006MBCW0003

006MBCW0003

NIVEAU 3 METAALBEWERKEN Constructiewerker

2 Vervaardigen 2 Vervormende bewerkingen

project taak

NIVEAU 3 Metaalbewerken Constructiewerker [Crebo 94312]

2 project taak

Vervaardigen 2 Vervormende bewerkingen

693111139

Bestelnummer 006MBCW0003

Colofon Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

Auteur

W. Emons

Ontwikkelteamleider W. van Dijk

Leden werkgroep W. Emons, M.W. Flinsenberg, A.K. Tiemersma, T.A. Overdijk

Eindredactie M. Brok, W. van Dijk, H.M.F. van den Berg

Vormgeving

Henny Witjes, Studio Blanche

Fotografie basisfoto omslag: Smeot Hengelo

DTP Stichting Consortium Beroepsonderwijs/studio Blanche Juni 2013

Foto´s

Omslag: Willem van Dijk Smeot Hengelo

Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties heeft geregeld. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

© 201 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs. 0

Inhoud

Introductie. .................................................... 5

Oriëntatie....................................................... 9 Planning en voorbereiding. ........................ 13 Uitvoering en controle................................ 19 Oplevering en evaluatie.............................. 25

Stap 1 Stap 2 Stap 3 Stap 4

BIJLAGE 1 Beoordelingsmonitor ................................... 32 BIJLAGE 2 Urenverantwoording..................................... 33 BIJLAGE 3 Evaluatieformulier......................................... 34 BIJLAGE 4 Planner .......................................................... 36

4

Constructiewerker

Introduct i e

Een constructiewerker is werkzaam bij bedrijven in de metaalproductenindustrie, of in toeleveringsbedrijven voor andere industrieën (o.a. scheepsbouw, marineschepenbouw, petrochemie, offshore, voedingsmiddelenindustrie, machine- en apparatenbouw, utiliteitsbouw, transport). Voordat constructies en apparaten kunnen worden samengesteld, moeten eerst verschillende onderdelen geproduceerd worden. Bij het maken van die onderdelen kunnen verschillende technieken worden gebruikt, zoals scheidende, verbindende, verspanende en vervormende technieken. De juiste keuze maken voor de beste techniek bij de vervaardiging van deze producten is van groot belang. De werkzaamheden van een constructiewerker kenmerken zich door de hoge eisen die worden gesteld aan de kwaliteit en het vakmanschap, waarin nauwkeurigheid, zelfstandigheid en verantwoordelijkheid (regels en wetten) een grote rol spelen. In deze taak ga je leren om als constructiewerker producten te maken door materiaal vorm te geven door het werken met vervormende technieken. Dat doe je door het maken of laten maken van een of meer producten binnen een project. Daarnaast leer je om per bewerking de juiste keuze voor een techniek te maken, verantwoordelijkheid te nemen en samen te werken. Aan de orde komen o.a.: • Zwenkbuigen • Persbuigen • Wikkelbuigen • Meten en keuren • Maken van planning/plan van aanpak • Maken van verslagen • Presenteren: voeren van gesprekken • Portfolio: producten aanleveren, evalueren, reflecteren, beoordelingsformulieren invullen

5

Vervaardigen 2

Ook in deze projecttaak werk je aan kerntaak 1 ‘Vervaardigen producten’. Daarin komen onderstaande werkprocessen aan de orde. 1.1 Voorbereiden en controleren van de aangeleverde informatie en materialen 1.2 Machines en gereedschappen in- en afstellen 1.3 Bewerken en vervormen van materiaal 1.5 Begeleiden van minder ervaren collega’s 1.6 Meten, testen en controleren van vervaardigde producten 1.7 Afronden van werkzaamheden m.b.t. productvervaardiging Vanuit Leren, Loopbaan en Burgerschap werk je aan: • kerntaak 1 ‘Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken’ • kerntaak 2 ‘Stuurt de eigen loopbaan’ Portfolio en afsluiting van de projecttaak In je portfolio zitten de bewijsstukken die aantonen dat je deze projecttaak goed hebt uitgevoerd. Deze bewijzen tonen aan dat je binnen de werkprocessen aan alle competenties hebt gewerkt en daarmee competentieontwikkeling hebt laten zien. Je bewijsstukken moeten aan de volgende eisen voldoen: • Eigen werk in de praktijk of op school • Recent gemaakt • Uitgevoerd bij deze projecttaak • Zichtbaar welk werkproces of welke competenties per bewijs worden aangetoond • Aangegeven complexiteit (A/B/C/D) • In overleg met je begeleider (ondertekend voor akkoord) • Met ondertekende beoordelingen Voor het aanleveren van deze bewijsstukken in je portfolio draag je zelf de verantwoordelijkheid. Als je een stap met voldoende resultaat hebt afgesloten, geeft je begeleider een ‘ GO ’ waarna je aan de volgende stap kunt gaan werken. De bewijsstukken voor talen kunnen opgenomen worden in een taalportfolio.

6

Constructiewerker

 

De oplevering van de gehele projecttaak vindt plaats als alle bewijsstukken uit de eerste drie stappen ingeleverd zijn en beoordeeld zijn met ‘voldoende’. Hiermee heb je aangetoond dat je aan alle competenties per werkproces gewerkt hebt. Tenslotte vindt de oplevering van het project plaats in de vorm van een gesprek, een presentatie of een combinatie daarvan. De beoordeling van de hele projecttaak wordt deels door je begeleider op school en deels door je praktijkbegeleider uitgevoerd. Zij beoordelen jou: • door observatie van je competenties als je aan het werk bent • door aanvullende gesprekken met jou te voeren • door competenties uit jouw bewijsstukken in je portfolio te waarderen

In de tabel staan de bewijsstukken die bij elke stap horen.

