Einfach einsteigen

Vorwort Sie haben sich mit dem Konzept der Rechtschreibwerkstatt, seinen Zielen, den Methoden und Ma- terialien, mit den einzelnen Lernbereichen und der qualitativen Textanalyse bereits auseinanderge- setzt und Ihre Entscheidung getroffen: Sie möchten Rechtschreibwerkstatt im Unterricht einsetzen. Dann kann es ja losgehen! Hier haben wir einen „Fahrplan“ und einige Tipps für Sie zusammenge- stellt, wie Sie den Einstieg für sich und Ihre Schüler(innen) überschaubar und strukturiert gestalten können.

In den grünen Kästchen können Sie ankreuzen, was bereits „erledigt“ ist. Die grünen Pfeile verweisen auf Tipps und hilfreiche Zusatzinformationen.

Noch ein wichtiger Hinweis: Die Erläuterungen sind bewusst knapp gehalten und setzen voraus, dass Ihnen die Lernbereiche, Methoden und Materialien schon bekannt sind und Sie auch den „Rechtschreibpass“ oder das „Ab- schreibheft“ bereits kennen (z. B. aus Fortbildungen, von Kolleg(inn)en oder aus der Lektüre zur Rechtschreibwerkstatt). Wann immer Fragen offen bleiben und Sie mehr Informationen benötigen, haken Sie nach, suchen Sie den Austausch mit Kolleg(inn)en oder nutzen Sie die Hotline der Recht- schreibwerkstatt!

Abkürzungen der Lernbereiche: UW = U nlesbare W örter, Wortfragmente LB = L aut- B uchstaben-Zuordnung LD = L autsprachliche D urchgliederung

LV = L anger / Kurzer V okal WA = W ort a rt bestimmen

WU = W örter u mformen und ableiten WZ = W örter z usammensetzen und zerlegen SA = S atz a ufbau SZ = S atz z eichen SW = S atzabhängige Schreibung von W örtern AF = A usnahmeschreibungen und F remdwörter

Poster „Lernstufen“

2

www.rechtschreibwerkstatt.de