006IPTDB0011

N I V E A U 3

I N S T A L L E R E N Installeren gasinstallatie met rookgasafvoer

Uitstroom Eerste monteur Dak (Crebo 94283) 2

B E G E L E I D E R S H A N D L E I D I N G

N I V E A U 3 INSTALLEREN

Installeren gasinstallatie met rookgasafvoer

2

Uitstroom Eerste monteur Dak (Crebo 94283)

B E G E L E I D E R S H A N D L E I D I N G

69372497 Bestelnummer 006IPTDB0011

© 2009 Stichting Consortium Beroepsonderwijs De volgende docenten hebben meegewerkt aan de

totstandkoming van deze projecttaak J.M. Ramakers, ROC Gilde Opleidingen

P. Ruijters, ROC Gilde Opleidingen M. v.d. Schaaf, ROC Friese Poort Ontwikkelteamleider W. van Dijk Redactie T. Zuijderduin, M. Brok en W. van Dijk Omslag/ Lay-out Studio Blanche Foto’s P. Ruijters Ondanks alle inspanningen is het mogelijk dat Stichting Consortium Beroepsonderwijs niet alle copyrights van de in de uitgave opgenomen illustraties geregeld heeft. Degene die meent alsnog rechten te kunnen doen gelden, wordt verzocht contact op te nemen met de Stichting. © 2009 Stichting Consortium Beroepsonderwijs Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, namelijk elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen of enige andere manier, zonder voorafgaande toestemming van Stichting Consortium Beroepsonderwijs.

INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK . . . . . . . .4

STAP 1 ORIËNTATIE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .10

STAP 2 PLANNING EN VOORBEREIDING . . . . . . . . . . .16

STAP 3 UITVOERING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22

STAP 4 OPLEVERING EN EVALUATIE . . . . . . . . . . . . .26

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR . . . . . . . . . . . . . . .33

BIJLAGE 2 FORMULIER URENVERANTWOORDING . . . . . .35

BIJLAGE 3 EVALUATIEFORMULIER . . . . . . . . . . . . . . . . .36

BIJLAGE 4 EVALUATIEFORMULIER LLB . . . . . . . . . . . . . .38

BIJLAGE 5 PROJECTTAAKPLANNER . . . . . . . . . . . . . . . .42

BIJLAGE 6 LEERLIJN NEDERLANDS EN MVT . . . . . . . . . .44

INTRODUCTIE OP DE PROJECTTAAK

Inhoud van deze projecttaak Deze projecttaak is bestemd voor leerlingen die vanuit een ander vakgebied aan de opleiding Eerste Monteur Dak beginnen. De werkzaamheden voor deze projecttaak kunnen plaatsvinden in het bedrijf (BBL) of op school (BOL). In deze projecttaak In deze projecttaak ga je leren hoe een gasleidinginstallatie is opgebouwd en hoe je deze aanlegt. Na deze projecttaak In deze projecttaak heb je gewerkt aan de volgende competenties: • Samenwerken en overleggen • met de klant • met de opdrachtgever • met collega’s • met de werkgever • Plannen en organiseren • activiteitenplan • Op de behoefte en wensen van de klant gericht zijn • luisteren • tussentijds informeren • Kwaliteit leveren

• leidingwerk • beproeven • Vakdeskundigheid toepassen • veiligheid • normen

• afronden installatiewerkzaamheden • monteren toestellen en appendages • Materialen en middelen inzetten • standaard gereedschap • speciaal gereedschap zoals steigers, zware boorhamers e.d. • keuzes maken uit de geschikte toe te passen materialen • Formuleren en rapporteren • mondeling • op standaard bedrijfsformulieren

4

Deze competenties gebruik je bij het installeren van een gasinstallatie met rookgasafvoer.

Portfolio In deze projecttaak volg je de stappen. Er zijn in totaal vier stappen. Neem de stappen in de juiste volgorde. Van elke stap verzamel je bewijzen (op te leveren resultaten), die in je portfolio komen. Je zorgt zelf voor de samenstelling van je portfolio. In de tabel staat wat je bij iedere stap moet doen.

Stap

Producten portfolio

1. Oriëntatie

• Onderzoek • Overzicht materialen en producten • Overzicht leren: wat heb ik geleerd?

2. Planning en voorbereiding • Activiteitenplan • Planning 3. Uitvoering en controle • Verslag maken over de opdrachten • Checklist controle 4. Oplevering en evaluatie • Mondelinge presentatie of demonstratie

• Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview • Evaluatieformulier • Beoordelingsmonitor • Urenverantwoording project

5

Je krijgt les of informatie over: • Opzoeken van gegevens • Een activiteitenplan maken • Een verslag maken • Hoe je met deze projecttaak moet werken

PORTFOLIO In deze projecttaak volgt de leerling de vier stappen. Hij moet de stappen in de juiste volgorde nemen. De producten van elke stap moet hij opnemen in zijn portfolio. Na elke stap moet de leerling zijn beoordelingsmonitor laten bijwerken door de begeleider(s). Voor de taken van de diverse begeleiders verwijzen wij u naar het Basisdocument Eerste Monteur Dak. Een vakdocent kan de taak van begeleider op zich nemen. Gestreefd moet worden naar zoveel moge- lijk diversiteit in beoordelende begeleiders. UITVOEREN PROJECTTAAK De werkzaamheden voor deze projecttaak kunnen plaatsvinden in het bedrijf (BBL) of op school (BOL) plaatsvinden. Voor de theorie kan er een beroep gedaan worden op een regionaal opleidings- centrum (ROC). De leerling kan deze kennis opdoen tijdens workshops, lessen, excursies etc. PRAKTIJK Deze projecttaak richt zich op het onder begeleiding aanleggen van binnengasinstallaties met rook- gasafvoer in woningbouw en utiliteitsgebouwen.

THEORIE Vakleer • Gaswinning • Gasdistributie • Leidingen binnengasinstallaties • Binnengasinstallaties • Voorschriften • Materialen

• Beveiligingen • Rookgasafvoer

Nederlands Uitwerking op basis van het Raamwerk Nederlands

Bij Nederlands maken wij gebruik van de drieslagmethode: 1. Werken met communicatiemodel zie Basisdocument. 2. In te leveren resultaten beoordelen op basis van Raamwerk Nederlands. 3. Signalering van taalproblemen. Lessuggesties: • Lezen: lesstof, vakinformatie, gebruiksaanwijzingen en handboeken. • Luisteren: uitleg lesstof, instructies, presentaties, overleg samenvatten. • Spreken: samenvatten, uitleg geven, presenteren, mondelinge berichtgeving.

