006PWIB0016

Ontwikkeling van de student Tijdens de definitiefase maakt de student een Plan van Aanpak en een mini-POP. Hierin kan hij leerdoelen voor deze periode omschrijven. Laat de leerdoelen vooral ook over competent gedrag gaan. Bij deze projectwijzer wordt extra aandacht besteed aan zelfreflectie en aan het schrijven van een reflectieverslag. Door middel van een reflectieverslag zal de student in het kwalificerende traject soms competent gedrag aan moeten tonen. Het is goed hem daar in deze fase op voor te bereiden. Om persoonlijke vaardigheden te ontwikkelen, maar ook omdat de student zich individueel dient te kwalificeren, kan elke student een aantal producten individueel maken. Daarom adviseren wij de studenten elk een eigen deel van het totaalontwerp te laten maken, te laten tekenen en te laten calculeren. Zij kunnen dat dan ook individueel verantwoorden tijdens de eindpresentatie. Het is belangrijk dat de student een onderzoekende en actieve houding ontwikkelt. De belangrijkste eindproducten van dit project Als het project uit deze projectwijzer wordt gerealiseerd zijn de belangrijkste eindproducten: • 3 conceptvoorstellen voor het mobiel productdisplay voor het vervolgproject in projectwijzer 11 • 2 uitgewerkte verpakkingsvoorstellen met set tekeningen • Zichtmodellen verpakkingen • Kostprijsberekening van zichtmodel en de werkelijke producten • Testmodellen verpakkingen • Technisch onderzoek voor mobiel productdisplay • Voorbereiding op de ontwikkeling en uitvoering van het prototype • OPDRACHTGEVER/KLANT De opdrachtgever is éé n van de genodigden bij een wekelijks overleg van de studenten en kan vraaggestuurd begeleiden en richting geven aan het project. De opdrachtgever: • heeft elke week overleg met de projectgroep of met de projectleider van de groep. • bepaalt op voorstel van de studenten alle overleg-, oplever- en presentatiemomenten. Deze momenten worden in het Plan van Aanpak bij de definitiefase zichtbaar en goedgekeurd of bijgesteld. • bepaalt of de opdrachten uit deze projectwijzer allemaal gedaan moeten worden, zowel voor wat betreft het proces als de producten. • kan wijzigingsvoorstellen aan de studenten voorleggen. • geeft eventueel aanvullende opdrachten aan de studenten. • bepaalt op voorstel van en in overleg met de studenten hoe het eindproduct er uit gaat zien en hoe het gaat werken. • neemt de door de projectleider en eventuele begeleiders ondertekende fase-, beslisdocumenten en het servicedocument in ontvangst. Beoordeelt deze en geeft een Go voor het vervolgen van het project. • kan samen met de studenten de tijd bewaken. • is aanwezig bij de presentatie. Studenten presenteren vooral voor de opdrachtgever. • is samen met de projectbegeleider de belangrijkste beoordelaar van de producten en van de mate van competent zijn van de studenten. Als de opdrachtgever in het kader van de drieslagmethode of werkelijk buitenlands/internationaal is, zal de voertaal geregeld Engels zijn, in zowel gesproken woord en geschrift. Dit vergroot natuurlijk de mogelijkheden Engelstalige producten te maken in de vijf vaardigheden op de vereiste CEF-niveaus.

- 10 -