006121780002

BEGELEIDERSINFORMATIE

stap c: consequenties Bij deze stap leert de student welke informatie d.m.v. het stellen van subvragen in de boodschap komt, rekening houdend met het publiek en het doel. Besteed hierbij vooral aandacht aan de zgn. vaste structuren. stap d: medium en conventies De student leert hoe hij door middel van het kiezen voor een geschikt medium de boodschap voor het publiek het beste kan overbrengen of ‘verpakken’ en tevens welke (spel)regels er gelden voor dit medium. Stap e: opbouw van de boodschap De student leert (rekening houdend met publiek, doel, thema en hoofdvraag) de bijbehorende subvragen uit stap c logisch te verdelen over inleiding, kern en slot. Stap f: ruis Bij deze stap is de student zich bewust van mogelijke ruis die kan er ontstaan en (hoe) hij die kan voorkomen. Besteed hierbij aandacht aan taalverzorging en verstaanbaarheid. Deze projectwijzer De studenten maken in deze projectwijzer een energie-milieuwijzer. Met dit product wordt tijdens de Exact-lessen begonnen. Ook tijdens de lessen Nederlands wordt hier aandacht aan besteed. Het is een mooie gelegenheid manier om alle stappen te oefenen. In PW1 is tijdens de lessen al aandacht besteed aan vergaderen. Omdat dit onderdeel in alle projecten terugkomt, wordt hier in PW2 ook de nodige aandacht aan besteed.

Verder voeren de studenten tijdens dit project twee keer een telefoongesprek met een klant. Meer uitleg hierover vindt u bij de betreffende fases.

De overige producten die aan de orde komen tijdens dit project, kunt in vinden in de onderstaande lijst.

Producten Het niveau van de taalvaardigheid kan aan de hand van onderstaande producten ontwikkelingsgericht worden vastgesteld. U kunt hiervoor de beoordelingsformu- lieren uit de downloads gebruiken.

22

MECHATRONICA