• Gesprekken voeren: het interview, het functionerings- en beoordelingsgesprek, het POP-gesprek en evaluatiegesprek, werkoverleg, kritiek geven en ontvangen, met argumenten je mening geven. • Schrijven: formuleren, rapporteren en verslagen maken, memo’s, eenvoudige correspondentie, informatie samenvatten en omgaan met formulieren en checklisten.

Zie ook de bijlage Leerlijn Nederlands.

6

Moderne vreemde talen (MVT) Uitwerking op basis van het Raamwerk Moderne Vreemde Talen

(zie de eisen voor MVT in het Kwalificatiedossier en het Brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap). Geef aan welke vaardigheden MVT in deze projecttaak zeker aan de orde dienen te komen. • Lezen • Luisteren • Spreken • Gesprekken voeren • Schrijven

Rekenen en Wiskunde Uitwerking op basis van het Raamwerk Rekenen en Wiskunde • Getallen, hoeveelheden en maten • Schalen • Omtrek cirkel • Inhoud bepalen van leidingen • Ruimte en vorm • Gegevensverwerking, onzekerheid • Verbanden, veranderingen

Leren, loopbaan en Burgerschap (LLB) Uitwerking op basis van het Brondocument Leren, Loopbaan en Burgerschap In de stappen van de projecttaak komen de werkprocessen van de kerntaken 1,2 en 4 van LLB als volgt aan de orde:

1. Oriëntatie

1.1. Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling 1.2. Inventariseert geschikte manieren van leren 1.3. Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren 2.2. Onderzoekt welk werk er is en wat bij hem past 4.2. Maakt gebruik van werknemersrechten

2. Planning en voorbereiding 1.4. Plant zijn eigen leerproces en voert het uit

4.1. Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk

3. Uitvoering en controle

4.1. Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk 4.3. Stelt zich collegiaal op 2.3. Stuurt zijn eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij no- dig zijn

4. Oplevering en evaluatie 1.5. Evalueert de gekozen manier van leren 2.1. Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven 2.2. Onderzoekt welk werk er bij hem past

2.3. Stuurt zijn eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij no- dig zijn

7

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider

• Plannen van de demonstratie en een criteriumgericht interview. • Voeren van de begeleidingsgesprekken en evaluatiegesprek. • Invullen van de beoordelingsmonitor. • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak. • Bepaalt GO/NO-GO. • Boordeling van de projecttaak voldoende of onvoldoende. • Ingeleverde producten controleren. • Controleert portfolio.

Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • De leerling een opdracht/werktekening verstrekken waarin de volgende werkzaamheden voorkomen: • Het onder begeleiding aanleggen van een gasleiding • Het onder begeleiding aansluiten van een gasmeter • Het onder begeleiding aansluiten van een gebruikstoestel voor gas • Het onder begeleiding aansluiten van een rookgasafvoer • Leerling werkzaamheden laten uitvoeren aan gasinstallatie, -leidingen en installaties Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • De leerling een opdracht/werktekening verstrekken waarin de volgende werkzaamheden voorkomen:

• Het onder begeleiding aanleggen van een gasleiding • Het onder begeleiding aansluiten van een gasmeter

• Het onder begeleiding aansluiten van een gasgebruiktoestel • Het onder begeleiding aansluiten van een rookgasafvoer • Leerling werkzaamheden laten uitvoeren aan gasinstallatie, -leidingen en installaties

Vakdocenten • De leerling het lezen van installatietekeningen leren • De leerling uitrekken van materialen leren • Zie de uitgewerkte lessuggesties bij de stappen van deze projecttaak

8

9

STAP

oriëntatie

1 ORIËNTATIE

DOEL VAN DE STAP In deze stap zoek je uit en schrijf je op wat je al weet over de winning, productie en distributie van gas in Nederland. Vervolgens ga je je oriënteren op de aanleg van gasleidingen en de montage van een gastoestel. Ook ga je nadenken over wat je moet weten en wat je moet gaan vragen.

In deze stap komen verschillende soorten vragen bij je op: • Uitzoekwerk: • Wat is de opdracht, wat is het probleem? • Leren: • Wat ga ik hier leren, welke competenties ga ik hiermee ontwikkelen? • Welke theoretische kennis heb ik nodig? • Welke praktische vaardigheden heb je nodig? • Waar en wanneer ga je de ontbrekende praktische vaardigheden oefenen? • Houding: • Hoe verloopt de samenwerking? • Hoe werken we: als groep of alleen? Aan het einde van stap 1 beoordeelt je begeleider je portfolioproducten. Je krijgt dan een GO of NO-GO voor de volgende stap. Ga tijdens het maken van de projecttaak regelmatig in een groepje zitten om je vorderingen en ervaringen te delen met andere leerlingen. Bespreek hier ook de uitdagingen en problemen die je tijdens de uitvoering van de projecttaak tegenkomt.

Houd vanaf de start van deze projecttaak je urenverantwoording bij op het formulier ‘Urenverantwoording’.

10

In stap 4 moet je de urenverantwoording inleveren. Dit formulier is beschikbaar op:

www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau3>materiaal

11

Bronnen Hieronder staan verschillende studie- en informatiebronnen die je kunt gebruiken: • Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak • Theorieboeken: • Relevante hoofdstukken NPR 3378 (1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 42, 43) • Gastoevoer Kenteq 050441-1 • Leidingaanleg Kenteq • Software: • Digitale leerstof Ben Pennings, ROC-deel • Internetsites: • http://nl.wikipedia.org/wiki/Aardgaswinning • http://energie.startpagina.nl



Op te leveren resultaat

De activiteiten en opdrachten die je in deze stap uitvoert, moet je zorgvuldig uitwerken. De uitwerkingen neem je op in je portfolio. • Onderzoek.

• Overzicht materialen en producten. • Overzicht leren: wat heb ik geleerd?

Competentieontwikkeling bij deze stap Zie Beoordelingsmonitor: stap 1 Oriëntatie.

12

 Activiteiten 1. Onderzoek

1 Omschrijf de opdracht in je eigen woorden. Denk hierbij aan het volgende: • Bronnen • Afspraken • Wat weet ik al? • Wie is de opdrachtgever? • De tekening van de praktische opdracht Materialen en producten 1 Maak een lijst van de producten die je gaat opleveren in deze projecttaak. 2 Geef per product aan met wie je te maken hebt. 3 Geef per product aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren. 4 Geef aan wat je daarbij nodig hebt. • Praktijkhandelingen • Theoretische kennis • Communicatieve vaardigheden 2 Welke competenties ga je hiermee ontwikkelen? 3 Zoek dit eventueel op in: • Het Basisdocument • De beoordelingsmonitor Evalueren en beoordelen • De begeleider/docent controleert of je alle punten van de opdracht correct hebt uitgewerkt. • Kijk in de beoordelingsmonitor na waarvoor je een beoordeling krijgt. • Je hebt de oriëntatie afgerond. De informatie die je hier hebt verzameld, heb je nodig voor de volgende stap. • In stap 2 ga je een activiteitenplan maken en je verder voorbereiden. Denk hierbij ook aan de volgende zaken: • Opdrachtformulieren • Computer, printer en scanner Leren 1 Wat ga je hier leren?