1 producten portfolio • Productanalyse • Overzicht materialen en gereedschappen • Overzicht leeractiviteiten

stap

1 Oriëntatie

2 Planning en

• Plan van aanpak • Ingevulde planning • Werkvoorbereiding • Kennistoets • Vaardighedentoets

Voorbereiding

3 Uitvoering en Controle

• Producten van de projecttaak • Fotoverslag productieproces • Instructiebeschrijving • Eindcontroleformulieren • Urenverantwoording • Beoordeling door de praktijk

4 Oplevering en Evaluatie

• Presentatie, demonstratie of beoordelingsgesprek • Ingevulde beoordelingsformulieren • Portfolio met producten (in te leveren resultaten) • Evaluatieformulier

7

Vervaardigen 2

StaP 1 Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties

d a g

1.1 Voorbereiden en controleren van de aangeleverde informatie en materialen

e Samenwerken en overleggen Je werkt samen met een collega om complexe producten te kunnen bewerken of vervormen, zodat het werk efficiënt en effectief kan worden uitgevoerd. Je overlegt regelmatig met elkaar en bespreekt knelpunten die de voortgang belemmeren. K Vakdeskundigheid toepassen Je laat zien dat je over technische kennis en inzicht beschikt en je controleert materialen en gereedschappen, zodat de werkopdracht efficiënt kan worden uitgevoerd. l Materialen en middelen inzetten Je draagt zorg voor de aangeleverde materialen, middelen en gereedschappen, zodat het werk efficiënt kan worden uitgevoerd.

8

Constructiewerker

orIëntatIe

In deze stap ga je eerst samen met je praktijkopleider van je leerbedrijf of met je studiebegeleider op school op zoek naar een project, waarin je alle vervormende bewerkingen kunt uitwerken en uitvoeren. Dat doe je aan de hand van tekeningen. Vervolgens ga je per product de bewerkingsmethode en het werktuig of de machinekeuze bepalen. Dit doe je op basis van product en materiaalsoort. Om je keuze te verklaren moet je de toepassingsmogelijkheid van de gekozen technieken met voor- en nadelen aangeven. Tenslotte beschrijf je de werkwijze van de bewerkingen die je gaat uitvoeren. Ga tijdens het maken van de projecttaak regelmatig in een groepje bij elkaar zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met andere leerlingen. Bespreek met hen je successen en je problemen die je tijdens de uitvoering bent tegengekomen. Ook deze collegiale samenwerking vormt een bewijsstuk tijdens deze projecttaak.

In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaat

Competentie o V g

Productenanalyses

1.1 k 1.1 l

Overzicht van materialen, gereedschappen en producten

Overzicht van leeractiviteiten, POP llb kt1 en 2 Verantwoording van de beoordeling Datum: beoordelaar(s) Functie

Handtekening

leerling

9

Vervaardigen 2

ACTIVITEITEN

1. Productanalyse Maak een lijst van een of meer producten die je gaat opleveren. Beschrijf duidelijk per product waarvoor het gebruikt wordt en hoe het werkt (tip: werk met behulp van foto’s, tekeningen, folders enz.). Raadpleeg de benodigde bronnen en vermeld deze. Beschrijf in deze lijst per product welke technische bewerkingen noodzakelijk zijn om dit product te kunnen vervaardigen. Leg uit waarom je voor deze bewerking(en) gekozen hebt. Onderzoek wat je over deze opdracht al weet en al eens gedaan hebt. Maak hiervan een lijst. Maak daarna een lijst met alles wat jij nog moet leren en oefenen om deze opdracht vakbekwaam uit te kunnen voeren. 2. Overzicht van producten, materialen en gereedschappen Maak een lijst met producten die je gaat opleveren in deze projecttaak. Geef per product aan met wie je te maken hebt (school, werk). Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren (plan van aanpak). Maak met behulp van de tekening(en) per product een lijst van gereedschappen en hulpstukken die nodig zijn om bewerkingen uit te kunnen voeren.

Geef aan of er nog extra hulpstukken en/of mallen gemaakt moeten worden.

3. Overzicht van je leeractiviteiten (POP) Probeer op de volgende vragen een antwoord te formuleren. Overleg met je praktijkopleider, je studieloopbaanbegeleider en met je medecursisten (deelnemers aan het project).

10 Constructiewerker

stap 1 Oriëntatie

Maak gebruik van je productenanalyse. • Welke werkprocessen (WP) ga je in deze projecttaak (kerntaak 1) toepassen?

• Welke kennis heb je per WP nodig? • Welke vaardigheden moet je oefenen? • Aan welke competenties ga je werken?

Maak hiervan een overzicht in een POP. Gebruik de volgende bronnen: het kwalificatiedossier, de beoordelingsformulieren, de planner.

Evalueren en beoordelen

De praktijkopleider/begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Controleer zelf steeds de beoordelingen in je beoordelingsformulieren. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap.

Vakkennis en vaardigheden

• Hanteren van relevante Arbo-, veiligheids-, milieu- en bedrijfsvoorschriften. • Kennis van het kwaliteitssysteem en kwaliteitseisen van het eigen bedrijf. • Kennis van materialen en middelen die bij het vervaardigen van producten worden toegepast. • Kennis van vakjargon binnen de branche. • Lezen van technische tekeningen en schema’s.

