier waar- op deze bijdragen aan hun identiteitsvorming. Daarnaast komen praktische vaardigheden voor het begeleiden van leerlingen aan bod, zoals gespreksvoering, signaleren en diagnosticeren van probleemgedrag, en het opstellen van handelingsplannen. De lezer kan zelf aan de slag met behulp van de overzichtschema’s, leerdoelen, verwerkings- en toetsvragen en er worden mogelijk- heden geboden voor het doen van onderzoek op de werkplek. € 32,00 ISBN 978 90 469 0255 4 E-BOOK ISBN 978 90 469 6115 5 2011, 4e druk 416 pp.

online studiemateriaal

2011 € 39,50 ISBN 978 90 469 0249 3 E-BOOK ISBN 978 90 469 6123 0 399 pp.

9

Onderwijskunde & Pedagogiek

Leefwerelden van jongeren Thuis, school, media en populaire cultuur

Sociologie voor de praktijk Een inleiding

Joke Hermes, Pauline Naber & Arjan Dieleman

Klaas J. Hoeksema & Siep van der Werf

Het eerste deel van Leefwerelden van jongeren gaat in op het gezin waarin jongeren opgroeien en de manier waarop ouders en jongeren met elkaar omgaan. Ook de betekenis van leeftijdge- noten, peergroups en jeugdcultuur wordt behandeld. Daarnaast komen seksuele ontwikkeling en seksueel gedrag, lichaamsbeeld en lichaamsbeleving aan de orde. In deel twee komen de func- ties van school en de verschillende typen onderwijs aan bod. Er is vooral aandacht voor de eigen leefwereld die jongeren op school met elkaar creëren. In het derde en laatste deel staan de media en de populaire cultuur centraal. Jongeren komen hierin naar voren als mediagebruikers (de digitale generatie), maar ook als onderwerp van media-aandacht. Door de hoofdstukken heen worden beelden van en (voor)oor- delen over jongeren genuanceerd en waar nodig ‘rechtgezet’ op basis van nationale en internationale onderzoeksgegevens. Ver- anderende sekseverhoudingen en de multiculturele samenleving komen in alle hoofdstukken aan bod.

Sociaal werkers, verpleegkundigen, docenten en managers heb- ben in hun werk met mensen te maken. Geregeld worden ze geconfronteerd met problemen tussen mensen waarvoor ze een oplossing moeten vinden. Inzichten in de manier waarop mense- lijke betrekkingen verlopen, zijn dan onmisbaar. Sociologie voor de praktijk biedt een inleiding in de complexe materie van de sociologie. Het begrip ‘macht’ is in dit boek het sleutelbegrip voor de ontsluiting van de belangrijkste sociologi- sche begrippen en maatschappelijke terreinen, zoals sociale on- gelijkheid, emancipatie, ontevredenheid in onze multiculturele samenleving, de toenemende individualisering en globalisering, vakbeweging en onderwijs. De vele vragen, voorbeelden en cita- ten maken het een praktisch en levendig studieboek.

docentenmateriaal + online studiemateriaal

2010, 7e druk

367 pp.

€ 32,00

online studiemateriaal

ISBN 978 90 469 0228 8

2012, 2e druk € 27,50 ISBN 978 90 469 0316 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6117 9 271 pp.

Jeugdbeleid in transitie De rol en invloed van sociale professionals op politiek-bestuurlijke beleidsvorming

Voor de klas Voorbereidingen op de praktijk

Jan Bekker & Toby Witte

Niels Brouwer e.a.

Hoe kunnen (toekomstige) sociale professionals richting geven aan het sterk decentraliserende jeugdbeleid? J eugdbeleid in transitie biedt kennis over het huidige en toekomstige jeugdbe- leid en de bijhorende werkdomeinen en maakt de relatie tussen overheid en uitvoerders van jeugdbeleid inzichtelijk. Het boek gaat in op de samenhang van werkdomeinen binnen jeugdbe- leid en biedt vernieuwende instrumenten voor beleidsmatig wer- ken, methodisch werken, participatie, ketenaanpak en sturing van beleid. Deze uitgave bestaat uit drie delen. Deel 1 biedt een theore- tisch raamwerk rond het jeugdbeleid in Nederland en de acto- ren (overheden, organisaties, burgers etc.) die dat vormgeven. In het tweede deel komt het integraal jeugdbeleid naar voren en geven de auteurs nieuwe visies in het jeugdbeleid en het tran- sitieproces. In deel 3 komen beleidsvelden en casussen binnen het jeugdbeleid naar voren en wordt de samenhang met andere beleidsvelden en ontwikkelingen daarbinnen geschetst.