2.

3.

13

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak Nederlands • Lezen niveau B2 • Luisteren niveau B2 • Gesprekken voeren niveau B2

• Spreken niveau B2 • Schrijven niveau B2 MVT (Moderne vreemde talen) • Lezen niveau A2 Rekenen en wiskunde • Lengte • Schalen • Omtrek cirkel Leren, loopbaan en burgerschap

• Benoemt leerdoelen voor de eigen ontwikkeling. • Inventariseert geschikte manieren van leren. • Kiest bij de situatie en bij zichzelf passende manieren van leren. STUDIEBRONNEN Theorieboeken • Kenteq Gastoevoer • Kenteq Rookgasafvoer Normen • NPR 3378 Software • Digitale leerstof Ben Pennings, met name het ROC-deel Internetsites • http://nl.wikipedia.org/wiki/Aardgaswinning • http://energie.startpagina.nl

TE BEHANDELEN LESSTOF Vakleer Nederlands • Lezen: Instructies en studiebronnen lezen

• Luisteren: Instructies, mondelinge en audiovisuele informatie • Gesprekken voeren: overleg, vraaggesprek, reflectiegesprek • Spreken: gegevens presenteren • Schrijven: een verslag maken Moderne vreemde talen • Vertalen van een technische handleiding van een gasverbruiktoestel Rekenen en wiskunde

• Lengte • Schalen • Omtrek van een cirkel Leren, loopbaan en burgerschap • Kennis van verschillende manieren van leren.

• Kent manieren om informatie te ordenen en verbanden te leggen. • Vuistregels voor het maken van keuzen (wat is waarvoor geschikt?). • Leren van anderen, leren met anderen, leren door ervaring. • Vaardigheden om informatie te verzamelen. • Vaardigheden om informatiebronnen te gebruiken.

Informatica • MS-Word • MS-Excel • MS-PowerPoint • Internet: slim zoeken met Google.

14

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider

• Voeren van het begeleidingsgesprek • Invullen van de beoordelingsmonitor • Bepaalt GO/NO-GO • Ingeleverde producten controleren Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Planning in het bedrijf • Verstrekken van de tekening van de eindopdracht • De eindopdracht bestaat uit: • Het aansluiten van een gasmeter • Het aanleggen van de gasleiding naar een gasverbruiktoestel • Het aansluiten van het toestel • Het aanleggen van de rookgasafvoer • Begeleiding bij deze taak • Aanleg van gasinstallatieleidingen van koper, staal of kunststof Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Planning in het bedrijf • Verstrekken van de tekening van de eindopdracht • De eindopdracht bestaat uit: • Het aansluiten van een gasmeter • Het aanleggen van de gasleiding naar een gasverbruiktoestel • Het aansluiten van het toestel • Het aanleggen van de rookgasafvoer • Begeleiding bij deze taak • Aanleg van gasinstallatieleidingen van koper, staal of kunststof Vakdocenten: alle docenten • Workshop gaswinning en -distributie in Nederland

15

STAP

4 PLANNING EN VOORBEREIDING

DOEL VAN DE STAP Voorbereiding op de uitvoering van de werkzaamheden: • Het opstellen van een activiteitenlijst • Het maken van een planning • Het maken van afspraken

Je hebt de oriëntatie afgerond. Je weet nu wat de projecttaak in grote lijnen inhoudt. De antwoorden van de stap Oriëntatie ga je gebruiken om een activiteitenplan te maken. Je zet de opdracht om in een planning. Hierin geef je aan welke werkzaamheden je gaat uitvoeren en hoeveel tijd je daarvoor nodig denk te hebben. Het moet duidelijk zijn aan welke producten en aan welke competenties je gaat werken. Welke kennis en vaardigheden heb je nodig voor deze projecttaak? Waar en wanneer ga je de kennis opdoen en vaardigheden oefenen?

ning en voorbereiding



Op te leveren resultaat

• Activiteitenplan. • Planning.

16

Bronnen Hieronder staan verschillende studie- en informatiebronnen die je kunt gebruiken: • Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak • Theorieboeken: • Gastoevoer Kenteq 050441-1 • Leidingaanleg Kenteq • Ontwerpen Kenteq 95103-1 • Normen: • NPR 3378 (1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 42 en 43) • GAVO NEN1078 • Software: • Digitale leerstof Ben Pennings, ROC-deel • Internetsites: • http://nl.wikipedia.org/wiki/Aardgaswinning • http://energie.startpagina.nl Competentieontwikkeling bij deze stap Zie Beoordelingsmonitor: stap 2 Planning en voorbereiding.

 Activiteiten 1.

Maken van het activiteitenplan 1 Het activiteitenplan bevat de volgende onderdelen:

• Voorblad • Opdracht • Op te leveren resultaat • Activiteitenplan • Aanwezige kennis en vaardigheden

• Te ontwikkelen kennis en vaardigheden • Faciliteiten: computers, apparatuur enz. • Afspraken en begeleiding • Bijlagen activiteitenplan (voer de planning bij voorkeur in Excel uit) • Werkvoorbereiding 2 In het activiteitenplan geef je ook aan wat je bij de on- derdelen gaat invullen. 3 Vul de onderdelen in met de informatie die je al hebt gevonden in stap 1. 4 Controleer met de checklist of je niets hebt vergeten. 5 Bespreek het concept met je begeleider, voordat je het definitieve plan inlevert.

17

2.

Voorbereiding In deze activiteit voer je de voorbereiding uit. In het activiteitenplan heb je deze hoofdstukken ingevuld: • Activiteiten • Aanwezige kennis • Kennis die je nog moet ontwikkelen Ook heb je aangegeven hoe je dit gaat doen. Evalueren en beoordelen De opdrachtgever, praktijkopleider of docent controleert de volgende zaken: • Zijn de juiste activiteiten gepland? • Is er een juiste analyse van de opdracht gemaakt? • Is de planning correct? • Zijn de juiste prioriteiten gesteld? • Is er creatief en innovatief met de opdracht omgegaan?

18

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak. • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in hoofdstuk 2, paragraaf 2.3.