11 Vervaardigen 2

StaP 2 Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties

d a g

1.1 Voorbereiden en controleren van de aangeleverde informatie en materialen

e Samenwerken en overleggen Je werkt samen met een collega om complexe producten te kunnen bewerken of vervormen, zodat het werk snel en goed wordt uitgevoerd. K Vakdeskundigheid toepassen Je past technische kennis en inzicht toe, zodat de werkopdracht vlot kan worden uitgevoerd. l Materialen en middelen inzetten Je controleert en zorgt voor de aangeleverde materialen, middelen en gereedschappen, zodat het werk vlot kan worden uitgevoerd.

12 Constructiewerker

PlannIng en VoorbereIdIng

In deze stap ga je met behulp van de gegevens die je hebt verzameld in de stap Oriëntatie een plan van aanpak maken met een planning in tijd. Dit plan ga je de komende periode daadwerkelijk gebruiken om alle werkzaamheden uit te voeren. Daarvoor moet je goed weten wat je allemaal wil doen, oefenen en leren. Ook moet het duidelijk zijn wie je daarvoor nodig hebt, waar en wanneer. Een overzicht hiervan krijg je door steeds vooraf een plan van aanpak met een planning te maken.

In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaat

Competentie o V g

Plan van aanpak

1.1 k (+llb) 1.1 l (+llb)

Planning

werkvoorbereiding 1.1 k en l Verantwoording van de beoordeling Datum: beoordelaar(s) Functie

Handtekening

leerling

13 Vervaardigen 2

ACTIVITEITEN

Raadpleeg de benodigde bronnen en procedures. Maak gebruik van de producten die je gemaakt hebt in de Oriëntatie: • Productanalyse • Overzicht van materialen, gereedschappen en producten • Overzicht van leeractiviteiten Plan van aanpak en planning Het plan van aanpak voor het hele project moet je indelen in hoofdstukken. Vul de onderdelen van het plan van aanpak zo volledig mogelijk in. Werk waar nodig samen met de andere deelnemers aan het project. 1.

14 Constructiewerker

stap 2 planning en voorbereiding

Plan van aanpak: indeling en inhoud 0. Voorblad 1. Opdracht en opdrachtgever

2. Op te leveren resultaat 3. Plan van aanpak 4. Aanwezige kennis en vaardigheden 5. Te ontwikkelen kennis en vaardigheden 6. Faciliteiten 7. Oplevering van project 8. Afspraken en begeleiding Kennis/vaardigheid Wie Informatiebron(nen) Activiteit Competenties

BIJLAGEN: a. Lijst met in te leveren beroepsproducten b. Werktekeningen c. Planning in tijd

Als het klaar is, controleer je het plan met behulp van de checklist.

15 Vervaardigen 2

Checklist Plan van Aanpak Is het voorblad compleet?  Tekst: ‘Plan van aanpak’?  Naam van de projecttaak?  Naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever?  Plaats en einddatum van het Plan van aanpak?  Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)?  Je eigen naam?

Lay-out  Inhoudsopgave met paginanummers?  Hoofdstukken genummerd?  Paginanummers op bladzijden?

Taal(gebruik)  Spellingsfouten? Punten, vraagtekens, hoofdletters?

De opdracht  Is de opdracht duidelijk omschreven?  Aan welke eisen moet het product voldoen (lijst)?  Naam van de opdrachtgever (persoon)?  Naam van de projectleider?  Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig?

De activiteiten  Zijn de activiteiten benoemd in een logische volgorde?  Zijn de activiteiten binnen een groep ongeveer gelijk in moeilijkheid?  Is de oplevering van het project beschreven? De producten  Zijn voldoende producten gedefinieerd?  Is het plan van aanpak ook als product gedefinieerd?  Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd?  Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten?  Is het eindproduct niet vergeten?

De planning  Klopt de planning met de activiteiten?  Is de planning realistisch?

De Checklist Plan van aanpak is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html

16 Constructiewerker

stap 2 planning en voorbereiding

Bespreek tenslotte je plan van aanpak en planning met je begeleiders van bedrijf en school. Controleer in dit gesprek de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is de planning in tijd correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Zijn de juiste materialen en middelen ingezet? • Welke werkprocessen en competenties ontwikkel je in deze taak? • In welke complexiteit wordt de taak uitgevoerd? Verwerk eventuele opmerkingen in het plan van aanpak en stel je planning bij. Laat je plan van aanpak en planning ondertekenen voor akkoord door je begeleider van school, je praktijkopleider en jezelf. Werkvoorbereiding Om je werk in de uitvoering goed te kunnen beginnen moet je een werkvoorbereiding gemaakt hebben. Beschrijf voor elk product: • Het op te leveren resultaat. Maak daarbij duidelijk voor welke techniek je kiest en waarom. • De werkvolgorde: met wie je werkt en wie wat doet. 2. Geef aan van welke tekeningen, procedures, materialen en gereedschappen je gebruik gaat maken. Houd vanaf de voorbereiding de urenverantwoording bij tot en met de controle. Hiermee kun je controleren of je gewerkt hebt volgens planning.

Evalueren en beoordelen

Je begeleider van school controleert of alle punten van de opdracht correct zijn weergegeven en controleert of jouw competentieontwikkeling per werkproces daarin is aangetoond. Als de beoordeling voldoende is, krijg je een GO. Hiermee is je voorbereiding voor het leren, de planning en je werkvoorbereiding voor de uitvoering afgerond. Dit plan van aanpak met de planning en de werkvoorbereiding heb je nodig voor de volgende stap.

