Utdanning nr 12-2014

Intervju

– La elevene lese tegneserier

– Jeg elsket lærernemine, sier forfatter Neil Gaiman, somhar solgt millioner av barnebøker og tegneserier. Kun én gang syntes han en lærer var en idiot.

TEKST OG FOTO JørgenJelstad | jj@utdanningsnytt.no

Han rusler forsiktig gjennom resepsjonen på e ief i Oslo. I det hippe designerhotellet til Petter Stordalen, hvor et enormt, fargesprakende cow- boybilde pryder veggen, virker han noe malplas- sert. Kledd i svart. Kledelig bustete hår. Akkurat slik man forestiller seg en forfatter som har brukt livet i mørke fantasiverdener. – Veldig, veldig, veldig tullete, sier Neil Gaiman og hviler hodet i hånden etter å ha satt seg i sofaen. Slik beskriver han sin nyeste barnebok «Hel- digvis hadde jeg melka». Han har skremt vettet av flere barn enn de fleste med barnebøkene sine. Her til lands er han kan- skje mest kjent for «Coraline», som også ble en Oscar-nominert animasjonsfilm. Nå vil han slå et slag for fedrene i barneboklitteraturen. – Jeg tenkte på hvor mange bøker som hadde fedre som gode rollemodeller, hvor unger ville tenke: «Jeg skulle ønske det var faren min». Jeg kom ikke på en eneste én, sier Gaiman til Utdan- ning. Han sendte spørsmålet ut på Twitter, hvor Gai- man har nesten to millioner følgere, og fikk ett eneste godt eksempel: Roald Dahls bok «Danny og den store fasanjakten». – Så jeg bestemte meg for å doble antallet bar- nebøker som hadde fedre som rollemodeller, sier Gaiman og ler. Hvordan få gutter til å lese Gjennombruddet kom med en tegneserie. I 1989 kom første del av «e Sandman», tegneserie- historier som tegneseriehistoriker Les Daniels har beskrevet som «en miks av fantasi, skrekk og ironisk humor som tegneserieverden aldri før har sett maken til». I storhetstiden solgte serien mer enn Batman og Supermann. «e Sandman» er av mange regnet som et av de mest nyskapende

tegneserieverkene noensinne, og Gaiman fikk kultstatus blant fansen. – Å få gutter til å lese mer har vært diskutert mye de siste årene. Hvordan skal man få til det? – Det eneste trikset er det trikset som alltid har eksistert: å gi dem noe de ønsker å lese, sier Gai- man. Da han jobbet som bokanmelder på 1980-tallet, var han frustrert over at alt han fikk til gjennom- lesing, var så likt. – Det handlet om et barn som bodde i en blokk- leilighet, broren var deprimert og brukte heroin, og ofte kom etter hvert en god lærer inn i historien. Barnet skuffet først læreren, men så nådde lære- ren gjennom til barnet, som deretter fant ut at han ikke ville ende opp som broren sin, sier Gaiman. Ideen om at barnebøker skal fungere forebyg- gende, har vært helt håpløs, mener han. – Jeg tror disse bøkene stort sett var skrevet for lærere som kjøpte dem til skolebiblioteket slik at de kunne føle de hadde gjort en god gjerning. Han var overlykkelig når bøker som «Harry Potter»-serien virkelig slo gjennom. – Det var som om noen endelig pekte på at his- torier faktisk betyr noe. Barn leser ikke bøker som de ikke liker å lese, sier Gaiman. – Gi barna tegneserier Det er også denne tanken som gjorde at han en gang tenkte «idiot» om engelsklæreren sin. Gai- man begynte å lese da han var fire år gammel og var en langtkommen boknerd allerede på barne- skolen. Som 11-åring spurte han hvorfor elevene ikke fikk ta med tegneserier på skolen. – Lærerne rev tegneseriene i stykker, hvis vi tok dem med. Læreren fortalte meg at hvis jeg leste tegneserier, ville jeg ikke lese skikkelig litteratur, sier Gaiman.

Neil Gaiman (53)

Bestselgende britisk forfatter. Bor i USA. Gift med musiker Amanda Palmer. Tre barn fra et tidligere ekteskap. Gjennom- brudd med tegneserien «The Sandman» på 1990-tallet. Har skre- vet blant annet «Ameri- can Gods», «Stardust» og «Coraline» og vunnet en rekke priser, blant annet Hugo og Nebula. «The Ocean at the End of the Lane» ble i 2013 årets bok i British National Book Awards. Aktuell med den nye barneboken «Heldigvis hadde jeg melka».

– Det eneste trikset for å få gutter til å lese er det trikset som alltid har eksistert – gi dem noe de ønsker å lese, sier Neil Gaiman.

36 | UTDANNING nr. 12/20. juni 2014