Utdanning nr 14 - 2014

Rett på sak

Til artikkel om å belønne null fravær med gavekort på Utdanningsnytt.no/22814 Lykke til! Jeg ønsker lykke til med ordningen! Men det har- monerer ikke særlig med det vi ellers gjennomfø- rer i arbeidslivet. Vanligvis skal vi holde oss borte fra arbeidsplassen når vi er smittebærere av noe. Ungdommer som har mulighet til å vinne penger bare for å møte opp, vil jeg tro går på skolen så sant de klarer det. En herlig cocktail av virus og bakterier i klasserommet kan ikke være særlig gunstig, verken for friske elever eller deres lærere. Jeg har ikke tro på at fraværet vil minke i det lange løp! Og det er vanlig at kroppen trenger ro og hvile for å bli frisk. Det er rett og slett sånn den virker. Kanskje et ukjent faktum for rektor? Til saken «Kontorplass til alle lærere koster 14 milliarder kroner» på Utdanningsnytt.no Hvamed kontorplass til barnehage- lærerne? Det har aldri vært snakk om hva det ville koste å lage kontorplasser da barnehagelærerne fikk bundet opp deler av sin ubunden tid! Det virker som om vår planleggingstid ikke er så viktig som lærerne i skolens. Dagny Gaustad

Norges neste statsminister sitter kanskje i ditt klasserom

Benjamin Skiaker Myrstad leder i Elevorganisasjonen

FOTO ELEVORGANIASJONEN

Skolen har ansvar for å skape bevisste, forståelsesfulle og engasjerte elever somhar gode forutsetninger til aktivt kunne ta standpunkt i samfunnet. Det er derfor viktig at skolen legger til rette for ytringsfrihet, likestilling og aktivt demokrati, somalle elever fårmulighet til å delta i. En slik arena kan være elevråd. Alle skoler er pålagt å ha et elevråd. Og hver klasse er pålagt å ha en tillitsvalgt. For mange er dette begynnelsen på en karrière som bevisst samfunnsborger. Kanskje begynner det med kampenmot læreren for å få tillatelse til å drive med elevrådsarbeid, eller ansvaret å skulle representere 25 jevnaldrende elever. Med tillitsvervet kommer arbeidsoppgaver, oppgaver som kan være tidkrevende og vil kunne gå ut over skolearbeidet. Arbeidet kan bli sett på som ekstraarbeid, det er derfor viktig at vervet blir anerkjent og synliggjort av lærere. Læreren er en av de viktigste personene i elevens liv. Læreren er et forbilde, mentor og allviter. Men elevrådskontakten er deres coach. Elevrådskontakten er deres førstemøte med demokratiet. Det er ingenting som er så flott somelevrådskontakter somstimulerer og oppfordrer til elevdemokrati, og jeg er av den oppfatningen at de utgjør majoriteten. Dess- verre er mulighetene for samarbeid og erfa- ringsutveksling mellom elevrådskontaktene minimale.

Ingen elever er like, og ingen elevråd er de samme. I or var det kanskje en rebelsk elev- rådsleder somville gjøre opprørmot rektor, og i år er det kanskje en beskjeden elevrådsleder som ikke tør å ta et aktivt standpunkt uten en dytt. Uansett hvordan elevrådet oppfattes, er de valgt av sine klasser for å representere dem. Til forskjell fra klasseundervisning har ikke elevrådsarbeid kompetansemål, og det er ingen heldagsprøve eller sluttvurdering. Lærere er ofte vant med å ta styringen med klare, konkrete mål i sikte. Slik er ikke elev- rådsarbeid. Elevrådet er en arena hvor elev- ene selv bestemmer hva de vil jobbe med. Elevrådskontakten skal være deres sparring- partner, motivator og inspirator. Når de har spørsmål, har elevrådskontakten løsninger. Rektor kan, for et elevråd, være både oppo- sisjonen og posisjonen. Noen ganger er man enige og noen ganger uenige. Noe av det ver- ste kontaktlærere kan gjøre, er å være rek- tors talsperson. Det bør være lærerens mål at elevrådet føler deres stemme blir hørt, og tatt alvorlig av skolens ledelse. Noen lærere har kanskje vært på skolen siden før årets elever ble født, men dere må frem- deles passe på å ikke skyte alle forslag med «jeg-vet-best»-retorikk. Elevråd skal være en arena for kreativitet og nyskapning. Enhver idé er en god idé inntil det motsatte er bevist. Dette er viktige grunnpilarer i en skole med aktive elever og ytringsfrihet.

Lise Markhus

Hvemvet, kanskje vår framtidige statsminis- ter sitter i ditt klasserom?

53 | UTDANNING nr. 14/5. september 2014