006IPTDB0004

BIJLAGE 5 PROJECTTAAKPLANNER

Projecttaak D-09

Vervaardigen en aanbrengen van goten en hemelwaterafvoer

Week Datum Stap

1

2

3

4

uren Introductie - Oriëntatie Planning en voorbereiding Planning en voorbereiding Uitvoering en controle

Je maakt nu de goot en de hemelwaterafvoer zoals je in de planning en voorbereiding (stap 2) hebt voorbereid. J h p v

Deze week ga je aan de slag met praktijkoefeningen en theorie.

Planning maken van de projecttaak, hierin verwerk je zowel het werk dat je moet verrichten als de competenties die je kunt gaan behalen.

Je maakt kennis met de wereld van het dak. Vooral de afwatering via goten en hemelwaterafvoer zijn in deze taak belangrijk. Je leert keuzes verantwoorden doordat er kennis van de verschillende goten en hwa wordt verkregen. Lezen van de introductie en oriëntatie. Uitvoeren van de activiteiten en op te leveren resultaten.

Korte inhoud

Voer de activiteiten uit van de stap uitvoeren.

V u

Maken van het activiteitenplan. Bespreken met projectbegeleider.

Maken van het activiteitenplan. Bespreken met projectbegeleider.Nadat je de co hebt gekrijgen kun je verder

Projecttaak-uren

gaan met de activiteiten van de volgende stap.

Projectbegeleider/prakt

Begeleiding Op te leveren resultaat

• Productanalyse • Overzicht materialen, gereedschappen en producten • Overzicht leren

• Activiteitenplan

• Activiteitenplan • Planning

• Verslag met foto’s of PowerPoint

•

• De leerling in staat stellen de materialen daadwerkelijk te zien, voelen, reuken ed. D l li d t i l t l • e eer ng e ma er a en e eren verwerken. • De leerling om te leren gaan met de veiligheidsaspecten van het dakwerk • gootvormen en toepassing • materiaalsoorten en toepassing • beugelmaterialen en toepassing • verbindingsmethoden • hemelwaterafvoermaterialen • tekeninglezen • relevante arbo-, veiligheid- en milieuvoorschriften • Lezen: Instructies en studiebronnen lezen. • Luisteren: Instructies, mondelinge en audiovisuele informatie. • Gesprekken voeren: overleg, vraaggesprek, reflectiegesprek. • Spreken: gegevens presenteren. • Schrijven: een verslag maken • Kennis van verschillende manieren van leren. • Manieren leren om informatie te ordenen en verbanden te leggen. • Leren van anderen, leren met anderen, leren door ervaring. • Kennis en kunde van het samenstellen van een SMART-ontwikkelplan. • Kennis van bronnen en van informatie • Kennis van bronnen, organisaties om informatie te vinden of hulp te krijgen bij het vinden van de informatie, zoals vakbonden en vakorganisaties. • Kennis van procedures zoals die zijn vastgelegd in wettelijke voorschriften, CAO’s en andere relevante contracten en reglementen. over waarden en persoonlijke kwaliteiten: beroepeninformatie, beroepsbeoefenaren, personeelsadvertenties. • Niet van toepassing • berekening uitzetting van verschillende materialen • afschot

• leren verwerken van zink, PVC en polyester • leren veilig omgaan met lijm en ld b t/b d so eer ou ran er • vakjargon binnen de branche of het bedrijf

• leren verwerken van zink, PVC en polyester • leren veilig omgaan met lijm en ld b t/b d so eer ou ran er • veilig op hoogte leren werken • leren omgaan en afvoeren van milieubelastend materiaal • vakjargon binnen de branche of het bedrijf • hemelwaterafvoer • goten (soorten, toepassingen, bevestigingen e.d.) • veilig leren werken op hoogte • tekeninglezen (goot doorsnede) • milieuverantwoord leren werken • Het lezen en interpreteren van handleidingen en veiligheidsvoorschriften • Het maken van duidelijke planningen • maken van (technische) verslagen • communiceren met collega’s, opdrachtgever/klant en werkgever • Kennis van bronnen en van informatie over waarden en persoonlijke kwaliteiten: beroepeninformatie, beroepsbeoefenaren, personeelsadvertenties. • Kent de regels en procedures van het eigen werk, bijv. kledingvoorschriften, opbergen van gebruikte gereedschappen, aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden. • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid. • Kennis van ethische beginselen. • Mondelinge en schriftelijke presentatievaardigheden. • Kent de kwaliteitseisen van eigen werkomgeving. • dakafwerking • leren plannen • Niet van toepassing • oppervlakte berekening • maatvoering • uitzetting • rekenen algemeen

• maken en juist aanbrengen van zinken goten • beugelen en aanbrengen van k t t f t • g • k uns s o go en • beugelen en aanbrengen van HWA •

Praktijk

• • m a

• workshops op verzoek leerling • leidinggeven

• •

• hemelwaterafvoer • goten (soorten, toepassingen, bevestigingen e.d.) • veilig leren werken op hoogte • tekeninglezen (goot doorsnede) • milieuverantwoord leren werken • Het lezen en interpreteren van handleidingen en veiligheidsvoorschriften • Het maken van duidelijke planningen • maken van (technische) verslagen • communiceren met collega’s, opdrachtgever/klant en werkgever • Kennis van bronnen en van informatie over waarden en persoonlijke kwaliteiten: beroepeninformatie, beroepsbeoefenaren, personeelsadvertenties. • Kent de regels en procedures van het eigen werk, bijv. kledingvoorschriften, opbergen van gebruikte gereedschappen, aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden. • Schriftelijke en mondelinge taalvaardigheid. • Kennis van ethische beginselen. • Mondelinge en schriftelijke presentatievaardigheden. • Kent de kwaliteitseisen van eigen werkomgeving. • Niet van toepassing • maatvoering • uitzetting • rekenen algemeen

Theorie / Vakleer

• workshops op verzoek leerling • leidinggeven

• •

Nederlands

• Niet van toepassing

•

Moderne vreemde talen Rekenen en wiskunde

• workshops op verzoek leerling

•

• • t b • v • p • s

• Technieken voor forward mapping. • Kan methoden en technieken toepassen voor het onderhouden en benutten van netwerkrelaties. • Techniek voor het omgaan met veranderingen. • Technieken voor het ontwikkelen van perspectieven. • Besluitvormingsvaardigheden: stappen, werken met dilemma’s e.d.

Leren, loopbaan en burgerschap

• werken met Word, Excel en PowerPoint

• Niet van toepassing

• Niet van toepassing

• Niet van toepassing

•

Informatica

S tudieloop- begeleiding

V • oeren van et begeleidingsgesprek. • Invullen van de h

B k • espre en van act v te tenp an met de leerling • Vaststellen van leerdoelen voor de deze projecttaak. i i i l

Pl • annen van et beoordelingsmoment. • Bespreken van activiteitenplan met de leerling • Invullen van de beoordelingsmonitor. • Vaststellen van leerdoelen voor de deze projecttaak. • Bepaalt GO/NO-GO. h

B l id bij d i • ege e en e u tvoer ng van e taak. • Invullen van de beoordelingsmonitor. • c i d

• t • b

beoordelingsmonitor. • Bepaalt GO/NO-GO. • Ingeleverde producten controleren.

NB Voor de projecttaakplanner geldt dat door de docent aanvullende lesstof en informatie kan worden gegeven.

42