17 Vervaardigen 2

StaP 3

Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties

d a g

1.2 Machines en gereedschap- pen in- en afstellen

K Vakdeskundigheid toepassen Je gebruikt je kennis van machines en gereedschappen om het in- en afstellen van machines en gereedschappen vakkundig uit te voeren. Het resultaat is zo dat de instellingen en parameters voldoen aan de eisen van het te maken product. l Materialen en middelen inzetten Je kiest, controleert en gebruikt materialen, middelen en gereedschappen die nodig zijn voor het verplaatsen, bewerken en vervormen van het materiaal. Je zorgt ervoor dat machines en gereedschappen goed in- en afgesteld zijn. t Instructies en procedures volgen Je past de geldende bedrijfsregels en procedures toe bij het in- en afstellen van machines en gereedschappen. Het resultaat is zo geconstrueerd dat de instellingen en parameters voldoen aan de eisen van het te vervaardigen product. K Vakdeskundigheid toepassen Je bewerkt en vervormt het materiaal vakkundig en nauwkeurig volgens tekeningen, bewerkingsinstructies, bedrijfsregels en Arbo-voorschriften. l Materialen en middelen inzetten Je gebruikt en draagt zorg voor materialen, middelen en gereedschappen die nodig zijn voor het bewerken en vervormen van het materiaal, zodat het werk veilig kan worden uitgevoerd. C begeleiden Je geeft duidelijke adviezen, instructies en uitleg aan minder ervaren collega’s over hoe de werkzaamheden aangepakt moeten worden. K Vakdeskundigheid toepassen Je legt het samenbouwen van deelproducten begrijpelijk uit, demonstreert dit en controleert of het begrepen is. l Materialen en middelen inzetten Je gebruikt en draagt zorg voor meetgereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die nodig zijn voor het meten en controleren van de vervaardigde producten. t Instructies en procedures opvolgen Je hanteert de voorgeschreven meetmethoden en meetinstrumenten. f ethisch en integer handelen Je houdt rekening met je omgeving en maakt de werkplek schoon en voert het afvalmateriaal gescheiden af (neemt Arbo-, veiligheid- en milieuvoorschriften in acht). l Materialen en middelen inzetten Je gebruikt de juiste middelen om de producten en de werkplek schoon te maken, zodat de producten niet worden aangetast. t Instructies en procedures opvolgen Je vult alle juiste formulieren in met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures, zodat de gegevens verwerkt kunnen worden. J formuleren en rapporteren Je legt de meetresultaten vast op de juiste formulieren.

1.3 bewerken en vervormen van materiaal

1.5 begeleiden van minder ervaren collega´s

1.6 Meten, testen en controleren van vervaardigde producten 1.7 Afronden van werkzaam- heden m.b.t. product- vervaardiging

18 Constructiewerker

uItVoerIng en Controle

In deze stap ga je de projecttaak uitvoeren door een of meer producten uit de projecttaak te maken. Je gebruikt daarvoor je werkvoorbereiding uit stap 2. Bij het maken van de producten pas je vervormende technieken/bewerkingen toe. Tijdens de uitvoering van deze werkzaamheden moet je je werk regelmatig en kritisch controleren. Voldoet het product aan de gestelde eisen? Welk proces heb je tot zover doorlopen en van welke procedures heb je gebruik gemaakt? Als het nodig is en je nog vragen hebt, overleg je met degene aan wie je verantwoording schuldig bent. Eventuele aanpassingen of fouten kun je dan tijdig signaleren en bijstellen. Houd vanaf de voorbereiding tot en met de controle de urenverantwoording bij om te controleren of je gewerkt hebt volgens planning.

In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaat Fotoverslag van het productieproces 1.2, 1.3 (l ,t en k) Producten van de projecttaak 1.2, 1.3 (k) beoordeling door de praktijk 1.2, 1.3, 1.5, 1.6, 1.7 (k, l, t, C, J en F) Instructie 1.5 (C en k) Controle formulieren 1.6 (J) Urenverantwoording 1.6 (J) Verantwoording van de beoordeling Datum: beoordelaar(s) Functie

Competentie o V g

Handtekening

leerling

19 Vervaardigen 2

ACTIVITEITEN

In de voorafgaande stappen zijn de werkvoorbereidingen gedaan en vastgelegd in het plan van aanpak en de werkvoorbereiding. Nu ga je aan de slag met om de producten te maken. Fotoverslag van het productieproces Maak aan de hand van je werkzaamheden een fotoverslag. Je fotoverslag moet voldoen aan: • Werkproces 1.2 Machines en gereedschappen in- en afstellen –– Maak foto’s en schrijf daarbij waarom je bij het in- en afstellen juist voor die materialen en middelen hebt gekozen. –– Schrijf erbij wanneer en op welke wijze je bedrijfsregels en procedures hebt opgevolgd. –– Schrijf wat goed ging, wat niet lukte en waardoor dat kwam. Benoem de competenties die je daarvoor hebt ingezet. • Werkproces 1.3 Bewerken en vervormen van materiaal –– Maak foto’s en schrijf daarbij hoe je gewerkt hebt met behulp van tekeningen, bewerkingsinstructies en Arbo-voorschriften (voeg eventueel kopieën van gebruikte documenten toe). –– Schrijf op welke wijze je het werk veilig hebt uitgevoerd. –– Schrijf op wat goed ging, wat niet lukte en waardoor dat kwam. Benoem de competenties die je daarvoor hebt ingezet. Producten van de projecttaak Laat de producten die je gemaakt hebt in werkproces 1.3 door je begeleider controleren en beoordelen. Hij doet dat door te kijken of het materiaal op de juiste wijze is bewerkt en vervormd volgens specificaties. Instructie schrijven Schrijf een instructie voor het samenbouwen van deelproducten voor een minder ervaren collega. De instructie moet stapsgewijs en in een goede volgorde opgebouwd en volledig zijn. Je collega moet de instructie kunnen begrijpen en ermee kunnen werken. 1. 2. 3.