STUDIEBRONNEN Theorieboeken • Kenteq Gastoevoer • Kenteq Rookgasafvoer Normen • NPR 3378 Software • Digitale leerstof Ben Pennings, met name het ROC-deel Internetsites • http://nl.wikipedia.org/wiki/Aardgaswinning • http://energie.startpagina.nl

TE BEHANDELEN LESSTOF Nederlands • Lezen van informatiebronnen en lesstof • Gesprekken voeren: overleggen en afspraken maken • Schrijven: planning schriftelijk vastleggen • Spreken: presentatievaardigheden Moderne vreemde talen • Niet van toepassing in deze stap Rekenen en wiskunde • Inhoud leidingen • Procenten • Schalen Leren, loopbaan en burgerschap • Kent de regels en procedures van het eigen werk, bijv. kledingvoorschriften, opbergen van gebruikte gereedschappen, aanwezigheid bij bijeenkomsten, arbeidstijden. • Kent de kwaliteitseisen van eigen werkomgeving Informatica • PowerPoint AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Plannen van het beoordelingsmoment • Bespreken van activiteitenplan met de leerling • Invullen van de beoordelingsmonitor • Vaststellen van leerdoelen voor de deze projecttaak • Bepaalt GO/NO-GO Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Activiteitenplan bespreken • Organisatie van het bedrijf en begeleiding bij deze taak Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Aansluiten meterkast, toestellen en rookgasafvoer met leerling oefenen Vakdocenten: alle docenten • Workshop gas binneninstallaties opbouw en werking • Workshop rookgasafvoer en ventilatie van opstellingsruimten • Excel • Word • Internet

19

ACTIVITEITENPLAN VOOR EEN PROJECTTAAK (Beschikbaar op: www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau3>materiaal) 0. Voorblad 1. Opdracht en opdrachtgever 2. Op te leveren resultaat 3. Activiteitenplan

Activiteit

Wie

Startdatum Einddatum

4. Aanwezige kennis en vaardigheden 5. Te ontwikkelen kennis en vaardigheden

Kennis/vaardigheid Wie

Informatiebron(nen) Activiteit

Competenties

6. Faciliteiten 7. Controle en evalueren van het project 8. Afspraken en begeleiding 9. BIJLAGEN activiteitenplan - Planning in Excel - Lijst met in te leveren beroepsproducten - Werktekeningen

CHECKLIST ACTIVITEITENPLAN www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau3>materiaal Is het voorblad compleet?  Bevat het de tekst: ‘Activiteitenplan’?  Bevat het de naam van de projecttaak?  Bevat het naam van de organisatie en naam van de opdrachtgever?  Bevat het de plaats en datum gereedkomen van het Activiteitenplan?  Naam van de opdrachtnemer (eventueel de namen van de groepsleden)?  Bevat het de naam van de auteurs van het Activiteitenplan? Lay-out  Is een inhoudsopgave met paginanummers en bladzijden aanwezig?  Zijn de hoofdstukken genummerd?  Zijn de paginanummers op bladzijden aanwezig?  Zijn de hoofdstukken goed duidelijk aangegeven? Taalgebruik  Is het activiteitenplan goed te begrijpen?  Is de taal zakelijk? Geen ik, jij, jullie, wij?  Worden niet te lange zinnen gebruikt? De opdracht  Heeft het project een duidelijke, liefst originele, pakken¬de naam?  Is de opdracht duidelijk omschreven?  Is de opdracht een gevolg van de doelstelling of probleemstelling?  Is exact duidelijk wat het eindproduct van het project zal zijn? (Inclusief de eisen die aan het product worden gesteld?)  Is duidelijk wie de opdrachtgevende organisatie is?  Is duidelijk wie de opdrachtgever (persoon) is?  Is duidelijk wie de opdrachtnemende organisatie is?  Is duidelijk wie de opdrachtnemende persoon (projectleider) is?  Is er eventueel een schriftelijke opdracht aanwezig? De activiteiten  Is er een puntsgewijze opsomming van activiteiten?  Zijn er voldoende activiteiten gedefinieerd?  Zijn er geen activiteiten vergeten?  Zijn de activiteiten gegroepeerd?  Zijn de activiteiten binnen een groep van dezelfde ‘orde van grootte’?  Is het Activiteitenplan zelf ook als activiteit opgenomen?  Is de afhandeling van het project niet vergeten? De producten  Zijn voldoende producten gedefinieerd?  Is het activiteitenplan ook als product gedefinieerd?  Zijn eventuele belangrijke gebeurtenissen ook als product gedefinieerd?  Zijn ontwerpen, rapporten e.d. niet vergeten?  Is het eindproduct niet vergeten? De planning  Klopt de planning met de activiteiten?  Is de planning realistisch?

STAP

uitvoering

3 UITVOERING

DOEL VAN DE STAP Het doel van deze stap is het uitvoeren van de opdrachten uit stap 2. Je gaat een binnengasinstallatie met rookgasafvoer aanleggen in een woning of in een utiliteitsge- bouw. Dit ga je doen onder begeleiding van een 1e monteur installatietechniek of een praktijkopleider. Na en ook tijdens de uitvoering controleer je het eigen werk. Eventuele fouten kun je dan zelf herstellen.

Het liefst begin je direct aan de projecttaak. Maar het moet duidelijk zijn, dat goed werk niet zonder een goede voorbereiding kan. Onderdelen van een goede voorbereiding zijn: • De theorie leren die nodig is om de projecttaak goed uit te kunnen voeren. • Ervoor zorgen dat je de vaardigheden goed beheerst. • Een werkvoorbereiding maken. Natuurlijk kijk je ook naar de beste werkvolgorde. Aan het einde bekijk je het eigen product en controleer je het heel kritisch. Hierbij moet jij evaluerende vragen kunnen beantwoorden over het doorlopen leerproces. Bijvoorbeeld: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleer je dat? • Welk proces heb je doorlopen? • Welke procedures heb je gebruikt?

22

Bronnen Hieronder staan verschillende studie- en informatiebronnen die je kunt gebruiken: • Basisdocument Projecttaken Eerste Monteur Dak • Theorieboeken: • Gastoevoer Kenteq 050441-1 • Leidingaanleg Kenteq • Normen: • Relevante hoofdstukken NPR 3378 (1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 42 en 43) • Software: • Digitale leerstof Ben Pennings, ROC-deel • Internetsites: • http://nl.wikipedia.org/wiki/Aardgaswinning • http://energie.startpagina.nl

23



Op te leveren resultaat

• Verslag aanleg en werking van gasbinneninstallaties. • Praktische opdracht aanleg gasbinneninstallatie (uitgevoerd onder aanwijzingen van je praktijkopleider/praktijkbegeleider). • Checklist controle.

