Lernheft 2 - Begleitheft für Lehrer - Leseprobe

Sortieren und schreiben im Lernheft 2: Für jede Sortierübung gibt es eine konkrete Aufgabe . In manchen Übungen sind mehrere Phänomene angegeben. Hier ist es nicht erforderlich, alle Phänomene gleichzeitig zu sortieren. Die Kinder können sich auch eins davon aussuchen oder Sie geben ihnen eins vor.

Beispiel (Kapitel 1 (LB), Übung 3 a), S. 9):

a) Findet Wörter mit au , ei und eu .

Der Ablauf der Sortierübungen ist in der Regel immer gleich (s. o. „Grundübung Sortieren“). Zur Orien- tierung ist er unter der Aufgabe jeder Sortierübung mit Hilfe von Piktogrammen beispielhaft aufgeführt. Besprechen Sie mit den Kindern die Aufgabe und den Ablauf stets vor Beginn einer Sortierübung.

Beispiel Kapitel 1 (LB), Übung 3 a), S. 9):

Ê Vorsprechen

Ë Nachsprechen

Ì Entscheiden

Í Kontrollieren



Schreiben

Leiter

Leiter

Wörter mit au , ei oder eu : JA -Feld alle anderen Karten: NEIN -Feld

Vorderseite der Karte

siehe Tabelle „Schreiben“ und Übung b)

Am Schluss jeder Sortierübung schreibt jedes Kind die ersten gefundenen Wörter (hier: vom JA -Feld ) mit dem gesuchten Phänomen in die vorgegebene Tabelle . Das Schreiben erfolgt stets nach der Methode „Abschreiben“ (s. o.).

Beispiel (Ausschnitt aus Kapitel 1 (LB), Übung 3 a), S. 9):

 Schreiben

Wörter mit au

Wörter mit ei

Wörter mit eu

laufen

Leiter

Scheune

Zur späteren Fortführung dieser Übung lassen Sie die Kinder die vorgegebene Tabelle in ihren Heften erstellen. Die Kopfzeile „  Schreiben“ muss dabei nicht übernommen werden.

2.3 Partnerdiktat

Das Partnerdiktat (wie auch das Selbstdiktat) ist eine sinnvolle Weiterentwicklung der Methode „Abschreiben“. Die Vorgehensweise ist in der Regel immer gleich.

Grundübung Partnerdiktat (Partnerarbeit, Modellwortschatz oder Wörterlisten) : Diktiere deinem Partner das Wort so, dass er es mit Sicherheit richtig schreibt. [Das diktierende Kind ist immer für die richtige Schreibung verantwortlich!] Ê Vorsprechen (Kind 1) : Sprich das Wort so, wie es geschrieben wird. Gib deinem Partner so viele Hilfen, wie er braucht. [„Schreibsprache“]  Nachsprechen (Kind 2) : Sprich das Wort deutlich nach.  Schreiben (Kind 2) : Schreibe das Wort und sprich dabei leise mit.  Kontrollieren (Kind 2) : Lies genau, was du geschrieben hast. Korrigiere, wenn du dich verschrieben hast. [Nicht korrekt geschriebene Wörter werden mit einem Lineal durchgestrichen und neu geschrieben.]

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