Een aankomend leraar moet zich voorbereiden op het lesgeven. Dit lukt het best in samenwerking met andere leraren-in-oplei- ding, en begeleiders in de stageschool, op de werkplek en in de lerarenopleiding. Voor de klas - Voorbereidingen op de praktijk bevat een stapsgewijs geordende verzameling werkwijzen en hulpmiddelen om je onderwijsbekwaamheid te ontwikkelen. In dit boek komen beproefde werkwijzen als directe begeleiding en ‘begeleiding op afstand’ aan de orde, maar ook nieuwe vor- men zoals intervisie, het gebruik van videofragmenten en het werken in elektronische leeromgevingen. Verder zijn formulieren opgenomen die klaar zijn voor gebruik, zoals een lesvoorbe- reidingsformulier, een lesprotocol, een observatiekaart en een feedbackformulier.

online studiemateriaal

docentenmateriaal

2014 € 22,50 ISBN 978 90 469 0400 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6249 7 170 pp.

2002

213 pp.

€ 20,00

ISBN 978 90 6283 301 6

10

Onderwijskunde & Pedagogiek

Culturele diversiteit in de klas

DOCENT! * Didactiek en praktijk in het hoger onderwijs

Hans van der Heijde & Luuk Kampman

René van Kralingen & Walter Geerts

Deze uitgave is de herziening van Intercultureel onderwijs in de praktijk.

DOCENT! is niet alleen een onmisbaar hands-on

De culturele diversiteit van de Nederlandse samenleving veran- dert continu. Maar wat houdt ‘culturele diversiteit’ in? Hoe kun- nen onderwijsinstellingen en leraren recht doen aan de diversiteit van hun klassen, van schoolpopulaties en van de samenleving als geheel? Hoe brengen zij dit over op leerlingen? Culturele diver- siteit in de klas (voorheen Intercultureel onderwijs in de praktijk ) vertaalt het zuiver omgaan met verschillen en overeenkomsten tussen mensen naar de dagelijkse praktijk in de klas. Het boek bestaat uit drie delen. Deel I bevat een verkenning van de migratiegeschiedenis tot aan de huidige multiculturele samenleving. In het daaropvolgende theoretische deel krijgt de lezer sociaalpsychologische en sociologische inzichten in de mul- ticulturele samenleving. In deel 3 staat de leraar centraal. Hoofd- stuk 7 gaat in op culturele diversiteit in de klas: de inrichting van de school, de samenstelling van de klas en de rol van de leraar. Hoofdstuk 8 slaat een brug naar deze praktijk door middel van opdrachten, simulaties en rollenspelen. In deze zesde, geheel herziene druk zijn de hoofdstukken over de geschiedenis en demografische gegevens van Nederland geactualiseerd. Daarnaast zijn er praktische voorbeelden toege- voegd, evenals een geheel nieuw hoofdstuk over het multicultu- raliteitsdebat.

basisboek voor het behalen van basiskwalificaties, zoals BKO en BDB, maar ook een praktisch naslagwerk voor docenten die cursussen volgen, zoals BKE en SKO.

€ 29,50

Verschenen: 2015 Aantal pagina’s: 263 pp. ISBN

978 90 469 0479 4 978 90 469 6339 5

E-BOOK ISBN

Ga naar onze website voor een inkijkexemplaar

*Zie algemene voorwaarden achter in de catalogus.

Open ogen in de kleurrijke klas Perspectieven voor de onderwijspraktijk

Maaike Hajer, Mylène Hanson, Betsy Hijlkema & Annelies Riteco

Leraren krijgen steeds vaker te maken met diversiteit in culturele achtergronden en taalvaardigheid binnen hun klassen. Dit boek heeft tot doel de leraar (in opleiding) aan te zetten met deze open ogen een onderzoekende houding te ontwikkelen in hun omgang met leerlingen. Met de competenties uit de wet Beroepen in het Onderwijs als uitgangspunt, komen achtereenvolgens de pedagogische, in- terpersoonlijke en (taal)didactische aspecten van het lesgeven aan de orde. Het boek bevat veel casuïstiek, voorbeelden en op- drachten die aanzetten tot reflectie.

online studiemateriaal

2007

182 pp.