Competentieontwikkeling bij deze stap Zie Beoordelingsmonitor: stap 3 Uitvoering.

 Activiteiten 1. Verslag

Bij deze stap hoort maar één hoofdactiviteit, namelijk het uitvoeren van de projecttaak. Gebruik je activiteitenplan als basis. 1 Maak een verslag over de uitvoering van het project ‘Aanleg en werking van gasbinneninstallaties’ 2 Geef ook aan op welke manier de communicatie met de opdrachtgever en collega’s is verlopen. 3 Denk aan het volgende: • Tijdsplanning • Kostenbeheersing • Overleg met opdrachtgever en collega’s • Kwaliteit • Controle van het gemaakte werk Controle 1 Beschrijf hoe je de controle uitvoert. Houd daarbij rekening met: • Welke procedures heb je gevolgd? • Welke hulpmiddelen ga je hiervoor gebruiken?

2.

24

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in hoofdstuk 2 paragraaf 2.3.

STUDIEBRONNEN Theorieboeken • Kenteq Gastoevoer • Kenteq Rookgasafvoer Normen • NPR 3378 Software • Digitale leerstof Ben Pennings, met name het ROC-deel Internetsites • http://nl.wikipedia.org/wiki/Aardgaswinning • http://energie.startpagina.nl

TE BEHANDELEN LESSTOF Nederlands • Lezen: voorschriften/normen en lesstof • Schrijven: verslag werkvoorbereiding en controlelijsten Leren, loopbaan en burgerschap • Gedraagt zich als een werknemer bij het uitvoeren van werk. • Stelt zich collegiaal op. • Stuurt zijn eigen loopbaan en onderneemt acties die daarbij nodig zijn. Informatica • PowerPoint • Excel AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Plannen van demonstratie en een criteriumgericht interview

• Begeleiden bij de uitvoering van de taak • Invullen van de beoordelingsmonitor • Bepaalt GO/NO-GO • Boordeling van de projecttaak voldoende of onvoldoende • Ingeleverde producten controleren Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Leerling aansturen bij de praktische uitvoering Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Leerling aansturen bij de praktische uitvoering Vakdocenten: alle docenten • Workshop Controleren op dichtheid

25

STAP

3 OPLEVERING EN EVALUATIE

DOEL VAN DE STAP De leerling: • Laat zien dat hij de juiste werkzaamheden heeft uitgevoerd. • Kan aantonen en verwoorden waarom hij de werkzaamheden op deze manier heeft uitgevoerd. • Krijgt een beoordeling voor:

• Het product • Het resultaat • Het proces • De kerntaken, de werkprocessen en competenties

plevering en evaluatie

Je hebt de projecttaak al uitgevoerd. In deze stap ga je het resultaat van de opdracht aan de werkgever (projectbegeleider/vakdocent) presenteren. Je licht toe hoe je tot dit resultaat bent gekomen. In deze stap gaan jullie samen met de klant of opdrachtgever kijken of je aan zijn wensen en eisen hebt voldaan. Ook ga je evalueren HOE je hebt gefunctioneerd. In de tabel bij deze stap is aangegeven aan welke werkprocessen en competenties je gaat werken. Leerproces Tijdens de laatste fase, het controleren en evalueren wordt een beroep gedaan op jouw kritische houding en reflectievaardigheden. Je producten worden beoordeeld. Je moet kritische vragen over de producten en het doorlopen proces kunnen beantwoorden. Er komen bijvoorbeeld vragen over het eigen leerproces komen aan bod: • Voldoet het product aan de gestelde eisen? • Hoe controleerde je dat? • Welk proces heb je doorlopen?

• Wat voor procedures zijn er gebruikt? • Aan wie ben je verantwoording schuldig? • Is de klant tevreden?

26

Ook vragen over jouw eigen leerproces komen aan bod: • Welke competenties zijn ontwikkeld en op welke manier? • Welke werkwijze past bij jou? • Wat ging er goed of niet zo goed? • Wat zou je een volgende keer veranderen?

Evaluatie Deze evaluatie wordt vastgelegd in een

evaluatieformulier. Dit wordt met de begeleider besproken en beoordeeld op het moment dat jij tevreden bent. Tijdens dit gesprek wordt er een koppeling gemaakt met het POP-gesprek, waarin mogelijke aandachtspunten voor de uitvoering van de volgende projectaak worden vastgelegd. De projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent vullen de beoordelingsmonitor in en beoordelen of de projecttaak voldoende is. Daarna volgt een criteriumgericht interview. Ten slotte moet je nog je urenverantwoordingsformulier invullen en laten ondertekenen.

27

Bronnen Hieronder staan verschillende studiebronnen en informatiebronnen die gebruikt kunnen worden: • Beoordelingsmonitor (is digitaal beschikbaar op de bestelsite van www.consortiumbo.nl) • Basisdocument Projecttaken (zie hoofdstuk Beoordelen) • Evaluatieformulier(en) • Urenverantwoordingsformulier (bijlage 3) Formulieren zijn beschikbaar via: www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau3>materiaal



Op te leveren resultaat

• Mondelinge presentatie of demonstratie. • Bewijsstukken voor het criteriumgericht interview. • Evaluatieformulier. • Beoordelingsmonitor. • Urenverantwoording project.

Competentieontwikkeling bij deze stap Zie Beoordelingsmonitor: stap 4 Oplevering en evaluatie.

28

 Activiteiten 1.

Bewijsstukken van het criteriumgericht interview 1 Je hebt alle bewijsstukken verzameld in je portfolio. 2 Zorg voor een correct ingevulde beoordelingsmoni- tor. 3 Je moet kunnen aantonen dat je de projecttaak goed hebt uitgevoerd. 4 Laat de evaluatieformulieren invullen door begelei- ders, opdrachtgever en medemonteurs.

2.

Urenverantwoording Je houdt gedurende deze projecttaak een urenverantwoording bij. 1 Vul het formulier volledig in. 2 Lever het formulier bij stap 4 in.

3.

Demonstratie of presentatie 1 Stel de definitieve datum vast voor de demonstratie of

presentatie met je beoordelaars. 2 Bereid de demonstratie voor. 3 Voer de demonstratie of presentatie uit.

4.

Het criteriumgericht interview 1 Bereid het criteriumgericht interview heel goed voor. 2 Voer dit beoordelingsgesprek met je begeleider. Evalueren Je gaat met je met de praktijkopleider/BPV-docent/ vakdocent terugkijken op: • Hoe je hebt gewerkt. • Hoe je met de materialen bent omgegaan. • Of je altijd de juiste oplossingen voor de problemen hebt gekozen. • Of je volgens de juiste procedures hebt gewerkt. • Plan dit gesprek.

