CZWLB0011

Leerprestaties voor loopbaanoriëntatie en -begeleiding (LOB) Voor VMBO Zorg en Welzijn 2011-2012

1 HOE LEER IK? 2 SAMENWERKEND LEREN

3 ONTWIKKELEN VAN JE BEROEPSBEELD 4 ONTWIKKELEN VAN JE OPLEIDINGSBEELD 360 GRADEN FEEDBACKTEST

Ontwikkelaars Eefke Aarten Madelon Lohuis

Afbeeldingen Naar het idee van R. van der Hoek

Ontwikkelteamleider S. Borkus Oktober 2011

Artikelnummer CZWLB0011

Inleiding

De leerprestaties in deze katern ondersteunen je in je loopbaanoriëntatie. Ze zijn geschreven naar het voorbeeld van de Loopbaan- en Burgerschapsprestaties die gebruikt worden in het MBO. Dit gebeurt binnen de opleidingen voor Zorg en Welzijn die werken met de sturingsmaterialen van het Consortium. Dit betekent dat de leerprestaties goed passen in de doorlopende leerlijn VMBO-MBO. Je ontwikkelt dus al competenties die belangrijk zijn in het MBO. Elke leerprestatie bestaat uit: • een beknopte beschrijving van de inhoud, de typering van de leerprestatie en de daarbij behorende opdrachten • het beoordelingsformulier waarin competenties staan die ook gebruikt worden in het MBO en de eisen voor de opdrachten • de Wegwijzer, dit is een hulpmiddel voor het uitwerken van de leerprestatie Leerprestatie 1 heeft een bijlage: de leerstijlentest. Leerprestatie 2 heeft twee bijlagen: het woordweb dat bij een opdracht hoort en het evaluatieformulier. Leerprestatie 4 kun je maken in de periode van de Open Dagen in de ROC’s. Eén van de opdrachten heeft betrekking op het bezoeken van een Open Dag. Iedere leerprestatie staat op zichzelf. Hierdoor kun je zelf de volgorde van de leerprestaties wijzigen zonder dat dit gevolgen heeft voor de opbouw van de lessen. Dit overleg je met de docent/mentor. Instructie Bij elke leerprestatie is per opdracht de Wegwijzer uitgewerkt. In de Wegwijzer staan de stappen van een opdracht beschreven. Met behulp van de Wegwijzer kun je gestructureerd werken aan de leerprestatie. Wanneer je oriëntatie is afgerond, weet je wat de opdrachten inhouden. Aan het einde van deze stap overleg je met de docent/mentor. De planning helpt je om stapsgewijs te bedenken hoe je een opdracht het beste kunt uitvoeren. De hulpvragen kunnen je hierbij ondersteunen. Aan het einde van deze stap overleg je weer met de docent/mentor. Bij de uitvoering is het maken van een logboek van belang. Het logboek is een goed hulpmiddel bij de controle en reflectie . Bij controle ga je na of de opdracht aan alle eisen voldoet die in het beoordelingsformulier staan. De laatste stap is reflectie . Je kunt reflecteren aan de hand van de hulpvragen. Je kijkt terug op je leerproces en je formuleert leerpunten voor een volgende leertaak of leerprestatie. Want leren kun je vergelijken met een cirkel: er is geen begin en er is geen eind. Leren doe je altijd en overal.

© 2012 Deze uitgave is gerealiseerd onder verantwoordelijkheid van de Stichting Consortium Beroepsonderwijs - Zorg en Welzijn & Assisterenden Gezondheidszorg. Niets uit deze uitgave mag worden vermenigvuldigd.