KøbenhavnsKommuneskole_1914

30 Skolen skulde K omm ission ern e n em lig o g sa a fo rsø g e at u d lign e T vistepunkter m ellem Lærere o g E lever. H vo rled es saadanne eg en tlig vild e kunne op staa uden i alt for høj Grad at svæ kke den fornødn e D isciplin, lader sig ikke let forklare. B ørnenes naturlige Forum var d o g — naar der efter d eres M en in g var gjort dem Uret — at h en v en d e sig til deres Foræ ldre o g lade dem tage A ffæ r e ; at lade B ørn en e direkte h en vend e sig til det overordn ed e Skoletilsyn m ed F orb ig aaelse forud en af Foræ ldre o g sa a af S k olen s Insp ektør var en ret barok T anke, som for- øvrigt o g sa a hurtigt forsvandt. T il G en gæ ld fik Sk olek omm ission en en d elig paa eet Felt en direkte Ind flyd else. D et b lev sa aled es b estem t, at der hverken kunde ind­ føres n ye Læ rebøger eller forandres i Læreplanen, uden at den havd e a fg iv e t sit Votum . A lle d isse R ettigh eder o g P ligter forsvand t d o g saa g od t som fu ld stæ nd ig ved den nye Instruks af 1. Marts 1878. Efter denne indskræ nkedes S k olek om m ission en s Arbejde til at føre T ilsyn m ed Skolens h ele V irk som h ed : i Praksis at m ød es en G an g om M aaneden o g der v ed ta g e foreslaa- ed e Skolem ulkter sam t om fornødent at sam tale m ed For­ æ ldrene om d isse. En en este R ettigh ed b eh o ld t d e: at indkalde til et alm indeligt Lærermøde for at drøfte A n lig­ gend er, der m ulig kunde have Interesse for Skolen s F or­ hold. H erm ed nøjes fra d en T id Sk olek omm ission ern e m ed at tilk end egive d eres E k sisten s, som iøvrigt ikke m ere er b e ­ rettiget. V ed en ev en tu el Om form n ing af S k o len s Forhold vil man sikkert o g sa a foreslaa en fu ld stæ nd ig Forandring af d isse, saaled es at deres Antal stærkt form indskes, o g de komm er til at bestaa af et lønnet Antal M edlemm er, repræ sen terende dels Foræ ldrene, d els Skolen.