5.

29

KERNTAKEN, WERKPROCESSEN EN COMPETENTIES • Zie de beoordelingsmonitor van deze projecttaak • Zie voor de onderdelen Nederlands, Moderne Vreemde Talen, Rekenen en Wiskunde en Leren, Loopbaan en Burgerschap de eisen die vermeld staan in hoofdstuk 2 paragraaf 2.3.

STUDIEBRONNEN • Zie de studiebronnen van de voorgaande stappen

TE BEHANDELEN LESSTOF Nederlands • Schrijven: evaluatieverslag opstellen • Spreken: presenteren van producten van de projecttaak Leren, loopbaan en burgerschap • Evalueert de gekozen manier van leren. • Reflecteert op eigen kwaliteiten en motieven.

AANWIJZINGEN BEGELEIDERS Begeleider: bij BOL en BBL projecttaak- en/of studie/loopbaanbegeleider • Plannen van de demonstratie en een criteriumgericht interview • Voeren van het evaluatiegesprek • Invullen van de beoordelingsmonitor • Vaststellen van leerdoelen voor de volgende projecttaak • Bepaalt GO/NO-GO • Boordeling van de projecttaak voldoende of onvoldoende • Ingeleverde producten controleren • Controleert portfolio

Praktijkopleider: de opleider in het bedrijf • Leerling aansturen bij de praktische uitvoering Praktijkbegeleider: de instructeur op het ROC • Leerling aansturen bij de praktische uitvoering Vakdocenten: alle docenten • Workshop werking toestellen (op niveau 2)

30

TOELICHTING BIJ BEOORDELING

Tijdens de opleiding ontwikkelt de leerling zijn competenties. Daarin moet wel vooruitgang te zien zijn. De competenties moeten uiteindelijk voldoen aan de eisen van het eindniveau van de opleiding. In het kwalificatiedossier staan deze vermeld. De leerling krijgt een beoordeling voor de beheersing van de competenties. In de beoordelingsmonitor staat aangegeven op welke onderdelen de competenties beoordeeld gaan worden. Er vindt beoordeling plaats op: • Product • Competent gedrag De projecttaken worden in opklimmende moeilijkheid uitgevoerd.

Beoordelaars kunnen zijn: • De vakdocenten • De projectbegeleider • Leden van de projectgroep

• Externe deskundigen • De praktijkopleider • De praktijkbegeleider

De beoordelingsmonitor Bij elke projecttaak hoort een beoordelingsmonitor. In die monitor wordt elk in te leveren beroepspro- duct gekoppeld aan een werkproces. Bij een werkproces horen een aantal competenties. Deze staan per werkproces in de beoordelingsmonitor aangegeven. De Excel-versie van deze monitor is te down- loaden via de site: www.consortiumbo.nl. In de beoordelingsmonitor staat bij elk beroepsproduct aangegeven: • De werkvorm (individueel, projectgroep, groep (2)) • De beoordelingsvorm • De beoordelaars (vakdocent, projectbegeleider, leden projectgroep, student, externe deskundigen en later ook de praktijkbegeleider) Beoordelingsinstrumenten Er zijn verschillende methodes om de leerling te beoordelen. Dit worden beoordelingsinstrumenten genoemd. In de beoordelingsmonitoren wordt gebruik gemaakt van de volgende 9 beoordelingsin- strumenten: 1. De beoordeling ingeleverde producten (P) 2. De kennistoets (k) 3. Het evaluatiegesprek (E) 4. Het beroepstaakdossier (BD) 5. De vaardigheidstoets (v) 6. Het criteriumgericht interview (ci) 7. De presentatie: presentatie (p) en eindpresentatie (ep) 8. De 360 graden feedback (F) 9. Het functioneringsgesprek (FG) DAG-score Bij elke stap van de projecttaak worden de werkprocessen met bijbehorende competenties en presta- tie-indicatoren benoemd. Er wordt er ook een beoordeling van competent gedrag en beroepshouding gegeven. • Welk competent gedrag is getoond tijdens de uitvoering van de projecttaak? • Hoe was de beroepshouding volgens de competenties met de bijbehorende prestatie-indicatoren?

31

Beroepshouding en gedrag staan in de beoordelingsmonitor aangegeven met de DAG-score

D Deels/niet aangetoond competent gedrag De leerling werkt onvoldoende volgens de prestatie-indicator en/of is niet voldoende actief en/of zet te weinig kennis en vaardigheden in. A Aangetoond competent gedrag De leerling werkt volgens de prestatie-indicator, is actief en zet de benodigde kennis en vaardigheden in. G Goed aangetoond competent gedrag De leerling werkt beter dan de prestatie-indicator vraagt, is daarbij proactief en zet kennis en vaardig- heden bovengemiddeld in. In de kolom ‘resultaat D-A-G’ kan elke beoordelaar een score aangeven. In de kolom ‘Opmerkingen’ kan elke beoordelaar aantekeningen maken over het gedrag van een leer- ling. Alleen heel opvallend gedrag, zowel in positieve als in negatieve zin, wordt vastgelegd. Complexiteit: A-B-C-D Docenten en begeleiders zullen in overleg met de leerling aangeven of deze de projecttaak in com- plexiteit A, B, C of D gaat uitvoeren. Het is duidelijk dat in het begin veel sturing, begeleiding en mee- gegeven wordt. Aan het einde van de opleiding moet de leerling functioneren als beginnend beroepsbeoefenaar. In de beoordelingsmonitor staat complexiteit van de projecttaak aangegeven met: A –B –C –D In de tabel staat een overzicht van A-B-C-D opdrachten.

Moeilijkheidsgraad (complexiteit)

Welke begeleiding krijg je?

In welke situatie moet je de opdracht uitvoeren? Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichtelijke situatie. Eenvoudig Je voert een aangepaste taak uit in een overzichtelijke werksituatie. Standaard De taak bestaat uit verschillende werk- zaamheden die je in een normale werk- situatie uitvoert. Complex De werksituatie is niet meer zo overzichtelijk. Je begeleider is niet altijd bij jou in de buurt. Je zult zelfstan- dig naar oplossingen moeten zoeken.

Moment van uitvoering

1e half jaar

A

(Be)geleid Je krijgt zoveel mogelijk leiding tijdens het uitvoeren van de opdracht. Begeleid Je krijgt begeleiding tijdens het uitvoeren van de opdracht. Je begeleider is in de buurt. Deels zelfstandig Voor een deel voer je zelfstandig de taak uit. Je kunt bij problemen

2e half jaar

B

Als beginnend beroepsbeoefenaar.