€ 22,00

Voorjaar 2016 ca. € 22,50 ISBN 978 90 469 0503 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6341 8 ca. 181 pp.

ISBN 978 90 469 0040 6

11

Nederlands

Literatuur van de moderne tijd Nederlandse en Vlaamse letterkunde in de 19e en 20e eeuw

Literair mechaniek Inleiding tot de analyse van verhalen en gedichten

Erica van Boven & Gillis Dorleijn

Erica van Boven & Mary Kemperink (bewerking)

Wat maakt een tekst tot poëzie? Hoe werkt lyriek? Welke prin- cipes zorgen ervoor dat een verhaal een verhaal is? Waaruit be- staat het literaire mechaniek van teksten? Literair mechaniek geeft antwoord op dit soort vragen. Het biedt inzicht in de manier waarop literaire teksten door hun vormge- ving bepaalde effecten bereiken en visies overdragen. Het boek bestaat uit drie delen. In het eerste deel behandelen de auteurs de twee hoofdgenres: lyriek en verhalende teksten. De aspecten van poëtisch taalgebruik en de analyse van poëzie staan centraal in het tweede deel. In het derde deel bespreken de auteurs het begrippenkader dat ingezet kan worden bij de analyse van ver- halende teksten.

De moderne literatuur is nog altijd een belangrijk onderdeel van de studie Nederlands in het hoger onderwijs, en daarnaast een onderwerp waarvoor veel algemene belangstelling bestaat. Dit boek biedt studenten en andere geïnteresseerden een hel- der, chronologisch overzicht van de letterkunde in Nederland en Vlaanderen vanaf de romantiek tot op heden. De auteurs bespre- ken niet alleen literaire teksten, stromingen en auteurs, maar be- steden ook ruim aandacht aan de politieke, maatschappelijke en culturele context waarbinnen de literatuur kan worden geplaatst. Het boek bevat veel voorbeelden en illustraties, en uitgebreide registers.

2006

335 pp.

€ 31,00

2013, 3e druk

352 pp.

€ 29,50

ISBN 978 90 6283 494 5

ISBN 978 90 469 0351 3

Van romantiek tot postmodernisme Opvattingen over Nederlandse literatuur

Wilt u op de hoogte blijven van de laatste ontwikkelingen rondom nieuwe en herziene uitgaven op uw vakgebied?

G.J. van Bork & N.T.J. Laan (red.)

Van romantiek tot postmodernisme is een literatuurgeschiedenis waarin het accent ligt op de rol van literatuuropvattingen. Het laat schrijvers en critici aan het woord die het literaire gezicht van Nederland bepaalden vanaf de romantiek tot op heden. Ook wordt bekeken hoe auteurs erin slaagden hun ideeën ingang te doen vinden via allerlei instituties, zoals tijdschriften, uitgevers en de literaire kritiek. Aan de orde komen de stromingen romantiek, realisme, natura- lisme, symbolisme, modernisme & avant-garde en postmoder- nisme. In de behandeling van deze stromingen ligt de nadruk steeds op de rol van poëtica’s of literatuuropvattingen van zowel auteurs als critici. Die opvattingen worden in een Europees-lite- raire context geplaatst en verbonden met ontwikkelingen binnen het literaire veld.

Meld u dan aan voor onze nieuwsbrief www.coutinho.nl/nieuwsbrief

2010 € 32,50 ISBN 978 90 469 0197 7 E-BOOK ISBN 978 90 469 6236 7 316 pp.

12

Nederlands

Handboek taalgericht vakonderwijs

Taalbewust beroepsonderwijs Vijf vuistregels voor effectieve didactiek

Maaike Hajer & Theun Meestringa

Tiba Bolle & Inge van Meelis

Het Handboek taalgericht vakonderwijs beschrijft kenmerken van schools taalgebruik en werkt uit hoe leraren in hun vak con- creet de vaktaal kunnen opbouwen. Het uitgangspunt voor taal- gericht vakonderwijs ligt in de (vaak nog impliciete) talige dimen- sie van vakdoelen. Door onderwijs contextrijk te maken en veel gelegenheid tot interactie te geven, kunnen leraren horen hoe leerlingen vanuit hun alledaagse taal hun inzicht en vaardighe- den in het vak vergroten en zich leren uitdrukken zoals in het vak de bedoeling is. Onderweg kunnen leraren zo taalsteun leveren die leerlingen nodig hebben om nieuwe leerstof te begrijpen en steeds meer zelf vaktaal te gaan gebruiken. Dit handboek geeft achtergrondinformatie, praktijkvoorbeelden en tal van didactische suggesties gekoppeld aan een route voor het (her)ontwerpen van lessen.

