NatalieZahle_1914

5i livet, ej heller ejede jeg Talenter i Retning af Spil, Sang eller Sprog, alt det, de satte Pris paa. Tavs og utilgængelig, tung og frygtsom, stundom sløv, gik jeg imellem dem som en fremmed, uden at have Mod til at gengælde de smaa Kærlighedstilløb fra Fru E.s Side, og mange Gange viste jeg vist Bitterhed og Trods, hvor de havde ventet Hengivenhed og Taknemmelighed. A t jeg skulde sige hvert Ord paa Tysk har vel ogsaa virket forstummende paa mig. Fru E., som var tysk født, havde i et Institut i Hamborg, hvor man opdrog unge Piger, der skulde ud som Lærerinder, tilegnet sig den Pædagogik, som hun anvendte overfor mig. Pæda­ gogik, som i mine Tanker er den ædleste og bedste Lærdom, Kristendommen ufortalt, som en Opdrager kan tilegne sig, kan blive ødelæggende, hvor den bliver noget blot udvortes, Regler, Hoved- og Biregler, som skal følges i det daglige L iv — hvis den bliver Mekanik. Denne Pædagogik følte jeg gennem hvert Ord, hver Befaling, ledsaget af et strengt Øje, vaagende over mine Mangler og saare sjelden et lille anerkendende N ik eller mildt Blik, naar noget var tilfreds­ stillende. Professoren var en ejegod, elskværdig Mand, og jeg følte ikke saa lidt til hans Hjertensgodhed, men ogsaa han kendte mig saa lidt og delte vistnok sin kloge og dyg tige Hustrus Opfattelse af mig. En Gang var et usandfærdigt Ord sluppet over mine Læber, et svagt »Ja«, da jeg blev spurgt, om jeg var kom­ met op i rette Tid. Straffen blev, at jeg tre Dage maatte staa op under alle Maaltiderne, hvem der saa kom til Stede; da saa jeg Taarer i Professorens Øjne, og det trøstedemig i min Nød. Men han ophævede dog ikke Straffen, og a ly k k e lig ! M e n d e t er sa a tu n g t ik k e at v æ re a fh o ld t, o g J e g at fin d e V e je n til F ru E ’s æ d le H jerte. O , h v is h u n vi s e, h u n er elsk et, d a m a a s k e h u n v ild e m ild n e s im o d m ig .« F o r P le je fo r æ ld r e n e h ar h u n , tillu k k et o g ord k n a p s o m h u n s e lv g h u n v a r, n æ p p e v æ re t let at o p d ra g e , o g s e n e re har en es F re m a d s træ b e n v e l o g s a a v irk et o v e rra s k e n d e o g re m m e ^ efter h in T id s F o r m e r o g F o r h o ld .