C

je begeleider raadplegen.

D

Zelfstandig Je voert de taak

zelfstandig uit. Vaak krijg je pas aan het einde ervan de controle van je begeleider.

32

BIJLAGE 1 BEOORDELINGSMONITOR

A B C D pmer ngen

1e monteur Dak - 94283 Leerling: Complexiteit m O ki

leerli prakt doce score

- G

ing tijkople ent e D - A

eider

ne nekrewnemaSE arp/v P G keozrednO overleggen 1 1.1 Voorbereiden installatiewerken Overzicht materialen en producten ,nelairetam edneodlov ne etsiuj ed ne eitamrofni etnaveler ella tad roovre tgroZneresinagro ne nennalPQ arp/v PDNI gereedschappen en materieel aanwezig zijn en overtuigt zich ervan dat de en e ee a ig j ui t z ch r n da werkomgeving veilig is. Overzicht leren: wat heb ik l d? ne etfeoheb ed pOR arp/v EDNI hti d Informeert de klant over de werkzaamheden, geeft duidelijk aan wat deze kan ht b kt ll di f d id lijk k d ht t d ge eer verwac ngen van de klant richten verwachten en espree een onvo e ge of ondu el e wer op racht me e klant. M Analyseren Kiest een manier van leren die past bij de eigen leerstijl en de leeromgeving. 1 1.3 Kiest bij de situatie M en Ki s r 1 1.3 Kiest b en bij zichzelf passende manieren van leren ssen activiteiten initiëren nt at de geko n m nie van ren a sluit b j h ei n ee doe . van leren. u t Verslag maken over de opdrachten IND P v/pra 1 1.3 Demonteren van componenten en leidingen K Vakdeskundigheid toepassen 1 1.4 Bepalen van positie van componen en en rou e van leidingen van de "klant" richten pl s . Bespreekt de werkopdracht, vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie en stemt de aanpak van werken af met de leidinggevende en/of d b t kk

O Creëren en innoveren Heeft zich op de hoogte gesteld van geschikte en nieuwe manieren van leren. A Beslissen en activiteiten Kan aantonen dat de gekozen manier van leren aansluit bij het eigen leerdoel netietivitca ne nessilseBA ba EDNI nalpnetietivitcA initiëren Kijken of het leerproces bijgesteld moet worden om de leerdoelen te bereiken. Planning praktijk en theorie IND E v/pra Q Plannen en organiseren Plannen van eigen leeractiviteiten in samenhang met de eigen 1 1. 4 Plant zijn eigen leerproces en voert het uit en organiseren van eigen eer ct i ei n i m nh g met de ei n vakbekwaamheid. Stelt de installatie zodanig buiten bedrijf, dat er geen risico voor gezondheid ontstaat en demonteert toestellen, appendages en installatieleidingen zonder de installatie te beschadigen te beschadigen. diehgidnuksedkaVK arp/v PDNI elortnoc tsilkcehC toepassen Interpreteert tekeningen en stelt vervolgens de positie van toestellen en appendages vast en bepaalt de route van installatieleidingen volgens deze t k i ld d t t eken ngen en ge den e normen. R Op de behoefte en verwachtingen van de Positioneert toestellen en appendages op esthetisch verantwoorde, logische en bereikbare plaatsen.

W k C t ti P t ti i di t f er proces Compe en es Presta ie-in ca or o verwacht gedrag afgeleid van de prestatie-indicator e Code andere be ro enen.

Monitor Beoordeling Product rs LB PT-02

ntaak LL ntaak Kernt Kernt

No-Go

beoo BPV Go -

ordelaar

gsvorm

ordeling beoo

kvorm

werkv

p

Gasinstallatie met rookgasafvoer Stap 1 Oriëntatie ap 1

Stap 3 Uitvoering en controle

Stap 2 Planning en voorbereiding

33

Mondelinge presentatie of demonstatie ne nerelumroFJ arp/v pE G rapporteren Vult alle vereiste formulieren en werkbonnen volledig in en rapporteert klachten, incidenten en verbetervoorstellen adequaat. Bewijsstukken voor het IND CI v/pra L Materialen en middelen Voert afvalmaterialen (gescheiden) overgebleven materialen gereedschappen 1 1.10 Afronden installatiewerkzaam- heden h criteriumgericht interview /pra teri en en middelen inzetten oe t fvalm en (gesc n), erg bl n ateria en, gereedschap en en materieel af. ed nav kiurbeg teh ne gnineideb ed tot gnikkerteb tem tnalk ed treemrofnI ne etfeoheb ed pOR arp/v EDNI reilumrofeitaulavE verwachtingen van de klant richten g g installatie, beantwoordt vragen van de klant op correcte wijze en vraagt of de klant tevreden is over de werkzaamheden. Urenverantwoording IND CI v/pra P Leren Is in staat na feedback over de leerstijl deze aan te passen 1 1 5 Evalueert de in staat, na feedback ov r de l erstijl, deze aan te assen. ni teh fo tlaapeb ne negnerb traak ni nerel ne nekrew nav reinam negie njiz naK neresylanAM baGFDNI rotinomsgniledrooeB volgende opdrachten nodig is deze aan te passen. .5 Ev luee de gekozen manier van leren .negjirk et flezhciz nav dleeb nee ,nekeinhcet ielrella nav leddim rood ,taats ni sI nekeozrednON p EDNI oiloftrop tkrewegjiB 2 2.1 Reflecteert op s, or gesprekken m t a d re , in s at inzic t te k ijgen in eigen k al te en motieven en deze af te stemmen op de eigen loopbaan. M Analyseren Bepaalt welke competenties, wensen en waarden belangrijk zijn voor de a y e e epa e co pete t es, se e de be a g j o e loopbaanontwikkeling. D Aandacht en begrip tonen