20 Constructiewerker

stap 3 uitvoering en controle

4. Controle formulieren en lijst Verzamel je formulieren waarin de meetresultaten zijn vastgelegd. Deze formulieren moeten zijn ondertekend en gecontroleerd door je leidinggevende. Maak een lijst met de meetgereedschappen en beschermingsmiddelen die je voor de controle hebt gebruikt.

5.

Urenverantwoording (zie bijlage 2 Urenverantwoording)

Je hebt gedurende de projecttaak een urenverantwoording bijgehouden. Laat het formulier ondertekenen door de praktijkopleider en de begeleider van school. Lever het formulier bij stap 4 in.

Urenverantwoording is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html

6. Beoordeling door de praktijk Als alle resultaten ingeleverd zijn en het project klaar is, beoordeelt de praktijk (opdrachtgever): a. de kwaliteit van de producten b. jouw competenties per werkproces Aansluitend voert de opdrachtgever met jou een eindgesprek. Tijdens dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin hij bepaalde competenties van jou nog niet voldoende heeft gezien. Tenslotte geeft de praktijkopleider op basis van deze twee beoordelingen een eindoordeel over jouw competenties tijdens de praktijkuitvoering van het project. De beoordeling wordt door de praktijkopleider ondertekend. De beoordeling bewaar je als bewijs in je portfolio.

21 Vervaardigen 2

Vakkennis en vaardigheden

• Hanteren van relevante Arbo-, veiligheids-, milieu- en bedrijfsvoorschriften • Kennis van gereedschappen voor het in- en afstellen van de machine • Kennis van materialen en middelen die bij het vervaardigen van producten worden toegepast • Kennis van opbouw en werking van het product • Kennis van vakjargon binnen de branche • Kennis van het kwaliteitssysteem en de kwaliteitseisen van het eigen bedrijf • Kennis van meetinstrumenten en meetmethoden • Kennis van materialen en middelen die bij het schoonmaken van de producten en de werkplek worden toegepast • Kennis van persoonlijke beschermingsmiddelen • Lezen van technische tekeningen en schema’s • Uitvoeren van bewerking- en vervormings technieken • Uitvoeren van verbindingstechnieken

22 Constructiewerker

stap 3 uitvoering en controle

23 Vervaardigen 2

StaP 4

Je competentieontwikkeling bij deze stap Werkprocessen en competenties

d a g

1.7 Afronden van werkzaam- heden m.b.t. productver- vaardiging

f ethisch en integer handelen Je houdt rekening met je omgeving en maakt de werkplek schoon en voert het afvalmateriaal gescheiden af (neemt Arbo-, veiligheid- en milieuvoorschriften in acht). l Materialen en middelen inzetten Je gebruikt de juiste middelen om de producten en werkplek schoon te maken, zodat de producten niet worden aangetast. t Instructies en procedures volgen Je vult alle juiste formulieren in met de correcte informatie volgens voorgeschreven bedrijfsprocedures, zodat de gegevens verwerkt kunnen worden.

24 Constructiewerker

oPleVerIng en eValuatIe

Je hebt de projecttaak uitgevoerd. In deze stap ga je de resultaten die je hebt opgeleverd in de vorige stappen presenteren. Met behulp van je verslag presenteer je hoe het proces is verlopen en hoe je tot resultaat bent gekomen. Jouw functioneren tijdens de uitvoering van dit project staat hierbij centraal.Extra aandacht tijdens deze oplevering geef je aan de competenties uit werkproces 1.7 ‘Ethisch en integer handelen’ en ‘Materialen en middelen inzetten’. Dat doe je door duidelijk te vertellen op welke wijze je rekening hebt gehouden met je omgeving, je gezorgd hebt voor een schone werkplek en hoe je het afval volgens voorschriften gescheiden hebt. Je vertelt iets over de producten die je gekozen hebt om alles te reinigen en waarom je die keus gemaakt hebt.

In te leveren resultaat (portfolio) In te leveren resultaat

Competentie o V g

bijgewerkt Portfolio

Alle werkprocessen en competenties Alle werkprocessen en competenties

Alle beoordelingsformulieren

Mondelinge presentatie of demonstratie Evaluatieformulier (bijlage 3) (llb) Verantwoording van de beoordeling Datum: beoordelaar(s) Functie

1.7 F en l (+llb)

Handtekening

leerling

25 Vervaardigen 2

ACTIVITEITEN

1.

Bijgewerkt Portfolio

Vaststellen dat: • alle in te leveren resultaten (met beoordeling) in het portfolio aanwezig zijn • alle werkprocessen en competenties in de stappen beoordeeld zijn • alle formulieren ondertekend in het portfolio aanwezig zijn Beoordelingsformulieren Vaststellen dat de beoordelingsformulieren volledig zijn ingevuld en beoordeeld. 2.

Maak een keus:

of

3.

Oplevering door het geven van een mondelinge presentatie of demonstratie

Tijdens deze presentatie laat je zien dat de resultaten van deze projecttaak, de producten, tot stand zijn gekomen door gebruik te maken van alle werkprocessen. Maak duidelijk hoe je op deze wijze een kwalitatief hoogwaardig product kon leveren. Besteed daarbij extra aandacht aan werkproces 1.7, competentie F en L. Maak duidelijke afspraken hoe de oplevering van deze projecttaak verloopt. Afspraken maken doe je samen, dus overleg altijd met je begeleiders!

of

3.

