Utdanning nr. 16 - 2015

Fra forbundet

Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.

Barnehagelærere oppl

Énav trenorskebarne- hagelæreresierdeblir pålagt ågjøre tingde mener stridermothvasom erbest forbarna. En ny undersøkelse gjort av Respons Analyse på oppdrag for Utdanningsfor- bundet viser at: – Én av tre barnehagelærere har fått pålegg fra barnehageeier eller ledelsen som strider mot deres profesjonelle vur- dering av hva som er best for barna. – 66 prosent forteller at de er pålagt å bruke konkrete pedagogiske verktøy eller metoder. – Flertallet av de spurte, både i offent- lige og private barnehager, er helt eller delvis uenig i at politikerne i kommunen der de jobber viser tillit til barnehagelæ- rernes vurderinger. Undersøkelsen er gjort blant 1003 bar- nehagelærere i perioden mai–juni.

diskusjon om hvilke kartleggingsverktøy som er gode eller dårlige, men om det er klokt at politikere pålegger fagfolk å bruke verktøy de mener ikke gagner barna, sier Handal til Dagsavisen. Mangler fagfolk – Jeg mener kommunene må tilby en rekke ulike pedagogiske verktøy og der- nest sikre at de har nok medarbeidere til å hjelpe de barna som faktisk trenger hjelp, sier Handal. Han mener noe av det verste som kan skje, er at ukvalifisert personale settes til å bruke et uegnet verktøy. – I Oslo og mange andre steder har vi nemlig ikke nok fagfolk til at det bare er barnehagelærere som får ansvar for gjen- nomføring og oppfølging av disse kartleg- gingene, sier han.

Steffen Handal. FOTO TOM-EGILJENSEN

– De som kjenner barna best må avgjøre Rammeplanen for norske barnehager, som er en forskrift til loven, slår fast at det er barnehagene selv som skal bestemme hvordan de vil jobbe og hvilke kartleggingsverktøy de eventuelt skal ta i bruk. Likevel opplever altså stadig flere å få pålegg fra kommunen. Nestleder i Utdanningsforbundet, Steffen Handal, mener det er fornuftig at barnehagelærerne som står i situasjonen og kjenner barna, selv avgjør hva som er til barnets beste. – Det er grunn til å ta tilbakemeldin- gene på dypeste alvor. Dette er ikke en

Flertallet av barnehagelærerne opplever at kommunen de jobber i ikke viser tillit til deres vurderinger. FOTO OLEWALTERJACOBSEN

Følg Utdanningsforbundets Ludvigsen-debatter

er gratis og åpent for alle. Kom innom eller følg live-streamingen på våre nettsider. Temaet er da «Skal næringslivet forme fremtidens skole?» Skal målet med fremtidens skole først og fremst være å møte arbeidslivets behov? Eller er det viktigst at skolen fyller sitt brede samfunnsman- dat og gir elevene gode verdier? Hvordan kan skolen bidra til å skape «gode liv» for samfunns- borgerne? Det er blant spørsmålene som stilles. Arrangementet vil streames på udf.no, og det leg- ges også ut et opptak i etterkant. Se de tidligere to debattene på udf.no, og følg emneknaggen #Ludvigsen på Twitter.

Utdanningsforbundet arrangerer denne høsten tre debatter knyttet opp til Ludvigsen-utvalgets rapport «Fremtidens skole – fornyelse av fag og kompetanser». Se dem på udf.no I rapporten som kom før sommeren, har utvalget blant annet vurdert hvilke kompetanser som vil være viktige for elevene i fremtidens skole og hvilke endringer som må gjøres i fagene for at elevene skal utvikle disse kompetansene. To debatter er allerede avholdt og kan sees i sin helhet på udf.no. Den tredje og siste debatten avholdes 15. okto- ber kl. 18.30 i Lærernes hus – arrangementet

Sten Ludvigsen og Ragnhild Lied var med i det første av Utdan- ningsforbundets debattmøter om Ludvigsen-utval- gets innstilling. FOTO ANNEKARINSÆTHER

Debatt 1: «Hvilke skolefag trenger vi i frem- tiden?» med Ragnhild Lied og Sten Ludvigsen, leder for utvalget bak rapporten. Debatt 2: «Skal vi sette karakter på elevens personlighet?» med Steffen Handal og Kristoffer Hansen, leder for Elevorganisasjonen.

58 | UTDANNING nr 16/2. oktober 2015