PlytekniskeLæreanstalt

H Ø J S K O L E N I D E N S I D S T E M E N N E S K E A L D E R

hvor læreanstalten altså mangler repræsentation. Dette er igen en følge af den vældige udvikling, og i virkeligheden kan en lærer kun dyrke et meget begrænset område af sit fag. Det afhænger her ganske af den enkeltes mentalitet, om han foretrækker at udføre en mere almen til­ rettelæggelse af hele fagområdet, f. eks. ved særlig at tage sig af sådanne opgaver, der går ud på at skrive lære- og håndbøger, eller han hellere fordyber sig i et speciale for om muligt her at være nyskabende. I de sidste 25 år har der dog kunnet oprettes henved 20 nye lære­ stole, således at lærerrådet i dag tæller 60 medlemmer. Vi har derhos ofte mødt velvilje fra andre højskole- og industrilaboratorier, når vi har søgt bistand ved undervisningen af studerende, der ville kaste sig over sådanne specialer som tekstilteknik, landbrugsmaskiner og gra­ fisk teknik, der var mindre godt repræsenteret ved selve højskolen. Det er os derfor en glæde, når på den anden side andre højskoler eller de frie erhverv henvender sig til os med anmodning om bistand på så­ danne områder, hvor det er os, der har særlige forudsætninger. Den mest udprægede kontakt er åbenbart den, vi naturligt søger og opret­ holder med kolleger i udlandet, som arbejder på de samme fronter som vi selv, og hos hvem vi ofte finder et interessefællesskab, som varer livet igennem. Denne kontakt, på hvilken hele videnskabens fremme beror, medfører ikke alene en intensiv korrespondance, men finder udtryk i vore publikationer i de internationale fagtidsskrifter samt i mundtlige beretninger på de videnskabelige kongresser, der afholdes i stadigt stigende antal verden over. Glædeligt er det, at der fra privat side er stillet midler til rådighed for sådanne rejser. Når Den polytekniske Læreanstalt opslår en ledig lærerstilling, mel­ der der sig næsten altid højt kvalificerede ansøgere til trods for de be­ skedne lønvilkår, Staten byder i sammenligning med dem, der tilbydes i de frie erhverv og forøvrigt også ved de fleste andre landes universi­ teter. Det er et vigtigt punkt, vi her rører ved, thi det er på lærersta­ bens menneskelige og faglige kvalifikationer,' en teknisk højskole må leve eller dø. Der må åbenbart ved gerningen på læreanstalten fore­ findes visse goder, som ansættelse i de frie erhverv ikke altid byder på, og her melder sig vel først og fremmest den ubetingede frihed, en lærer har til selv at vælge de forskningsopgaver, der tages op. Man ser derfor også, at læreanstalten hyppigt rekrutterer sine lærerkræfter

3 3