In alle vakken is aandacht voor taalvaardigheid essentieel: met een goede beheersing van de taal is het makkelijker om een vak te leren. Door problemen met de taalvaardigheid vinden veel leerlingen in het (v)mbo het echter lastig om verslagen en werkstukken te schrijven of presentaties te geven, waardoor zij onder de maat presteren. Taalbewust beroepsonderwijs prikkelt docenten Nederlands en beroepsvakdocenten om hun lesactivi- teiten taalstimulerend, efficiënt en leerzaam in te richten. Deze uitgave beschrijft effectieve didactiek in het (v)mbo aan de hand van vijf vuistregels: werk doelgericht, zorg voor leerzaam taalaanbod, werk aan woordenschat, stimuleer interactie en re- flecteer op inhoud, vorm en aanpak. Deze vuistregels worden toegepast in acht concrete onderwijssituaties, waaronder: studie- teksten begrijpen, een verslag of werkstuk schrijven, overleggen, presentaties geven en reflectiegesprekken voeren. Elk voorbeeld sluit af met een praktijkopdracht voor de docent.

online studiemateriaal

2015, 3e druk € 27,50 ISBN 978 90 469 0448 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6295 4 272 pp.

online studiemateriaal

2014 € 38,50 ISBN 978 90 469 0374 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6235 0 288 pp.

Genres in schoolvakken Taalgerichte didactiek in het voortgezet onderwijs

Nederlands in de onderbouw Een praktische didactiek

Bart van der Leeuw & Theun Meestringa

Helge Bonset, Martien de Boer & Tiddo Ekens

Elk schoolvak is onlosmakelijk verbonden met zijn eigen vaktaal. Een vak inhoudelijk leren én zich de bijbehorende taal eigen ma- ken, is voor veel leerlingen echter lastig. Hoe pakken leraren dat aan, wanneer deze vaktaal voor hen juist heel vanzelfsprekend is? Dit boek helpt je als leraar (in opleiding) op tekstniveau te kijken naar je eigen vaktaal en taalgericht onderwijs te geven. Genres in schoolvakken biedt een uniek, helder en beproefd concept: genredidactiek. Er zijn negen genres die een cruciale rol spelen bij alle schoolvakken, waaronder: het verslag, de be- schrijving, de procedure en het betoog. Deze komen stuk voor stuk aan bod in deel 1, de praktische introductie. Een theoreti- sche verdieping van de taalkundige basis volgt in deel 2. Ten- slotte bespreekt deel 3 het specifieke vaktaalgebruik van diver- se schoolvakken en de rol van de genres in die vakken. De vele tekstvoorbeelden, oefeningen en aanbevelingen maken Genres in schoolvakken een praktisch naslagwerk.

Brede beheersing van de Nederlandse taal maakt het leerlin- gen mogelijk om intensief deel te nemen aan de verschillende aspecten van het maatschappelijk leven, nu en in de toekomst. Taalverwerving en taalonderwijs zijn daarom van grote betekenis. Nederlands in de onderbouw is gebaseerd op de kerndoelen Nederlands voor de basisvorming, het Referentiekader Taal en de Kennisbasis Bachelor Nederlands. Didactisch uitgangspunt is communicatief taalonderwijs. Aan elke taalvaardigheid is een hoofdstuk gewijd. Daarnaast komen het onderwijs in fictie en in taalvariatie aan de orde. Het boek geeft per hoofdstuk theoreti- sche achtergronden en suggesties voor opbouw en planning van de leerstof, oefeningen en toetsing. Ieder hoofdstuk sluit af met beschrijvingen van achtergrondliteratuur en wordt geïllustreerd met lesvoorbeelden uit taalmethoden Nederlands. In twee apar- te bijlagen zijn de onderdelen Talige Begrippen en Taalverzor- ging uit het Referentiekader Taal in een (kritisch) kader geplaatst.

2014 € 27,50 ISBN 978 90 469 0433 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6290 9 240 pp.

