Arjan Dieleman en Fedor de Beer (red.) - De eigen wereld van het kind

Voorwoord

Kinderenzijnvanalle tijden.Maardat geldtniet voordezorgdiezekrijgenof voor demanierwaarop zewordenopgevoed.Deze zijndoordeeeuwenheenaanveran deringonderhevig.De laatstehalve eeuwbijvoorbeeld zijnkinderenmeer enmeer deel gaan uitmaken van wat sociologen ‘reflexieve moderniteit’ noemen. Ouders kiezen bewust voor kinderen, ‘plannen’ hun komst zorgvuldig en passen het ge zinslevennauwgezet inhet (noodzakelijke) tweeverdienerbestaan.Ditgaatgepaard met veel ‘wikkenenwegen’ enbepaaltmededewijzewaaropouders tegenhunkin deren aankijken en hoe zij met henwillen omgaan. Daarbij is de psychologische kennisoverdekinderlijkeontwikkelingniet alleen forsgegroeid, ze isookwijdver breid inde samenleving. Er is eenniet aflatende stroomontstaan vanwetenschap pelijke bevindingen, noties, opvattingen, discussies en raadgevingen over hoe de opvoedinghetbestekanworden ingericht.Dezeuitdijendekennisheeftbelangrijke inzichten opgeleverd over hoe de opvoeding ter handmoet worden genomen en deze inzichten vindendagelijks via krant, boek, tijdschrift en tv hunweg naar het brede publiek. Bovendien heeft bijna elke hogere opleiding die met onderwijs of zorg temakenheeftwel zoietsalseen (ontwikkelings)psychologischofpedagogisch onderdeel inhaar curriculum. Al die aandacht voor ontwikkeling en opvoeding heeft er samenmet de steeds bewustere keuze voor kinderen toe geleiddat deze een stemhebben gekregenbin nenhet gezin ende samenleving. Kinderenwordengehoord en er is oog voor hun behoeftenenwensen.Demeestegezinnenzijnonderhandelingshuishoudingenge wordenwaarbinnenkinderenmeepratenoverwat erop tafel komt,welkebankhet beste in de huiskamer past, waar de vakantie dit jaar heen zal gaan of naar welke school zijwillen. Kortom, voor demeesteouders doet het er toewat hunkinderen vinden en ze betrekkenhendaarom graagbij (belangrijke) afwegingenbinnenhet gezin.Begripen inlevingsvermogenzijndanookonmisbaargewordenvooropvoe dersdie rekeningwillenhoudenmet debehoeften enwensenvanhunkinderen. Toch zijn boeken over het kinderperspectief schaars. Nog teweinigwordt een relatiegelegd tussenhoekinderenhunwereldjebelevenenervarenendekennisdie eroverhungroei enontwikkelingvoorhanden is.Ditboekwil indeze leemtevoor zien,maar is vooral eenuitnodiging om tegende achtergrond vande beschikbare kennisdewereld te leren zien en tebegrijpendoordeogenvanhet kind.Daarvoor isnodigdat kinderenvooral zelf aanhetwoordkomen endat gebeurt indit boek.

ArjanDieleman Lector ‘Pedagogischekwaliteit vande leraar’ EducatieveFaculteit Hogeschool vanArnhem enNijmegen