E Samenwerken en 1 1.5 Aanleggen l idi overleggen lei inggevende, informeer zijn col ega en stemt de werkzaamheden adequaa met hem af. L Materialen en middelen Gebruikt efficiënt en draagt goed zorg voor de materialen, gereedschappen, lei ingen L Materialen en middelen inzetten Gebruikt fficiënt en aa o e ater a n materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om installatieleidingen aan te leggen. S K lit it l L t i t ll ti l idi l t k i ld d A b Kwali e leveren Legt ins a atieleidingen aan volgens tekeningen, ge dende normen, Ar o-, veiligheid-, milieu- en bedrijfvoorschriften en binnen de afgesproken tijd. K Vakdeskundigheid Plaatst en monteert toestellen en appendages volgens tekeningen, 1 1.6 Plaatsen en Vakdes n i i toepassen Pl t t rt el e installatievoorschriften, geldende normen, Arbo-, veiligheid-, milieu- en bedrijfvoorschriften. L M t i l idd l G b ikt ffi ië t d t d d t i l d h 1 1. l monteren componenten Mater a en en mid e en inzetten Ge ru eff ciënt en raag goed zorg voor de materia en, gereedsc appen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om toestellen en appendages te plaatsen en monteren. en S Kwaliteit leveren Plaatst en monteert toestellen en appendages vlot en zorgvuldig. K Vakdeskundigheid toepassen Beproeft werktuigkundige installaties volgens geldende normen, Arbo-, veiligheid milieu en bedrijfvoorschriften 1 1.7 Beproeven van installatie oepa veili i -, milieu- en bedrijfvoorschri . L Materialen en middelen inzetten ns latie j g g j komt met haalbare oplossingen bij problemen. S Kwaliteit leveren Stelt werktuigkundige installaties zorgvuldig in. .8 In t componenten en installatie g E Samenwerken en overleggen collegiaal op sch en i t r handelen l Vraagt bij onduidelijkheid uitleg of aanvullende informatie aan een collega of l idi d i f t ij ll t t d k h d d t

werktuigkundige installaties te beproeven. S Kwaliteit leveren Beproeft werktuigkundige installaties systematisch. K Vakdeskundigheid Stelt toestellen en appendages in volgens specificaties doet waarnemingen 1 1 8 Instellen van ak n i id toepassen t le en appenda es in olgen sp cificaties , oe waarn ingen, eigen kwaliteiten en motieven l bo e netwerken

Verwoordt de eigen kwaliteiten, wensen en waarden en is zich bewust hoe deze invloed kunnen hebben op de eigen loopbaanontwikkeling o nvl kunnen hebben op de eigen loopbaanontwikkeling.

Overlegt met alle relevante betrokkenen over het uit te voeren werk. F Ethisch en integer Is eerlijk en betrouwbaar tegenover zijn collega’s en behandelt iedereen s ee j e betrouwbaar tege over zijn collega e ehande ied ee gelijkwaardig.

Gebruikt efficiënt en draagt goed zorg voor de materialen, gereedschappen, materieel en persoonlijke beschermingsmiddelen die benodigd zijn om

G Relaties bouwen en Is door gesprekken met anderen in staat inzicht te krijgen in eigen kwaliteiten

4 4.2 Stelt zich

Stap 4 Oplevering en evaluatie

34

BIJLAGE 2 FORMULIER URENVERANTWOORDING (Beschikbaar via: www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau3>materiaal)

Plaats hier het logo

<> <>, <>, <> Tel: <>, mobiel:<>

Gegevens werknemer: Naam Nr.

0pdrachtgever:

Naam Adres PC Telefoon Mobiel

Wij bevestigen dat genoemde werknemer nevenstaan- de activiteiten tot tevredenheid voor ons heeft verricht.

Paraaf:

Omschrijving probleem / te verrichten werkzaamheden:

Lijst gebruikte onderdelen:

Urenstaat: (15 min=0,25 uur, 30 min = 0,5 uur, 45 min = 0,75 uur)

Datum Van

tot

Gewerkte uren

Gereden km

Omschrijving verrichte werkzaamheden

Totaal gewerkte uren

BIJLAGE 3 EVALUATIEFORMULIER

Evaluatieformulier - Invullen door klant, opdrachtgever, (mede)leerling enz.

Naam leerling:

Installeren van een gasinstallatie met rookgasafvoer

Projecttaak 2:

Datum:

Naam:

Functie:

Werkprocessen en prestatie-indicatoren:

onv. vold. Opmerkingen

1.1 Voorbereiden installatie- werkzaamheden

Bespreekt werkopdracht met leidinggevende Stemt de aanpak van werken af met leiding- gevende en/of andere betrokkenen Verzamelt alle relevante informatie en materialen Zorgt voor een veilige werkomgeving Overlegt met de klant over de uit te voeren werkzaamheden Stelt de installatie juist buiten bedrijf Demonteert toestellen, appendages en leidin- gen zonder de installatie te beschadigen Controleert toestellen en appendages op slijtage en reinigt deze volgens de instructies van de fabrikant Werkt volgens gegevens op de tekeningen Positioneert huishoudelijke en sanitaire toestellen op verantwoorde, logische en bereikbare plaatsten Overlegt met collega monteur Gaat zorgvuldig om met materialen en gereedschappen en beschermingmiddelen Meld of hersteld gebreken Werkt volgens kwaliteitseisen en verwachtingen van de klant Werkt volgens geplant tijdschema Plaatst en monteert volgens tekening, installatievoorschriften en geldende normen Plaatst en monteert volgens Arbo-, veiligheid-, milieu- en bedrijfsvoorschriften Voorkomt verspilling van materialen Zorgt voor efficiënt en goed gebruik van materialen, gereedschappen en persoonlijke beschermingsmiddelen Monteert de huishoudelijke en sanitaire toestellen en appendages zonder gebreken binnen de afgesproken tijd

1.3 Demonteren van componenten en leidingen

1.4 Bepalen van positie van compo- nenten en route van leidingen

1.5 Aanleggen leidingen

1.6 Plaatsen en monteren compo- nenten

36

1.7 Beproeven van installatie

Beproeft leidingsystemen volgens de geldende normen Werkt veilig en volgens de milieu- voorschriften

Zorgt voor efficiënt en goed gebruik van materialen en gereedschappen nodig voor het beproeven van de installatie Beproeft systematisch ter voorkoming van te- kortkomingen en lekkages Stelt toestellen en appendages in volgens specificaties Zorgt dat de installatie volgens specificaties werkt Begeleidt (leerling)monteurs op duidelijke wijze Beantwoordt vragen van (leerling)monteurs duidelijk Overlegt met de klant over de uit te voeren werkzaamheden Overlegt met de onderaannemers/leveran- ciers over de uit te voeren werkzaamheden Maakt taakverdeling Bewaakt de voortgang Rapporteert klachten en incidenten Rapporteert verbetervoorstellen Voert afval op een milieuvriendelijke manier af Laat een opgeruimde en schone werkplek achter Ruimt gereedschap netjes op Overlegt met de klant over het geleverde werk Informeert de klant over het gebruik van het geleverde werk

1.8 Instellen van componenten en installatie

1.9 begeleiden installatie- werkzaamheden

1.10 Afronden installatie- werkzaamheden

(Beschikbaar op: www.consortiumbo.nl>Kies Techniek en ICT>Kies Niveau3>materiaal)

37