Utdanning nr. 16 - 2015

Pedagogtetthet

En barnehagelærerens oppfordring til kunnskapsministeren

I dag er omtrent en tred- jedel av de ansatte barne- hagelærere. Hvis denne andelen økes til minst halvparten, vil det ha stor betydning for kvaliteten i det tilbudet vi tilbyr barna våre, skriver innsenderen. ARKIVFOTO ERIKM.SUNDT

Kjære kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen. Du husker kanskje at du fikk en ønskeliste av meg før jul. Det var få dager igjen til jul, og jeg vet det er travelt å være kunnskapsminister og nå også småbarnsfar. Men nå er det ni måneder siden du fikk ønskelisten. Regjeringen har fortsatt fokus på kvalitet i bar- nehagene, så jeg tillater meg å sende deg en liten påminnelse. Før stortingsvalget ville ditt parti styrke kvaliteten i barnehagene gjennomå sikre peda- gogtettheten, utdanne flere pedagoger og styrke videre- og etterutdanningen for de ansatte. Regje- ringen har begynt arbeidet med videre- og etter- utdanning av de ansatte, og det er bra. Det viktigste, mener jeg, er å gjøre noemed peda- gogtettheten, altså øke antall barnehagelærere i barnehagene. I dag er omtrent en tredjedel av de ansatte barnehagelærere. Hvis denne andelen økes til minst halvparten, vil det ha stor betydning for kvaliteten i det tilbudet vi gir barna våre. Dette er

langt på vei mulig å gjennomføre allerede nå. Lars Gulbrandsen ved Norsk institutt for forskning om oppvekst, velferd og aldring (Nova) har forsket på utviklingen i barnehagene over tid. I de fleste av landets kommuner er det mulig allerede nå å øke andelen barnehagelærere. Det er gjennom lek barn blir seg selv, det er gjen- nom lek barn sosialiseres og får venner, og det er gjennom lek barn lærer og utvikles. Dersom leken ikke blir tatt tilstrekkelig på alvor, blir barnas grunn- lag for å lykkes i både skolegården og klasserommet svekket. Barnehagelæreren har tre års utdanning med stor vektlegging av leken. Å ta hensyn til barns beste og oppfylle rammeplanens ambisjoner, kre- ver kunnskap og kompetanse. Tilstrekkeligmange barnehagelærere er helt nødvendig for å styrke kva- liteten. Barnehagelærerne sikrer at barna lærer og utvikler seg i et sosialt fellesskapmed andre barn. Til slutt har jeg et ønske omat ministeren og regjeringen fortsetter å være genuint opptatt av

gode barnehager og gir barnehagelærerne rom for å drive gode barnehager. Det vil være en god og frem- tidsrettet investering. Kompetanse og kvalitet koster. Forskning og erfaring viser at det er samfunnspolitisk lønnsomt å bruke ressurser på barnehage. Barns utdan- ning starter i barnehagen, derfor trengs det flere barnehagelærere! Just Andreas Swensen | barnehagelærer og 1. vara Fylkesstyret i Utdanningsforbundet Sør-Trøndelag

45 | UTDANNING nr. 16/2. oktober 2015