Oplevering door het voeren van een beoordelingsgesprek

De oplevering van de projecttaak kan ook gebeuren door middel van een beoordelingsgesprek. Dit is een aanvulling op je portfolio en op jouw beroepsgericht handelen.

26 Constructiewerker

stap 4 oplevering en evaluatie

Extra aandacht zal besteed worden aan werkproces 1.7, competentie F en L. a. Maak hieronder een keuze in overleg met je begeleider hoe je de projecttaak oplevert. b. Geef dit aan door het hokje aan te vinken. ‡ ‡ Presentatie of demonstratie D D Ik presenteer mijn projecttaak. D D Ik presenteer of demonstreer het product en proces. D D Ik licht toe welke werkprocessen en competenties hiermee aangetoond zijn en met welke bewijsstukken. D D Mijn presentatie of demonstratie met hand-outs voldoet aan de gestelde eisen. ‡ ‡ Met een beoordelingsgesprek D D Ik word beoordeeld op mijn werkprocessen en competenties. D D Ik weet welke werkprocessen en competenties en bewijsstukken beoordeeld worden. D D it gebeurt volgens een vastgestelde methode (bv. STAR(R)T-methode). ‡ ‡ Eindgesprek of beoordelingsgesprek D D Ik bespreek mijn functioneren en mijn projecttaak. D D Ik verantwoord mijn bewijsstukken. D D In een gesprek wordt een toelichting gevraagd op mijn portfolio, bewijsstukken en functioneren. ‡ ‡ Situatie Betrokkenen: ...................................

Datum: ................................... Plaats: ................................... Zorg dat alles klaar is. Kom op tijd!

Controle: de beoordeling van de projecttaak a. Het beoordelen van de presentatie. b. Het beoordelen van de competenties in de bewijzen uit het portfolio en de beoordelingsformulieren. c. Een eindgesprek volgens de STARRT-methodiek. d. In dit gesprek staan die werkprocessen centraal waarin bepaalde competenties van jou nog niet voldoende zijn gezien. Tijdens dit gesprek kun je die aantonen. e. Eindbeoordeling.

27 Vervaardigen 2

Tenslotte krijg je op basis van deze beoordelingen een eindoordeel over jouw werkprocessen en competenties tijdens de uitvoering van het project. Tot slot vul je het evaluatieformulier in. Dat wordt besproken en beoordeeld in een gesprek met jou en je begeleider op school. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek. Daarin worden aandachtspunten voor voortgezette competentieontwikkeling in de volgende projecttaak vastgelegd. Evaluatieformulier Evalueren en reflecteren met je begeleider van school: opstellen van verbeterpunten van jouw competentieontwikkeling voor de volgende periode aan de hand van je evaluatieformulier. Bij het evalueren wordt een krachtig beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Daarbij komen ook vragen over jouw eigen leerproces aan bod: • Welke werkprocessen en competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen? 4.

• Waar ga je aan werken? • Wat moet je nog leren?

Het evaluatieformulier is beschikbaar op: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html

Evalueren en beoordelen

Hiermee is je project afgerond en beoordeeld. Je nieuwe POP neem je mee naar je volgende project.

28 Constructiewerker

stap 4 oplevering en evaluatie

Handige links

Vakvaardigheden: • http://nl.wikipedia.org/wiki/Verspanen • www.plaatwerken.nl • http://www.encyclo.nl/begrip/Constructiebankwerken • http://nl.wikipedia.org/wiki/Verspanen • http://www.plaatwerker.nl

• http://www.verbinden-online.nl • http://www.techniekinbeeld.nl • http://www.aluminiumcentrum.nl • http://www.techniekstad.nl Veiligheid • http://www.VCA.nl • http://www.veiligheid.startpagina.nl

Zoeken op: • http://www.davindi.nl

Leren en Loopbaan: • www.leren.nl

• http://leren.startpagina.nl • http://www.loopbaan.nl

Informatie en nog meer links op: • www.consortiumbo.nl (kies: www.consortiumbo.nl/site/ Techniek_ICT_mediavormgeving/niveau_3/materiaal.html) • www.kenteq.nl

29 Vervaardigen 2

Jouw competentieontwikkeling bij Leren, Loopbaan en Burgerschap (Kerntaak 1: Benoemt de eigen ontwikkeling en kiest middelen en wegen om daarbij passende leerdoelen te bereiken)

D A G

1.1 Benoemt leerdoelen

J Formuleren en rapporteren Je formuleert je eigen leerkansen en leerdoelen op een duidelijke en begrijpelijke wijze. M Analyseren Je kunt aandachtig en ijverig bepalen welke veranderingen in de leef- en werkomgeving het beste aansluiten bij de eigen ambitie. Je bent daarbij in staat de juiste leerbehoefte vast te stellen. N Onderzoeken Je stelt je op de hoogte van veranderingen in de samenleving en werkomgeving en maakt hiervan gebruik om duidelijke leerdoelen te stellen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je aanvaardt de uitdaging om de eigen leerdoelen te ontdekken en investeert tijd en energie om tot een keuze te komen. N Onderzoeken Je verzamelt, overzichtelijk, informatie over de verschillende (nieuwe) manieren van leren. O Creëren en innoveren Je durft voor te stellen de leeractiviteiten op een andere manier dan gebruikelijk, uit te voeren.

voor de eigen ontwikkeling

1.2 Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3 Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 1.4 Plant zijn eigen ontwikkelproces en voert het uit 1.5 Evalueert de gekozen manier van leren

A Beslissen en activiteiten initiëren Je kunt aantonen dat de gekozen manier van leren aansluit bij je eigen leerdoel. M Analyseren Je kiest een manier van leren die past bij jouw leerstijl en de leeromgeving O Creëren en innoveren Je hebt je op de hoogte gesteld van geschikte en nieuwe manieren van leren. A Beslissen en activiteiten initiëren Je bent in staat de leeractiviteiten in de praktijk uit te voeren en zo nodig bij te stellen. Q Plannen en organiseren Je hebt op basis van je leerdoelen een planning gemaakt van je leeractiviteiten.

