Sjitze de Roos - Diagnostiek en planning

20

Diagnostiekenplanning indehulp-endienstverlening

en verwerking van stages en andere confrontaties met de praktijk. De opzet laat docenten en studenten vrij om eruit te pikkenwat van hun gading is op hetmomentdathethenhetbestuitkomt.Mededaaromheb ikervoorgekozen elk hoofdstuk te besluitenmet enkele studietaken. Let wel: het gaat om sug gesties,nietomverplichtenummers. Ikwil speelruimte laten, alwashet alleen maar omdat je van spelen vaakmeer leert dan vanhet uitvoeren van voorge schreven takenopvastgestelde tijden. Met dit boek richt ikme in de eerste plaats tot hoofdfasestudenten aan hbo opleidingenophet terrein van social work.De (psycho)sociale hulpverlening ismijn voornaamste referentiekader: voorbeelden en casuïstiek zijn voorna melijk ontleend aan die hulpverleningspraktijk. Andere professionals op het gebied van zorg, welzijn en samenlevingwordennet zo goed geconfronteerd met de herwaardering van diagnostiek en planning; niet in de laatste plaats hbo-V’ers, pedagogen, sociaal-psychiatrisch verpleegkundigen, CMV’ers en MWD’ers. Watmij betreftmogen alle (aanstaande) hulp- endienstverleners die zich herkennen in de voorbeelden en de lijn vanmijn betoog, hun voordeel doen met dit boek. Voor eengoedbegripvande inhoud iswerkveldkennis, kennis vande sociale kaart en van socialewetenschappen op propedeutischniveau vereist, evenals inzicht en training in communicatieve enmethodische basisvaardigheden. Ik sluit aanopmeerdere inleidingen indemethodiekvan sociaalwerk, waarvan ikhiermet name Methoden voor sociaal-pedagogischhulpverleners (Bassant& DeRoos,2003)en Methodiek sociaal-pedagogischehulpverlening (Kloppenburg &Heemelaar, 1999) wil noemen. Verder kan dit boek prima ná en eventueel ooknáást hetwerkvanHouweling-Meijers&Visser (2005) gebruiktworden. Methodisch handelen vooronderstelt zelfstandig denken. Daarom appelleer ikgraag aanverstand engevoel vande lezer. Ikdaag jeuit om je eigen inzich ten en ervaringenniet onder stoelen of banken te steken, maar deze naast of desgewenst tegenover die vanmij te stellen. Ook dit boek is niet de bron van alle (diagnostische) wijsheid. Je doet er daarom goed aan de tekst kritisch te vergelijkenmet wat je al uit eigen ervaring weet enmet wat je ontleent aan andere literatuur. Ditboek isgeschikt voorzowel voltijd-alsdeeltijdstudenten.Voltijdstudenten kunnenervooral gebruikvanmaken indevoorbereidingophun jaarstage, tij denshun stages enbij deverwerkingdaarvan.Omhet geheel zoconcreetmo gelijk temaken, en tussendebedrijvendoornader te informerenoverhetpsy chosociale veld, passeren tal vanpraktijkvoorbeeldende revue. Voor ervaren Doelgroep

6