2015, 6e druk € 34,50 ISBN 978 90 469 0446 6 E-BOOK ISBN 978 90 469 6293 0 376 pp.

13

Nederlands | Economie & Geschiedenis

Nederlands in de tweede fase Een praktische didactiek

Toegepaste micro-economie

Projectgroep Nederlands V.O.

Frank Dietz, Wim Heijman & Peter Marks

Met de invoering van de tweede fase is een nieuw examenpro- gramma Nederlands voor havo en vwo van kracht geworden. Do- centen en studenten moeten de eindtermen van dat programma vertalen in concrete lessen. Nederlands in de tweede fase is een praktisch didactiekboek voor het vak Nederlands in de tweede fase van het voortgezet onderwijs. Het komt tegemoet aan de behoefte van docenten en opleiders aan een veelomvattende didactiek, die aansluit op Nederlands in de onderbouw van Bonset e.a. Het boek is ge- baseerd op praktijkervaringen, onderzoek en op ontwikkelwerk voor het onderwijs in mondelinge vaardigheden, schrijfvaardig- heid en argumentatieve vaardigheden.

Studenten ervaren de wereld van de micro-economie vaak als zeer abstract. Deze uitgave slaat een brug tussen de concrete belevingswereld van studenten en de abstracte manier waarop in de micro-economie maatschappelijke vraagstukken worden geanalyseerd. De theorie is ruim geïllustreerd met grafieken. Van algebra wordt slechts beperkt gebruik gemaakt. De theorie wordt op de bijbehorende website toegepast op situaties uit het dagelijks leven zoals de sterke prijsdalingen op de woningmarkt, de verhoging van het eigen risico in de zorg en de felle concur- rentie op de markt voor mobiele telefonie. De tweede druk is geheel geactualiseerd en aangevuld met een nieuw hoofdstuk over gedragseconomie. Het hoofdstuk over de maatschappelijke kosten-batenanalyse is uitgebreid. Op de website worden per hoofdstuk extra vragen en opgaven met uitwerking aangeboden. Voor lastige concepten is aanvul- lende uitleg beschikbaar, vaak in de vorm van filmpjes. Daarnaast bevat de website verbredend en verdiepend materiaal dat de docent de mogelijkheid biedt eigen accenten in de leerstof aan te brengen.

2002

376 pp.

€ 32,00

ISBN 978 90 6283 322 1

Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenonderwijs

online studiemateriaal

2015, 2e druk

376 pp.

€ 49,50

ISBN 978 90 469 0384 1

Bart Bossers, Folkert Kuiken & Anne Vermeer (red.)

Een kennismaking met de geschiedenis van de Nieuwe Tijd

Het Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenen- onderwijs is onmisbaar op de boekenplank van elke NT2-docent. Dit boek biedt een uitgebreid overzicht van wat er te weten is over taalonderwijs Nederlands aan anderstaligen, van taalver- werving tot didactiek, van inburgering tot toetsing en van alfabe- tisering tot woordenschat- en grammaticaonderwijs. Dit handboek is ontwikkeld door universitaire experts in samen- werking met specialisten uit de praktijk. Wetenschappelijke ach- tergronden worden geïllustreerd met veel voorbeelden en cases. De opdrachten, evaluatievragen, geannoteerde verwijzingen en kaderteksten maken dit handboek een zeer toegankelijk en studeerbaar boek. De trefwoordenlijst en checklist leermidde- lenbeoordeling zullen in de praktijk vaak van pas komen. Op de bijbehorende website is aanvullende en actuele informatie be- schikbaar, zoals overzichten van leermiddelen en lesmateriaal, achtergronddocumenten en veel links.

Michiel van Os & Menno Potjer

Dit boek behandelt de geschiedenis van Europa en Noord-Ame- rika vanaf de Renaissance tot 1870. Onderwerpen als godsdienst, de bloei van de wetenschap, de Verlichting, het revolutionaire en Napoleontische tijdperk komen aan de orde, waarbij de au- teurs de nadruk leggen op het verwerven van inzicht in: Waar- om kwamen nieuwe structuren juist op dat moment tot stand en niet eerder of later? Waarom gebeurde dat juist daar en niet elders? De doorlopende uiteenzetting wordt onderbroken door thematische teksten, bijvoorbeeld over het lot van de Joden in de vroegmoderne tijd, en Nederland en het water, en door veel illustraties.

online studiemateriaal

2015, 2e druk € 46,00 ISBN 978 90 469 0471 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6301 2 443 pp.