M Analyseren Je kunt je eigen manier van werken en leren in kaart brengen en bepaalt of het in volgende opdrachten nodig is deze aan te passen. P Leren Je bent in staat, na feedback over de leerstijl, deze aan te passen.

In te leveren resultaten • Stap 1: Overzicht leeractiviteiten • Stap 2: Plan van aanpak en planningen

WP

O V G

Wp 1.1 Wp 1.4

• Stap 4: Evaluatieformulier Wp 1.5 Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie

Handtekening

Leerling

30 Constructiewerker

stap 4 oplevering en evaluatie

Jouw competentieontwikkeling bij Leren, Loopbaan en Burgerschap (Kerntaak 2: Stuurt eigen loopbaan)

D A G

2.1 Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven

D Aandacht en begrip tonen Je verwoordt de eigen kwaliteiten, wensen en waarden en bent je bewust hoe deze invloed kunnen hebben op je eigen loopbaanontwikkeling. G Relaties bouwen en netwerken Je bent door gesprekken met anderen in staat inzicht te krijgen in eigen kwaliteiten en motieven en deze af te stemmen op je eigen loopbaan. M Analyseren Je bepaalt welke competenties, wensen en waarden belangrijk zijn voor je loopbaanontwikkeling. N Onderzoeken Je bent in staat, door middel van allerlei technieken, een beeld van jezelf te krijgen. D Aandacht en begrip tonen Je verwoordt in hoeverre de persoonlijke waarden en kwaliteiten van invloed zijn op het zoeken naar passend werk. G Relaties bouwen en netwerken Je hebt, na overleg met anderen, inzicht in passend werk. M Analyseren Je vergelijkt de persoonlijke en gevraagde kwaliteiten en concludeert hieruit wat passend werk is. N Onderzoeken Je bent in staat, d.m.v. informatie in te winnen, in te schatten welk werk aansluit bij jouw persoonlijke kwaliteiten. A Beslissen en activiteiten initiëren Je maakt keuzes om de eigen loopbaan verder te ontwikkelen en onderneemt hiervoor de nodige acties. G Relaties bouwen en netwerken Je legt je plan van aanpak voor aan eigen relaties, zodat zij kunnen adviseren bij het vinden van passend werk. N Onderzoeken Je onderzoekt de gevolgen van toekomstige keuzes en acties en gebruikt deze om je loopbaan te sturen. U Omgaan met veranderingen en aanpassen Je onderkent en accepteert dat beroepseisen en beroepsuitoefening veranderen en kunt je plan van aanpak hierop aanpassen. W Gedrevenheid en ambitie tonen Je bent geïnteresseerd in het vak en bent bereid je in te zetten voor nieuwe ontwikkelingen.

2.2 Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past

2.3 Stuurt de eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn

In te leveren resultaten Stap 4: Presentatie of demonstratie

WP

O V G

Wp 2.1

Stap 4: Evaluatieformulier Wp 2.3 Verantwoording van de beoordeling Datum: Beoordelaar(s) Functie

Handtekening

Leerling

31 Vervaardigen 2

BI JLAGE 1 Beoorde l i ngsmon i t or

Opmerkingen

Leerling: Complexiteit

Beoordeling A

score D - A - G

docent

praktijkopleider

leerling

Competenties Prestatie-indicator of verwacht gedrag afgeleid van de prestatie-indicator

Fotoverslag van productieproces 1.2 Inventariseert gechikte N Onderzoeken Je verzamelt, overzichtelijk, informatie over de verschillende (nieuwe) manieren van leren. Producten van de projecttaak manieren van leren O Creëren en innoveren Je durft voor te stellen de leeractiviteiten op een andere manier dan gebruikelijk, uit te voeren. Geschreven instructie 1.2 Machines en gereedsch. K Vakdeskundigheid toepassen Je gebruikt de kennis van machines en gereedschappen om het in-en afstellen vakkundig uit te voeren. Controleformulieren in en afstellenin en afstellen L Materialen en middelen inzetten Je kiest, controleert en gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt. Urenverantwoording T Instructies en procedures opvolgen Je past de geldende bedrijfsregels en procedures toe bij afstellen van machines en gereedschappen. Ur ver ntw I u i en c o gen er ed h p n. Beoordeling door de praktijk K Vakdeskundigheid toepassen Je bewerkt en vervormd materiaal vakkundig volgens tekening, instructies,bedrijfs- en Arbo regels. L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt materialen, middelen en gereedschappen efficiënt voor het bewerken en vervormen. 1.5 Begeleiden van minder C Begeleiden Je geeft adviesen hoe de werkzaamheden aan te pakken, of instructies aan minder ervaren collega´s. ervaren collega´s K Vakdeskundigheid toepassen Je legt samenbouwen van producten begrijpelijk uit, demonstreert deze controleert of het begrepen is. 1.6 Meten, testen en controleren J Formuleren en rapporteren Je legt de meetresultaten vast op relevante formulieren. ind P ab 1.5 M Analyseren Je kan je eigen manier van werken en leren in kaart brengen en bepaalt of het in volgende opdrachten nodig is deze aan te passen. Alle beoordelingsformulieren ind P ab P Leren Je bent in staat, na feedback over de leerstijl, deze aan te passen. Evaluatieformulier ind E ab Bijgewerkt Portfolio ind P ab

