00670520008

BEGELEIDERSINFORMATIE

EXACT

De rekenkundige achtergrond van geluid en decibel moet later worden behandeld. Waardoor de noodzaak ontstaat om een logaritmische schaal te maken. Hierbij kan het voordeel van zo’n schaal worden getoond, terwijl tegelijk het afleesprobleem van deze schaal kan worden behandeld. Ook kunnen de regels met betrekking tot logaritmen worden behandeld. Denk bij GELUID aan logaritmen, benaderd vanuit de dB-schaal, voorafgegaan door het ophalen van machten van 10. Hoe werkt het menselijk oor? Wat betekent de geluidsoverlast voor de omgeving en welke maatregelen zijn daartegen te ondernemen? . Om berekeningen te kunnen uitvoeren aan het onderdeel GELUID is het noodza- kelijk een aantal lessen te besteden aan logaritmen en de rekenregels van de logaritmen. In PW1 is het onderdeel GELUID al aan de orde geweest. Wellicht is het mogelijk om dit hoofdstuk kort te herhalen. U kunt het schrijven van het verslag over de taken, verantwoordelijkheden en benodigde competenties en het communicatieplan ondersteunen voor wat betreft de taalkundige en communicatieve aspecten. Het communicatieplan, bijlage 1, kan hier als voorbeeld dienen. Ook kunt u ondersteunen bij het schrijven van het Plan van Aanpak waar het taalkundige en communicatieve aspecten betreft. De vakdocent Techniek/Project- management doet dit op inhoudelijke aspecten. Omdat het Plan van Aanpak een belangrijke communicatie-uiting is, is ook hier het communicatieschema van belang. COMMUNICATIE / NEDERLANDS

LOOPBAAN EN BURGERSCHAP

U kunt hier gericht aandacht besteden aan persoonlijke en instellingsgerichte leerdoelen. Verder kan de student, om de benodigde competenties voor een projectleider te bepalen, bij de rest van het team te rade gaan.

55

BAGAGEAFHANDELING OP ASAP