2003, 3e druk

336 pp.

€ 32,50

ISBN 978 90 6283 358 0

14

Geschiedenis

Een kennismaking met de Nederlandse geschiedenis

Geschiedenisdidactiek Handboek voor de vakdocent

Arie Wilschut, Dick van Straaten & Marcel van Riessen

István Bejczy

Een leraar geschiedenis heeft niet alleen een gedegen histori- sche kennis nodig, maar ook allerlei vaardigheden die niets met de historie te maken hebben. Hij moet handig zijn met ICT, goed kunnen vertellen, groepen en individuen kunnen coachen en soepel kunnen functioneren in een organisatie. Geschiedenisdidactiek gaat uit van het hele scala aan belangrijke competenties van de leraar. Alle bouwmaterialen komen daarbij aan bod: teksten, afbeeldingen, audiovisueel materiaal, com- puterprogramma’s, maar ook musea en omgevingsonderwijs, steeds in verband met de leerdoelen van geschiedenisonderwijs. In dit boek zijn recente onderzoeken verwerkt over historisch denken in het geschiedenisonderwijs en over denken over tijd. Daarnaast wordt aandacht besteed aan het werken met teksten (onder andere voor zwakke lezers), activerende didactiek en toet- sing. Er wordt expliciet rekening gehouden met zowel Neder- landse als Vlaamse gebruikers.

Een kennismaking met de Nederlandse geschiedenis biedt een handzaam overzicht van het Nederlandse verleden vanaf de oud- ste tijden tot heden. De opzet van het boek is chronologisch. De hoofdstukken be- spreken zeven opeenvolgende perioden van de Nederlandse geschiedenis. Bijzondere aandacht is er voor de zeventiende en de twintigste eeuw, omdat deze perioden in de ontwikkeling van de Nederlandse maatschappij bepalend zijn geweest. Uiteraard houdt dit boek rekening met ‘de canon’. Alle vijftig on- derwerpen van de canon zijn in het verhaal verwerkt en worden met beeldmateriaal toegelicht. Door de bondige en levendige schrijfstijl en de vele illustraties is Een kennismaking met de Ne- derlandse geschiedenis een bijzonder toegankelijk boek, waar- mee studenten in betrekkelijk weinig tijd een diepgaand inzicht in de geschiedenis van Nederland kunnen verwerven.

online studiemateriaal

2010 € 32,50 ISBN 978 90 469 0183 0 E-BOOK ISBN 978 90 469 6106 3 286 pp.

2013, 2e druk

416 pp.

€ 39,50

ISBN 978 90 469 0302 5

Een kennismaking met de oude wereld

Een kennismaking met de middeleeuwse wereld

L. de Blois & R.J. van der Spek

István Bejczy

De oude wereld (3500 v. Chr. - 500 na Chr.) van het Middelland- se Zeegebied is in vele opzichten de bakermat van de Europese en de islamitische beschavingen. Dit boek biedt een heldere en rijk geïllustreerde kennismaking met de geschiedenis van deze oude wereld. Achtereenvolgens worden het oude Nabije Oos- ten, de Griekse wereld en Rome besproken, waarbij de aandacht vooral gericht is op verschijnselen die van invloed zijn geweest op de latere westerse beschaving, zoals maatschappijstructuren, staatsvorming, machtsverhoudingen, sociale conflicten, politieke theorieën en godsdiensten. Achter in het boek zijn diverse lijsten (Griekse en Romeinse namen, geld, Romeinse keizers), register en tijdstabel opgenomen.

Veel van onze tradities hebben hun wortels in de middeleeuwen. Zo ontstonden in deze tijd de volkstalige literatuur, de universi- teit, de parlementaire vertegenwoordiging en de boekdrukkunst. In Een kennismaking met de middeleeuwse wereld geeft de au- teur een handzaam en beknopt overzicht van dit tijdperk. Het be- gint bij de volksverhuizingen in de vijfde eeuw en loopt door tot omstreeks 1500 en steeds vormt de politieke geschiedenis het vertrekpunt voor een uitgebreide bespreking van sociaal-econo- mische en culturele onderwerpen. Het boek is rijk geïllustreerd en bevat een glossarium en lijsten van de geestelijke en wereld- lijke leiders van Europa.

online studiemateriaal

online studiemateriaal

2004, 2e druk

224 pp.

