Sjitze de Roos - Diagnostiek en planning

19

Inleidingenverantwoording

5

Eenvisieop lerenenwerken

Dit is een studieboek over een fundamenteel aspect van demethodiek: de sy stematischehanteringvanhetdiagnostischproces inhet socialwork. Jekunt er bovendienmeeaanhetwerk: elkhoofdstukeindigtmet enkele studietaken. Leren enwerkenhorenbij elkaar: zonder deze combinatie is deontwikke ling van competenties opde gebieden vanuitvoering, ontwerp en samenwer kingnietmogelijk. Opzet, inhoud en vormgeving van de tekst in dit boek zijn daarom geba seerdop tweeopvattingenover leren enwerkendiehiernaworden toegelicht. Ik vat leren op als de voortdurende reconstructie van ervaring. Bij het leren vooronderstellen denken en handelen elkaar, net zoals bij het lopen het ene been het andere (Biesta, 1995). Leren is een sociaal en interactief fenomeen: mensen leren in interactiemet elkaar enmet de wereld om hen heen. Als je leert, gebruik je niet alleen je verstand, maar ook je wil, je gevoel, je lijf en je sociale verworvenheden. Je wordt knapper, kundiger enwijzer en laat dat merken, zodat anderenweer van joukunnen leren. Leren is bovendien een praktische activiteit die in het dagelijks bestaan besloten ligt. Leren kun je overal: het is niet gebonden aan beperkingen van plaats en tijd en kan evenminworden opgesloten inhet formele leerplan van een onderwijsinstelling. Omdat het leven sterker is dan de leer, doen we er verstandig aan leven en leren zodichtmogelijkbij elkaar tehouden. Ervaringen roepen gevoelens op, en gevoelens geven op hun beurt aan leiding tot rationele overwegingendie vervolgensweer emotieswekken. Niet zeldenstaanratioenemotieopgespannenvoetmetelkaar.Danhebbenwehet gevoel dat onze sluitende redenering tochniet klopt, ofwe vindenvoor onbe stemde gevoelens geen goede verklaring. Deze geheimzinnige toestand drijft ons tot verder nadenken: we willenweten hoe het zit of wat we nu eigenlijk voelen. Precies dit zelfbewustzijnmaakt de intentionele bewerking van erva ringenmogelijk en stelt ons tot leren in staat. 5.1 Leren ishetbewerkenvanervaring Debeste leerschool is depraktijk. Socialehulp- endienstverleningwordt niet bedreven inde kantoren vanbeleidsmakers en kanniet worden geleerd inde collegebanken. Pas de directe confrontatiemet cliënten leert je wat het werk inhoudt enwat je verdermoet uitzoeken om hen beter van dienst te kunnen zijn.Wiewil leren,moetwerken. Indit boekga ikuit vanhet primaat vandepraktijk.De inhoud is zogeor ganiseerddathetboekvandienstkanzijnbijdevoorbereiding,ondersteuning 5.2 Wiewil leren,moetwerken:hetprimaatvandepraktijk