Utdanning nr 02-2014

Debatt

Til «Kommunene vil kutte i lærerferien» på utdanningsnytt.no/241113

Utrolig ...

La oss komme tilbake til staten, så løser vi mange problemer! La staten overføre øremerkete midler til lærerlønningene (og gjerne også til syke- og aldershjem), så vil kommunene få en mer reell innflytelse på hva de vil bruke andre penger til, og lærerne slipper forhåpentligvis å bli trakassert av Sundnes og KS. Utspillet fra ham inviterer ikke til forhandlinger, men er å oppfatte som en ren provokasjon!

Til arbeidstidsforhandlingene mellom pedagoge- nes arbeidsgiver KS og Utdanningsforbundet vil jeg si: Det er merkelig hvor mye KS’ forhandlings- leder Per Kristian Sundnes mener om læreryrket og hvilken omsorg han later som om han har for lærere. Jeg tror vi klarer oss veldig godt uten den omsorgen han legger for dagen, og jeg ber ham om å la oss få være i fred og gjøre jobben vår. Hvis han får det som han vil, er jeg sikker på at det må utdannes mange flere lærere hvert år, for å dekke opp alle de stillingene som etter hvert vil bli ledige.

Hvis KS’ Per Kristian Sundnes får det som han vil, er jeg sikker på at det må utdannes mange flere lærere hvert år, for å dekke opp alle de stillingene som etter hvert vil bli ledige, skriver innsenderen. ARKIVFOTO TOM-EGILJENSEN

Arne Brattekleiv

Til «Skivebom fra Civita» på utdanningsnytt.no/181213 Lærernes arbeidstidsavtale

offentlig sektor meget viktige, fordi de betyr svært mye for hvordan de viktigste oppgavene blir løst. Jeg mener at avtalene både i skolen, i helse- og omsorgssektoren og i politiet bør forenkles, og at en forenkling vil gi en bedre bruk av ressursene – til beste for elever, pasienter og publikum generelt. Og dette mener jeg at alle har rett til å være med å diskutere, siden det er våre felles ressurser det gjelder. Et viktig mål med rapporten er derfor å bidra til opplysning, og hvis flere kan bidra til det, er det bare fint! Rapporten kan for øvrig lastes ned på Civitas hjemmeside: www.civita.no

Røsvoll skriver, tror jeg det bare er en fordel. Jeg skal derfor med stor interesse gå gjennom de kon- krete innvendingene artikkelforfatterne har. Skolens økonomi er ikke tema for min rapport, og rapporten har derfor heller ikke sommål å gjøre skolen billigere. Tvert om er det vel grunn til å tro at det vil bli brukt stadig mer penger på skolen også i årene som kommer, gitt den nye regjeringens ønske om bl.a. et lærerløft. Jeg ønsker heller ikke å uttrykke noen mistillit til lærerne. Tvert om er det avgjørende viktig å ha tillit til lærerne, fordi de har et yrke som er så viktig for landet vårt. Men også blant lærerne finnes det nok, som i alle andre yrkesgrupper, enkelte som ikke er så samarbeidsvillige som vi kunne ønske. Etter min mening er arbeidstidsavtalene i

I et innlegg på Utdanning.no, publisert 18.12., drøfter Erling Skjelstad og Geir Røsvoll en rapport jeg har laget om ulike arbeidstidsavtaler i offentlig sektor, dvs. i skolen, i helse- og omsorgssektoren og i politiet. Skjelstad og Røsvoll er naturlig nok mest opp- tatt av skolen og mener at jeg tegner et misvisende bilde av arbeidstidsavtalen og lærernes arbeidssi- tuasjon, at jeg først og fremst er opptatt av å gjøre skolen billigere, og at jeg har mistillit til lærerne. Dette krever en kommentar. Jeg kan ikke se at Skjelstad og Røsvoll kan påvise at jeg beskriver lærernes arbeidstidsavtale feilaktig, men i den grad bildet kan nyanseres, og det kan frembringes enda mer «kunnskap om hva lærernes arbeidsdag går ut på», slik Skjelstad og

Mathilde Fasting, Civita

Ingen tvil om at Civita-rapporten uttrykker mistillit til lærerne Svar til Mathilde Fasting om arbeidstidsavtalen

I sitt svar på vår artikkel om Civitas gjennom- gang av arbeidstidsavtalene i offentlig sektor, skriver Mathilde Fasting at hun slett ikke mener å uttrykke mistillit til lærerne. Tvert imot er det helt avgjørende å vise tillit til en yrkesgruppe som utfører en jobb som er så viktig for landet vårt, påpeker hun. Det er godt mulig Fasting faktisk mener det hun skriver her, men i så fall bør hun formulere seg

annerledes i sin egen rapport. I rapporten hennes står det svart på hvitt at det er opp til den enkelte lærer selv å avgjøre om vedkommende utfører den delen av jobben vår som ikke direkte disponeres av rektor. Videre skriver hun at det er et problem at lederne våre ikke kan pålegge oss et detaljert regnskap over hvordan denne tiden er benyttet. Vi oppfatter det som et sterkt utslag av mistillit rettet mot hele yrkesgruppen vår når det på denne

måten antydes at vi ikke utfører jobben vår bare fordi ingen ser oss når vi utfører den.

Geir Røsvoll leder for Utdanningsforbundet Trondheim

Erling Elias Skjelstad kontaktperson for videregående opplæring Utdanningsforbundet Trondheim

46 | UTDANNING nr. 2/24. januar 2014