€ 28,50

2001, 6e druk

335 pp.

€ 32,50

ISBN 978 90 6283 451 8

ISBN 978 90 6283 235 4

15

Taaldidactiek & Moderne vreemde talen

Actief met taalvaardigheid Werken met literaire taalvaardigheid in de klas

Taalprikkels Korte activiteiten voor elke taalles

Françoise Lucas

Vita Olijhoek & Anja Valk

Literatuur is een onuitputtelijke bron voor gevarieerde taallessen. Veel docenten gebruiken literatuur voornamelijk om leesvaardig- heid te trainen. Ook voor het verbeteren van andere vaardig- heden is literatuur echter van onschatbare waarde. Actief met taalvaardigheid is een praktisch werkvormenboek waar de (aan- komend) docent MVT en NT2 gelijk mee aan de slag kan. In één oogopslag is duidelijk wat er geoefend wordt en wat daarvoor nodig is. Actief met taalvaardigheid biedt uitkomst om op een speelse en actieve manier de leerlingen de vaardigheden luisteren, schrij- ven, lezen en spreken te laten oefenen. Aan de hand van genres als drama, poëzie, stripverhalen, detectives, sprookjes, autobio- grafie en media worden 60 werkvormen gegeven die taaloverstij- gend zijn, waarbij de nadruk ligt op de productieve vaardighe- den. Per werkvorm staat aangegeven vanaf welk ERK niveau deze is toe te passen. Dit varieert vanaf niveau A1 t/m C1.

Elke taaldocent krijgt ermee te maken: die momenten in de les dat de aandacht van de groep inzakt, ondanks alle goede voor- bereidingen. Dan is het tijd om de boel even wakker te schudden! Taalprikkels biedt een handige verzameling van 60 prikkelende taalactiviteiten die kunnen worden ingezet om de groep snel op te frissen. De activiteiten duren 5 tot 15 minuten en zijn metho- deonafhankelijk. Ze vergen geen of zeer weinig voorbereiding. Elke twee pagina’s bevatten een activiteit: een omschrijving in één zin, gevolgd door welke voorbereiding je moet doen, een stapsgewijze beschrijving met een illustratie en een of meer tips. Met symbolen wordt aangegeven welke vaardigheid je oefent, vanaf welk ERK-niveau in de doeltaal de activiteit mogelijk is, bij welk groepsgrootte deze past en of hij geschikt is als kennisma- kingsspel. De lijst voor in het boek maakt het gemakkelijk om een passende activiteit uit te zoeken. Taalprikkels is een kant-en-klare voorraad aan korte lesactivitei- ten voor elke taaldocent, ongeacht in welke taal, in welk type onderwijs en/of in welk leerjaar hij lesgeeft.

De uitgave past in de serie van Actief met Taal .

Voorjaar 2016

ca. 140 pp.

ca. € 24,50

ISBN 978 90 469 0517 3

Literatuur is een onuitputtelijke bron voor gevarieerde taallessen.

Actief met taal Didactische werkvormen voor het talenonderwijs

Dieuwke de Coole & Anja Valk

Taalmethodes bieden vaak kant-en-klare lessen waarmee docen- ten efficiënt en verantwoord aan de leerdoelen kunnen werken. Maar daarnaast blijven docenten behoefte hebben aan werk- vormen die ze in kunnen zetten om te reageren op wat er in de klas gebeurt. Hoe laat je die woordenlijst nog een keer de revue passeren? Hoe kun je een ingeslapen klas voor het resterende half uur weer oppeppen? Hoe zet je leerlingen of cursisten wat actiever aan het werk met die leesopdracht? In Actief met taal bieden de auteurs ruim zestig verschillende werkvormen aan die als inspiratiebron voor de (aspirant-)taal- docent kunnen dienen. De werkvormen zijn gerubriceerd en voorzien van labels die de vaardigheid, het taalniveau en de groeperingsvorm aanduiden, zodat een geschikte werkvorm gemakkelijk te vinden is. Ook worden variatiemogelijkheden en didactische tips gegeven.

online studiemateriaal

2015 € 26,00 ISBN 978 90 469 0499 2 E-BOOK ISBN 978 90 469 6337 1 172 pp.

2015, 2e druk € 26,00 ISBN 978 90 469 0439 8 E-BOOK ISBN 978 90 469 6285 5 179 pp.

16