14ZW4PWFB2

3.7 Voert beheertaken uit

J Formuleren en rapporteren

L Materialen en middelen inzetten

Y Bedrijfsmatig handelen

1

Oriënteren

Typering van deze beroepsprestatie Als gespecialiseerd pedagogisch medewerker voer je coördinerende taken uit. Je maakt een verdeling van de werkzaamheden en houdt contact met collega’s en deskundigen over de opvang en begeleiding van de kinderen. Je stemt de werkzaamheden van de verschillende betrokkenen op elkaar af en ziet toe op de uitvoering van de werkzaamheden en de continuïteit van de opvang en de begeleiding. Je organiseert en geeft in dit kader werkbegeleiding aan nieuwe collega’s en vrijwilligers. Met collega’s en deskundigen van andere organisaties en disciplines bouw en onderhoud je een actief netwerk van contacten. Je neemt deel aan relevante overlegvormen en collegiale consultatie met betrekking tot opvang en begeleiding van de kinderen. Tevens signaleer je ontwikkelingen binnen en buiten de organisatie en doet voorstellen voor beleidswijzigingen. Je voert beheertaken uit: levert een praktische en organisatorische bijdrage aan het functioneren van de organisatie. Doet bijvoorbeeld bestellingen, houdt materialen bij, ziet toe op onderhoud van apparatuur, werkruimte, materiaal et cetera. Ten slotte bewaak je het budget voor de activiteiten en levert (financiële) rapportages. Bij het centrum voor buitenschoolse opvang waar Amy werkt, zijn plannen om meer samen te werken met en gebruik te maken van het aanbod van verschillende clubs en organisaties in de wijk. Amy heeft contact met een aantal instellingen in de wijk. Zij heeft zich daarom aangemeld voor de netwerkgroep. Deze werkgroep zoekt uit welke clubs en organisaties er zijn in de wijk, legt vervolgens contacten en onderzoekt wat er mogelijk is aan samenwerking. Op het kinderdagverblijf waar Josje werkt, is een aantal collega’s ontevreden over hoe er met de ouders wordt gecommuniceerd. De kwestie wordt in het teamoverleg besproken en het blijkt dat de richtlijnen voor de communicatie met ouders door elke medewerker anders wordt opgevat. De richtlijnen zijn dus niet eenduidig uit te leggen. Tijdens het overleg komt ook de wens naar voren om ouders digitaal te informeren over de activiteiten van het kinderdagverblijf, misschien in de vorm van een nieuwsbrief? In overleg met haar collega’s neemt Josje het op zich, om meer duidelijkheid te krijgen over de richtlijnen voor communicatie. Ze gaat aan de slag met het maken van een voorstel voor het invoeren van een digitale nieuwsbrief. Marjolijn en Cobie lopen stage bij kinderdagverblijf ‘Dikkie Dik’. Ze werken regelmatig samen op een groep. De samenwerking gaat niet naar wens: er zijn regelmatig irritaties tussen Marjolijn en Cobie. Marjolijn stoort zich aan de slordigheid van Cobie en aan het feit dat ze verzorgende activiteiten boven het spelen met kinderen stelt. Cobie ergert zich aan Marjolijn. Zij vindt dat Marjolijn alleen maar speelt met de kinderen en dat het daardoor op de groep een rommeltje wordt. Eva is assistent leidinggevende. Zij merkt dat de irritaties tussen de stagiaires de sfeer op de groep negatief beïnvloedt. Ze besluit, na overleg met de coördinator, een gesprek aan te gaan met beide stagiaires.

13

Fase 2

Gespecialiseerd pedagogisch medewerker 4 kinderopvang