werkvorm beoordelingsv orm beoordelaars BPV ok Kerntaak LLB Kerntaak Oriëntatie Productanalyse BG E v E Samenwerken en overleggen Je werkt samen met een collega om complexe produkten te kunnen bewerken of vervormen. Overzicht materialen en gereedschappen en producten G2,3 P v K Vakdeskundigheid toepassen Je toont technisch inzicht en controleert materiaal en gereedschappen. Overzicht van de leeractiviteiten, POP IND E t L Materialen en middelen inzetten Je draagt zorg voor de aangeleverde materialen,middelen en gereedschappen. N Onderzoeken W Gedrevenheid en ambitie tonen Je aanvaardt de uitdaging om de eigen leerdoelen te ontdekken en investeert tijd en energie om tot een keuze te komen. Je stelt je op de hoogte van veranderingen in de samen-leving en werkomgeving en maakt hiervan gebruik om duidelijke leerdoelen te stellen. Plant zijn eigen leerproces en voert uit 1.1 Voorbereiden en controleren van de aangeleverde informatie en materialen 1.1 Benoemt leerdoelen voor eigen ontwikkeling Reflecteren op eigen kwaliteiten en motieven 1.3 Bewerken en vervormen van het materiaal Code

Plan van aanpak ind E t 1.4 A Beslissen en activiteiten initiëren Je bent in staat de leeractiviteiten in de praktijk uit te voeren en zo nodig bij te stellen. Planning ind P t Q Plannen en organiseren Je hebt op basis van jouw leerdoelen een planning gemaakt van jouw leeractiviteiten. Werkvoorbereiding ind P v 2.1 M Analyseren Je analyseert vanuit eigen ervaring welke competenties, wensen en waarden van belang zijn. Presentatie of demonstratie Evalueert de gekozen manier van leren

van vervaardigde producten L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt en draagt zorg voor meet gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsm. 1.7 Afronden van werkzaamheden T Instructies en procedures opvolgen Je hanteert de voorgeschreven meetmethoden en meetinstrumenten. m.b.t. productvervaardiging F Ethisch en integer handelen Je houdt rekening met deomgeving en maakt jouw werkplek schoon en voert het afvalmateriaal af. L Materialen en middelen inzetten Je gebruikt de juiste middelen om de producten en de werkplek schoon te maken, zodat de producten niet worden aangetast. T Instructies en procedures opvolgen Je vult alle relevante formulieren in met de correcte informatie.

Werkproces

Constructiewerker 94312 A Monitor PT2 Product

Stap 3 Uitvoering en Controle

Stap 4 Oplevering en Evaluatie

Stap 2 Planning en Voorbereiding

Productietechnieken Vervormende bewerkingen

Indien nodig vraag je de beoordelingsmonitor op bij je docent.

32 Constructiewerker

BI JLAGE 2 Urenveran twoord i ng

<> <>, <>, <> Tel: <>, mobiel: <>

Plaats hier het logo

Gegevens werknemer Naam

Nr.

Opdrachtgever Naam Adres PC Telefoon Mobiel Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaande activiteiten tot tevredenheid voor ons heeft verricht.

Paraaf

Omschrijving probleem / te verrichten werkzaamheden

Lijst gebruikte onderdelen

Urenstaat (15 min = 0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur) Datum Van tot Gewerkte uren Gereden km

Omschrijving verrichte werkzaamheden

Totaal

33 Vervaardigen 2

BI JLAGE 3 Eva l ua t i e f ormu l i er

Naam E-mailadres Periode van de projecttaak Opleiding Titel van de projecttaak ROC Bedrijf Naam klant/begeleider van school/begeleider(s)

In te vullen door leerling Stap

Wat ging goed?

Wat kon beter?

Oriëntatie

Planning en Voorbereiding

Uitvoering en Controle

Oplevering en Evaluatie

In te vullen door klant, begeleider(s), begeleider van school en medeleerling Tips (Wat kan beter) Tops (Wat gaat goed) Klant

Begeleider van school / begeleider Praktijkopleider

Medeleerling

Mijn verbeterpunten zijn: (Geef daarbij aan om welke werkprocessen of competenties het gaat)

Mijn volgende projecttaak is:

34 Constructiewerker

35 Vervaardigen 2

BI JLAGE 4 Pl anner

Indien nodig vraag je de planner op bij je docent.

36 Constructiewerker

Voor niveau 3 heeft Stichting Consortium Beroepsonderwijs een didactiek ontwikkeld, die optimaal aansluit op BeroepstaakGestuurd Leren (BGL).

Je leert op niveau 3 projecttaken zelfstandig uit te voeren. De zeven stappen van beroepstaken op niveau 2 zijn in de projecttaken teruggebracht tot vier stappen. De projecttaken zijn minder voorgestructureerd. We doen dus een groter beroep op je zelfstandigheid.

NIVEAU 3 METAALBEWERKEN Constructiewerker [Crebo 94312]

Basisdocument Constructiewerker

Constructiewerker in opleiding en bedrijf

1 Vervaardigen 1

Scheidende bewerkingen

2 Vervaardigen 2

Vervormende bewerkingen

3 Lastechnologie

4 Samenstellen constructies

5 Samenstellen utiliteitsbouw

6 Vervaardigen en samenstellen leidingen

693111138

Bestelnummer 006MBCW0003

Made with